青年教师读后感
致青年教师读后感
致青年教师读后感作为一名青年教师，我深有感触地阅读了《以致》这本书。
这本书讲述了一位青年教师在教育工作中所经历的种种挑战和成长。
通过主人公的经历，我深刻地感受到了作为一名青年教师所面临的困难和压力，也对教育事业有了更深刻的理解和认识。
在书中，主人公作为一名青年教师，面对着学生的各种问题和挑战，他常常感到迷茫和无力。
但是在这些困难面前，他并没有退缩，而是不断地努力学习和成长。
他通过与同事的交流，通过参加各种培训和讲座，不断地提高自己的教育水平，最终取得了一定的成绩。
通过主人公的经历，我深刻地认识到了作为一名青年教师，我们需要不断地学习和成长。
教育事业是一项充满挑战和压力的工作，我们需要不断地提高自己的教育水平，才能更好地帮助学生成长。
同时，我们也需要学会与同事合作，共同进步。
只有团结一致，才能更好地完成教育工作。
除此之外，书中还讲述了主人公在与学生相处的过程中，不断地调整自己的教育方式，找到了更适合学生的教育方法。
这让我深刻地认识到了作为一名教师，我们需要根据学生的特点和需求，不断地调整自己的教育方式，才能更好地帮助他们成长。
教育事业是一项需要不断尝试和创新的工作，只有不断地调整自己的教育方式，才能更好地适应不同学生的需求。
通过阅读《以致》，我对教育事业有了更深刻的理解和认识。
作为一名青年教师，我将以主人公为榜样，不断地学习和成长，努力提高自己的教育水平，为学生的成长做出更大的贡献。
同时，我也将不断地调整自己的教育方式，找到更适合学生的教育方法，为学生的成长创造更好的条件。
希望通过自己的努力，能够成为一名优秀的青年教师，为教育事业做出更大的贡献。
致青年教师读后感(集锦13篇)
致青年教师读后感(集锦13篇)致青年老师读后感1"一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠然地坐在阳台上满意的享受着冬日难得的暖和。
耳边传来一位长者语重心长的话语，与我探讨一系列关于教育、老师的问题。
那些话语发自肺腑，恳切而又不带一丝官腔。
那些问题切合实际也符合我们的特点。
"上面这些是我读了吴非的《致青年老师》后的真实感受。
这次教育叫我在网上买了这本书，自己也顺便捎上了一本，机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。
说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了抵触。
又是一本教训我们青年老师的书，又是一大通关于教育的理论，看着头就大啊!假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。
一下子我被他的名目吸引了，"就让你的眼泪流出来"、"不要由于这样的话而得意"、"我是来观赏同行的"......一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。
通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉，就犹如书中说的就是自己的事一样。
同时也为我们指出了很多误区和错误。
感谢书本让我明白了老师的胸襟能够影响同学的气度。
也让我明白了我们如今从事的是教育，它的特征是慢。
同时我也知道了如何让同学喜爱我的课、课前紧急是正常的......等等很多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。
读着这本书我也时常反思我过去的教同学活，记得我刚工作的两年我的教育成果可以说是极糟的。
如今想想当时的我除了缺教学阅历外我还真的做着愚蠢者的"苦干"。
再想想我如今的教学我更重视同学了，教学过程也流畅了。
这些经过挫折而得到的阅历跟书中所说的不谋而合。
过去我要求同学一天背单词，他们背不出就是训，就是罚。
如今看来这是严峻违背教育规律的，教育的特征是慢。
有的时候同学的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。
读完书后我也为注意情感和人文关心而感动。
一位德高望重的特级老老师对青年老师的抱负和爱的关怀，怎叫人不感动啊!在书的最终两个特辑不惜笔墨的告知我们要心中有抱负、心中有爱。
致青年教师读后感
致青年教师读后感致青年教师读后感8篇致青年教师读后感1最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年教师》一书。
以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太深奥，看得很累但收获甚少。
可是，翻开《致青年教师》一书，会发现它的目录很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有兴趣继续深入阅读。
于是，一个个真实的案例浮现在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。
捧着这本书，就好似在与一位资深的老教师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。
吴非老师主要通过“做个有胸襟的教师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”这六个方面，结合自己的切身经历，阐述了青年教师应该具备的理想和素养。
作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边对照自己的教育过程，反思自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。
吴老师提出的观点，展示的事例，让我牢牢记住在心间。
读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。
他是一名大学刚刚毕业、长相阳光、性格温柔的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他“好欺负”，在他课上行为放肆：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是默默叹气。
直到有一天，老师终于爆发了，他居然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师居然会对着学生流泪。
老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。
那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。
这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在学生面前掩饰自己的情感，不要担心在学生面前流泪，如果这一切有利于他们人性的苏醒。
倘若你竭力掩饰，有可能会被学生误认作是冷漠，也有可能会让敏感的学生也去学习克制和忍耐。
把你的爱，你的悲伤和失望，甚至你的恨，都真实地袒露在学生面前吧！作为老师，我们还应该珍视自己的专业。
在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。
《致青年教师》读后感
《致青年教师》读后感最近读了《致青年教师》这本书，书中通过一个个案例讲述了青年教师的很多困惑，并从一位经验丰富的老教师的角度提出很多好的建议，以及对教育的深层阐述…人生中能遇上胸襟辽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
怎么做个有胸襟的教师呢？吴非老师说并不难：能容忍不同的意见，特别能容忍聪明人，容忍正直正派的人。
如果只盯着有些人获得的名利，人就有可能变得偏狭，焦急暴躁，心理阴暗，乃至妒火中烧。
如果教师有这样的心态，他的工作情绪会大受影响，非但不会有什么成就，其庸俗作风还有可能传染学生。
作为一名青年教师，这本书解答了我很多教学中遇到的困惑，看着吴非老师自身的经历，仿佛让我看到一个老教师走过教育之路的背影，给了我很多的启发。
在书的自序中看到“对教师职业生命负责”的话时，让我有点惶恐。
也许当初我更多的是因为自己对教师的职业好感，或者说是对校园生活的亲睐而走上了教学的岗位。
现阶段的工作热情更多的是建立在对事物的新鲜感和好奇的心态上，真的不曾想过自己教师的职业生命。
读完这本书后，让我对教师的职业生命开始有了思考。
作为一名青年教师我们应该以一种谦卑的姿态不断学习，不断努力，这样才能让我们成为一名合格的教师，才能让我们有更多发展的机遇。
每个人都有自己的独到之处，所以我们应该多向同事学习，多去听听别人的课，甚至听一些不是同科目的课，看看那些老师是如何带动课堂氛围，如何让学生成为课堂的主体，这些都可以让我们受益匪浅。
一位优秀的教师本身就是一本教科书，他能教给学生思想，气质，品格。
这些比知识要重要的多。
读了这本书，我发觉作为一名青年教师我需要学习一些比专业知识更加重要的东西。
我们教师的工作很大程度上是为了未来，我们要反思过去，做好现在，做一个有深度的思想者、学习者、实践者和创造者。
致青年教师读后感
致青年教师读后感致青年教师读后感（通用6篇）当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的致青年教师读后感（通用6篇），希望能够帮助到大家。
致青年教师读后感1放假时，委托好友在网上买了五本书：《致青年教师》《56号教室的奇迹》《相信童话》《小步走路》《吴正宪与小学数学》。
最近几年，我看书或浏览他人的博客的时候，会把人家文中提到的一些好书，及时记录下来，然后到网上买来看，如果觉得确实很好，与自己产生了共鸣，也会推荐给身边的朋友和老师看，如果条件允许，也会多买一些，充实到学校的图书馆，和大家一起分享。
以上几本书的买因也是如此。
今年寒假特别短特别冷似的，窝在家里，睡够了懒觉，看够了电视剧，玩够了斗地主，忽略了博客，搁浅了看书，也不再思考教学上的事了。
五本书只看了一本，吴非的《致青年教师》。
这本书是窦桂梅教师博文里推荐给她们学校教师看的的，据说是20xx年教师培训的首选读本，网上好评如潮。
五本书里首选读它是因为我吴非老师的另一部书《不跪着教书》给我留下了很深的印象。
在《不跪着教书》那本书里，吴非老师用平实犀利的语言，真实典型的案例，对教育中存在的种种诟病进行猛烈怦击，让我感同身受，更让我感受到了一名老教师对教育事业的挚爱与忠诚，对民族未来的担忧，对理想教育的向往和追求，这些不能不使我对他产生深深的敬意。
《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作，他把他30多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，无愧于未来的事。
这本书共分六辑，分别告诉我们：一要“做个有胸襟的教师”，教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，仰望星空，他所教的学科，就有可能成为乐园；他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。
致青年教师读后感(3篇)
致青年教师读后感今年寒假学校要求每位老师读一本好书，我选择了吴非老师的《致青年教师》，毕竟自己也是经验不足的青年教师。
这本书让我如获至宝，书中用了很多的事例和体会，把我们学过枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
吴老师说，教育工作不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。
教师职业对于民族未来具有深远意义，每一位教师的工作都将是无可替代的。
优秀的教师应当是一盏不灭的明灯，他的“亮度”在于他的个人修炼。
想想这是多么令人震撼的话，虽然我现在不是老师，但是作为一名师范生，我就该处处留心如何做好一名老师。
我觉得我有几个想法是读了这本书之后形成的。
第一，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
这是第三辑“心里装着学生的心”的体现。
俗话说，一日为师终生为父，如果作为老师，那就是像父母一样。
在学校我们就是学生的父母，父母怎么能不爱自己的孩子，只有爱才是可以打动他们，并且真正帮助他们的。
第二，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。
我们要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。
他们最希望的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。
让体罚和变相体罚远离文明的场所。
当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
这个在文章《不要保留学生的检讨书》是很有体现。
学生虽然会犯错，我们要正确的处理。
既要把问题处理好，也要尊重他们，更不能区别对待学生。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。
要让学生学会开放性思维，对问题多问几个为什么，从多方面思考问题，这样才利于他们成长。
第四，要有丰富的学识。
有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水。
青年教师读后感6篇
青年教师读后感6篇青年教师读后感篇1最近读了吴非老师的《致青年教师》。
里面的很多观点是我赞同并且需要学习的：教育是为明天的社会培养合格的人，所以教师必须要有理想；教育的最终目的是为了让未来的社会超越今天的文明，这就是理想。
教育本身就是美丽的事业，她呼唤人的理性追求，她呼唤建立美丽的`人格，她当然需要理想。
学生的学习过程，实质应当是尽可能有效摆脱教师的过程。
我喜欢有理想的人、纯粹的人。
其实读罢这本书，我的感触最深的就是老师给学生的影响是潜移默化的，很多，可能是老师不能想象到的或者是不察觉的。
老师培养的是未来的人，在明确这一观点后，我们再来研究我们的教学。
研究如果想培养未来的祖国的建设者们，我们需要从哪方面下手。
我认为首要需要解决的是老师的教育观。
老师们需要不断地汲取知识、营养。
多读书，读好书。
老师只有不断地汲取知识，才能面对如今知识面如此广的学生。
其次，我觉得老师需要做到的就是明确自己要培养的是什么样的学生。
在授予孩子知识、培养孩子能力之前先要让孩子有一个正确的道德观、价值观。
现在的00后们，都是父母眼中的小公主小阿哥，在家里是集“万千宠爱为一身”，但是，老师们需要明确，再怎么集大家的宠爱，他到了社会，还是要融入集体，融入社会，必须让孩子明确自己的道德观并养成良好的习惯，其次才是课堂知识的吸收。
做一个纯粹的人，爱自己，爱学生。
青年教师读后感篇2学校为每位教师准备了很多的新书，让我们利用暑期好好阅读，我拿到的就有这本《致青年教师》。
书中写了很多教育教学的常识，在冷静地辨析教育现象，把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享，让这些问题引发我们对教育的关注和研究。
?我是来欣赏同行的》，参加过很多次听课，也聆听过很多专家的点评，有时自己的困惑能从专家的点评中得到解惑，不同的人站在不同的角度能阐述出不一样的观点，有的观点可能和自己想的不谋而合，有的观点以自己的水平还达不到理解的程度，这样在他们的点评中能得到新的东西，用以指导以后的教学。
给青年教师如何从新手走向卓越读后感
给青年教师如何从新手走向卓越读后感本文主要介绍了一本关于青年教师如何从新手走向卓越的书籍的读后感。
文中分享了作者从书中获得的有关教育教学方面的经验和启示，以及对自己未来教师生涯的展望。
作为一名新入职的教师，我一直在寻找一些能够帮助自己快速成长的资源。
最近，我读了一本名为《给青年教师如何从新手走向卓越》的书，这本书不仅给了我很多实用的建议，也让我对自己的教师生涯有了更明确的规划。
书中提到，作为一名新手教师，首先要建立起自己的教学风格。
通过不断尝试和实践，我发现自己的教学风格更适合与学生互动，注重引发学生的思考和兴趣。
同时，我也学会了如何根据学生的不同特点和需求来调整我的教学方法和策略，使教学效果更好。
书中还提到了一个非常重要的观点，那就是教师的成长离不开不断的学习和反思。
作为一名新教师，我深知自己的知识和经验有限，因此我每天都会花时间阅读相关的教育教学书籍和文章，并且积极参加学校和区里组织的培训和研讨活动。
同时，我也会经常反思自己的教学过程和方法，不断寻找改进的空间。
最后，书中还提到了一个非常重要的观点，那就是作为一名教师，我们要有自己的职业规划和目标。
通过制定明确的职业规划和目标，我能够更加清晰地知道自己的未来方向和发展方向，也能够更好地为自己的职业发展做出计划和安排。
总结起来，这本书让我受益匪浅。
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致青年教师读后感
读了吴非老师写的《致青年教师》一书,真是受益匪浅!书中通过一个个典型的案例,用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
边读边反思自己的教育行为,却不由怵然。
从吴非老师的字里行间懂得：教龄、资历、经验,未必就意味着是个成熟、理性的教师!
在老师的文章里,我们教育孩子成为人,我们自己首先必须是情感正常的人,所以,当无法抑制自己的的激动和伤感时,就让我们的眼泪流出来，不由得想起一次课堂上,由于几个男学生的故意捣乱,我停止正在进行的课,对学生讲我的求学经历,希望能够感动他们,由于感情过于投入,边讲边流泪,事后觉得自己过于幼稚,竟然在学生面前流泪。
经读过这本书之后想想，是啊!我们也是普通人,我们也有自己的喜怒哀乐,也需要有情感宣泄的时候,我们为什么就不能当着学生的面流泪呢?作为老师,我们要做一个有真情实感的老师。
说实话,面对学生,我笑过,也哭过。
我曾为学生那纯洁善良的心灵感动得流泪,也曾为他们中一些同学的不争气而伤心落泪。
事后,我常埋怨自己太没出息,感情太脆弱,但读过吴非老师的文章后我明白这是我真情实感的流露,是人性中最美好的情感。
作为教师,就是教学生做一个有真情实感的人,而不是一个对任何人和任何事都漠不关心、无动于衷、冷眼处之的人。
如果我们教出的学生都是冷血动物,那么这是我们教育的失败,我认为我们教育的最终目的是培养真正的人,所以,作为老师,
我们不仅是知识的传播者,还应该是引导学生去关注人性中最美好的情感,发现真善美的引导者。
作为教师,我们不仅要当好学生们领路人,我们还要拥有一个博大的胸怀。
因为教育者的胸襟,是学生的天地。
教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大。
良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一般高原。
教师心胸博大他的学生才能面朝大海,才能仰望星空；他所教的学科,就有可能成为乐园；他的学生,才会开垦自己心灵；所以说,教师胸怀博大,学生自然就“大气”。
这其实跟我们常说的“有其父必有其子”是一个道理。
老师的一言一行都势必会影响学生的一生。
所以,我们不能事事斤斤计较,不能嫉贤妒能,不能心胸狭隘,我们不妨也做一个“肚里能撑船”的老师,做一个有胸襟的大气的老师。
身为教师,我们更应该做一个专业知识和能力很强的老师。
一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的教师。
而优秀教师应当是一盏不灭的灯,“开关”就在自己手里,他的‘亮度“在于他个人的修炼；如果他有“电源”,或是不断充电,他就能一直发光,一直照耀着学生面前的道路。
我们要想当一盏不灭的灯,我们只有不断地学习,不断的充电,才能使这盏灯一直发光。
所以,过去我们那种要给学生一杯水,我们就得有一桶水的观点已经不适应社会发展的需要,我们的一桶水已经满足不了学生的需求。
现在的孩子接受的信息很多,很快,知识面很广,而知识更新的又是如此之快,如果我们老师还停留在原来所学的知识层面上,我们迟早会被淘汰。
所以,我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生,非此不足以为师,更重要的是,在
这个阶段,我们老师应当表现得比学生更善于学习,只有这样,我们才能找要学生面前的道路。
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