白杨课件
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新课标人教版小学五年级语文下册：《白杨》PPT、优质教学课件
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
Hale Waihona Puke 2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
Hale Waihona Puke 2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
白杨PPT课件
葡萄牙、西班牙等国对美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，野蛮屠杀当地居民，
掠夺土地和财富。殖民、奴役和前所未闻的屠杀、掠夺、迫害带给了拉美、非洲、 印度和东南亚人民无尽的灾难。
内容
郑和下西洋
新航路开辟
共同点 是世界航海史上的壮举，加强了各地的联系
不同 点
开始 时间 目的
手段
1405年
宣扬国威；满足统治者对异域 珍宝特产的需求。加强与海外 诸国的联系；
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
新航路开辟航线图
4、影响：
（1）正面影响 1.使人类文明的交往通道从大陆与近海转向大洋使世界从原来相对分散、隔绝的 状态走向一个相互联系的整体。 2.促进了不同地区人民的相互融合，形成了新的民族。 3.促进了国际贸易的发展。 4.促进了不同区域文明之间的交流尤其是促进科技成果的交流。 5.促进了封建制度的衰落和资本主义的发展 （2）负面影响
高大挺秀
（喜爱、赞美、敬佩）
卫士
（傲然挺立）
2、白杨生长的环境怎样？
茫茫、戈壁、浑黄一片。
3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境？
（1）生长环境恶劣， 说明白杨生命力强。
（2）烘托白杨 不畏艰难的品格。
四、联想、 推论：
1、根据前面的介绍， 你认为白杨为什么 长得这么直，这么 高大吗？
（因为它能战胜困难， 坚强、不软弱、也不 动摇。）
考点13：比较郑和下西洋和新航路开 辟的概况和作用
15
一、郑和下西洋的概况和作用
1、目的：宣扬国威；满足统治者对异域珍宝特产的需求。加强与海外诸国的联 系；
2、时间：1405年——1433年。比欧洲人开辟新航路早半个多世纪。 3、手段：和平亲善
4、路线：江苏刘家港出发，经东南亚、南亚、西亚，最远到达红海 沿5、岸对和外非贸洲易：东海岸地区。
掠夺土地和财富。殖民、奴役和前所未闻的屠杀、掠夺、迫害带给了拉美、非洲、 印度和东南亚人民无尽的灾难。
内容
郑和下西洋
新航路开辟
共同点 是世界航海史上的壮举，加强了各地的联系
不同 点
开始 时间 目的
手段
1405年
宣扬国威；满足统治者对异域 珍宝特产的需求。加强与海外 诸国的联系；
支持者 葡萄牙 西班牙 葡萄牙 西班牙
新航路开辟航线图
4、影响：
（1）正面影响 1.使人类文明的交往通道从大陆与近海转向大洋使世界从原来相对分散、隔绝的 状态走向一个相互联系的整体。 2.促进了不同地区人民的相互融合，形成了新的民族。 3.促进了国际贸易的发展。 4.促进了不同区域文明之间的交流尤其是促进科技成果的交流。 5.促进了封建制度的衰落和资本主义的发展 （2）负面影响
高大挺秀
（喜爱、赞美、敬佩）
卫士
（傲然挺立）
2、白杨生长的环境怎样？
茫茫、戈壁、浑黄一片。
3、课文为什么要描写 白杨 生长的环境？
（1）生长环境恶劣， 说明白杨生命力强。
（2）烘托白杨 不畏艰难的品格。
四、联想、 推论：
1、根据前面的介绍， 你认为白杨为什么 长得这么直，这么 高大吗？
（因为它能战胜困难， 坚强、不软弱、也不 动摇。）
考点13：比较郑和下西洋和新航路开 辟的概况和作用
15
一、郑和下西洋的概况和作用
1、目的：宣扬国威；满足统治者对异域珍宝特产的需求。加强与海外诸国的联 系；
2、时间：1405年——1433年。比欧洲人开辟新航路早半个多世纪。 3、手段：和平亲善
4、路线：江苏刘家港出发，经东南亚、南亚、西亚，最远到达红海 沿5、岸对和外非贸洲易：东海岸地区。
第课白杨礼赞(共张PPT)优秀课件
本课小结：
本文运用 象征手法 ，抓住白杨树 的 外形特征，借白杨树的 不平凡 形象， 赞美在中国共产党领导下坚持抗战 的 北方军民 ，歌颂他们朴质坚强 、 力求上进 的精神，抒发作者对他们的
崇敬和赞颂 的感情。
白杨树一不平凡，它使黄土高 原 ……
白杨树二不平凡，它的 外形……
白杨树三不平凡， 它象征着……
“泛”，富有动感， 生动地表现了白杨树旺盛的生命力。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
好女子
拟人 对比衬托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有 何写作楠用木？一是以其“贵族化”与白杨 “极普通”形成鲜明对比，反衬白杨 树的“不平凡”；二是引出赞美楠木 的国民党蒋介石们，划清自己与顽固 派的界限，表明自己对党所领导的北 方抗日军民的热爱
就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树!
是作者抒发赞美的基础， 也是结构文章的线索。
作者仅仅是在赞美白杨树吗？ 请用原文中的语句回答 ？
朗读文章第7段，思考： （1）这一段用了哪些修辞方法？
（2）将四个反问句改成陈述句， 朗读并体会两组句子的不同效果。
由外向内，层层深入揭示 白杨树的象征意义。
–■
电
:“
白杨ppt课件完美版
白杨ppt课件完美版
目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
目录
• 白杨概述与特点 • 白杨的生态环境与习性 • 白杨的应用价值与经济意义 • 白杨的种植技术与病虫害防治 • 白杨的文化内涵与社会意义 • 白杨的研究进展与前景展望
01
白杨概述与特点
白杨的基本信息
学名：Populus alba 别名：银白杨
科属：杨柳科、杨属 命名人及时间：由林奈于1753年命名
果实
蒴果卵圆形，无毛，2-3瓣裂。
白杨的地理分布
01 原产地
北半球温带地区
02 引入地区
世界各地广泛引种栽培
03 生长环境
喜光、耐寒、耐旱、适应性强，多生于山坡、平 原、沙丘等地。
02
白杨的生态环境与习性
白杨的生态环境
01 分布区域
白杨主要分布于亚洲、欧洲和北美洲等地区，适 应性强，广泛分布于各种生态环境中。
白杨的形态特征
树形
高大挺拔，树冠开展，呈卵圆形或 圆形。
树皮
光滑，灰绿色或灰白色，老时变为 灰褐色，有不规则纵裂。
树枝
小枝圆柱形，无毛，微带绿色；芽 鳞多数，覆瓦状排列。
叶片
叶互生，多为卵圆形、椭圆状卵形或 长圆形，先端渐尖，基部楔形或近圆 形，边缘具细锯齿。
花序
花序先叶开放，雄花序圆柱形，雌 花序圆锥形。
02 生长环境
白杨喜欢温暖湿润的气候，但在寒冷、干燥的环 境下也能生长。常见于河边、湖畔、道路两旁和 公园等地。
03 光照需求
白杨需要充足的光照，对光照条件适应范围广， 既能在全日照下生长，也能在半阴处生长。
白杨的生长习性
生长速度
白杨是一种快速生长的树种，生 长迅速，树干高大挺拔，树冠丰
满。
寿命
第15课《白杨礼赞》课件
中一棵，体现伟丈夫”。（色彩、构图）
思考：这两幅世界名画合适插图吗？为什么？
《秋天的白杨树》【荷兰】梵高
《白杨树》【 法国】保罗·塞尚
《秋天的白杨树》【荷兰】梵高 秋色十月，一个农妇行走在黄昏时候的白杨树林荫道中，天空晚霞十分灿烂。她劳作了一
天返回村庄。白杨林荫道两旁树木上的叶子几乎快落光了，只有左侧的一棵白杨树上，悬挂着 的几片赭红的叶子极为醒目，它使这个秋天的傍晚的氛围非常凋零，也使这个走向落日的农妇 的影子更加孤单和悲凉。
【 法国】保罗·塞尚《白杨树》，在这幅画中所绘景致在帕蒂村的马古维尔城堡附近，种着白 杨树的小径呈“S”形曲线，显得生气勃勃。在倾斜和笔触间利用浅淡颜料而留出的空白则使 光和空气的这种运动变得更加明显。以整齐划一的笔法绘出的图案，显得非常有活力，使叶片 在风中抖动的参天大树显出一种近乎音乐的节奏感。
学生作品2 我的这幅画运用了很多色彩，首先是黄土的黄色，麦浪的绿色，白杨树皮的银色和淡青色，这些都
可以在书中找到，在这里我还画了蔚蓝的天和十分耀眼的太阳，这是我的想象，书中没有说到。 我通过“黄绿错综”“宛若并肩的远山的连峰”“猛抬眼看见了前面远远有一排”这些文章中的句
子，大概确定了这些景物的位置，描绘出了这一幅景色。（色彩）
“那就是白杨树”中的“那”字说明作者这个时候远远看到白杨树，带着一种惊喜的口气。“这 就是白杨树”中的“这”字则拉近了距离，要读出更加亲近、更加深情的赞美之意，这样朗读就有了 层次，文意就有了起伏。全文首中尾相呼应，一唱三叹，反复咏唱，崇敬之意，复沓出现，把礼赞之 情推向高潮。
《白杨礼赞》结构梳理
【示例一】 “那”“极普通”和“实在”要重读，“然而”和“不平凡”语速要慢一些，“然而”慢读能突
出转折的意味，“不平凡”开启了下文对白杨树气质形象的描写，要读得坚定有力量，以此表达对白 杨树的赞美。“这”和“极普通”要重读，“决不是”则要进一步加重语气，表现对白杨树的极力赞 美，应一字一顿，以示突出。 【示例二】
思考：这两幅世界名画合适插图吗？为什么？
《秋天的白杨树》【荷兰】梵高
《白杨树》【 法国】保罗·塞尚
《秋天的白杨树》【荷兰】梵高 秋色十月，一个农妇行走在黄昏时候的白杨树林荫道中，天空晚霞十分灿烂。她劳作了一
天返回村庄。白杨林荫道两旁树木上的叶子几乎快落光了，只有左侧的一棵白杨树上，悬挂着 的几片赭红的叶子极为醒目，它使这个秋天的傍晚的氛围非常凋零，也使这个走向落日的农妇 的影子更加孤单和悲凉。
【 法国】保罗·塞尚《白杨树》，在这幅画中所绘景致在帕蒂村的马古维尔城堡附近，种着白 杨树的小径呈“S”形曲线，显得生气勃勃。在倾斜和笔触间利用浅淡颜料而留出的空白则使 光和空气的这种运动变得更加明显。以整齐划一的笔法绘出的图案，显得非常有活力，使叶片 在风中抖动的参天大树显出一种近乎音乐的节奏感。
学生作品2 我的这幅画运用了很多色彩，首先是黄土的黄色，麦浪的绿色，白杨树皮的银色和淡青色，这些都
可以在书中找到，在这里我还画了蔚蓝的天和十分耀眼的太阳，这是我的想象，书中没有说到。 我通过“黄绿错综”“宛若并肩的远山的连峰”“猛抬眼看见了前面远远有一排”这些文章中的句
子，大概确定了这些景物的位置，描绘出了这一幅景色。（色彩）
“那就是白杨树”中的“那”字说明作者这个时候远远看到白杨树，带着一种惊喜的口气。“这 就是白杨树”中的“这”字则拉近了距离，要读出更加亲近、更加深情的赞美之意，这样朗读就有了 层次，文意就有了起伏。全文首中尾相呼应，一唱三叹，反复咏唱，崇敬之意，复沓出现，把礼赞之 情推向高潮。
《白杨礼赞》结构梳理
【示例一】 “那”“极普通”和“实在”要重读，“然而”和“不平凡”语速要慢一些，“然而”慢读能突
出转折的意味，“不平凡”开启了下文对白杨树气质形象的描写，要读得坚定有力量，以此表达对白 杨树的赞美。“这”和“极普通”要重读，“决不是”则要进一步加重语气，表现对白杨树的极力赞 美，应一字一顿，以示突出。 【示例二】
《白杨礼赞》优秀课件
作品中的形象。
学生的反馈和评价
启发性强
视觉冲击
知识全面
学生表示通过课件了解到了白
学生赞赏课件中精选的图像和
学生认为课件的内容和结构设
杨树在文化和艺术中的象征意
插图，认为它们给予他们视觉
计得很合理，从多个角度全面
义，对他们的思维产生了深刻
上的冲击和享受。
地展示了白杨树的背景、特点
的影响。
《白杨礼赞》优秀课件
本课件旨在分享白杨树的背景、特点和在文化艺术中的象征意义，并展示
《白杨礼赞》课件的内容、结构，以及学生的反馈和评价。
白杨树的背景和特点
历史悠久
白杨树是我国一种耐寒、耐旱的乔木，生长历史可追溯至几千年前。
快速生长 ⏳
白杨树生长迅猛，生长速度是其他乔木的几倍，是绿化和园林建设的理想选择。
《白杨礼赞》课件的内容和结构
第一部分
第二部分
第三部分
白杨树的历史与传说
白杨树的生态特点和分布
白杨树在诗歌、绘画和音乐中
的艺术表现
课件中使用的图像和插图
白杨树森林
鲜绿的枝叶
艺术作品
展示广袤的白杨树森林和参天的
展示白杨树的鲜绿枝叶，细腻的
展示白杨树在绘画外貌
白杨树树冠呈金字塔形，叶片银白色，挺拔而优美，给人一种庄重、高雅的感觉。
白杨树在文化和艺术中的象征意义
1
不屈精神
白杨树象征着坚强不屈的精神，经受住风雨的考验，成为人民心中的英雄。
2
青春与希望
白杨树生命力顽强，代表着青春与希望，给人以积极、向上的力量。
3
团结与友谊
白杨树常以群落形式生长，象征着团结和友谊，是社会凝聚力的象征。
白杨课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
默读课文1~12自然段， 画出文中直接描写和谈论白 杨的句子，运用学过的方法， 谈一谈从中你感受到白杨有 怎样的特点？
“你看那树多高！”
“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”
“它是树，不是伞！”
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
哪儿 从来 （ 白杨树（ ）就这么直。 ）需要 哪儿 它，它就在（ ）很快地生根发芽，长 不管 还是 出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙（ ） 还是 不管 雨雪，（ ）遇到干旱（ ）洪水，他 总是 （ ）那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
爸爸也在表白着自己什 么样的心呢？默读课文14~16 自然段，画出相关语句，运 用联系课文内容，查找资料 等方法来理解句子。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 √ ”。 “
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（ ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √ 志向和无私奉献的精神。（ ）
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树身边， 几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸表白的心: 一是勉励自己要像白杨一样，不择 环境，不怕困难，扎根边疆，建设 边疆。 二是希望孩子们在艰苦的环境中经 受锻炼，长大后成为建设边疆的栋 梁之材。
借物喻人（托物言志）
3、白杨
清晰 介绍 戈壁
默读课文1~12自然段， 画出文中直接描写和谈论白 杨的句子，运用学过的方法， 谈一谈从中你感受到白杨有 怎样的特点？
“你看那树多高！”
“不，那不是树，那是大伞。” “哪有这么大的伞！” “你看它多直！”
“它是树，不是伞！”
白杨树从来就这么直。哪儿需要 它，它就在哪儿很快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
哪儿 从来 （ 白杨树（ ）就这么直。 ）需要 哪儿 它，它就在（ ）很快地生根发芽，长 不管 还是 出粗壮的枝干。（ ）遇到风沙（ ） 还是 不管 雨雪，（ ）遇到干旱（ ）洪水，他 总是 （ ）那么直，那么坚强，不软弱， 也不动摇。
爸爸也在表白着自己什 么样的心呢？默读课文14~16 自然段，画出相关语句，运 用联系课文内容，查找资料 等方法来理解句子。
在你认为概括得最准确的中心思想后面画 √ ”。 “
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中 向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（ ） （2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建 设边疆的志向。（ ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大 √ 志向和无私奉献的精神。（ ）
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑， 那是因为他看见火车前进方向的 右面，在一棵高大的白杨树身边， 几棵小树正迎着风沙成长起来。
爸爸表白的心: 一是勉励自己要像白杨一样，不择 环境，不怕困难，扎根边疆，建设 边疆。 二是希望孩子们在艰苦的环境中经 受锻炼，长大后成为建设边疆的栋 梁之材。
借物喻人（托物言志）
3、白杨
清晰 介绍 戈壁
白杨课件
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 只知道 疆工作。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？ 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他 只知道 们到新疆去念小学，将来再念中学。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？ 只知道 他们只知道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道新疆具体是个什么样 的地方？
第19课
白杨
济宁市东门大街小学 四四 班 魏欣汝
请小朋友认一认
晰 伞 抚 绍 疆 陷
清晰 插嘴 分辨
新疆 风沙
抚摸 介绍
陷入 戈壁
1.默读课文，想想作者是怎样描 绘大戈壁和生长在那里的白杨的；把 爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己 的理解。 2.思考爸爸神情变化的过程是怎样 的?从课文中找出相关词语，并思考为 什么会发生这样的转变？
火车窗外是茫茫的大 戈壁，没有山，没有 水，也没有人烟。天 和地的界限也分得并 不那么清晰，都是浑 黄一体
爸爸的神情变化
出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生 情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。 微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。 严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂， 而实质是在借树喻பைடு நூலகம்，抒怀言志。 沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未 来。 微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人 而感到欣慰。
（1）从爸爸介绍白杨的话里可以 看出白杨有哪些特点？从哪些地方 可以体会到爸爸“也在表白着自己 的心”？
（2）课文在表达上有什么特点？
戈壁景象
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山， 没有水，也没有人烟。天和地的 界限并不那么清晰，都是浑黄一 体。
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
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“从来”和“直”说明白杨
树的外形特点是高大笔直， 也暗示了白杨树正直的内 在品质。
2爸爸讲的第二句话：写 出了白杨树还有什么特点 呢？
哪儿· · 哪儿· · ，说明白杨树不择 ·· ·· ·· ··
环境，生长范围很广的特点。 “很快”和“粗壮”这些词都说明 了白杨的适应性很强。
3同学们，白杨树还有其 他特点吗? 生命力强，坚强不屈
人教版五年级下册
3 白 杨
白杨
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起 来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。”
1爸爸讲的第一句话： “白杨树从来就这么直” 写出了白杨树的什么特点？
性强还有顽强不屈的精神品质
这是写作中常用的写作手法：叫做“借物喻 人”或“托物言志”。
1，借白杨顽强的生命力的特 点，表达了爸爸也跟这沙漠中 的白杨一样扎根边疆，建设边 疆，不管环境多恶劣，也不软 弱，也不动摇，也象征了无数 边疆建设者的无私奉献精神； 2，同时也希望孩子们也能像 白杨一样顽强成长，扎根建设 边疆
4，同学们，你能用简短语言概 括出白杨的特点吗？
外在特点: 笔直 , 高大 （高大挺秀）
内在特点：1.哪儿···哪儿·来自·很 ··· ··· 快···粗壮（适应性强） ··· 2.不管···不管··· 风 ··· ··· 沙···干旱 （生命力强） ···
4想一想，爸爸与白杨有 哪些共同特点?
哪儿需要就在哪儿扎根；适应
树的外形特点是高大笔直， 也暗示了白杨树正直的内 在品质。
2爸爸讲的第二句话：写 出了白杨树还有什么特点 呢？
哪儿· · 哪儿· · ，说明白杨树不择 ·· ·· ·· ··
环境，生长范围很广的特点。 “很快”和“粗壮”这些词都说明 了白杨的适应性很强。
3同学们，白杨树还有其 他特点吗? 生命力强，坚强不屈
人教版五年级下册
3 白 杨
白杨
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起 来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说： “白杨树从来就这么直。哪儿需要它， 它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管 遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那 么坚强，不软弱，也不动摇。”
1爸爸讲的第一句话： “白杨树从来就这么直” 写出了白杨树的什么特点？
性强还有顽强不屈的精神品质
这是写作中常用的写作手法：叫做“借物喻 人”或“托物言志”。
1，借白杨顽强的生命力的特 点，表达了爸爸也跟这沙漠中 的白杨一样扎根边疆，建设边 疆，不管环境多恶劣，也不软 弱，也不动摇，也象征了无数 边疆建设者的无私奉献精神； 2，同时也希望孩子们也能像 白杨一样顽强成长，扎根建设 边疆
4，同学们，你能用简短语言概 括出白杨的特点吗？
外在特点: 笔直 , 高大 （高大挺秀）
内在特点：1.哪儿···哪儿·来自·很 ··· ··· 快···粗壮（适应性强） ··· 2.不管···不管··· 风 ··· ··· 沙···干旱 （生命力强） ···
4想一想，爸爸与白杨有 哪些共同特点?
哪儿需要就在哪儿扎根；适应