湖南语文二年级6.丰收的画
二年级语文上册丰收的画教案湘教版
二年级语文上册丰收的画教案湘教版第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法1. 通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和珍惜粮食的意识。
2. 培养学生对绘画的兴趣和创作能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《丰收的画》是一首描绘丰收景象的诗歌。
诗歌通过形象的描绘，展现了丰收的喜悦和农民的辛勤劳动。
2.2 生字词认读生字词：丰收、金黄、稻谷、收割、欢笑、辛勤、劳动、画卷、描绘。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3.2 教学难点1. 生字词的理解和认读。
2. 对课文中的丰收景象的理解和描绘。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 直观演示法：通过展示丰收的图片，让学生直观地感受丰收的景象。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4.2 教学手段1. 图片：展示丰收的图片，帮助学生观察和想象。
2. 黑板：用于板书生字词和重点句子。
第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 展示丰收的图片，引导学生观察和描述。
2. 引入课文《丰收的画》，激发学生对丰收景象的兴趣。
5.2 学习课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师讲解生字词，引导学生理解课文的大意。
5.3 小组讨论1. 学生分组讨论课文中的丰收景象，用自己的话进行描绘。
5.4 课堂练习1. 学生根据课文内容，自己动手画一幅丰收的画。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
1. 学生分享自己的画作，交流丰收的感受。
3. 学生课后观察身边的丰收景象，写一篇小作文。
第六章：教学评价6.1 评价目标1. 学生对课文生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解和表达能力。
湘教版语文课件二上3.7 丰收的画 课件
心灵感悟
农民伯伯很辛苦才能丰 收，我们应该珍惜农民 伯伯的劳动成果。
随堂练习
一、在括号里填上表示颜色的词 语。 （雪白 ）的棉花 （五彩 ）的图画 （ 紫色）的葡萄 （ 蔚蓝）的大海
随堂练习
二、写出带有下列偏旁的字，再 组词。 口吹（ 吹牛） 吐 （ 吐出 ） 女姑 （ 姑娘 ） 娘 （ 新娘 ）
同学们，秋天到了，收获的季 节也到了，这时候，农民伯伯 种的哪些东西成熟了呢？
（水稻、花生、棉花、南瓜、 高粱、葡萄……）
课文详解
课文详解
秋天到处是一片丰收的景象。 让我们去田野、去庭院感受 丰收的喜悦吧！
课文详解
（一）学习第一自然段： 1.那么秋风来干什么呀？ 请小朋友们在第一自然段 读读秋风说的话。 （它敲着小朋友的门， 说：“秋天到了，快去看 丰收的画！”）
课文详解
课文详解
3.金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？ （秋风吹过田野，金黄的稻穗 随风起舞，远远望去，就像阵 阵波浪。一浪又一浪。）
课文详解
4.棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？
（原来棉花吐絮了，就像是朵朵 白云。）
课文详解
5.同学们，你们注意到了吗？其实，田 野上还有一种景物，它就是……… 葡萄 这是串串成熟的葡萄，这是玛瑙，一 种珍贵的玉石。
课文详解
课文详解
课文详解
（三）学习第三自然段 田野上这幅五彩的丰收图画时怎么来的呢？ （是农民伯伯自己辛辛苦苦种出来的。经 常都去浇水，除虫。 农民伯伯用辛勤的汗水，用勤劳的双手， 绘就了一幅五彩的、丰收的画。看一串串紫色 玛瑙般的葡萄，一把把金黄金黄的玉米，映亮 了人们的笑脸，也映在了人们的心中。创设情 境，语言实践活动。）
小学语文二年级上册《6丰收的画》word教案 4
6.丰收的画教学目标：1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。
教学重难点:1.正确读写本课生字。
2. 流利地、正确地朗读课文。
教学准备:小黑板、多媒体课件。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。
3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。
（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。
（学生读）5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？二、初读课文，了解大意。
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。
（学生标读）2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？三、精读课文，理解内容。
1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。
（学生读一到四自然段）3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。
（学生看图背诵）5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问句）读出疑问的语气，问句要上扬。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《丰收的画》资料丰收的喜悦儿歌歌词
《丰收的画》资料
丰收之歌
儿歌
田野上庄稼都已收割完毕
大麦小麦收进仓库干草堆成堆
果园里甜美的水果已摘完
背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年
采果的劳动者不会白流汗
新鲜的果儿我们大家都来尝一尝
辛苦的种田人将得到酬谢
金黄的麦粒补偿他们一年的血汗
欢乐中别忘了旁人的苦难
让我们去帮助别人慷慨又大方
人人都高兴到处歌舞欢
唱着歌儿编成一个丰收的大花环
田野上庄稼都已收割完毕
大麦小麦收进仓库干草堆成堆
果园里甜美的水果已摘完
背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年
采果的劳动者不会白流汗
新鲜的果儿我们大家都来尝一尝
田野上庄稼都已收割完毕
大麦小麦收进仓库干草堆成堆
果园里甜美的水果已摘完
背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年采果的劳动者不会白流汗
新鲜的果儿我们大家都来尝一尝辛苦的种田人将得到酬谢
金黄的麦粒补偿他们一年的血汗欢乐中别忘了旁人的苦难
让我们去帮助别人慷慨又大方人人都高兴到处歌舞欢
唱着歌儿编成一个丰收的大花环
田野上庄稼都已收割完毕
大麦小麦收进仓库干草堆成堆果园里甜美的水果已摘完
背起筐儿欢欢喜喜回家庆丰年采果的劳动者不会白流汗
新鲜的果儿我们大家都来尝一尝。
最新湘教版小学语文二年级上册《丰收的画》精选习题(精品)
《丰收的画》习题
一、基础题
1. 读拼音，写词语。
fāng xiāng tú huà bō làng
（）（）（）
gū niang nóng mín péng you
（）（）（）
2.比一比，再组词。
王（）吹（）浪（）伯（）
丰（）软（）娘（）拍（）
二、综合题
1.在括号里填上合适的词。
一（）图画一（）红旗一（）白云
一（阵）秋风一（）稻穗一（）梨子
2.写出带有下列部首的字。
口：（）（）（）（）（）
女：（）（）（）（）（）
艹：（）（）（）（）（）
亻：（）（）（）（）（）
三、提高题
为什么说“眼前是一幅五彩的图画”？
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
参考答案
一、基础题
1. （芳香）（图画）（波浪）
（姑娘）（农民）（朋友）
2.王（王子）吹（吹风）浪（浪花）伯（伯父）
丰（丰收）软（软饭）娘（大娘）拍（拍球）
二、综合题
1. 一（幅）图画一（面）红旗一（朵）白云
一（阵）秋风一（把）稻穗一（筐）梨子
2. 口：吹哨哇啊唱
女：妙娥姑娘妈
艹：芳花苗葡萄
亻：们伯仿佼什
三、提高题
因为在田野里“高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的玛瑙……”到处一片丰收的景象，多美啊！所以说是“一幅五彩的图画”。
2017-2018年湘教版小学语文二年级上册《丰收的画》精选习题2
《丰收的画》习题2
一、基础过关
读一读
1．我是一个勤劳的孩子。
2．我家住在翠湖公园边的五号楼十二层。
3．秋天，是美丽的季节；秋天，是凉爽的季节；秋天。
是丰收的季节。
4．远山层层叠叠，山上翠绿的树林被秋风染成了黄色。
二、综合训练
连一连
苹果露出金黄的火把
梨树挂起红红的灯笼
稻海翻起燃烧的脸颊
高粱举起金色的波浪
三、拓展应用
（1）写一写
捡几片漂亮的树叶做成书签，再写上一．两句话，送给别人或送给自己。
把想写的话写在横线上。
______________________________________________________________________ （2）在方框里填上正确的标点符号
1．秋天来啦□秋天来啦□山野就是美丽的图画□
2．谁使秋天这样美丽□
3．秋风吹□树叶摇□红叶黄叶往下掉□
参考答案
一、基础过关
略
二、综合训练
苹果露出红红的脸颊
梨树挂起金黄的灯笼
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
三、拓展应用
（1）略
（2）1．秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
2．谁使秋天这样美丽？
3．秋风吹，树叶摇，红叶黄叶往下掉。
小学语文：《丰收的画》1教案(湘教版二年级上)
4. 读了课题你有什么问题要问吗？
5. 那么这节课就让我们带着这些问题，一起读好、读懂、读美这篇课文，好吗？
二、初读课文，了解大意。
1. 下面请同学们用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，边读给自然段标上序号，读完后把生字找出来多
读几遍，看谁能把生字记住，
2. 检查自读情况。
（ 1） 课文一标
知识目标：
认识 16 个生字，其中会写“丰、吹、芳、吐、姑、娘、伯”７
个字。
能力目标：
有感情地朗读课文，读好感叹句和设问句，背诵第四自然段。
情感态度目标：
懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。
教学重点
理解第四自然段内容，想象相关画面。
教学难点
理解课文结尾段的含义。
教具准备
CAI 课件、生字卡片
4. 指名回答 , 根据学生回答教师相机板书 : 高粱举红旗 ; 稻穗泛波浪 ; 棉花吐白云 ; 葡萄想玛瑙 ,,
5. 看课件演示，尝试背诵。
6. 拓展延伸：除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（课件出示几幅图画，学生模仿文中句子，练习
说话。）
7. 分角色读两个问句，启发想象：这么五彩的图画还可能是谁画出来的？用疑问的语气说。
也可以用你的妙笔把它写下来。开始行动吧。
板书设计
6. 丰收的画
高粱举红旗 稻穗泛波浪 汗水浇灌 棉花吐白云 葡萄像玛瑙
（ 2） 出示生字卡片，认读生字。
（ 3） 说说你读懂了什么？看到了什么？
三、精读课文，理解内容。
1. 听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读，一起欣赏眼前这幅丰收的画，
女生读课文一至四自然段。
2. 同学们，听了她们读这些你们看到了什么？
《丰收的画》说课稿
《丰收的画》说课稿岩口铺中心完小钟苗一、说教材1.教材简析《丰收的画》是湘教版语文第三册第三单元的第六课课文，这是一篇描写秋天丰收美景的课文。
作者用色彩浓艳的笔墨生动形象的语言为读者勾勒出了秋天田野里丰收的景象。
整篇课文句式错落有致，读起来朗朗上口，语调欢快，感情丰富，适合低年级学生的朗读训练，特别是中间的一句“高粱举着一面面小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出多多白云，葡萄像串串紫色的玛瑙。
”，不仅读起来有滋有味，它句式整齐对仗，更是学生们进行模仿说话写话极好的训练点。
2.教学目标这节课的教学内容主要是学习课文中第四自然段描写景物的部分其主要教学目标是：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能够仿照课文中的句式说其他丰收的景物。
3.教学重难点（1）理解第四自然段，想想相关画面。
（2）学会仿照课文的句式说丰收的景象。
4.教具多媒体课件、有关课文的简笔画二、说教法和学法本节课主要采用“赏画、说画、画画、朗读、拓展延伸”的教学主线，采用自主合作交流的教学形式，运用“观察和语言”两种迁移方式，带领学生走进丰收的画面，通过“观察、体验、描绘、表达”来激发学生的说画兴趣，又为学生提供了自我表现的空间。
三、说教学过程我的课堂结构是：赏画-说画-画画-朗读-拓展延伸。
1.赏画激趣，导入课题强调以学生为主的理念，通过图画引起学生的兴趣，引导学生主动观察与思考。
2.细品课文强调教师的主导性，学生的主体性，通过学生自己看图说话、画画、朗读的方式来深层次理解课文重要句子。
3.拓展延伸品味美词佳句，让学生模仿课文句式，发挥他们的学习自主性、创造性，训练学生的说话和口语表达能力。
《丰收的画》是一篇很美的写景文。
通过各种形式的朗读能够增强学生对课文的理解，但是要让学生了解丰收的画，仅靠读是不够的，二年级的学生年龄小，阅历有限，以形象思维为主，苍白的语言教学不能激发他们的学习兴趣，而运用多媒体课件将丰收的景象直观展示出来，不仅能激发他们的兴趣，使学生的注意力集中，还能培养学生的观察能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
野 敲 追
táo zǐ
梁 葡
萄
紫
资料
棉花
葡萄
高粱
丰收
丰收
6 丰收的画
●导入
●识字
●阅读
●练习
导入
丰收的画
秋风吹(chuī)着口哨，从田野上跑来了。 它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰(fēnɡ)收 的画！” 小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳（fānɡ）香，向田野 跑去。
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱[liánɡ]举着一面面 小红旗，稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐(tǔ)出朵朵白云，葡 萄像串串紫色的玛瑙……多美啊！是彩霞姑(ɡū)娘(niánɡ) 的花篮里撒下来的吗？是太阳公公的神笔画出来的吗？
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗， 稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色 的玛瑙……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太 阳公公的神笔画出来的吗？
高粱举红旗
丰收的画
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗， 稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色 的玛瑙……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太 阳公公的神笔画出来的吗？
是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？
“姑” 字的左边是“女子旁”，不是“女”字。
ห้องสมุดไป่ตู้
是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？
“娘” 字的左边是“女子旁”，不是“女”字。“姑娘”连续时注意“娘”读轻声
是农民伯伯用汗水浇灌出来的！
“伯”是左右结构的字，写时注意左窄右宽。
shōu
shào
yě
qiāo
zhuī
收 哨
liánɡ pú
这丰收的画是谁画出来的？
高粱举红旗
稻穗泛波浪
丰收的画
棉花吐白云 葡萄像玛瑙
秋风说：“是农民伯伯用汗水浇灌出来的！”
为什么是勤劳的农民伯伯画 的？懒惰的人能画出来吗？
高粱举红旗
稻穗泛波浪
丰收的画
棉花吐白云 葡萄像玛瑙
汗水浇灌
啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在 农民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
“丰收的画”怎么可以挂 在农民伯伯的脸上，挂在小朋 友的心中？
读一读
口哨 丰收 姑娘 紫色
五彩 图画 神笔 葡萄 田野 伯伯 浇灌 芳香
秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
“吹”字的右边不是反文旁，而是“欠”字。
棉花吐出朵朵白云
“吐”是左右结构的字，写时注意左窄右宽。“吐”是多音字，有兴趣可以自学。
高粱举红旗
稻穗泛波浪
丰收的画
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗， 稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色 的玛瑙……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太 阳公公的神笔画出来的吗？
高粱举红旗
稻穗泛波浪
丰收的画
棉花吐白云
呀！眼前是一幅五彩的图画。高粱举着一面面小红旗， 稻穗泛起金黄的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色 的玛瑙……多美啊！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？是太 阳公公的神笔画出来的吗？
秋风说：“是农民伯(bó)伯用汗水浇灌出来的！” 啊，丰收的画，挂在田野上，挂在场院里，挂在农 民伯伯的笑脸上，也挂在小朋友的心中。
丰收的画
秋风吹着口哨，从田野上跑来了。
它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”
小朋友跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。
“丰收的画”你看到了什么呢？