广东省潮州卫生学校2019级口腔修复工艺专业人才培养方案
卫生学校口腔修复工艺专业建设工作汇报
口腔修复工艺专业建设工作汇报列位领导、专家、列位老师，大家好1我是口腔修复工艺专业项目建设负责人，雷英，下面我从以下四个方面对口腔修复工艺专业建设情形进行汇报。
一、项目建设整体情形2012年6月我校正式启动示范学校项目建设工作，口腔修复工艺专业是重点建设专业之一。
项目启动伊始，咱们就组织大家集中学习有关文件和建设方案。
编印了《政策文件读本》，编写了《示范校建设学习手册》，将有关文件、政策、建设内容、建设要求以问答的形式编写成册。
在熟悉建设内涵的基础上，细化建设任务，制成《建设任务一览表》，然后按照具体任务、预设的完成任务的步骤、时刻、需要的佐证资料等内容编制了《建设任务下达数书》，为保证资料的质量和资料回收的有序进行，每一份任务下达书都配套有资料回收验收审核单。
依据《项目建设方案》和《任务书》，将建设任务分解为3个一级指标，16个二级指标，排列109个验收要点（其中申报时70个，拓展细化出39个），到目前为止，预设的建设任务已全数完成，形成佐证资料565份。
二、人材培育模式与课程体系改革1.人材培育模式改革人材培育模式与课程体系改革是从调研开始入手的。
在调研工作中，第一完善调研制度，组织教师与企业技术人员进行研讨，肯定调研方向、调研内容，编写调研问卷，深切大同、北京、太原、运城等地义齿加工机构、医院口腔科、口腔卫校等9个相关单位前后进行了两次调研。
通过周密认真的调研，了解人材社会需求、毕业生就业职位、工资待遇、就业质量及行业进展趋势等情形，把握专业建设方向。
依据调研结果，完成了《口腔修复工艺人材需求与专业改革调研报告》、《职位需求与职业能力分析报告》、《工学结合课程体系建设分析报告》、《学生综合评价体系构建论证报告》等6个报告。
在充分调研论证的基础上，秉承“知足用人单位需求、知足学生继续学习需求、知足上岗考证需求”“三知足”的理念，确立了“真仿结合、学训交替、随岗实习”的人材培育模式，制定了人材培育方案2.推动课程体系建设（1）课程体系构建按照义齿加工的工作流程和企业职位设置，分析工作任务，结合国家职业资格标准，肯定职位核心能力，将行动领域转化为学习领域，对原有课程体系进行整合，构建以职业活动为主线，以能力结构为核心的课程体系。
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案随着人们对口腔健康重视程度的提高，口腔医学技术人才的需求也日益增长。
为了培养出具备专业知识和技能的口腔医学技术人才，不断完善和优化的培养方案显得尤为重要。
一、培养目标口腔医学技术人才培养方案的首要目标是培养具备扎实的基础理论知识和专业技能的人才。
这些人才应具备以下能力：熟悉口腔解剖学、生理学和病理学的基本知识；能够独立开展常见口腔疾病的诊断和治疗工作；掌握口腔医学技术所需的实验操作和临床技能；具备良好的沟通能力和团队合作精神。
二、培养内容口腔医学技术人才的培养内容应包括基础理论知识和专业实践操作两个方面。
基础理论知识包括口腔解剖学、生理学、病理学、微生物学等；专业实践操作包括口腔疾病的诊断和治疗技术、口腔影像学、口腔材料学、口腔卫生与预防等。
三、培养方法1. 课堂教学：通过系统的理论课程，向学生传授口腔医学的基础知识和理论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2. 实验教学：通过实验操作训练，培养学生的实验技能和动手能力，提高其口腔医学技术水平。
3. 临床实习：学生通过在临床实习中观察和参与真实的临床工作，掌握诊断和治疗常见口腔疾病的实际操作技能。
4. 研究性学习：鼓励学生主动参与科学研究，培养其科研能力和创新思维，提高科学素养。
四、评估方式为了全面评估学生的学习效果和能力水平，口腔医学技术人才培养方案应采用多种评估方式。
包括考试、实验报告、临床操作技能考核、学术论文等形式，以全方位、多角度地评估学生的学习成果。
五、实施机制为了保证培养方案的有效实施，需要建立健全的实施机制。
包括完善的师资队伍，拥有丰富的教学经验和专业知识；提供良好的教学设施和实验条件，为学生提供良好的学习环境；与临床医院合作，开展临床实习活动，使学生能够接触真实的患者和临床工作。
六、终身学习和发展口腔医学技术人才的培养并不止于毕业，终身学习和发展是其必不可少的一部分。
学校和行业应提供持续的教育和培训机会，使口腔医学技术人才能够不断更新知识和技能，适应不断发展的口腔医学领域。
口腔修复技术人才培养方案
口腔修复技术人才培养方案
首先，口腔修复技术人才培养方案应包括基础理论课程和专业
实践课程。
基础理论课程包括口腔解剖学、口腔材料学、口腔病理
学等，专业实践课程包括口腔修复材料学、口腔修复技术操作等。
这些课程应当结合口腔修复技术的最新发展，注重理论联系实际，
培养学生的实际操作能力和创新意识。
其次，实践教学环节是口腔修复技术人才培养方案中至关重要
的一部分。
学校需要配备现代化的口腔修复实验室和临床实训基地，让学生在模拟真实工作环境中进行实际操作，掌握各项口腔修复技
术的操作技能和流程。
同时，学校还应与口腔医院、口腔诊所等临
床实习基地合作，让学生在实际临床工作中接受指导和培训，提升
他们的临床实践能力。
此外，师资队伍建设也是口腔修复技术人才培养方案中不可或
缺的一环。
学校需要拥有一支具有丰富临床经验和教学经验的口腔
修复技术教师团队，他们能够传授最新的口腔修复技术理论知识和
实践技能，指导学生进行科研和实践项目，培养学生的综合素质和
创新能力。
最后，口腔修复技术人才培养方案应当注重学生的综合素质培养，包括专业素养、职业道德、团队合作能力等方面。
学生应当具
备良好的沟通能力、团队协作能力和职业道德，能够适应口腔修复
技术领域的发展需求。
综上所述，口腔修复技术人才培养方案应当全面考虑课程设置、实践教学、师资队伍和学生素质培养等方面，以期培养出高素质、
应用型口腔修复技术人才，满足口腔医疗领域的人才需求。
口腔医学技术 人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案
一、培养思想：
1、传承口腔医学为临床实践指望，以全面的口腔医疗理论，赋予口腔医技术人才严谨的临床技术
2、口腔医技术人才应具备口腔保健、口腔教育及口腔科学研究的能力
3、必须确立正确的口腔医学技术观念，牢固树立正确的价值观，引导人们以健康的生活方式及正确的保健观念来促进口腔健康
二、培养方式：
1、系统学习口腔医学技术理论、精细细致地进行临床技能训练，提高技术水平
2、通过体系化的课程学习，提高口腔医学技术的基本知识及专业技能
3、有效的综合训练及协作实践，提高口腔医技术人才的创新能力及应变能力
4、利用各种媒体资源，开展教学与实践活动，使口腔技术人才能够掌握全面的临床经验
三、培养目标：
1、加强口腔技术人才的概念，提升临床技能
2、加深口腔技术人才对口腔医学技术基本原理的理解
3、强化口腔技术人才对口腔医疗临床实践的理解能力
4、营造认真实践的口腔医学技术发展的良好氛围，全面提高口腔技术人才的素质。
口腔修复专科建设实施方案
口腔修复专科建设实施方案一、背景与意义。
口腔修复专科是口腔医学领域的重要学科之一，其建设对于提高口腔医学专业水平、促进口腔医学科研和临床工作的发展具有重要意义。
随着人们口腔健康意识的增强和口腔疾病的不断增加，口腔修复专科的建设将有力地满足社会对口腔健康的需求，提升口腔医学服务水平。
二、建设目标。
1. 建设高水平的口腔修复专科，培养具有国际视野和竞争力的口腔修复专科医生和科研人员；2. 推动口腔修复专科在口腔医学领域的科研与临床应用，提高口腔修复技术水平；3. 建设口腔修复专科成为口腔医学领域的重要学科之一，为口腔疾病的防治和口腔健康服务做出贡献。
三、建设内容。
1. 专科师资队伍建设，引进和培养口腔修复专科医生和科研人员，建立一支高水平、专业化的师资队伍；2. 临床实践基地建设，建立口腔修复专科的临床实践基地，为学生提供实践机会，提高临床操作能力；3. 教学科研平台建设，建设口腔修复专科的教学科研平台，促进口腔修复技术的创新与发展；4. 课程体系建设，建设完善的口腔修复专科课程体系，结合国际先进理念，培养具有创新能力和实践能力的口腔修复专科人才。
四、建设措施。
1. 加大对口腔修复专科的投入，增加专科建设资金；2. 积极引进国内外口腔修复专科医生和科研人员，提高师资队伍水平；3. 与口腔医院合作，建立口腔修复专科的临床实践基地；4. 加强口腔修复专科的学科交流与合作，提高口腔修复专科的学术影响力；5. 建立口腔修复专科的质量评估体系，不断提高专科教学和科研水平。
五、建设效果评估。
1. 定期对口腔修复专科的师资队伍、临床实践基地、教学科研平台和课程体系进行评估，确保专科建设目标的实现；2. 关注口腔修复专科毕业生的就业情况和口腔修复技术水平，评估口腔修复专科的教学效果；3. 关注口腔修复专科在口腔医学领域的学术影响力和社会贡献，评估口腔修复专科的科研成果和社会效益。
六、总结。
口腔修复专科的建设是口腔医学领域的重要举措，其实施方案需要充分考虑学科建设的实际需求和发展趋势，加大对口腔修复专科的支持和投入，促进口腔修复专科的高水平发展，为口腔医学领域的发展做出贡献。
口腔医学技术 人才培养计划
口腔医学技术人才培养计划
一、背景与目的
口腔医学技术是一门重要的临床专业,培养专业熟练的口腔医学技术人才对保障国民口腔健康和满意度有重要意义。
制定此人才培养计划的目的是为了指导口腔医学技术方向人才的教学与培养工作,落实我国高水平口腔医学技术人才培养的战略要求。
二、培养目标
培养具有较强口腔诊疗技能,掌握基本口腔医学知识,能够承担基层口腔医疗卫生机构诊疗工作任务的应用型技术型人才。
三、培养模式
本专业实行“三级培养”模式:
1. 本科层次:培养技术基础和基本理论掌握能力。
2. 研究生层次:重点培养技术水平和临床研究能力。
3. 继续教育层次:注重提升实践水平和更新专业知识。
四、培养方案
1. 理论课程安排
2. 实习与实践内容
3. 论文或设计任务
4. 教学设施保障
5. 教学管理与评估
五、保障措施
1. 师资队伍建设
2. 实习基地与条件建设
3. 教学资源共享与更新
4. 成果转化与就业促进
以上仅为参考内容,实际制定时需根据本专业和学校的具体情况进一步完善和修改。
口腔医学技术专业人才培养方案（共2篇）
口腔医学技术专业人才培养方案(共2篇)口腔医学技术专业人才培养方案一、业务培养目标培养具有良好职业素质与能力、掌握科学方法、获得终身学习能力，富有创新精神和具有较大发展潜力，毕业时能够在上级口腔医师的指导与监督下，从事安全有效的口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防工作的初级口腔医师。
二、业务培养要求（一）素质目标1.尊重与关爱病人，维护民众的健康利益，具有为人类身心健康奋斗终身的理想和信念；2.以病人利益为重，树立成本效益观念，合理利用卫生资源，最大限度的发挥可用卫生资源的最大效益；3.树立终身学习观念，培养创新意识，不断追求卓越；4.具有分析批判精神，养成实事求是的科学态度和解决问题的方法；5.树立依法行医的法律观念，学会用法律实现和保护医患双方的权益；6.有团队合作精神，实现良好的人际沟通，处理好医患、医际及医学与社会之间的关系。
（二）知识目标1.掌握与医学相关的数学、化学、行为科学和人文社会科学等基础知识和科学方法；2.掌握生命各阶段的人体正常结构和功能，正常的心理状态；3.掌握基础医学和临床医学的基础理论和基本知识；4.掌握口腔医学的基础理论和基本知识；5.掌握口腔正畸修复工作的基本知识；6.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
（三）技能目标1.具有对口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急、难、重症的初步处理能力；2.具有对口腔正畸修复工作的一般操作技能；3.掌握口腔医学各学科的基本医疗技能；4.掌握基础医学的基本技能，具有初步的科学研究和实际工作能力；5.具有较强的沟通能力和表达能力，能够建立和-谐的医患和医际关系，对病人和公众进行有效的健康教育；6.具有外语交流能力和计算机应用能力；7.具有自主学习和终身学习的能力。
三、主干学科和主要课程主干学科：基础医学、临床医学、口腔医学。
主要课程：系统解剖学、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、预防口腔医学、口腔粘膜病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学。
口腔医学技术人才培养方案
口腔医学技术人才培养方案随着人们对口腔健康重视程度的提高，口腔医学领域的发展也日益迅猛。
为了满足社会的需求，培养一支高素质的口腔医学技术人才队伍势在必行。
本文将从教育体制、课程设置、实践培训等方面，探讨口腔医学技术人才的培养方案。
一、改革教育体制为了培养优秀的口腔医学技术人才，教育体制的改革是必不可少的。
首先，建立健全的培养体系，明确专业发展路径，设立本科、硕士、博士等不同层次的口腔医学技术学位，满足不同层次人才的需求。
其次，加强与临床医院、科研机构的合作，提供更多实践机会和培训资源，使学生能够在实践中不断提升技能。
此外，加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和临床经验，为学生提供更好的教学环境。
二、优化课程设置在口腔医学技术人才的培养中，课程设置起着重要的作用。
首先，要注重基础理论知识的学习，包括口腔解剖学、生理学、病理学等。
这些基础课程的学习能够为学生打下坚实的理论基础，为后续的临床实践奠定基础。
其次，要注重实践技能的培养，包括口腔检查、洁牙、充填、牙齿矫正等。
通过实践操作，学生能够掌握口腔医学技术的各项操作技能，为日后的临床工作做好准备。
此外，还应加强口腔医学技术的前沿知识学习，包括口腔医学新技术、新材料的研究和应用，使学生能够跟上行业的最新发展。
三、加强实践培训口腔医学技术是一门实践性很强的学科，因此实践培训是非常重要的一环。
学校应与临床医院合作，提供充分的实践机会，让学生能够参与真实的临床工作。
通过实践培训，学生可以接触到真实的病例，了解患者的实际需求，提高自己的临床操作技能。
同时，学校还应加强实践教学的指导，设置实践操作课程，给予学生充分的指导和反馈，帮助他们不断提高技术水平。
四、加强职业素养培养口腔医学技术人才除了需要具备专业的技术能力外，还需要具备良好的职业素养。
学校应加强对学生的职业道德教育，培养学生的责任感、团队合作精神和沟通能力。
此外，学校还应加强学生的医疗安全教育，培养学生的安全意识和风险防范能力，确保学生在临床工作中能够安全、高效地开展工作。
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广东省潮州卫生学校2019级口腔修复工艺专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）口腔修复工艺（100900）二、入学要求初中毕业或以上三、修业年限3年四、培养面向对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向口腔医学技士义齿成型制作工义齿模具工口腔医学技士、口腔修复工义齿成型制作工、义齿模具工五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院（门诊）、义齿加工机构、口腔医疗设备与材料销售企业等，培养从事义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能1．职业素养（1）具有良好的职业道德，能自觉遵守法律法规和企事业单位规章制度，具有医学伦理观念。
（2）具有较强的团队意识，能与口腔修复医师和同行进行专业交流、协作。
（3）具有较强的专业服务意识和质量意识，能与服务对象进行有效沟通。
（4）具有良好的心理素质，熟悉企业文化与管理，能较好地适应不同类型口腔修复机构的工作。
（5）具有安全意识、环保意识。
2．专业知识和技能（1）掌握口腔修复工艺技术知识及相关的口腔医学知识，能进行口腔修复体制作，并解决一般性技术问题，完成口腔修复体制作的综合性任务。
（2）掌握口腔修复体制作所需要的材料学知识，具有口腔工艺材料选择与应用的能力。
（3）熟悉口腔工艺设备知识，具有正确使用口腔工艺设备和器械的能力，并能进行简单养护与常见故障的排除。
（4）具有一定的美学素养，具有从事口腔修复工艺技术工作的审美能力。
（5）掌握口腔修复工艺所需的雕刻与色彩学基础知识，具有初步美术雕刻与色彩表现能力，能制作满足服务对象审美要求的口腔修复体。
（6）熟悉口腔疾病的预防保健知识，具有开展口腔常见病、多发病预防保健和健康教育的能力。
（7）具有口腔各类矫治器制作的基本理论知识和能力。
（8）初步具有口腔修复体及相关产品销售与售后服务的能力。
（9）初步具有口腔修复产品质量检验和管理的能力。
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课和选修课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学基础课。
学校引入优质公共基础网络课程，由学生利用第一至第四学期的课余时间集中进行学习、考核，课程包括历史、艺术、中华优秀传统文化、职业素养等必修课和限定必修课，具体的学习计划及内容由教务科另行制订。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知实习、跟岗实习和顶岗实习等多种形式。
选修课主要包括各类人文素养、专业拓展课程，以及各种证书考前培训课程，以服务学生职业生涯发展的需要，具体安排详见附表3：任选课安排表。
（一）公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求1 职业生涯规划依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合2 职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合3 经济政治与社会依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合4 哲学与人生依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合5 语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色6 数学依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色7 英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色8 计算机基础应用依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色9 体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合10 医用化学基础依据《中等职业学校化学教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合11 物理应用基础依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合12 公共艺术依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合13 历史依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合（二）专业技能课3．实习实习是学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，根据学校“三元合一”人才培养模式，包括认识实习、跟岗实习和顶岗实习等形式。
认识实习在第一、二、三、四学期各安排二周，主要由学校组织到社区卫生服务中心、乡镇卫生院等基层医疗机构口腔科、口腔诊所、义齿制作加工厂等参观、观摩和体验职业环境，感受职业氛围，认识工作任务，熟悉职业岗位，培养职业的认同感。
跟岗实习在第四、第五学期共20周，全部安排在二级甲等以上综合医院以及口腔工艺厂进行轮转，由尚未具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，在实习指导老师的指导下部分参与实际辅助工作。
顶岗实习在第五、第六学期共24周，全部安排在二级甲等以上综合医院以及口腔工艺厂进行轮转，由已初步具备实践岗位独立工作能力的学生，在相应实习岗位相对独立参与实际工作。
实习的内容与要求如下：（1）明确口腔修复工艺技术专业的职业性质，能运用所学的专业知识和技能精心从事本专业工作。
（2）了解口腔技工室或义齿加工厂（中心）的布局、设备、材料、工艺操作流程及专业特点。
（3）确立团队作业意识，能够正确处理人际关系，协调各部门（环节）的工作，在作业中充分发挥整体效应。
（4）具有运用专业知识进行规范的口腔修复工艺技术操作技能，能够完成基本的义齿制作。
（5）能够识读义齿加工单，并按照规定标准检测义齿的制作质量。
（6）在上级专业人员指导下进行难度较大、精密度较高的义齿制作。
（7）掌握口腔修复工艺技术制作的管理程序、工作规范及要求。
（8）树立安全生产、职业人身安全意识。
（9）掌握基本的护患沟通、交流技巧，在医疗工作中学会与人和谐相处、友好合作。
（10）能初步运用预防保健知识向个体、家庭、社区提供口腔保健服务，并能初步进行健康指导。
（11）熟悉医学相关的法律法规，具有保护个人和集体合法权益的法律意识。
实习期间，由医院有关实习科室、医教科（股）、口腔加工厂的人力资源部和学校实践教学办公室联合进行管理。
具体的实习计划及实习内容由实践教学办公室制订。
七、教学进程总体安排考核方式学期课程类别课程名称考试考查学时学分1 2 3 4 5 6 职业生涯规划 1 30 2 √ 职业道德与法律 2 32 2 √ 经济政治与社会 3 34 2.5 √ 哲学与人生 4 26 2 √ 语文 1 2 93 6 √√ 数学 2 1 83 5.5 √√ 英语 1、2 53 3.5 √√ 计算机基础应用 1、2 56 3.5 √√ 公共基础课程模块体育与健康 1-4 92 6 √√√√ 医用化学基础 1 30 2 √ 物理应用基础 1 30 2 √公共基础网络课程1-4270 17 √ √ √ √ 小计82954 解剖学基础 1 49 3.5 √ 生理学基础 1 32 2 √ 口腔解剖学 2 1 144 9 √√ 疾病学基础 2 40 2.5 √ 诊断学 2 40 2.5 √ 口腔生理学 2 32 2 √ 外科总论 3 45 3 √ 口腔组织及病理学基础 3 34 2.5 √ 口腔工艺材料学基础 3 34 2.5 √ 口腔固定修复工艺技术 4 3 167 10.5 √ √ 可摘义齿修复工艺技术 4 3 178 11.5 √ √ 口腔正畸工艺技术 4 39 2.5 √ 口腔设备学426 2 √ 专业课程模块小计86056 口腔内科学3 4 60 4 √ √ 口腔外科学 3 4 68 4.5 √ √ 口腔疾病预防保健439 2.5 √ 专业方向课程模块小计 167 11 合计1856121 认知实习 1-4 160 8 √ √ √ √ 跟岗实习 4、5 560 20 √ √ 顶岗实习5、6 720 24 √ √ 选修课程模块（见另表）1-4 2207√ √ √ √ 毕业考试科目：1.口腔修复工艺技术(固定、可摘)2.口腔医学概论（口内、口外）总学时及周学时数3516 （180学分）八、实施保障 （一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 2 人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于 30%；应有业务水平较高的专业带头人。
专任教师应具有口腔医学或口腔修复工艺学专业本科及以上学历，取得中等职业学校教师资格证书及相关执业任职资格证书，具备完成课程教学任务所要求的业务能力、良好的师德和终身学习能力，适应本行业发展需求，有义齿加工企业培训、实践或工作经历，熟悉义齿加工企业情况，能承担相应的课程和规定的教学任务，能积极开展课程教学改革。
学校应聘请义齿加工企业技术骨干担任兼职教师，兼职教师应具有中级以上职称，有丰富的实践操作经验和一定的教学能力，学校有正式聘任手续，并相对稳定。
（二）教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。
1．专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体教学设施，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2．校内实训室基本要求本专业校内实训必须具备模型制作、蜡型制作等实训室，主要工具和设施设备的名称及数量见下表。
生理架3．校外实训基地学校应当建立满足口腔修复工艺专业实训要求，与学生规模相适应的、稳定的校外实训基地。
校外实训基地分为跟岗实习基地和顶岗实习基地两类。
选择二级甲等以上综合医院以及口腔工艺厂为跟岗实习基地，跟岗实习基地的实习指导教师、专业设施配备、业务范围能满足见习教学项目的要求。
选择二级甲等以上综合医院以及口腔工艺厂为顶岗实习基地，顶岗实习基地的实习指导教师、专业设施配备等能满足顶岗实习教学大纲的要求。
学校应与校外实训基地签订协议书，明确管理职责；学校应设置专职管理部门，配备专职人员进行校外实训基地的管理。
（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。
学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括：口腔修复工艺行业政策法规、行业标准、技术规范以及口腔修复工艺类实验实训手册等；口腔修复工艺专业操作技术类图书和实务案例类图书；5 种以上口腔修复工艺专业学术期刊。