五年级下册语文课件-20 金字塔 人教(部编版) (共49张PPT)
合集下载
部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件
夕阳、田野、沙漠都是金色，连尼罗河的河水也泛着 金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的，由此看出 九月的开罗是金色的。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
“金色”“金光”“纯金”，从视 觉的角度，选取了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河的河水、金字塔等事物加以印证， 说明九月的开罗变得金光闪耀的原因。
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
易错音
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
·译名(yì zé） ·
·遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· 黏着物(zhān nián) ·
同音易混字
遐 xiá
暇
字义：远。如：遐想。 组词：（遐心）（遐观）（闻名遐迩） 字义：空闲，没有事的时候。 组词：（闲暇）（无暇）（目不暇接）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不 管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉 字。几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类 劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
从这句话中，你体会到作者怎样的思想感情？ 从这句话中，我们可以体会到作者对令人陶醉的金字塔夕照 的赞美，也可以体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创 造的歌颂。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初步 的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样的呢？ 现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河 的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
“金色”“金光”“纯金”，从视 觉的角度，选取了夕阳、田野、沙漠、 尼罗河的河水、金字塔等事物加以印证， 说明九月的开罗变得金光闪耀的原因。
rèn làn yū
zhàn
埃菲尔 黏着物 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
易错音
给加点字选择正确的读音，画上横线。
· 精湛(kān zhàn)
淤泥(yōu yū)
·译名(yì zé） ·
·遐想(jiǎ xiá)
泛滥(làn kǎn)
· 黏着物(zhān nián) ·
同音易混字
遐 xiá
暇
字义：远。如：遐想。 组词：（遐心）（遐观）（闻名遐迩） 字义：空闲，没有事的时候。 组词：（闲暇）（无暇）（目不暇接）
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不 管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉 字。几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类 劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。
从这句话中，你体会到作者怎样的思想感情？ 从这句话中，我们可以体会到作者对令人陶醉的金字塔夕照 的赞美，也可以体会到作者对厚重的历史文化遗产、人类伟大创 造的歌颂。
读了上面的资料，你对金字塔已经有了初步 的了解，那么作者的笔下，金字塔又是怎样的呢？ 现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
部编人教版五年级下册语文 第20课 金字塔 教学课件
课文主题
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了夕阳下金字塔
的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪，抒发了作 者对金字塔的喜爱与赞叹。
第三十五页，共四十页。
《不可思议的金字塔》描写了金字塔的宏伟与精巧， 用简要的语言介绍了古埃及文明，使读者深切感受到 金字塔的神秘，对其未解之谜充满了兴趣，也抒发了 对古埃及人民勤劳与智慧的赞叹。
第八页，共四十页。
近义词辨析
相同点
不同点
神奇 奇妙
两个词语都有 稀奇巧妙的意 思。
神奇——通常带有神话色彩，让 人觉得不可思议。
奇妙——多用来形容令人感兴趣 的新奇事物。
1.我国古代传说大都带有（ 神）奇的色彩。 2.他这个（ 奇妙 ）的想法真叫人拍案叫绝！
第九页，共四十页。
整体感知
1.课文第一篇短文描写了什么内容？
了作者什么样的感受？
金字塔是金色的
九月的开罗是金色的。
总领全篇。
第十一页，共四十页。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。
详细描写金字塔是金色的。
第十二页，共四十页。
比喻。突出了金字塔的光亮夺目。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金 色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄 澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的 画卷啊！
精湛
第五页，共四十页。
词语理解
熠熠发光： 形容光彩闪耀的样子。
第六页，共四十页。
漂浮： 停留在流体表面或悬浮在流体中。 造句：荷花凋谢了，花瓣像小船一样轻轻地漂浮在水面上。 开阔：（面积或空间范围）宽广。 造句：站在高楼顶上，你的视野就会豁然开阔。
统编五年级语文下册第20课《金字塔》优秀课件PPT
介绍胡夫金字塔的相关数据时，都用到 了“约”字，这个字能去掉吗？
不能。“约”表示大概的意思，如果去 掉就变成完全肯定，与事实不符。这体现了 说明性语言的准确与严谨。
建于公元前2600年左右。建成几千年后， 世界上才出现比它更高的建筑。
几千年的时间里，一直没有出现更高的 建筑，说明金字塔的建筑技巧非常高超。
赞叹金字塔闪耀着古埃及人民智慧和力 量的光芒，肯定了金字塔的艺术和历史价值。
你从第一篇阅读材料中获取了哪些信息？
金字塔是古老的建筑，夕照下金字塔壮 丽、雄浑，震撼人心，引人遐思，它是人类 劳动和智慧的结晶，无比珍贵。
板书设计
金 外观——雄浑、壮丽
字 塔 夕 照
译名——外形像汉字“金” 感受——思绪万千
夕照下的金字塔 的外形及颜色
把对壮丽景色的描绘与自己的联想融合 在一起，表达了内心的强烈震撼。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样 的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。 古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的 陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆 砌是多么不容易啊！
读第3自然段，对“金字塔”汉文译名 由来的猜想说明了什么？
了解到金字塔有如此精湛的工艺，你有 什么看法呢？
金字塔不愧为人类文明的瑰宝，人间的 奇迹，它是人类劳动和智慧的结晶。古埃及 人太了不起了！
金字塔的数字之谜是不是巧合呢？
联系后面的一段资料，“古埃及人在天 文学、数学、几何学、地理学等方面取得了 很高的成就。”我推测，胡夫金字塔的这些 神奇之处并不是巧合。
时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个 春秋。昔日游赏于高阁中的滕王如今无处 可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远 方奔流。
返回
统编五年级语文下册第20课金字塔优秀课件ppt
导入一
返回
金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。
导入二
返回
状元成才路
湛
愧
熠
译
骆驼识字
黏
着
遐
刃
埃
淤
（遐想）
词语解释
因受冲击而动荡；冲击使动荡。 雄健浑厚；雄壮浑厚。 悠远地思索或想象。 江河湖泊的水溢出，四处流淌。 极美妙；极巧妙。
（雄浑）
（激荡）
（泛滥）
（绝妙）
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？
第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。
第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。
返回
滕王阁诗（节选） [唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
拓展二
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个非连续性文本，以句子或段落组成阅读材料，图文结合，对说明对象进行介绍。
第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。
最大的金字塔
不可思议的金字塔
建造金字塔时的古埃及
尼罗河：被称为埃及的母亲河
返回
金字塔：古代埃及、美洲等地的一种方锥形建筑物。古代埃及金字塔是法老（国王）的陵墓。其中胡夫金字塔最大，今仍存于开罗近郊吉萨，塔基呈正方形，塔内有甬道、阶梯、墓室等复杂结构。古代美洲金字塔呈阶梯形，塔顶有庙宇。墨西哥特奥蒂瓦坎城的太阳金字塔是美洲现存金字塔中最大者。
导入二
返回
状元成才路
湛
愧
熠
译
骆驼识字
黏
着
遐
刃
埃
淤
（遐想）
词语解释
因受冲击而动荡；冲击使动荡。 雄健浑厚；雄壮浑厚。 悠远地思索或想象。 江河湖泊的水溢出，四处流淌。 极美妙；极巧妙。
（雄浑）
（激荡）
（泛滥）
（绝妙）
金字塔夕照
整体感知
说说课文可以分为几个部分？
第一部分（1、2）：写夕照下的金字塔壮丽、雄浑。
第二部分（3）：猜测金字塔译名的来历及含义。
返回
滕王阁诗（节选） [唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
拓展二
【译文】巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着。
本课由两篇短文组成，它们介绍金字塔的方式有什么不同呢？
第二篇则是一个非连续性文本，以句子或段落组成阅读材料，图文结合，对说明对象进行介绍。
第一篇是通讯报道，主要描写了夕照下金字塔的雄浑之美，语言优美，具有文学性。
最大的金字塔
不可思议的金字塔
建造金字塔时的古埃及
尼罗河：被称为埃及的母亲河
部编版五年级语文下册第20课《金字塔》精美PPT课件
金字塔在白昼和月夜有不同的情趣，不同 的美，但最美的是大漠夕照中金字塔的色彩。
课文还怎样介绍了金字塔？你从中体会到 什么？ 那一片迷人的金色，简直把你融化进
一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，
引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀
古的幽思…… 体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。
感悟不可思议
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄_浑__之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。
识字方法
看图识字：埃 埃及 尘埃
字理识字： 刃
指事字。其字形是在刀上加一点，表示 刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。
词语解释 熠熠发光：形容光彩闪耀 的样子。本文指金字塔在 夕阳的照射下非常耀眼。
这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光。
精湛：精深。本文指古埃 及人的造船技术很高超。
爸爸精湛的厨艺,让人佩服。
（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
• 古埃及人很早就掌握了精湛的（造船）技术。古埃及人还 有（石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
读了《金字塔夕照》，说说你对金字 塔有了哪些了解？ 在金色的夕阳下，金色的田野，金 色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光， 而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
课文还怎样介绍了金字塔？你从中体会到 什么？ 那一片迷人的金色，简直把你融化进
一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，
引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀
古的幽思…… 体会到金字塔的神奇，让人产生无限遐想。
感悟不可思议
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
主题概括
《金字塔夕照》用生动的笔触描绘了 __夕__阳__下__金__字__塔__的__雄_浑__之__美___以及作者由此引发的 _万__千__思__绪__，抒发了作者对金字塔的_喜__爱__与__赞__叹__。
识字方法
看图识字：埃 埃及 尘埃
字理识字： 刃
指事字。其字形是在刀上加一点，表示 刀的锋利的部分。本义：刀口、刀锋。
词语解释 熠熠发光：形容光彩闪耀 的样子。本文指金字塔在 夕阳的照射下非常耀眼。
这颗宝石在阳光的照射下熠熠发光。
精湛：精深。本文指古埃 及人的造船技术很高超。
爸爸精湛的厨艺,让人佩服。
（126）个篮球场那么大，体积是（1万多）个教室的总和。
• 在天文历法方面，埃及人将一年定为（365）天，并规定每 年（12）个月，一个月（30）天。
• 古埃及人很早就掌握了精湛的（造船）技术。古埃及人还 有（石窟陵墓）、（神庙）等多种令人惊叹的建筑成就。
金字塔是如何建成的？借助课文内容， 大胆推测。
读了《金字塔夕照》，说说你对金字 塔有了哪些了解？ 在金色的夕阳下，金色的田野，金 色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光， 而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金 铸成的。
最新部编人教版五年级语文下册《金字塔》课件
万寿菊——（下午三点 ） 紫茉莉——（下午五点） 月光花——（七点左右 ） 夜来香——（晚上八点） 昙 花——（九点左右）
➢ 文中是怎样描写这些花的呢？
争奇斗艳 欣然怒放
芬芳迷人 含笑一现
吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸 从梦中醒来 苏醒过来 舒展开自己的花瓣
选择自己喜欢的词语或短语，边读 边用动作表演。
比喻
远远望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似 乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。 你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色 调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
这些文字描绘出在金色的夕阳下金字塔的 壮丽景色，给读者以形象、具体的感受。
夕阳下的金字塔真是太美了！让我们 陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出 这样的赞叹：
外星人建造的。
搜集资料，用你喜欢的方式介绍金字塔。
要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，
剔除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
选择一处你感兴趣的中国的世界文化 遗产写一写。
故宫
长城
结构梳理
金 《金字塔夕照》
外观
字
塔 《不可思议的金字塔》 结构
➢ 读一读第1自然段，说一说：这一段写了 这么多花开放，那么哪个句子提示了主 要内容？
要是我们留心观察，就会发现，一 天之内，不同的花开放的时间是不同的。
自由交流
➢ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？ ➢ 作者是怎样把“有的植物开花的时间，
与温度、湿度、光照有着密切的关系” 写清楚的呢？
➢ 说说昙花在晚上九点左右开放的原因。 关键词语：……又大又娇嫩……白
➢ 读一读下面两段话，说说你有什么感受。
部编人教版五年级语文下册第20课《金字塔》公开课PPT课件
➢ 这些图示有什么作用呢？
图示能直观地说明信息
最大的金字塔——胡夫金字塔
利用你从这一部分的文字和图示中 了解到的信息，给小组同学介绍一下胡 夫金字塔吧！
胡夫金字塔位于开罗郊外，建于公元前2600 年左右。塔的重量约600万吨，塔基面积约5.3万 平方米，塔的体积约260万立方米。塔原高约146 米，塔基原边长约230米。建成几千年后，世界上 才出现比它更高的建筑。塔约用230万块石材砌成， 石头中间没有任何水泥之类的黏着物。石头和石 头之间贴合得很紧密，即使是锋利的刀刃也很难 插入石块之间的缝隙。
为什么在几千年的 时间里，一直没有出现 比它更高的建筑呢？
当时的人们是怎 么修建金字塔的呢？
如此精湛的工艺， 几千年前的工匠们是 怎么实现的呢？
这是巧合吗？
➢ 你发现这些问题和短文内容的联系了吗？
批注中的问题都是由文本内容的 “不可思议”之处引发而来的。
建造金字塔时的古埃及
这一部分用文字和图示从客观角 度介绍了胡夫金字塔的信息。而文章 旁边的批注所提出的疑问，让我们越 发觉得金字塔“不可思议”。
遐想
读一读
译名 不愧 遐想
刀刃 泛滥 淤泥
dēnɡ
zhuó
黄澄澄 黏着物
古埃及 精湛 熠熠发光
骆驼识字
译
愧
熠遐
黏
埃
滥
淤
湛
刃
《不可思议的金字塔》
非连续性文本在初读时可能会让人 觉得内容比较零散，但认真阅读，就会 发现篇章之间、语段之间、图文之间都 是有一定联系的。浏览短文，说说短文 是从哪两个方面来写的。
最大的金字塔——胡夫金字塔
自学要求：
（1）自读短文，从文本内容和图片中获取信息， 再运用表格、资料卡等形式整合信息。
部编版五年级下册语文《金字塔》PPT优秀课件
要求： 1.有目的地查阅资料，把资料来源记录下来。 2.根据要介绍的内容分类整理资料，筛选资料，剔 除无关信息。 3.可以使用图片、表格等辅助形式。
二、新课讲解
各国领导人游览金字塔
中国国家主席
北美三国领导人
三、结构梳理
金字塔
《金字塔夕照》 外观
《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
四、概括主题
《金字塔夕照》和《不可思议的金字 塔》两篇文章分别介绍了金字塔的外观 和 内部结构， 表达了 作者对埃及人民勤劳 与智慧的敬佩和赞美 。
仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？
初读课文
自由读文，要求：字音读正确，句子读流利。
翻译 无愧 遐想 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛
熠熠发光 黏着物
说一说这篇课文与其他课文相比有什么 不同之处。
《金字塔》一课由两篇短文组成，第一篇节选自 穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文 本《不可思议的金字塔》。
建造金字塔时的古埃，第二部分主要讲了古埃 及悠久的文明和取得的成就。
有哪些成就?
建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地 理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、 造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。
进行非连续性文本的阅读，你掌握了哪些阅读方法？
①有图又有文字的图文类非连续性文本，让我们 一下子就能看明白，直观、简明、概括性强。我 们要图文结合着看，同时关注图上的细节。 ②内容较多的材料，我们可以先浏览，然后针对 要解决的问题“对号入座”，进行定位阅读，提 取需要的信息，快速地解决问题。
朗读 指导
二、新课讲解
我能借助课文内容，大胆推测金字塔是如何建成的。 对于金字塔，规模如此庞大的巨型建筑物来说，稳固
二、新课讲解
各国领导人游览金字塔
中国国家主席
北美三国领导人
三、结构梳理
金字塔
《金字塔夕照》 外观
《不可思议的金字塔》 结构
敬佩 赞美
四、概括主题
《金字塔夕照》和《不可思议的金字 塔》两篇文章分别介绍了金字塔的外观 和 内部结构， 表达了 作者对埃及人民勤劳 与智慧的敬佩和赞美 。
仔细观察图片,这些金字塔给你留下的第一印象是怎样的？
初读课文
自由读文，要求：字音读正确，句子读流利。
翻译 无愧 遐想 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛
熠熠发光 黏着物
说一说这篇课文与其他课文相比有什么 不同之处。
《金字塔》一课由两篇短文组成，第一篇节选自 穆青的《金字塔夕照》，第二篇则是一个非连续性文 本《不可思议的金字塔》。
建造金字塔时的古埃，第二部分主要讲了古埃 及悠久的文明和取得的成就。
有哪些成就?
建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地 理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、 造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。
进行非连续性文本的阅读，你掌握了哪些阅读方法？
①有图又有文字的图文类非连续性文本，让我们 一下子就能看明白，直观、简明、概括性强。我 们要图文结合着看，同时关注图上的细节。 ②内容较多的材料，我们可以先浏览，然后针对 要解决的问题“对号入座”，进行定位阅读，提 取需要的信息，快速地解决问题。
朗读 指导
二、新课讲解
我能借助课文内容，大胆推测金字塔是如何建成的。 对于金字塔，规模如此庞大的巨型建筑物来说，稳固
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
引起无边遐想
产生怀古幽思
课文主题
本文描绘了金字塔在夕阳的照耀下辉 煌、神圣、美丽、壮阔、雄浑的金色，赞 美了金字塔的宏伟壮观，赞颂了人类的勤 劳和智慧。
第 2 课时
不可思议的金字塔
助读资讯
胡夫金字塔 位于埃及首都开罗西南约 10公里的吉萨高地，是埃及现存规模最大的金 字塔，又称吉萨大金字塔。塔高146.59米， 因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米。 在1889年巴黎埃菲尔铁塔建成以前，胡夫金 字塔还曾是世界上最高的建筑物。
字词识记
dènɡ dLeabharlann nɡ黄澄 澄yì yì
熠熠发光
读一读
yì
译名
xiá
遐想
kuì
不愧
骆驼与金字塔
澄
译
愧
熠
遐
词语解释
【风采】 【遐想】 【不愧】 【熠熠发光】
鲜耀地发着光。 当之无愧；当得起某种称号。 风度神采。 悠远地思索或想象。
整体感知
给课文划分层次，并写出每一层的意思。
第一部分（1、2）：夕阳映照下金字塔的美景。 第二部分（3、4）：作者对金字塔的认识及金字
课堂练习
一、照样子写词语。
黄澄澄（ABB式）
白茫茫
红彤彤
熠熠发光（AABC式）
头头是道
念念不忘
喜洋洋 依依不舍
二、在下面句子中的括号里填入合适的关联词。
1.（无论）出于哪一种考虑，我认为（都）是
绝妙的。
2.古埃及人（不仅）建造了令世人惊叹的金字 塔，（而且）在天文学、数学、几何学等方
面也取得了很高的成就。
金字塔为什么要建在尼罗河的西岸？这说明 了什么？
1.便于建设者生活； 2.便于运送石块、木料等建筑
材料； 3.埃及人独特的生死观，他们
认为尼罗河西岸是太阳降落 的地方，象征生命的结束。 对金字塔建造地的选择，体 现了设计者的聪明智慧。
几千年前，古埃及人就已经在天文学、 数学、几何学、地理学等方面取得了很高的 成就。比如，在天文历法方面，他们将一年 定为365天，并规定每年12个月，一个月30 天，剩余5天作为节日。 举例子
金
象形
会意
几个部件合成一个字，这些部 件的意义组合成新字的意义。
信 ——“人”“言”为信
会意
闪金光 人类劳动和智慧的结晶，
比金子还贵重
金色神奇
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情 趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐 怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
运用了对比的修辞手法，将他人眼中金字塔 的美和“我”的感受进行对比，更加突出了夕照 中金字塔的色彩给人的强烈的视觉冲击，表现出 金字塔的壮美。
字词识记
读一读
āi fēi
埃菲尔铁塔
nián
黏着物
làn
泛滥
yū
淤泥
zhàn
精湛
rèn
刀刃
胡夫金字塔
埃
菲
黏
刃
滥
淤
湛
词语解释
根据词语的意思，在文中找出词语。
（ 黏着物 ）：能把东西黏连在一起的事物。 （ 泛滥 ）：江、湖水溢出，淹没土地。 （ 淤泥 ）：指淤积的污泥。 （ 精湛 ）：某样技艺十分精深、高超。
列数字 用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨。 整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔基面积有 126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。
作比较
重量 高度 塔基面积 塔的体积
塔身是由一块一块的石头叠加而成的， 中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头
都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃
课外练习
课外搜集资 料，了解关于金字塔 的未解之谜，与同学 讨论。
第1课时
第2课时
第 1 课时
20* 金字塔
助读资讯
穆青（1921—2003） 新华通讯社原社长、当代著名新 闻记者。其代表作有《县委书记的好榜样——焦裕禄》《 为了周总理的嘱托》《一篇没有写完的报道》等。
埃及金字塔 埃及共发现金字塔96座，其中最高大 的是胡夫金字塔。埃及金字塔是古埃及帝王（法老）的 陵墓，因为其外形形似汉字的“金”字，因此我们称之 为“金字塔”。金字塔是“世界七大奇迹”之一。
所了解，而且还有可能预见胡夫金字塔 未来。
建造年代，历史悠久
建于公元前2600年左右，在1889年巴黎埃 菲尔铁塔建成以前，胡夫金字塔一直是世界上 最高的建筑物。
讨论：为什么在几千年的时间里，一直 没出现更高的建筑物呢？
也许建造像胡夫金字塔这样的建筑难度太 大，因此在当时的技术条件下是很难再出现更 高的建筑的。
塔给人的感受。
课文品读
金秋十月
九月的开罗是金色的。
时间 金色
季节的颜色 金色的背景
雄浑壮阔 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的 沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古 老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的 。
广阔、壮丽
比喻、夸张
金字塔熠熠生辉、金光闪闪
远远望去，它像漂浮在
沙海中的三座金山，似乎一
那一片迷人的金色，简直把你融化进
一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受，
引起无边的遐想，不由自主地产生一种怀
古的幽思……
由衷赞美
总写感受
板书设计
如金山，放射金光
金 字 塔
夕阳下 黄澄澄，金灿灿 开阔、雄浑
译名
“象形”译：像汉字“金” “会意”译：珍宝、贵重
劳动和智 慧结晶
喜 爱 赞
夕
融进神奇境界
美
照 夕阳下迷人金色 充满豪迈感受 绝美
课文品读
最大的金字塔——胡夫金字塔
这里运用了什么说明方法？具体介绍了什
么内容？
作者运用数字，准确、具体地介绍
列 了胡夫金字塔的重量、体积、面积、塔
数 字
高、塔底边长，使读者对胡夫金字塔的
这些方面有了清楚、准确的了解。
这里为什么要写金字塔的变化？
1.实际情况如此。 2.让读者对胡夫金字塔的过去、现在都有
异 同
文体 表达方式 写作目的
作者写此文的 都是向
金字塔 夕照
通讯
记叙、 目的是抒发感情， 描写、抒情 并感染我们，引发
读者介绍埃 及金字塔，
共鸣。
都表达了作
不可思 非连 议的金 续性
字塔 文本
说明
者对高大、
作者写此文的 宏伟的古埃 目的教授知识。 及金字塔的
赞叹之情。
拓展发散
读材料，谈感受
1864年，史密斯实地考查胡夫大金字塔后声称他
译名绝妙
从少小时候起，我就听到过许多有关金字
塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我
来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住
思绪激荡。
少小时候 对照描写
向往风采 人间奇迹
如今所见 情绪激荡
我不知道“金字塔”这个译名中的“金”， 最早是怎么得来的。究竟是出于象形，还是会意？ 无论出于哪一种考虑，我认为都是绝妙的。说它 象形，你看它多像一个“金”的汉字；说它会意， 几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠 发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比 金子还要贵重。
发现了大金字塔更多的数学上的奥秘。例如，塔高乘
以10亿就等于地球与太阳之间的距离。后来，另一位
英国人费伦德齐·彼特里带着他父亲用20年心血精心
改进的测量仪器又对着大金字塔进行了测绘。在测绘
中，他惊奇地发现，大金字塔在线条、角度等方面的
误差几乎等于零，在350英尺的长度中，偏差不到0.25
英寸。它的边长正好是362.31库比特单位（230.36米）， 跟地球一年的时间差不多；它的塔底周长乘以2又是赤 道的时分度，塔底周长除以2倍的塔高（未塌落时高 146.591米）就等于3.1416，和圆周率差不多；把它的 自重乘以10的15次方就是地球的自重；塔高乘以10亿， 约是地球到太阳的平均距离；地球的子午线正好从金字 塔的中心通过；两极轴心每隔25827年正好转一圈，大 金字塔的两条对角线的和就是25826.6厘米。
插入石块之间的缝隙 。
制作精良
举例子
地球到太阳的平均距 离是塔高的10亿倍。从塔 底的正中间向正南正北画 一条延长线，可以把地球 上的陆地、海洋都分成相 等的两半。 思考：这些只是巧合吗？
建造金字塔时的古埃及
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定 期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔 就建在尼罗河的西岸。
整体感知
这是一篇 非连续性文本 ，由两部分组成。第一
部分“最大的金字塔——胡夫金字塔”介绍了最大的金
字塔——胡夫金字塔的 重量 、 体积 、 面积 、 建筑年代 、 建筑工艺 等方面的知识，点明“最大”
二字；第二部分“建造金字塔时的古埃及”介绍了古埃
及人创造的其他令人瞩目的成就，表现了 古埃及悠 久的文明史 。
切金色的光源，都是从它们
那里放射出来的。
远望所见
比喻
金光闪耀
你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀 眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 这句话是如何写景的？突出了景色的什么特点？
这句话运用了比喻的修辞手法，将天地之景比 作画卷，准确、形象地写出了金字塔所在的地方金 黄、壮阔、雄浑的特点，蕴含了作者的赞美之情。
古埃及人在其他方面取得的巨大的成就
古埃及人很早就掌握了 精湛的造船技术，这些船能 造船技术 在尼罗河上航行。
在尼罗河的上游，考古 建筑材料 学家发现了古埃及人的采石
场遗迹。
除了金字塔，古埃及人还有石窟陵墓、 神庙等多种令人惊叹的建筑成就。
赞美了古埃及人的勤劳、聪明、智慧
课文主题
本文是一个非连续性文本，主要以“胡 夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的 久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的 设计，还对古埃及悠久的文明成就作了简要 的补充。