我的教育小故事文档
我的教育教学小故事
我的教育教学小故事我的教育教学小故事篇【一】身为一名小学教师，我认为从幼儿园升到一年级的小学生，虽说大都是天真烂漫、懵懂可爱的，但毕竟也都是接受过幼儿启蒙教育的。
所以一年级的小学生并不是带着白纸式的心灵走入小学的，所以我认为同一年级的小学生沟通时，不能仅是用“告知和管理”的固定方式，同时老师还应该在平时为他们补充一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，这样的话不但会很好的帮助小学生成长，而且可以避免让小学生迷失方向。
记得在我教学的第二年，有一节课我晚了几分钟，于是一到教室呈现在我面前的就是一片乱哄哄，而孩子们一看到我站在门口，也顿时都停止了吼叫声。
我强压住自己的怒火走进教室，并给他们讲了一个小故事。
从前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美观而且结实牢固，所以他的老板也是一直都很赏识他。
眼看还有三个月后老木匠就要退休了，但是他的老板却再要他建一座房子，对此老木匠非常的生气。
于是他便用最次的木材，和最差劲的建房手艺建筑了这最后的一座房子。
老木匠建好之后，就把这座危房交给了他的老板，但是他的老板却给了他一把钥匙，并且还说了一句：“这是我为你准备的退休礼物。
”老木匠听后顿时会很万分。
同学们老师的故事讲完了，其实你们平时每一分、每一秒的学习都相当于在建房子，而你们的每一次作业，或者考试都要看大家用什么“材料”来“造”。
房子建的漂亮坚固的，住进去就会舒适安全；但是建的粗滥的，住进去一定非常危险。
故事说完之后，我发现小朋友们也都理解了，因为大家都惭愧的低下了头，而且班上的小班长更是站起来对我说了声“老师我们错了”。
可见一个小的、富含哲理的故事对孩子们是很有帮助的。
我的教育教学小故事篇【二】我认为在教学中,教师不仅要在教学内容,思维方式上影响着学生。
而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响,学生亲其师,才能信其道,乐其道,才能积极地接受教师所传授的知识。
虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草,既没有炫人眼目的惊人业绩,又没有多少豪言壮语,但我却有对教育事业的一腔热忱。
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
关于我的教育故事小学教师【十二篇】
关于我的教育故事小学教师【十二篇】我的教育故事小学教师1xxx，小学教师，自年参加工作以来，一直担任小学数学教学工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，她师德高尚，爱岗敬业，深受学生的喜爱、家长的欢迎。
作为一名小学教师，她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。
她自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己充电，提高教学水平。
她努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。
作为教师，她在注重教学成绩的同时，还着力注重师德教育。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心她们、帮助她们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
几年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
我的教育故事小学教师2和蔼的笑容，亲切的话语，是她和每一个孩子打招呼的方式。
秉承实验小学“以爱育爱爱心相传”的教育理念，她尊重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐心和柔情温暖着每个孩子的心。
她高尚的师德，得到了广泛的认可，曾被评为“师德先进”和“教育扶贫”先进个人，在临渭区“当好优良家风传承人”主题教育活动中，被评为“优秀教师”。
她，就是渭南市实验小学的闵玉洁老师。
闵老师班里有好几个比较特殊的孩子，她总是小心翼翼地呵护他们，从不让孩子感觉到自己“与众不同”。
朱曦茹就是这些孩子中的一个，她体质不佳，学习成绩不理想，因为给她治病，拖垮了家里的经济，成了贫困户。
当闵老师得知情况以后，就时常找孩子谈心，生活上嘘寒问暖，学习上答疑解惑。
当孩子因为学习上暂时的困难而畏手畏脚时，她总是及时地找到原因并给予鼓励;当孩子因为取得的成绩而沾沾自喜时，她总能及时的提醒，和孩子一起制订更高的目标。
新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇
我的教育故事（01）在班级管理中,真是有许许多多的学问。
教学是常备常新,班级管理也是如此。
开学初,我在思考:这个学期怎样开展班级管理工作,更符合孩子们的年龄特点和兴趣所在呢？在一次偶然的课间，天气非常的沉闷像是马上要下雨的样子，我漫步在操场的花坛旁无意间我发现很多的蚂蚁在集体搬运一个远远大过它们身体几十倍的食物。
当时我深深的被这群团结力量如此强大的蚂蚁感动了。
哎，有了，前几天还在苦思冥想的管理问题有了眉目了。
我高兴得像个孩子不停的说：我们五年三班不正需要这种蚂蚁精神吗？蚂蚁是团结的象征，是力量的象征。
37个同学37只蚂蚁。
对，号召全体同学学习蚂蚁精神，时刻记住团结就是力量。
手拉手共同进步是我们不变的信念。
时刻记住憧憬未来做好时代的主人是我们肩负的责任。
站在我旁边的学生见我自言自语的说就我问：“李老师，你有什么了？”老师有了使我们班成为优秀班集体了的法宝了。
为了让每个孩子都能照射到"老师和集体的光芒"。
我决心把五年三班打造成蚂蚁团队。
我想出了这个值得尝试的"打造蚂蚁团队"方法。
也就是把全班学生分成六个小蚂蚁团队,每个小团队以"小蚂蚁"的图案粘贴。
它的寓意在于,每个同学都是班级里的一只小蚂蚁,由一个个小蚂蚁团队完善成一个大的蚂蚁团队。
,班集体就是由这样的"小蚂蚁团队"才能组合成团结向上的班集体。
平时在团队中开展竞赛,使同学们互相帮助,共同进步。
课上我怀着忐忑的心情和孩子们说了我的想法,没想到得到了孩子们的热烈响应,不到十分钟的功夫,一个个"小蚂蚁团队"就自由组成了。
每个团队的名字也从孩子们精灵般的小脑袋瓜里产生了。
分别是:向日葵,成功,阳光,钉子,超越,爱心,。
带着同学们美好期望的一个个"小蚂蚁团队"产生了。
怎样才能有效发挥它的作用呢？又是我要思考的问题。
为了使竞争真正成为动力,而不造成伤害,我结合即将在北京举行的奥运会,创意让每个"小蚂蚁团队"争夺金,银,铜牌。
我的家庭教育故事范文多篇
我的家庭教育故事范文多篇家长合理的教育理念和科学的教育方法,能够更有效地促进孩子身心健康全面发展。
下面是小编为大家整理的我的家庭教育故事范文，一起来看看吧!家庭教育故事(一)：赞美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，用心地投入到预防工作中。
一位母亲忙碌着，身旁站着她的小女儿。
“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，身旁的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风”母亲留意翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎样样”“晚上就会点蜡烛。
”“你喜欢点蜡烛吗”“是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。
”母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永久是天使!”家庭教育故事(二)：有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子5美分。
我的教育教学故事范文5篇
做一些愚蠢的事情，事后孩子确实认识到了自己的错误，可喜的是从那以后，他每次上课时不需要我监督，能 自学完成课堂作业，而且我在讲操作时也能认真听了，我记得发生此事后第一次上微机课，他有些地方不会操作， 问左右同学也不会，其实我也观看到了，我装着没望见，我想看看他是否会主动问我，之后最终还是忍不住非常害 羞来询问我，当然我也是一如既往告知他，没想到他会满脸感谢地对我说一声谢谢。
我的教育教学故事（二）：
记得我踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及订正同学所犯的各类错误,一堂课上， 几乎每一个同学我都为他们订正过错误,当时班上有几名男生，由于理解潜力弱一点，订正的次数甚至到达四、五次. 有时分心里一焦虑，还免不了批判几句.一段时间后，我开头觉得课堂上哪里不对劲，怎样气氛越来越沉闷.回想着课 堂上死一般的寂静，我陷入了深思，找了同学谈话后才明白原因：是我过分周到的纠错挫伤了他们学习语文
从那以后，我经常微笑着、耐烦地听完同学答复，而且按时制止其他同学的嘲讽，爱护他们的自尊心和学习语 文的专心性。我不再吝啬对同学的表扬和鼓励，由于我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更 何况是孩子。）一句专心的评价就是鼓舞孩子发奋向上的强盛动力，孩子建立了信念，对待各种事物的看法就会越 加专心。此刻，从同学们渴望上语文课的希望中，从课堂发言专心热情和表演课本剧争先恐后的活泼气氛中，我得 到了满意的答案。每节语文课下来，我总不忍心立刻离开教室。由于我总是被孩子们的一句老师，等一等一给拽住 脚步。搞笑的是，常常被重重包围的我反而乐滋滋地享受着师生之间的这种其乐融融的情景.我想：有了充满人性的 教育，再加上爱的抚摸，那是一道多么亮丽的风景！
曾有人说过顽皮的孩子往往是聪慧的孩子，这句话用在他身上真的很贴切。朱涵在班级里是一个很聪慧很敏捷 的一个小好友，上课很爱动脑筋，举手也很专心。但是他的过分顽皮影响了班级里的常规，造成了老师和父母的捆 饶，就不对了。此刻他的顽皮随年龄而变是件很自然的事。他已经能区分家里、幼儿园能够做和不能够做的事，也 大约有些了解，假设他明知故犯，可能有两种状况，第一种状况比拟使父母亲困扰，他的对抗心，和在父母亲背后 的恶作剧，假如做出与年龄不相贴合，极稚嫩的恶作剧，就是智能缺乏的表现。第二种状况是父母亲管教不严所产 生的。但是具分析来看他可能属于第一种状况。
我的教育小故事30篇
《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。
这是我的教育夙愿！去年我接了新班。
学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。
如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。
当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。
课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。
经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。
我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。
一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。
但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。
于是，我找来王健伟同学谈心、交流。
这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。
由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。
他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。
老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。
我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。
于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。
我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。
此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。
我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。
我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。
我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。
我的教育故事 我的教育教学故事(优秀6篇)
我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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做党和人民满意的好老师（征文）
———我的教育小故事
爱华完小教师白升英
2015年4月25日我是一名平凡的教师，转眼间已经工作了三十三年，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为。
三十多来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学小故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
下面选两个真实的小故事与大家分享。
故事一，这是发生在2009年的故事
帮她走出困惑
学生基本情况：
小洁（化名），女，11岁五年级学生。
四年级下学期转学到我班。
刚转到我们班时，我觉得她是个可爱的小女孩，书写认真，也很活泼。
可是进入五年级后，我发现她书写越来越差，有时候作业也没有完成，下课也不爱和同学一起玩了，看到我的目光她立即躲开了。
我问她怎么了，她也不愿意说。
让她做作业她也很不耐烦。
我很纳闷，问平时喜欢和她一起玩的同学，同学们也说不知道小洁最近怎么了，也不
愿意和她们一起玩，整天不说话。
我和小洁交谈她不愿意正面回答我，只是说以后会认真书写、完成作业。
针对小洁表现出来的种种不正常的迹象，我与家长了解了她近期在家里的表现。
家长反映，这个孩子最近在家里脾气变得很古怪，喜欢和家长作对，稍不如意就会乱发脾气，也不知道孩子是怎么了。
也希望老师能帮忙劝说小洁，因为她，父母很伤心也不知道怎么办。
我再次和小洁谈心，可是她还是不愿意告诉我。
我只能再次和她的父母联系，问问近期家里有没有发生什么不平常的事情。
小洁的父母说了这么一件事，以前父母因为忙做生意，小洁一直与爷爷奶奶生活，直到9岁才和父母一起生活，而且近期小洁的母亲怀孕了。
她每天早上不准爸爸送，必须妈妈走路送她上学，平时要妈妈帮他洗衣服，反正就是想办法折磨她妈妈。
她爸爸说这孩子太让他们伤心了。
对老师说这些太不好意思了，请老师帮说说吧！知道这件事后，我分析，小洁应该就是因为知道母亲怀孕而产生了一些想法。
她可能担心父母有了“弟弟”或者“妹妹”后不再爱她，不再重视她，失去父母的宠爱；还可能觉得自己已经这么大了，母亲还挺个大肚子，觉得害羞。
第二天，我再次和小洁谈心，这次小洁终于有了回应，说爸妈爱骂她。
我把我的想法说了出来，她哭泣着告诉了我她的一些担心。
孩子终于敞开心扉，找到了问题的所在，我如释重负。
针对她的担心，我认真开导好多，如告诉她母亲
怀孕不是坏事，今后你的喜怒哀乐都有至亲姐妹（弟）分享等等。
为了让她能较快较好地接受这个事实，我又联系她的父母，通过家庭、学校一起帮助她。
采取措施：
（一）家庭措施
1、要求父母换位思考体谅孩子，多与孩子进行交流，不要因为准备迎接新生命而忽视了平时对孩子的关爱和陪伴。
2、可以采取写纸条的方式，把父母的想法、要求或者愿望告诉孩子。
3、帮助孩子创造良好的交友氛围。
如：过生日时邀请她的好朋友一起和她过生日。
4、每逢节日或者朋友的生日，让妈妈和她一起选购礼物或者一起制作礼物。
（二）学校措施
1、环境感染。
在校园里面让同学多和她聊天，和她一起完成值日，放学一起回家。
召开主题班会：如何孝敬父母？如何表达自己的愿望。
通过同学们的发言，使她受到启发。
2、放松疗法。
在课余时间，尽量和她多交流，聊天，日记和书信成了我们交流的工具，鼓励和支持她，或者用一些名言来启发她。
孩子越来越信任我，愿意和我谈心，甚至和我成了朋友。
3、委以重任。
她平时值日打扫卫生非常认真，在我的提议下，同学们推选她任班里的卫生委员。
她对这项工作很重视，每天安排值日、检查卫生、整理卫生用具很认真，忙得不亦乐乎。
4、及时表扬。
针对她的学习和工作中一些进步，及时进行表扬，让同学们都像她学习。
每当听到同学们给她的掌声时，她的脸上总是露出很幸福的微笑。
取得的效果：
经过大家的共同努力，小洁已经从忧郁的心理走出了，学习进步，一直到毕业都担任卫生委员，还被评为优秀班干部。
她还告诉我她有了一个很可爱的弟弟，和父母也相处得也好，现在的她，脸上总是灿烂的笑容。
我被这样的笑容感动。
我觉得，孩子们的心理也会患上“疾病”，老师也应该关注她们的心理健康，尊重孩子的自尊心，注意正确引导，这样才能使孩子们身心健康，快乐成长！
故事二
他们笑了
2010年我教毕业的一班学生中有三个爱好打篮球的男生：莫亏勇、杨航、石骏，三人是好朋友，可是快毕业考试前却发生了这样一件事：下午放学回家路上石骏挽着篮球准备回家，莫亏勇看到他拿着球就顺手一顶，球就跳了出去，
杨航捡起球拍了几下，被其他同学踢到，球就顺着石台阶滚了下去。
当时正是放学的时候，球不知道被谁捡走了，三人找了很久也没有找到。
石骏很难过，自己心爱的篮球弄丢了，回家和妈妈说了后娘两便到我家反映了这件事。
我告诉他明天老师找另外两个同学问问再解决。
第二天第一节课后，我把三人找到一起，让他们把事情的经过再讲一次，杨航，莫亏勇两人讲的和石骏说的一样。
当时我想，怎么解决呢？不妨让他们民主一下，听听他们的意见，让他们自己解决吧。
于是我说：“这个事情很简单啊，我想听听你们自己是怎么想呢？要怎么解决呢？”莫亏勇和杨航说：“我们有错，看石骏怎么打算都行。
”我问石骏：“你说呢？因为球是你的。
”石骏说：我想让他们两个赔点买球的钱。
买球花了50元，但球已经玩了两个月且有一点瑕疵，让莫亏勇和杨航赔30元，不知道他们两给得？”两个人也接受了这个提议。
看到事情已经解决了，我便告诉他们：“既然你们自己已经解决了，那我说点建议，看行不行？因为你们三个都很喜欢篮球，换个角度想，篮球丢失后谁都会难过。
他们两个也不是故意要把球弄丢，这是玩时候的过失。
而石骏你自己也有责任，因为只有一个周就要考试了，老师说过不要再拿篮球来玩，可是你还是带来了，所以你也有过错，你也该罚。
我想，这30元钱你们每人10元，作为对你们的惩罚，你们
能接受吗？”三人都说同意。
我说：“你们三个是好朋不要因为这件事而有什么不愉快，好吗？”三人都很高兴地接受了这个结果离去了。
下午莫亏勇和杨航告诉我他们已经把钱还给石骏了，三人还是好朋友，没有不愉快，请老师放心。
我也看到三人脸上露出了可爱的笑容。
事情已经过去了五年，解决的过程我却还记忆犹新。
孩子们在老师的心中已经成为了小大人，他们有他们的想法。
当时，如果老师官僚、武断的处理，也许会伤害到他们的心灵，破坏他们的友谊，还是应该听听他们自己的想法再解决问题。
现在想想我觉得当时做得还算理智，不至于想起都后悔。
好了，孩子们很愉快，我也感到自豪。
后记:
“教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。
”班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。
这是我们顺利开展一切工作的基础。
在课堂上，我会时时留意我的每一个学生的学习状态，如有不在状态的，我会马上去提醒或者先分析原因；在生活中，我会经常的去观察他们一举一动，及时了解他们在生活中遇到的困惑，及时的为他
们排忧；在学习上，我会尽到一个教师应尽的职责，尽量不让一个学生掉队。
最后想说一句：也许我离人民满意的教师还很远，但我会朝着这一目标努力奋斗的！。