北京2008教学文档
《2008，北京》的教案内容
《2008，北京》的教案内容《2008，北京》的教案内容作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《2008，北京》的教案内容，欢迎阅读与收藏。
课时目标：1、情感目标：能正确、流利地朗读课文。
2、认知目标：能正确、美观地书写这些生字，认识1个偏旁：包字头。
3、能力目标：学会本课的生字“京、申、国、举、汇”教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文教学准备：图片、生字教学过程：一、导入1、小朋友，今年是2006年，再过两年是——（2008），对，2008年，中国要举办什么活动呀？（奥运会）奥运会是……（简介）。
2、让我们一起记住这个伟大的日子“2001年7月13日，中国申奥成功”指名读，齐读。
3、所有的人们都期盼着2008年在北京相距。
并相机板书：2008，北京！4、放录象：现在让我们一起回到那个激动人心的时刻，分享当时的快乐。
5、谈谈感受：看了录象你有什么感受。
6、指导读好课题。
质疑（尝试）二、整体感知1、有位作家把当时这个激动人心的时刻写了下来，我们一起去看看，读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、检查（1）、课文中有许多生字新词，想要把课文读好，我们就先要把这些拦路虎解决。
出示词语一类①自读②开小火车读，读准字音。
③指名读，了解，读出感情人山人海、沸腾等出示二类：自读，齐读（2）、读课文①看看课文有几个自然段（教后记：学生对第一自然段的处理有一定的.困难，因着重指导）②课文哪个自然段是描写了当时热闹的场景（第三自然段）指名读。
重点出示两句长句子。
读通、能注意停顿。
③是啊，人们在天安门广场上彻夜狂欢，他们都在呼喊着——（出示：中国赢了！中国赢了！）指导朗读，提示有两个感叹号。
④随机朗读其余的段落第二段提醒学生注意停顿，尤其是最后一个逗号的地方。
3、再读课题三、生字教学1、小朋友书读得好，相信字也能写得好。
苏教版小学二年级语文《2008,北京》教案
《2008，北京》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《2008，北京》，掌握课文中的生字新词。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、角色扮演和创意写作，学生能够深入理解课文内容和表达方式。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神，培养学生的集体荣誉感和对体育的热爱。
二、教学准备课文《2008，北京》的PPT或图片生字卡片申奥会旗、会徽多媒体课件（包含申奥成功的视频片段）申奥成功的相关图片或视频角色扮演道具（头饰、服装等）绘画和手工制作材料三、教学课时2课时四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示2008年北京奥运会的开幕式视频片段，提问学生：“你们知道这是哪一年的奥运会吗？它为什么特别重要？”2. 提问引导：通过提问激发学生的好奇心，引出课文主题。
（二）新课呈现1. 课文朗读：教师示范朗读课文，注意语音语调和情感表达，让学生感受课文的韵律美。
2. 课文介绍：简单介绍2008年北京奥运会的背景和意义，为学生理解课文内容做铺垫。
（三）学习课文1. 朗读指导：指导学生正确朗读课文，注意生字的发音和句子的停顿。
2. 字词解析：解释课文中的生僻字和新词，如“申奥”、“沸腾”等。
3. 内容理解：引导学生理解课文内容，讨论申奥成功的喜悦和爱国情感。
（四）深入探究1. 观察讨论：展示申奥成功的图片或视频，让学生观察并描述当时的场景。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组选择课文中的一个角色或场景，用表演的形式展现。
例如：第一组扮演申奥成功的市民，展示他们的欢呼和庆祝。
第二组扮演奥运会志愿者，展示他们的服务和热情。
3. 实践活动：让学生用绘画和手工制作材料，创作一幅关于2008年北京奥运会的画作或制作一个相关的手工艺品。
（五）拓展延伸1. 科学探索：讨论奥运会对一个国家和城市的影响，如经济发展、文化交流等。
2. 艺术创作：让学生用画笔描绘2008年北京奥运会的场景，或者制作与奥运会相关的手工艺品。
【教育资料】二年级语文下《2008,北京》教学设计一
【教育资料】二年级语文下《2008，北京》教学设计一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
学情分析：由于学生年龄特征，他们对奥运会的了解是比较肤浅的，申奥的深远意义更是无法理解。
在课前有目的地让学生了解了有关奥运会的情况，对课文的学习有了一定的感情基调。
课文主要描写的是申奥成功后，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。
虽然了解沸腾的原因，但是学生对当时的一些场景的感受还是比较模糊的，学生要感受当时的群情激奋，需要给学生创设一定教学情景，让学生在感受那沸腾的情景后，利用课文学习再现沸腾。
教学过程：一、课前交流感受沸腾上课前，老师要和大家一起欣赏一段录像，想看吗？（播放申奥宣传片和北京申奥成功的录像片段）随着录像的播放，老师在一旁进行有关奥运知识的讲解，让学生对奥运进一步了解。
（录像定格在群情沸腾的天安门广场上）小朋友们，此时的天安门广场上热闹非凡，人们跳跃着、欢呼着你能用上一些词语说说此时的情景吗？（学生交流，老师根据学生的交流板书：沸腾）此时的天安门广场沸腾了！二、揭示课题了解沸腾小朋友，此时此刻，天安门广场为什么会沸腾起来？（小朋友交流老师板书课题：20xx，北京）欢庆申奥成功，人们是多么的激动，让我们一起欢呼（齐读课题）北京胜利了！当这个好消息从莫斯科传出，中华大地沸腾了，人们奔走相告，共同庆祝，让我们随着课文，再次回到那激动人心的夜晚！三、初读课文感悟沸腾请小朋友们打开书，读读课文：遇到生字借助拼音多读几遍，把他读正确，把课文读流利！（小朋友自由朗读课文）读了课文，你感受到了什么？（自由交流）四、细读课文展现沸腾（一）是呀，申奥终于成功了，炎黄子孙怎能不激动万分呢！让我们再回到那难忘的激动人心的时刻。
（出示画面以及中国赢啦！中国赢啦！）1、个别读2、中国什么胜利了？（交流）是呀，多少年的努力，多少年的梦想，今天终于实现了，让我们随着欢呼的人群一起呐喊（齐读第一小节）【请搜索课题关键字查找本课更多资料！】（二）早已聚集在天安门广场上的人们都在关注着，等待着！当人们期盼已久的申奥成功的好消息传来时（出示第二小节，读北京就沸腾了）这里的哪个词语告诉我们，这是一个好消息？（理解：喜讯）北京申奥成功了，多好的消息呀！北京沸腾了！让我们也动起来，读好这一小节！（学生朗读第二小节）喜讯是什么时候传来的？北京是什么时候沸腾的？（突出：刚刚，就。
2008,北京
集体备课教案内容2、2008，北京！复备栏主备人教材简析：本文生动地再现了2001年7月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面，通过对课文的学习应激发学生的爱国热情，弘扬奥运精神。
教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
教学重点：指导学生朗读，背诵课文。
教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受申奥成功的喜悦，激发学生要热爱祖国。
教学准备：录音，小黑板，挂图，生字卡片教学时间：2课时第一课时备课时间：上课时间：教学内容：初读课文。
教学目的：1、借助拼音读准字音，认清字形，理解字义。
2、了解课文大意，理清文章的脉络，读顺全文。
教学重点：正确、流利地读课文教学难点：读通课文，弄清课文大意。
教学过程：一、谈话导入。
1、以前我们已经了解“奥运会”的有关知识，现在我们又将在北京举办这项运动，喜欢吗？2、出示图提示课题，并板书课题二、初读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求读准字音读通句子。
2、边读边画出生字词，再各读几遍，联系上下文想想字词意思。
3、给自然节标出序号，想想每节写了什么内容。
三、检查自读情况。
1、指名学生读自己最喜欢读的自然节，正音。
2、出示：字、词、认读，理解部分词语。
3、再读课文，完成口头填空，什么时间？什么地方？要举行什么活动？四、指导写字。
1、指导观察字形，鼓励学生用多种方法识记。
2、重点指导。
包字头的“句”“中”“口”字占的位置及“场”左边的“提土旁”最后一笔是提，“此”左边与右边的不同点。
3、学生描红，仿影，临写。
4、评议，提出注意点。
五、课堂总结。
1、学生互谈学习收获；2、根据学生表现教师作总结。
六、作业布置。
1、生字扩写2个2、收集积累“人多”的词语。
第二课时备课时间：上课时间：教学内容：细读课文教学目的：1、正确流利有感情朗读课文，背诵课文。
《2008,北京 》 教学设计
教学设计苏教版小学语文二年级上册《2008，北京！》教学设计商南县城关小学李强邮编 726300 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
教学重、难点有感情地朗读、背诵课文。
感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。
教法与学法情感朗读，读中感悟教学准备多媒体教学课件教学课时一课时教学过程一、了解奥运，导入新课。
1、课件出示申奥会徽，提问：你们认识这个标志吗？2、在学生回答的基础上，师进一步补充介绍。
3、课件出示中国申奥历程的相关资料，了解申奥的艰辛历程。
4、导入新课，板书课题，并指导学生有感情地读题，读好“！”所蕴含的感情。
二、初读课文，整体感知。
1、课件播放申奥成功后，人们欢庆场面的录像。
提问：在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、学生交流、反馈。
3、播放课文录音及相关画面，学生看、听、感受。
4、这么美的课文想读吗？那就快快打开书，美美读一读吧。
三、精读课文，理解感悟。
1、学习第二自然段⑴课件出示课文第二自然段文字及相关图片。
⑵齐读第二自然段，思考：北京为什么沸腾了？“沸腾”什么意思？提示学生可观察图片，理解“沸腾”。
2、学习第一自然段。
⑴课件出示第一自然段文字及图片。
⑵指导朗读第一自然段，体会两个“！”所蕴含的感情。
读出自豪、兴奋之情。
师范读，生比赛读。
3、学习第三自然段。
⑴你能找到具体写北京沸腾的自然段吗？课件出示第三自然段，指名读。
⑵你从这一段那些地方看出北京沸腾了？根据学生回答，师随机板书。
⑶人们的心情是如此的兴奋与激动，你能体会到人们的心情吗？自己练习有感情地朗读第三自然段。
⑷学生展示读。
将自己读得最棒的一句读给大家听，引生评价。
⑸如此欢快的场面，同学们读了也许觉得不足以表达内心的感受，你愿意说说吗？①课件出示练说填空题，学生练习用“有的……有的……有的……还有的……”说说人们欢庆申奥成功的方式。
《2008,北京!》学案_教案教学设计
《2008，北京！》学案
一、课前预习
1、初读课文，圈出生字词，并把不理解的词语或句子做上记号。
2、把下面的音节补充完整。
ēnǎnɡiànɡǐjy
申奥广场映亮此刻北京赢
二、课堂巩固
1、读拼音，写词语。
běijīnɡmínɡ1ànɡcǐshícǐkè
chénɡɡōnɡjǔxínɡqiānyánwànɡyǔ
2、比一比，再组词。
国（）些（）刻（）句（）
园（）此（）该（）包（）
3、找朋友，把下面的词语连起来。
映亮锣鼓
举着喜讯
敲起旗帜
传来夜空
欢乐的人群
狂欢的海洋
满把的礼花
五颜六色的鲜花
4、把下面的句子补充完整，再加上标点。
（1）人们
（2）天安门广场
（3）多热闹啊
三、课后拓展
1、奥林匹克格言是、、。
2、2008年在北京举行第届奥运会，口号是、。
3、北京奥运会的吉祥物的名字分别是、、、、。
4、奥运五环分别代表、、、、。
《2008,北京》详细教案【范本模板】
《2008，北京奥运!》详细教案导入:今天,老师带来了一个问题,看谁能够回答正确：有谁知道2008年29届奥运会将在哪里举行?生：北京。
师：是的，2008年也就是明年的8月8日，在北京将来29届奥运会的开幕式.这是一个令全世界都期待的日子。
可是，还有一个日子，我们不应该忘记，因为这个日子的到来,让我们中国人民等了将近100年。
这就是2001—7—13日。
那么，在这个日子里到底发生了什么事情呢？为什么我们不该忘记。
同学们借助课文的拼音自由读，看看到底发生了什么事情？一：初读课文，进行整体感知，能够读正确。
找同学回答老师的问题：到底发生了什么事情？生回答。
师:是啊，就在这一天，我们申奥成功了。
当在万里之外的莫斯科传来萨马兰奇主席的声音时，北京沸腾了。
我也多想和全国的人民一起欢呼，一起呐喊啊。
让我们再来读读课文吧.把你以前没有见过的字画出来，我们一起先来解决这个难题吧。
二：再读课文，学习生字词。
师：读完课文之后，你有哪几个字是以前没见过的或是你曾经不认识的呢？根据学生情况出示生字词：赢了申奥喜讯抛向天空旗帜敲起来举起此时此刻汇成点亮广场沸腾识字方法：1、可以根据情况先带拼音读，然后去掉拼音再读。
2、齐读、分小组读、找学生读.以检查学生的识字情况.另外,也可以出示词语,让学生分析，但这样时间会很长.师：是啊。
在这一天,北京沸腾了。
质疑:谁能告诉我们沸腾是什么意思呢?你见过沸腾了的东西吗？生答:开水。
师：是啊，(水花不停地翻滚，水蒸气的力量把壶盖不断地顶起来再顶起来这就是水的沸腾.那人群沸腾是怎样呢？孩子们,2001年7月13日晚上，中国大地上可以说是万人空巷。
人们都去哪儿了?都在家里电视机前面守着呢！老师、和你们的爸爸、妈妈，很多很多人端端正正坐在电视机前面，目不转睛地盯着电视机.当时，国际奥委会主席萨马兰奇走上了宣讲台，拿出了一个信封,开始读起来：好，孩子们，现在你们就是当时的老师，或者是你的爸爸妈妈,老师现在来当萨马兰奇。
2008北京第二课时
第二课时教学内容：继续学习课文课时目标：1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。
2、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学进程：一、复习检查1、口头听写：（学生书空）场此刻汇申2、指名读课文。
二、品读感悟：（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段，想一想：“中国赢了！”这句话是谁说的？在什么情况下说的？大家说时的心情怎样？怎样读才能表达这种心情呢？3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
（二）学习第二自然段1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。
2、重点理解“申奥”“沸腾”。
教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。
你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。
怎么读能突出群情激动，热闹非凡的场面？分组比赛读。
（三）学习第三自然段1、教师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。
（第一句和最后一句）。
怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生评价谁读得好。
2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指导学生读出热烈激动的气氛。
4、再读一读，看一看人们都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”练习说话。
5、齐读课文第三自然段。
（四）学习课文第四自然段1、指名读第四自然段，想一想：“此时此刻”是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？2、指导学生满怀激情地读好这句话。
“2008，北京！”要读出坚定的信心和无比的自豪。
三、指导写字1、本课要求掌握的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？说说看。
“句京国举亮”这五个字中，前三个学生都会写。
但对“勹”这个偏旁要加以说明。
可让学生自己说说怎么认识这个字的，什么时候会写的，来增强学生的识字信心。
重点指导“举亮”两个字。
2、指导学生描红、临贴。
布置作业：1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。
2、抄写：北京飞奔狂欢四面八方。
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北京2008
西周镇中心小学朱春静
一、指导思想
坚持“健康第一”的指导思想，增进学生的身心健康和社会适应能力，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情。
以学生发展为中心，体现学生的主体地位，提高学生的体育学习能力，使所有学生都能体验到在学习中得到成功的乐趣。
通过设置情景，让学生置身奥运火炬传递运动员的身份，这样能充分够激发学生的练习欲望与兴趣，并且在练习中能够培养学生的爱国精神、民族的自豪感和自我荣誉感。
通过竞争合作加深学生对于奥运精神的理解。
二、设计思路
1、全文以“北京2008”为主题，通过创设情境-→为奥运加油-→体能训练-→采集圣火-→制作火炬-→传递火炬-→庆祝胜利等情节，并通过教学来激发学生的学习兴趣和练习欲望，活跃课堂气氛，烘托主题思想。
2、针对小学生的特点，本课通过教师不断地创设妙趣横生的教学情境来吸引学生主动地参与到学习和活动中，主动去探究，发现和解决问题，从而获得一定的知识与技能。
3、关注学生的心理需求和情感体验，教师运用鼓励性的语言和良好的自身素养与学生建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。
给学生提供自我管理、自我设计、自我展示、自我体验及相互合作的学习氛围，使不同层次的学生都能体验到学习与成功的乐趣，满足自我发展的需要。
4、突出“以人为本”的教学理念，培养学生终身体育意识。
教案。