北师大语文六年级第五单元知识梳理
六年级上册语文书第五单元笔记
六年级上册语文书第五单元笔记一、单元主题。
本单元的主题是围绕“围绕中心意思写”展开的。
通过不同的文章，让我们学习如何确定中心意思，并围绕这个中心从不同方面或选取不同事例来进行表达。
（一）文章结构。
1. 开头。
- 以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句开篇，简洁明了地点明主题。
2. 中间。
- 分别从生物（动植物）、非生物（山河大地、铁轨柏油路等）以及人的成长三个方面具体描写夏天里的成长。
- 生物方面，如“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
”通过列举多种生物在夏天的生长情况，体现夏天里生物生长迅速的特点。
- 非生物方面，“柏油路也软绵绵的，像是高起来。
”形象地写出了在夏天高温下柏油路看似“生长”（其实是热胀冷缩的物理现象）的样子，从侧面烘托夏天的炎热和万物生长的氛围。
- 人的成长方面，“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
”这里的“热天”不仅仅指季节，还寓意着青少年成长的关键时期，表达了人要珍惜时光，积极成长的思想。
3. 结尾。
- 再次点明中心，强调夏天是万物生长的季节，人也要珍惜时光努力成长。
（二）写作手法。
1. 围绕中心选材。
- 紧扣“夏天里的成长”这一中心，选取了丰富多样的事例，有植物、动物、非生物和人的成长等，使文章内容充实，中心突出。
2. 运用排比句。
- 如“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
”增强了文章的节奏感和表现力，从不同角度强调了万物在夏天生长的迅速。
（一）文章内容。
1. 故事线索。
- 以“盼”为线索，讲述了小女孩蕾蕾盼望穿上新雨衣的故事。
2. 情节发展。
- 盼变天：蕾蕾因为有了新雨衣，就天天盼着变天，好穿上新雨衣。
“每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”通过这些心理描写，生动地表现出蕾蕾急切盼望变天的心情。
六年级上册语文第5单元笔记
六年级上册语文第5单元笔记
六年级上册语文第五单元的笔记可以包括以下内容：
1.单元概述：本单元主要学习的是“阅读与表达”相关的内容，重点掌握阅读的方法和策略，以及如何通过书面和口头方式表达自己的观点和情感。
2.课文解读：《古诗三首》和《只有一个地球》这两篇课文，都是通过文学和科学的角度来表达对地球的热爱和保护。
在阅读这些课文时，要重点理解作者的情感和思想，以及如何通过文字传递这些情感和思想。
《学会读书》是一篇关于阅读方法的指导文章，介绍了多种阅读方法，如略读、精读、跳读等，以及如何运用这些方法来提高阅读效率。
3.写作指导：本单元的写作主题是“珍惜自然资源，保护地球”。
在写作时，要注重从多个角度出发，运用多种表达方式，如叙述、描写、议论等，来表达自己对珍惜自然资源，保护地球这个主题的看法和思考。
同时，要注意运用平时阅读中所学到的表达技巧和修辞手法，使文章更加生动形象。
4.口语交际：本单元的口语交际主题是“辩论”。
在辩论时，要注重听取对方的观点和论据，抓住关键点进行反驳，同时要注意语言表达清晰、流畅、有逻辑性。
5.综合性学习：本单元的综合性学习主题是“轻叩诗歌大门”。
通过搜集、整理、创作诗歌等活动，感受诗歌的魅力，提高对诗歌的鉴赏
能力和创作能力。
以上是六年级上册语文第五单元的笔记内容，希望能帮助到你。
六年级上册语文第五单元知识小结
六年级上册语文第五单元知识小结一、知识回顾在六年级上册语文的第五单元中，我们主要学习了古文的阅读和欣赏。
通过学习这个单元，我们不仅能够领略到古文的魅力，还能够提高自己的语文素养和阅读能力。
本单元的内容主要包括以下几个方面：1. 古文阅读：我们学习了《贪玩》、《孟母三迁》、《论语》等古文篇目，通过阅读和理解这些古文，我们能够深入了解古人的思想和智慧，感受到古文的魅力和内涵。
2. 古文欣赏：在学习古文的过程中，我们不仅要理解古文的意思，还要欣赏古文的艺术之美。
通过学习古文的语言特点、修辞手法和表达方式，我们能够提高自己的审美能力和表达能力。
3. 古文写作：在本单元中，我们还学习了如何运用古文的语言特点和表达方式进行写作。
通过模仿古文的写作风格和技巧，我们能够提高自己的写作水平，丰富自己的语言表达能力。
二、个人观点和理解通过学习六年级上册语文的第五单元，我深刻地体会到古文的魅力和价值。
古文是我们中华民族宝贵的文化遗产，它不仅蕴含着丰富的思想和智慧，还能够启发我们对生活的思考和对美的追求。
通过学习古文，我不仅增长了知识，还提高了自己的语文素养和人文素养，这对我的综合素质提升起到了重要的作用。
在古文中，我尤其喜欢《孟母三迁》这篇文章，它讲述了孟子的母亲为了让孟子得到良好的教育而三次迁居的故事。
通过阅读这篇古文，我深刻地感受到了母爱的伟大和教育的重要，同时也受到了思想和道德的熏陶。
这篇古文启发了我对生活的思考，让我更加明白了孝顺和教育的重要性。
三、总结通过学习六年级上册语文的第五单元，我对古文有了更深刻的理解和认识。
古文是我们中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的文化内涵，具有深远的历史价值和人文价值。
通过学习古文，我们不仅可以提高自己的语文素养和阅读能力，还能够增长见识，陶冶情操。
我希望能够继续努力，深入学习古文，不断提高自己的综合素质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
以上就是对六年级上册语文第五单元的知识小结，希望对你有所帮助。
最新北师大六年级语文上册第十一11册第五5单元知识点重难点要点考点整理复习超级完整版精品期末复习打印版
第五单元1、字词追悼爱戴囫囵吞枣张冠李戴悔恨慈祥饱经风霜敷药麻木咀嚼嚼东西嘴唇玻璃蹲着枯瘦咳嗽缘故俨然凛然不可侵犯庄重艳羡克制惩罚盛怒绒花鞭子渗透腔调哄笑揪住月朗风清浮光跃金昏昏欲睡炫耀不可名状恐惧憨直淳朴晶莹镶嵌点缀喧闹热烘烘铁链嘲笑梳头2、课文理解《我的伯父鲁迅先生》鲁迅(1881－1936)，伟大的文学家、思想家、革命家。
原名周树人，生于浙江绍兴。
1918年5月，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，接着陆续发表了《孔乙已》《药》《祝福》等，为我国现代小说创作奠定了基础。
1921年12月发表著名的中篇小说《阿Ｑ正传》，成为现代文学史上一座丰碑。
本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇纪念文章。
文章所记的几个片断，都是日常生活小事，却很生动地反映了鲁迅高尚人格的若干侧面。
由于是以小孩的口吻叙述的，更给人以朴实、亲切之感。
“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴，因此，题目就充分表达了作者对鲁迅的无比热爱与敬仰之情。
《花脸》作者冯骥才。
以“花脸”为线索，回忆了围绕花脸发生的故事，领悟了人生道理。
《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。
文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。
其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。
通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。
3、背诵默写鲁迅的名言横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。
知识点归类1、成语卓尔不群同流合污生机盎然力透纸背夜不能寐岿然不动特立独行阿谀奉承耿直廉明生机勃勃饱经风霜凌云壮志不屈不挠寡廉鲜耻视死如归体恤民苦戕害同胞壮怀激烈敬畏史笔思绪万千青翠欲滴热泪盈眶善解人意刮目相看人头攒动问心无愧小心翼翼了如指掌惊天动地粉身碎骨热血沸腾居高临下昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈气壮山河斩钉截铁横七竖八满腔怒火英勇奋战全神贯注聚精会神兴致勃勃推推搡搡模模糊糊飘飘悠悠嘟嘟囔囔不屑一顾无微不至月朗风清浮光跃金气喘吁吁昏昏欲睡不可名状嗡嗡作响憨直淳朴咄咄逼人张冠李戴囫囵吞枣恍然大悟饱经风霜专心致志化险为夷从容不迫袅袅青烟婉转动听弱不禁风不解之缘挥洒自如得心应手忍辱负重眼疾手快疲惫不堪不可饶恕喜怒哀乐眼花缭乱惊心动魄过关斩将梦寐以求奇光异彩深思熟虑容光焕发无与伦比不苟言笑震耳欲聋鬼斧神工衣衫褴褛灰心丧气大吃一惊局促不安无所不为心领神会耸人听闻家常便饭朝气蓬勃一无所知独一无二勇往直前饱经沧桑默默无闻恭恭敬敬盛赞不绝不义之财唉声叹气微不足道蜿蜒曲折低吟浅唱絮絮低语倾诉衷肠自作自受。
六年级上册语文第五单元知识清单
第五单元知识清单单元导语：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。
阅读要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
习作要素：从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
16 夏天里的成长1.《夏天里的成长》是作者梁容若《夏天》里的片段。
课文按“总—分”结构，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从动物、植物，甚至无生命的山河、大地、铁轨、柏油路，以及人类三个方面，一层一层地说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。
2.《夏天里的成长》是一篇哲理性散文。
3.六月六，看谷秀。
意思：谷子长势如何，能否取得丰收，在历六月六这一天，就能看个八九不离十。
4.处暑不出头，割谷喂老牛。
意思：是处暑的时候，谷子如果还不穗，就没收成的希望了，只能割掉喂牛吃了。
5.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
蕴含的道理：一定要珍惜时间，抓住时机努力学习，健康成长。
6.①一块白石头，几天不见，就长满了苔藓:一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
仿写句：一畦韭菜芽，几天不见，就长出了寸把长;一棵南瓜秧，几天不见，就变得硕果累累。
②草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
水长瀑布长，河也是一天一天地变深仿写句：路长，铁轨长，缝隙是一天一天地变小。
人长，知识长，能力是一天一天地提高。
7、课后题（1）默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文。
第 2~4 自然段围绕中心句，从动植物的生长，山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”，以及孩子们的成长三方面进行具体描写。
第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态；第3自然段写到无生命的山河大地及铁轨柏油路的“长”；第4自然段更进一层，写到学生的“长”。
课文围绕着中心句，抓住了三个方面来写：一是万物迅速生长的状态；二是万物迅速生长的原因；三是万物迅速生长给我们的启示。
另外，段落有中心句，全文有中心句，层层递进，构思巧妙，条理清楚，最终把中心意思表达清楚了。
六年级语文第五单元知识点总结
六年级下册语文第五单元知识点一．重点字词埃āi 伦l ún 藤t ãng 析x ī 碱ji ǎn 顽w án 卓zhu ó 效xi ào 蚀sh í 乏f á 誉y ù 衔xi án 粪f ân 捐ju ān 澡z ǎo 械xi â 逆n ì 玫m ãi 域y ù二．近义词、反义词、多音字1.近义词庄重——稳重 疲倦——疲劳 偶然——偶尔 提炼——冶炼 刚毅——坚毅 顽强——坚强 歧视——轻视 捐赠——捐献 规模——范围 协作——合作 宛若——好像 绚烂——灿烂 探索——摸索 震撼——震动 见解——看法 明显——显著 探索——探求 欣赏——观赏2.反义词庄重——轻佻 天然——人工 坚定——游移 偶然——必然 溶解——凝结 纯净——浑浊 刚毅——懦弱 侵蚀——抵制 简单——复杂 崭新——破旧 振奋——颓废 精细——粗疏 概括——具体 真理——谬论 诞生——逝世 敏锐——迟钝3.多音字发——发f ā现 尽——尽j ìn 力 量——端量li áng 传——传chu án 说 载——记载z ǎi 理发f à 尽j ǐn 管 重量li àng 传zhu àn 记 载z ài 重 正——正zh ēng月 似——相似s ì 糊——糊h ú涂 端正zh âng 似sh ì的 糊h ù弄 三．词语解释，句子分析1.词语解释人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样。
形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重；不随便，不轻浮。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
沉淀：溶液中南溶解的物质沉到溶液底层。
执著：指固执、拘泥或坚持某一意念而不肯改变。
语文六年级下册第五单元知识点总结
第一部分：引言在语文六年级下册的第五单元中，我们学习了许多有关国学经典的知识，包括古诗词、文言文等。
这些知识对于我们的语文学习和文化传承都具有重要意义。
通过深入学习和总结这些知识点，我们可以更好地理解和传承中华优秀传统文化，提升自己的语文水平和修养。
第二部分：古诗词第一章：《静夜思》在本单元，我们学习了唐代诗人李白的《静夜思》，这首诗表现了诗人在夜晚独自思考、感慨人生的情怀。
通过对这首诗的学习，我们不仅可以感受诗人的情感表达，还可以学习到古代汉语中的诗歌艺术和表现手法。
第三部分：文言文第一章：《岳阳楼记》另外，我们还学习了文学家范仲淹的《岳阳楼记》，这篇文章描绘了岳阳楼的壮丽景色，以及对历史沉淀的思考。
通过学习这篇文言文，我们可以领略到古人的文学造诣和修养，同时也可以感受到范仲淹的爱国情怀和对历史的关怀之情。
这对我们培养自己的文学鉴赏能力和历史思考能力都具有重要意义。
第四部分：总结与回顾通过学习语文六年级下册的第五单元知识，我们不仅仅掌握了古诗词和文言文的基本技巧，更重要的是领略到了古人的情感表达和思想境界。
在今后的学习和生活中，我们应该继续努力，不断提升自己的语文能力和修养，传承中华优秀传统文化。
个人观点与理解对于古诗词和文言文，我个人感觉还有很多不足之处，需要不断学习和领悟。
通过学习这些古典文化，我深切感受到了我国传统文化的博大精深，也激发了我对中华文化的热爱和求知欲。
希望我能够在之后的学习中继续加深对这些知识的理解和领悟，不断提高自己的语文水平和修养。
总结通过本文的阐述和总结，我们可以深入了解语文六年级下册第五单元的知识点，包括古诗词、文言文等。
这些知识不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提升自己的修养和能力。
希望我们能够在接下来的学习和生活中，不断提高自己的文学素养，传承中华优秀传统文化。
第一部分：引言在语文六年级下册的第五单元中，我们学习了许多有关国学经典的知识，包括古诗词、文言文等。
北师大版语文第六册第五六单元知识小结
北师大版语文第六册第五六单元知识小结第五单元知识小结一、生字1、生字词流淌秘密一栋楼梯铃声乘法情绪一篇穿越跨越形状狐狸丁零丁零巧克力香肠继续抬头麻烦2、多音字乘chéng（乘法） shèng（千乘之国）系jì（系鞋带） xì（关系）担dàn（挑担子） dān（担心）背bēi（背包） bèi（后背）撒sā（撒手） sǎ（撒化肥）3、形近字淌（流淌）栋（一栋）梯（楼梯）铃（铃声）乘（乘法）尚（和尚）陈（陈旧）涕（鼻涕）伶（伶俐）剩（剩下）壮（强壮）孤（孤独）狸（狸猫）雾（大雾）扬（飘扬）状（告状）狐（狐狸）理（有理）零（丁零）肠（肠子）断（断开）读（读书）治（治病）必（必须）密（秘密）继（继承）续（继续）抬（抬头）秘（秘书）蜜（蜜蜂）篇（一篇）麻（麻烦）烦（麻烦）绪（情绪）巧（巧合）翩（翩翩）床（大床）顶（山顶）著（著名）夸（夸奖）二、词语1、近义词浩瀚---广阔忽然---突然思绪---思路穿梭---穿行尴尬---难堪决定---决心拜访---访问希望—渴望奇怪—怪异喜欢—喜爱发现—发觉想念—挂念了解—清楚秘密—机密一瞬间---一转眼2、反义词浩瀚---狭窄开放---凋谢有趣---枯燥失望—希望喜欢—讨厌容易—困难打开—关上继续—中断抬头—低头3、词语搭配(1)动词搭配：趴在窗台拿出作业本爬楼梯背起书包弯下腰背着大包打开背包眨眼睛啃着排骨（2）形容词+ 动词：嗵嗵地跳轻轻地垂下啧吧啧吧地吃大口大口地啃（3）形容词+ 名词：浩瀚的星空各种形状的鸟窝怪怪的声音丁零丁零的声音三角形的鸟窝阴凉的伞香喷喷饭菜长长的豆角嫩嫩的丝瓜茫茫的宇宙快乐的节日4、量词：一（棵）树一个秘密一场雪一篇习作一个大包一（种）声音一（块）糖醋排骨一（丝）乌云一（只）虫子5、词语归类(1)ABB 式词语：咕噜噜香喷喷(2)×来×去式词语：荡来荡去飞来飞去游来游去(3)ABAB 式词语：丁零丁零大口大口一动一动三、句子1.排比句：那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
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第五单元知识梳理
一、字词积累：
1、给下列生词注音：
吊唁（）囫囵（）追悼（）攫住（）
气氛（）憨直（）点缀（）水浒传（）
2、多音字（注音组词）
（）（）（）更｛传｛正｛
（）（）（）
（）（）（）轧｛圈｛扁｛
（）（）（）
（）（）
挑｛攒｛
（）（）
3、读读写写（抄写）
追悼（）爱戴（）悔恨（）慈祥（）麻木（）缘故（）庄重（）克制（）惩罚（）盛怒（）
恐惧（）憨直（）淳朴（）张冠李戴（）饱经风霜（）月朗风清（）浮光跃金（）不可名状（）
4、近义词：（熟记）
羞愧—羞耻慈祥—慈爱和谐---协调阴暗---昏暗点缀---装饰
恐惧---恐怖惊奇---惊讶张冠李戴---东拉西扯克制---抑制
恍然大悟---茅塞顿开闪耀---闪烁饱经风霜---历尽艰辛迫切---急切
5、反义词（熟记）
羞愧---高贵慈祥---凶狠阴暗---明亮深奥---浅显冰冷---火热
张冠李戴----对号入座庄重---随便湿润---干燥崭新---破旧
咄咄逼人---和颜悦色昏昏欲睡---神清气爽异想天开---脚踏实地
不屑一顾---刮目相看
二、日积月累（背诵、默写）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
鲁迅
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
鲁迅
我好像一头牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。
鲁迅
三、课文梳理：（熟记）
1、《我的伯父鲁迅先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下的深刻印象的几件事，表现了鲁
迅先生敢于与敌人作斗争、同情劳动人民、爱憎分明的立场和为别人想得多，为自己想得少的高尚品质，表达了作者对鲁迅先生的敬爱与怀念之情。
2、《花脸》以“花脸”为线索，叙述了买“花脸”、戴“花脸”、演“花脸”、因演“花
脸”闯祸和年后手法这几件事，展现了“我“天真而丰富的心理世界。
3、《荷塘旧事》通过叙述美景旧事，表达了作者对童年美好生活的回忆和留恋之情。
四、检测热点：
1、《我的伯父鲁迅先生》是本单元的重点课文，常常以填空题和阅读题考查文中的重点
段落和语句。
2、《花脸》常常以课内阅读题的形式对重课文最后一段进行考查。
3、《荷塘旧事》常常以课内阅读的形式对文中的重点段落进行考查，重点掌握恰当运用
比喻的修辞手法和对优美句子的理解。