优生优育与儿童心理保健
健康儿童行动提升计划实施方案4-12-16
健康儿童行动提升计划实施方案为保障实施优化生育政策，推进健康中国、健康建设,进一步提升优生优育及儿童保健服务水平，保障儿童健康,制定本方案。
一、行动要求坚持儿童优先、共建共享，预防为主、防治结合，公平可及、均衡发展，守正创新、首善引领原则，遵循儿童优先发展理念，动员全社会力量，构建整合型儿童健康服务体系，实施儿童健康促进行动，共同保障儿童健康，为经济社会可持续发展提供健康人力资源。
二、行动目标三、行动范围提供妇幼健康服务的医疗机构，重点是二级及以上综合医院、中医医院、妇幼保健院、儿童医院及基层医疗卫生机构。
四、行动内容（一）新生儿安全提升行动1.健全救治网络。
推进妇幼保健机构、区域医疗中心及三级助产机构新生儿科（病室）建设。
各区根据医疗机构设置规划和新生儿诊疗需求，统筹规划区级危重新生儿救治中心数量和布局，推进每区至少规范化设置1个危重新生儿救治中心，健全机构联动、运转高效的市、区危重新生儿转会诊与救治网络。
加强各区急救中心站危重新生儿转运车辆和设备使用，提高危重新生儿转运能力Q强化市级危重新生儿救治中心对口支持，每季度至少对对口区开展技术指导与业务培训1次，定期至对口区妇幼保健院开展“名医下基层”服务，带动区妇幼保健院建立健全新生儿科（病室）。
组织开展市、区两级危重新生儿救治网络建设评估,促进危重新生儿转运救治能力不断提升。
2.提升救治能力。
助产机构组建新生儿复苏快速反应团队，强化产科与新生儿科在产前、产时及产后密切协作机制，儿科或新生儿专业医师参与高危孕产妇分娩前讨论、分娩时提前到场并参与新生儿抢救、母婴同室新生儿查房与高危儿管理。
市、区危重新生儿救治中心及各助产机构每季度至少开展1次专项技能培训和快速反应团队急救演练。
组织开展新生儿复苏同质化培训与实操考核，提升新生儿救治快速反应和处置能力。
深化新生儿稳定营培训项目，以新生儿临床常见、重点疾病为抓手，提高新生儿科医师临床救治水平。
规范开展新生儿死亡评审，强化围产期及新生儿期救治全流程分析，促进新生儿救治质量改进与提升。
优生经验介绍发言稿范文
大家好！我是来自XXX部门的XXX，很荣幸今天能在这里与大家分享一些关于优生优育的经验。
优生优育是我国的一项基本国策，关系到民族的未来和家庭的幸福。
下面，我就自己的一些经验和体会，与大家共同探讨。
一、优生优育的重要性优生优育是指通过科学的方法，提高人口素质，实现人口与资源、环境、社会经济的协调发展。
在我国，优生优育政策得到了广泛的推广和实施。
实施优生优育，不仅有利于提高人口素质，还有利于提高家庭生活质量，促进社会和谐稳定。
二、优生优育的经验分享1. 提高自身素质优生优育的首要任务是提高自身素质。
我们应该注重自身的文化修养、道德品质、身心健康等方面的发展，为下一代创造一个良好的成长环境。
2. 做好婚前检查婚前检查是预防遗传病、传染病的重要手段。
我们应该积极做好婚前检查，确保婚姻的合法性、稳定性，为后代提供一个健康的出生环境。
3. 合理膳食孕妇和哺乳期妇女的营养摄入对胎儿的生长发育至关重要。
我们应该注重孕期和哺乳期的营养摄入，保证母婴的健康。
4. 妊娠期保健妊娠期保健是保障母婴安全的重要环节。
我们应该定期进行产检，了解胎儿的生长发育情况，及时发现并处理孕期并发症。
5. 科学分娩科学分娩可以降低母婴风险，提高分娩质量。
我们应该选择正规的医院和专业的医生，确保母婴安全。
6. 婴幼儿早期教育婴幼儿早期教育对儿童的智力、情感、性格等方面的发展至关重要。
我们应该关注婴幼儿的早期教育，培养他们的兴趣爱好，激发他们的潜能。
7. 关注儿童心理健康儿童心理健康是儿童全面发展的重要保障。
我们应该关注儿童的心理需求，培养他们的自信心、独立性和抗压能力。
三、总结优生优育是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
通过提高自身素质、做好婚前检查、合理膳食、妊娠期保健、科学分娩、婴幼儿早期教育和关注儿童心理健康等措施，我们可以为下一代创造一个美好的未来。
最后，让我们携手共进，为优生优育事业贡献自己的力量，共同为民族的繁荣昌盛和家庭的幸福美满而努力！谢谢大家！。
国家优生优育
国家优生优育
优生优育是指计划生育具体内涵的延伸，是新的历史条件下对计划生育的具体化体现。
我国是世界上人口最多的国家，人口问题已经成为制约我国经济、社会发展的关键因素之一。
我国《宪法》明确提出，国家推行计划生育，使人口的增长同经济和社会发展计划相适应。
国家优生优育政策主要包含以下几个方面：
1. 婚前保健：通过婚前医学检查、婚育健康咨询和指导，对有关遗传疾病、传染性疾病、生殖健康等疾病进行筛查，减少出生缺陷的发生风险。
2. 孕产期保健：通过定期产前检查、产前诊断和新生儿疾病筛查，以及孕期和产后的保健指导，保障母婴健康和安全。
3. 儿童保健：通过定期的儿童保健服务，包括生长发育监测、预防接种、营养指导、心理行为指导等，促进儿童健康成长。
4. 健康教育：通过普及优生优育知识，提高群众的自我保健意识和能力，引导群众树立科学、文明、进步的婚育观念和生活方式。
此外，国家也出台了一系列相关政策法规，如《母婴保健法》、《计划生育条例》等，为优生优育工作的实施提供了法律保障。
总之，国家优生优育政策旨在提高人口素质、促进家庭幸福和社会和谐，为全面建设社会主义现代化国家提供有力支持。
幼儿心理健康保健
4.自然环境 人与自然，息息相关。自然环境的剧烈变化，对幼儿的心理健康
会造成影响。例如，环境的污染影响着幼儿的身体健康，而身体健康与 心理健康是相互促进，相互制约的，从而也就影响了幼儿的心理健康。 自然环境剧变，如洪灾，火灾，沙尘暴，风暴袭击等等，造成环境的破 坏，社会的不稳定，整个社会都处于紧张的气氛中，这些都会增加幼儿 的紧张情绪，让他们感觉不安全。
（3）为幼儿不良情绪的宣泄提供有效路径、创设一个宽松、愉快、 和谐的心理环境。
（五）不爱分享
分享是人类的一种亲社会行为，指个体主动 自愿地与他人共享资源并从中获得愉悦和满足的社 会行为。从内涵上看，分享至少偶应具备三个特征： 一是主动自愿；二是与他人共享；三是内心产生愉 悦的情感体验。分享有助于更好的与他人交往，有 助于与他人建立良好的人际关系，以适应社会生活 的需要。而幼儿不爱分享则有碍幼儿与他人建立良 好的人际关系。
幼儿心理健康保健
目录
一
影响幼儿心理 健康的因素
二
幼儿常见心理行 为问题及预防
一、影响幼儿心理健康的因素
在幼儿成长过程中，心理健康受多种因素的影响，一般可以分为生物学因素、 社会环境因素。 （一）生物学因素
1.遗传 大量研究表明，遗传是影响幼儿心理健康的重要因素。之前提到过，许
多疾病都会遗传，如婴儿孤独症、儿童精神分裂症和儿童多动综合症等。疾病会导 致幼儿躯体 受损或躯 体发育 障碍，影响幼儿身体的正常发育，从而导致幼儿出现 某些不正常的 心理活动和行为，引发各种心理问题。
嫉妒
【知识链接】 嫉妒的不良影响
嫉妒是一种破坏性因素，它对孩子各方面的健康成长都会产生消极的影响。 如果幼儿长期处于嫉妒这种消极不良的心理体验之中，情绪上便会产生压抑感， 久而久之，就会导致器官功能减弱，机体协调出现障碍。而这种障碍又会加剧 不良的心理体验，时幼儿产生诸如忧愁、怀疑、自卑等不良情绪，从而形成恶 性循环，造成不同程度的身心损伤。此外，嫉妒还会影响孩子读一实务进行正 确客观的认识，容易使孩子产生偏见，产生怨天尤人的思想，影响孩子与他人 的正常交往，最终压抑孩子的社会性发展。
优生等妇幼保健知识
卫生习惯：培养孩 子良好的卫生习惯，
减少疾病传播
营养均衡：保证孩 子营养均衡，提高
免疫力
定期体检：定期带 孩子进行体检，及
时发现疾病隐患
妇女保健知识
第四章
青春期保健
01
青春期生理变化：月经初潮、 乳房发育、身高增长等
04
青春期常见问题：月经不调、 痛经、痤疮、肥胖等
青春期心理变化：情绪波动、
02 自我意识增强、人际关系变
病
优生：通过基因检测可以指导 优生，避免遗传性疾病的发生
基因检测与优生的关系： 基因检测是优生的重要手 段，可以帮助人们更好地 了解自身遗传信息，预防
和治疗遗传性疾病。
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优生等妇幼保健知 识
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目录
CONTENTS
01 优生优育的重要性 02 优生保健知识 03 儿童保健知识 04 妇女保健知识 05 优生政策与法规
06 优生与遗传知识
优生优育的重要性
第一章
提高人口素质
优生优育是提高人口素质的重要途径 优生优育可以减少遗传性疾病的发生 优生优育可以提高儿童的智力和身体素质 优生优育可以促进社会的和谐发展
英国：注重孕期保健和产前检查， 提供免费产前检查和孕期保健服 务
02
德国：注重孕期保健和产前检查， 提供免费产前检查和孕期保健服 务
04
韩国：注重孕期保健和产前检查， 提供免费产前检查和孕期保健服 务
06
优生法规与伦理问题
优生法规：国 家对优生优育 的法律保障
0 1
伦理问题：优 生优育中的伦 理道德问题
儿童心理卫生保健工作制度
儿童心理卫生保健工作制度一、儿童心理卫生保健的重要性儿童心理健康是儿童全面发展的重要组成部分，对于儿童的成长、学习、社交能力以及健康状态具有至关重要的影响。
儿童心理卫生保健工作旨在促进儿童心理健康的形成与发展，预防和早期发现儿童心理问题，并提供相应的干预和治疗措施，保障儿童的身心健康。
二、儿童心理卫生保健工作制度的目标和原则1.目标：提高儿童心理健康水平，减少心理问题的发生率，提供全面的心理健康服务，确保儿童身心健康发展。
2.原则：a.早发现、早干预：通过开展定期的心理健康检查，对儿童进行心理问题的早期发现和干预，以防止问题的进一步恶化。
b.科学、系统：建立完善的儿童心理卫生保健工作制度，包括心理援助、心理疏导、心理教育等工作，保障儿童的综合发展。
c.个体化、差异化：针对不同儿童的心理特点和需求，进行个性化、差异化的心理干预和治疗，提供精准服务。
d.多部门合作：政府、学校、家庭、社区等各部门要积极合作，共同关注儿童心理健康问题，形成合力，促进儿童心理卫生保健工作的开展。
三、儿童心理卫生保健工作的具体内容和措施1.心理健康教育：a.学校教育：嵌入心理健康教育课程，培养儿童良好的心理素质和心理自护能力。
b.家长教育：开展心理健康知识讲座，帮助家长理解儿童的心理特点，提供科学的教养方法，增强家庭对儿童心理健康的重视。
2.心理服务机构建设：3.心理健康检查：a.定期开展心理健康检查，对儿童进行心理问题的早发现和早干预。
4.心理援助和干预：a.心理援助：对有心理困扰的儿童提供心理支持和指导，帮助他们调整心理状态，恢复心理健康。
b.心理干预：对心理问题较严重的儿童进行系统的心理干预和治疗，提供针对性的心理疏导和康复训练。
5.心理健康宣传活动：a.开展心理健康知识宣传活动，提高儿童和家长对心理健康的认识和重视，消除心理健康问题的歧视和偏见。
b.搭建心理交流平台，促进儿童之间的交流和分享心理体验，增进友谊和互助，学会情感表达和倾听。
幼儿园儿童心理健康教育的重要性
幼儿园儿童心理健康教育的重要性1. 促进儿童全面发展幼儿园是培养孩子全面发展的重要环境。
心理健康教育可以帮助儿童建立积极的人生观和价值观，培养良好的行为惯和社会交往能力。
通过心理健康教育，幼儿园可以促进儿童的身心健康发展，提高其认知、情感、社交和动手能力，全面培养儿童的潜能。
2. 预防和减轻心理问题幼儿园儿童可能面临着各种心理问题，如焦虑、抑郁和行为问题等。
心理健康教育可以预防和减轻这些心理问题的发生。
通过教育儿童积极应对挫折和困难，增强他们的情绪调节能力，幼儿园可以帮助儿童建立健康的心理状态，减少心理问题的发生率。
3. 培养儿童的自信心和自尊心幼儿园期间是儿童形成自我认知和自我价值感的关键时期。
心理健康教育可以帮助儿童建立积极的自我形象，培养他们的自信心和自尊心。
通过鼓励儿童积极参与和表达自己的想法，幼儿园可以帮助儿童建立积极的自我认同，增强他们面对挑战和困难的勇气。
4. 促进家校合作与儿童家庭关系幼儿园心理健康教育需要与家庭密切合作。
通过与家长的沟通和合作，幼儿园可以更好地了解儿童的家庭环境和个体差异，为儿童提供个性化的心理健康教育。
同时，心理健康教育也可以帮助家长更好地了解和支持儿童的心理发展，促进良好的家庭关系和亲子互动。
5. 培养积极向上的社会价值观幼儿园是培养儿童社会价值观的重要阶段。
通过心理健康教育，幼儿园可以引导儿童形成积极向上的社会价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，促进他们成为积极、健康、有益于社会的公民。
因此，幼儿园儿童心理健康教育对于儿童的全面发展、心理问题的预防、自信心和自尊心的培养、家校合作和社会价值观的培养都具有重要的意义。
幼儿园应该重视心理健康教育，制定相应的教育方案，为儿童提供良好的心理健康教育环境，促进他们健康成长。
儿童保健工作的内容和特点
儿童保健工作的内容和特点一、儿童保健工作的对象传统的儿童保健通常以O〜14岁的儿童为对象。
随着我国计划生育工作的开展和优生优育工作的落实,每个家庭都希望有一个健康聪明的孩子,这就给儿童保健提出了更高的要求。
儿童保健不仅要为出生后儿童的医疗保健服务,还要从胎儿期开始提供一系列的保健服务，因此,儿童保健的对象上伸到胎儿。
近年来,由于青春期医学的兴起,青春期保健已成为儿童保健的重要组成部分,儿童保健的对象也下延到青春期。
此外,1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》第1条规定:“儿童系指18岁以下的任何人,除非对其适用之法律规定成年年龄低于18岁。
”因此,目前也有学者将儿童保健的对象扩展到“从胎儿期的胎儿到18岁的青少年”。
但在我国现阶段,儿童保健的主要对象仍是7岁以下儿童,尤以3岁内的婴幼儿为重点对象。
二、儿童保健工作的目的1.促进生长发育儿童生长发育包括体格发育和心理发展两个方面,两者相互联系，相互影响。
通过研究不同时期儿童生长发育规律,采取各项保健措施，消除阻碍生长发育的不利因素,促进儿童正常生长发育,是儿童保健的基石。
2.降低儿童死亡率儿童死亡率是衡量一个国家、地区社会经济发展水平的重要指标。
儿童死亡率常用5岁以下儿童死亡率(U5MR)和婴儿死亡率(IMR)来表示,比例基数为千分率(％。
)。
由于我国地域辽阔,经济发展不平衡,不同地区儿童死亡率存在较大差别:在经济发达的沿悔城市,U5MR及IMR已接近世界发达国家水平,而老、少、边、穷地区U5MR和IMR则仍然很高,城乡差别明显。
由此可见,降低儿童死亡率仍是儿童保健的重要任务之一。
3.降低疾病发病率由于计划免疫的实施,严重威胁儿童生命的许多急、慢性传染病的控制已经取得显著成效。
然而,儿童常见疾病(如急性呼吸道感染、腹泻、缺铁性贫血及佝偻病等)、传染病(如手足口病、甲型流感等)和儿童意外伤害等,仍然严重威胁儿童健康,儿童疾病防治任务还十分艰巨。
4.增强儿童体质,早期开发儿童智力通过体格锻炼、营养指导和早期教育,达到增强体质、早期开发智力的目的。
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行为障碍
如不良行为习惯、品行障碍、违抗性障碍、抽 动障碍、破坏攻击行为等。 部分与发育异常和生物学因素有关， 部分也与不良环境因素的影响有关。 出现越早越可能与发育异常和生物学因素有关。
毕业于 “南湘雅”——湖南医科大学，先后获得医学学士、精神 医学和临床心理学硕士、博士学位; 曾任国家重点学科湖南医科大学精神卫生研究所副教授，副研究员， 硕士研究生导师; 参与中国CCMD-3并负责儿童学习与心理发育障碍有关诊断标准的 制定，参加和主持国家自然科学基金、省、部级科研课题，并获部 省级科技成果奖5项; 主持国家级继续医学教育项目; 担任世界卫生组织中国儿童心理卫生专业培训项目中方讲员
心理能力的发展障碍：
如智力、语言能力、学习技能、广泛性发育障碍（孤 独症，或称自闭症）以及多动症（注意缺陷多动障碍） 等， 多与遗传、胚胎期脑发育异常、出生或早期脑损伤等 生物学因素有关，
常常伴有轻度感知觉异常、动作笨拙、运动协调不好 等软体征，以及遗尿、遗粪，睡眠问题等生理心理问 题。
情绪障碍
幼猴除了吃奶外，大部分时间是与“绒毛妈妈”。一起度过的。 把幼猴单独和“绒毛妈妈”以及“铁丝妈妈”分别抚养： 把一只大的发条玩具熊放进笼内，那只单由“绒毛妈妈”抚养的 幼猴：立即逃到“绒毛妈妈”那里，紧紧抓住它，然后，它会大 着胆子去探索这个“不速之客”。 单由“铁丝妈妈”抚养的幼猴：不是逃向母猴，而是猛力地想把 那怪物推开，或者把自己摔在地上，或者靠着笼子去摩擦身子。 隔离后再回来的表现也不同。
.33 攻击行为
-.30 -.47 多 动 -.47 违纪行为 学 业 成 绩
.26 父亲文化 .22 母亲文化 .34 社
.31 文化知识 .32 成就倾向 .31 交 组织秩序
-.32 亲和程度
CBCL行为问题与家庭背景因素 FES家庭环境的心理学特征 （杨志伟：中国心理卫生杂志：2000）
著名报告：《母亲护理与心理健 康》（鲍可比，1952年）
“婴儿对母亲的爱、对母亲的陪伴的饥渴同他对食物的饥渴是一 样的，其结果是，母亲的离去必不可免地引起一种强烈的失落和 愤怒感。”（鲍可比，1969年）
在生命的最初三年里，一个主要任务是使婴儿至少对另一个人产 生依恋感。如果没有这个过程，那么这个孩子在今后一生中同他 人关系方面，就有可能产生严重的人格问题。因此，一个人如何 对自己母亲发生依恋情绪便会影响其一生中怎样与他人（或者说， 能否与其他人）发生依恋情绪。
家庭心理环境影响：
上述环境因素之间的关系是：养育态度、亲子 依恋关系、和家庭环境等方面的不良心理学因 素受到家庭背景因素影响，并在儿童原有不良 气质的基础上影响易感素质的形成和情绪行为 倾向，并可导致儿童心理障碍的发生。
问题行为是儿童表达需求的另类方式
任何一个令人头疼的孩子，一定是他的某种需 求没有被重视被满足被正确引导，经过积累发 酵，长期压抑的需求最后就变成了问题和顽结。 特别的行为其实就是他们释放被压抑的心理需 求的一种方式。 所以说，问题行为是一个人的需求与环境相作 用后所形成的一种适应方式。
前言：背景
前言：
ZTE产品市场体系EAP亲子讲座需求调研结果 统计 ：共回收问卷72份，40名员工反馈需求 和相关问题。 孩童年龄 0-3岁 3-6岁 7-14岁 员工人数 31 21 15 所占比例 44% 30% 21%
尚未生育
4
6%
概述 1
总体安排（3学时）：先讲座90’，后答疑30’ 1. 影响儿童心理健康的高危因素与幼儿常见心理 障碍与表现 2. 各年龄阶段心理发展特点与心理保健要点
影响养育态度与性格形成的因素 （理论模型）
儿童气质 ①父母性格 ②教育文化素养 ③职业收入 ④家庭人口结构 ⑤ 同胞顺序 ⑥家人关系 ⑦期望值 养育态度 （类型、一致性） 亲子依恋关系 家庭环境 性格、行为、情绪表现
家庭环境—行为问题类型—学习成绩相关模型（男）
矛盾冲突
产前发育的高危因素
1. 妊娠并发症：持续呕吐、先兆流产、其他妊娠、分 娩的病理情况，易导致神经发育异常；
2. 情绪应激：持续中度或多次较强的情绪应激对子代 躯体和行为发育有肯定的影响。 3. 营养不良：如低碘，叶酸缺乏：
4. 其它：如放射线、辐射、药物、烟酒毒、感染等， 慢性铅中毒或血铅水平过高等。
出生后因素
出生后疾病、脑损伤、营养不良、环境毒素等理化、 生物性因素的影响； 心理和环境因素的影响 ：在个体发育的早期阶段，环 境因素的影响，对儿童期、乃至成年期不仅将产生深 层心理学上的影响，导致后期行为发展的改变，同时 还具有生物学上的意义；
出生后因素
儿童气质的影响：气质在发生上是由遗传和早期神经 发育决定的, 以神经活动类型为基础, 某些表现可以受 到环境影响的调节。婴儿困难气质常常反映了大脑皮 质生理机能的异常和个体适应环境方面的困难 亲子关系与依恋 ：儿童行为发展所依赖的两个基本关 系：亲子关系、玩伴关系，均是从依恋发展而来。 环境因素
儿童常见心理障碍类型与表现
能力发展受限 需求缺失 情绪压抑
心灵创伤
少儿心理障碍的分类
一、 心理能力发育性障碍
（一）智力和心理能力的广泛性发育障碍 （二）特殊心理能力的发育障碍
二、 儿童青少年行为障碍 三、儿童青少年情绪障碍 四、其它：生理心理障碍和 其它精神病性障碍
依恋是由喂食引起的吗？
著名动物心理学家的”罗猴研究” （HarryF.Harlow,1958)
两个假母猴：一个是铁丝编成的 “铁丝妈妈”， 一个是绒毛毯子包裹的“绒毛妈妈”。
“铁丝妈妈”身上装有可供幼猴吸吮的奶瓶。 让幼猴自己在两个母猴间自由选择接近哪一 个。——“有奶就是娘”？？
实验结果：
Baldwin（1974）研究提出养育态度与儿童性格特点有 密切关系（见后）。 此外，家长养育态度不一致，也会使儿童无所适从， 容易出现焦虑抑郁。 有研究认为，父母对儿童的过分控制、排斥等态度与 儿童情绪障碍有关。
养育态度与孩子的性格特点（Baldwin，1974 ）
家庭背景因素：
包括家庭的社会经济状况、父母职业、文化素质与心 身健康状况等方面。 贫穷、物质生活条件差、疾病和父母的不良心境如焦 虑抑郁，精神病理学问题等，会导致家庭内部的社会 心理联系的失调，婴儿期困难气质较多，儿童各种内、 外向行为问题的患病率是正常家庭儿童的2～５倍。
亲子关系与养育态度：
艾里克森：信任感—不信任感 （婴幼儿前两年）
正是从这些与带着关切心的、可依赖父母的早期体验 中，使得婴儿有勇气与探索新的体验 安全的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴 的信任感、积极的探索能力。对儿童的个性有深远的 影响。
养育态度
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
孩子性格
支配 消极、依赖、服从、不主动 干涉 幼稚、胆小、神经质、被动 溺爱： 任性、幼稚、神经质、依赖、 拒绝 反社会、粗暴、冷漠 忽视 攻击、情绪焦虑不安、冷酷、自立 专制： 违抗、焦虑、依赖、服从、退缩 民主： 合作、独立、温顺、善于社交
家庭心理环境影响：
家庭环境中的某些不良因素，如婚姻不和谐、矛盾冲 突多， 必然影响父母的养育技能和亲子安全性依恋关系的形 成， 常常导致儿童的抑郁、焦虑、恐怖、攻击和社会适应 不良等行为问题。
家庭心理环境影响：
Holden等（1991）报告：来自有婚姻暴力家庭的孩子，心 理障碍的发生率是无暴力家庭的4倍多。 家庭心理环境因素对于男女不同性别的儿童具有不同影响: 矛盾冲突多、家庭内部感情亲和程度低，情感表达少等因 素，与男性的多动、冲动、破坏、违纪行为有较多相关， 在女性则与焦虑、抑郁、社交退缩等情绪问题关系密切 （杨志伟，1992）。
优生优育 与 儿童心理保健
深圳市康宁医院、 深圳市精神卫生研究所
杨志伟
医学博士
杨志伟：Tel：2568644（儿童心理门诊预约）
医学博士，主任医师; 教授 中华医学会临床医学奖获得者; “深圳名医” 中国儿童心理卫生专业委员会委员 中华儿童精神科学组委员 中国科学院心理研究所博士生导师（兼）
产前发育的高危因素
1. 遗传素质：尚待确定，相关：智力-母亲素质，性格 -父亲素质 2. 母亲状况：
1) 生理心理健康状况： 2) 母亲生育年龄＞40岁，＜18岁存活率降低； 大龄母亲生育21-三体Down’s综合征的机会增加─染 色体减数分裂异常；
产前发育的高危因素 母亲孕龄 ＜29岁 30～34岁 35～39岁 40～45岁 45～49岁 Down’s综合征发生率 1 ：1000 1 ：600 1 ：200 1 ：65 1 ：25
CBCL行为问题与家庭背景因素 FES家心理环境的相关模型（女）
亲 密 程 度
-.40 -.32 -.51 -.57 -.49 情感表达
-.56 -.43
.36 .53
父亲文化
躯体主诉 .34 道德宗教 攻 击 矛 残 酷 .39 违 纪 .34 盾 抑 郁 .44 分裂冲动 -.37 冲 -.37 -.31 独立自主 -.33 -.34 突 社会退缩 -.33 多 动 .32 文化知识 -.46 -.53 .34 .48 社交 .32 娱乐活动 学业成绩