二年级下册语文教案-22 小毛虫∣人教部编版
人教部编版《小毛虫》教案优秀版
二年级下册语文教案-22.小毛虫人教部编版统编本语文教科书二年级下册课例22.小毛虫【课例说明】本单元的主题是——改变，本课是第七单元的最后一篇课文。
课文讲述了一只小毛虫从结茧到变成蝴蝶的过程，充满了童趣，按照事情发展的顺序写的，结构很清晰。
第1、2自然段写小毛虫的可怜和笨拙。
第3、4自然段写小毛虫竭尽全力编织茧屋，并将自己裹进茧屋。
5、6自然段是小毛虫的内心独白，第7自然段写出了小毛虫最终变成了美丽的蝴蝶时的情景。
“借助提示讲故事”是本单元的训练重点，在学生一年级的基础上，借助相关词句，训练学生讲故事的能力。
【教学目标】1.读准多音字“尽”，理解并积累“生机勃勃、竭尽全力、与世隔绝、色彩斑斓、九牛二虎之力”。
积累短语“新奇的目光、轻盈的翅膀、牢固的茧屋、温暖的茧屋、蓝色的雾霭、色彩斑斓的花纹”。
2.正确、流利地朗读课文，读出小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感。
学会运用插图、抓住关键词句、对比的方法理解课文内容。
感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。
3.能借助插图及相关词句讲故事。
【学习重难点】：重点：1.会读本课的词语，掌握多音字“尽”。
2.读出小毛虫变化过程中的不同语气和情感。
难点：1.能借助插图及相关词句讲故事。
2.感悟“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”。
【课前准备】：1.教师：课件、插图、板贴、小毛虫变成蝴蝶的视频。
2.学生：课前观看微视频学习字词。
查找小毛虫变成蝴蝶的资料。
【课例与点评】一、情境导入，激趣揭题师：春天来了，万物复苏，百花盛开，瞧，森林里的小昆虫们正在开音乐会呢！课件播放视频。
师：大家好，我是勤劳的小蜜蜂,我来为大家唱一首采蜜歌，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东！我是森林的大明星——萤火虫，瞧！我的衣服多么漂亮呀，我为大家跳支舞吧！美丽的萤火虫小姐，你的舞蹈那么优美，让我小蜘蛛用心爱的竖琴为你伴奏一曲吧！森林里顿时成了一片欢乐的海洋......可是，有一只小昆虫却静静地待在一旁，瞧，它是谁？小毛虫。
二年级下册语文教案-22小毛虫｜人教部编版
22 小毛虫教学目标：1、引导学生在语言环境中正确认读本课的生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个生字，并在阅读的过程中积累词语“生机勃勃、色彩斑斓”等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读的过程中理解课文的内容。
3、感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪：要勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。
教学重点：了解小毛虫在成长过程中的变化。
教学难点：从小毛虫的成长中受到启迪，感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。
教学准备：课件。
教学过程一、情景设置，揭示课题。
1、师：春天来了，万物复苏，百花盛开，这一朵，那一朵，五颜六色的，多漂亮啊！瞧，大森林里，小昆虫们正在开音乐会呢！2、课件播放视频。
师解说：哈罗，女生们、先生们（英文），我——萌萌哒的小蜜蜂,现在宣布：森林虫虫音乐会正式开始，我来为大家唱一首采蜜歌，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到西来飞到东······我是超级明星——萤火虫亮亮，瞧！这美丽的衣服，这闪亮的舞蹈，你们有谁能比得过我？闪亮的萤火虫小姐，你的舞蹈真美呀，让我小蜘蛛用心爱的竖琴为你伴奏一曲吧！哎呀，哎呀，等等我们，还有我们小蚂蚁呢，我们一起来跳踢踏舞吧！歌声、笑声此起彼伏······森林里成了一片欢乐的海洋。
3、揭示课题：(1)师语速减慢，语调下沉：大家都在开心地玩耍，可是，有一只小昆虫却静静地待在一旁，瞧，它是谁？（课件出示：一张毛虫图片。
）一起告诉我（小毛虫）。
今天我们就跟随着小毛虫一起开展一次奇妙的旅行吧！(2)板书课题：22小毛虫，齐读课题。
二、学习生字，指导书写。
1、我会认。
师：这篇课文里有许多可爱的生字宝宝，让我们来和他们打打招呼吧！（1）课件出示带拼音的生字。
师：小火车开起来。
生：开到我们这里来。
（读对了，全班一起像他这样读；读错了，老师范读，学生再读。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第1篇】活动目标：1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。
2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。
3、培养对音乐游戏的乐趣、在游戏中体验快乐的情绪。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签活动过程：1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。
2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。
重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。
3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。
4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。
鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。
5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。
6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。
活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。
部编版语文二年级下册22小毛虫教案与反思【第2篇】【教学目标】1.用学过的识字方法正确认读本课16个二类字，读准多音字“尽”。
2.用联系上下文、拆字解词等方法理解文中重点词语，抓住文章的重点词句理解课文内容。
3.理清文章层次,能正确、流利、有感情地朗读课文。
4.借助插图和相关语句用自己的话完整地讲小毛虫的故事。
【教学重难点】1. 用联系上下文、拆字解词等方法理解词语，抓住文章的重点词句理解课文内容。
2. 借助插图和相关语句用自己的话完整地讲小毛虫的故事。
【教学准备】1. 教师：多媒体课件词语卡毛虫和蝴蝶2. 学生：预习课文，了解毛虫变蝴蝶的过程。
【教学过程】01音频导入明确目标师谈话引出课题，师生一起写课题，播放小毛虫的音频，明确本节课的学习任务。
二年级语文下册教案：第22课《小毛虫》人教部编版
在今天的教学中，我发现孩子们对小毛虫的成长故事非常感兴趣。通过观察他们的反应，我觉得在讲解课文时，用图片和实物辅助教学确实很有帮助，让孩子们能够更直观地理解小毛虫的成长过程。不过，我也注意到在生字词的学习上，部分孩子还是有一定难度，尤其是那些形近字的区分。
在讲授重点难点时，我尽量用生动的语言和实际案例来进行讲解，但可能还需要进一步关注孩子们的接受程度，适时调整教学节奏。此外，小组讨论环节，孩子们的参与度很高，但个别小组在分享成果时，表达还不够清晰，可能需要在以后的课堂中加强孩子们的口头表达能力。
-例如：课文中描述小毛虫变成蝴蝶的过程，教师可引导学生用生动的语言复述，加深对课文内容的理解。
（3）句型运用：学会运用句型“我喜欢……”进行句子仿写，培养学生的语言表达能力。
-例如：教师可以让学生模仿课文中句子“我喜欢小毛虫”，结合自己的兴趣爱好进行句子创作。
2.教学难点
（1）理解小毛虫成长的寓意：学生需要理解小毛虫从出生到成长、变化的过程，从而体会生命的珍贵与成长的意义。
二、核心素养目标
二年级语文下册教案：《小毛虫》。本节课核心素养目标为：培养学生语言建构与运用能力，通过学习生字词、朗读课文，提升语文学科素养；发展学生思维发展与提升能力，理解小毛虫成长过程，感悟生命的奇妙与自然规律；加强审美鉴赏与创造，感受文本中所描绘的美好画面，激发学生对大自然美的追求；培育文化传承与理解，让学生在故事中体会成长、变化的寓意，培养关爱生命的价值观。通过本节课学习，使学生在语言、思维、审美和文化等多方面得到全面提升。
（3）词语的运用与拓展：学生需要学会在具体语境中运用所学词语，并能进行适当的拓展。
-例如：教师可以设计一些词语填空或造句的练习，让学生在具体语境中运用所学词语，提高他们的语言运用能力。
小毛虫 教案 小学语文人教部编版二年级下册
《小毛虫》教案3.借助提示用自己的话完整讲故事。
（重点、难点）4.教学过程与教学资源设计一、再现画面，搭建复述支架1.同学们，这节课我们继续学习第22课《小毛虫》，一起读课题。
2.瞧，它来了。
（粘贴“小毛虫”图片）这是一条怎样的小毛虫呢？谁来读读这组词语。
（出示：可怜 笨拙 笨手笨脚）3.后来，小毛虫有什么变化呢？——对，它编织了一间茧屋。
（粘贴“茧屋”图片）那这是一间怎样的茧屋呢？女生一起读这组词语。
（出示：牢固 温暖 与世隔绝）4.最后这条小毛虫变成了？——是啊，蝴蝶。
（粘贴“蝴蝶”图片）这是怎样的一只蝴蝶呢？男生一起读这组词语。
（出示：灵巧 轻盈 色彩斑斓）5.我们一起来美美地读一读这三组词语。
谁能用上其中的一两个词语，再结合老师的板书，简单地说说小毛虫的故事呢？（指名复述故事的大概内容）6.小毛虫变蝴蝶是多么神奇的故事，你们想把这个故事讲给别人听吗？（想）这节课，老师就带领大家把小毛虫的故事讲具体、讲生动。
二、梳理情节，架设复述支点（一）学习第1—2自然段。
1.（师娓娓动听地讲述）故事开始了，寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。
你在茂密的树丛中，发现了一条怎样的小毛虫呢？出示学习要求：读一读，课文的1-2自然段；画一画，文中描写小毛虫的句子；说一说，这是一条怎样的小毛虫呢？2.生自由朗读课文第1-2自然段。
3.汇报交流。
（1）预设：这是一条“可怜”的小毛虫。
你从哪些词句中感受到它的可怜？（相机板书：可怜）茧 蝴蝶小毛虫①引导学生抓住“大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
”以及“只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
”等语句的对比朗读中，感受小毛虫的“可怜”。
相机引出小毛虫的动作，“趴”着“打量”，进而体会它的可怜。
（板书：趴 打量）②指导有感情地朗读，读出小毛虫的“可怜”。
（2）预设：这是一条“笨拙”的小毛虫。
从哪些词句中感受到它的笨拙呢？（相机板书：笨拙）①引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪”“爬”等词句，体会小毛虫的笨拙。
二年级语文下册教案课文(六)22小毛虫人教部编版
二年级语文下册教案课文（六）22 小毛虫人教部编版一、教学目标1. 知识与技能：认识本课的8个生字，会写8个字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力，引导学生通过观察图片，发挥想象，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：让学生明白每个人都有自己该做的事情，增强他们的责任感和使命感，培养他们面对困难，勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 课文内容：小毛虫的成长过程，包括孵化、吃叶子、吐丝、结茧、变成蝴蝶等阶段。
2. 生字词学习：孵化、叶子、吐丝、结茧、蝴蝶等生字词的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
2. 教学难点：理解课文中小毛虫的成长过程，以及这个过程所传达的责任感和使命感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示小毛虫的成长过程，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
3. 学习生字词：通过游戏、卡片等方式学习生字词，加强记忆。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会小毛虫的成长过程。
5. 感悟课文：通过朗读、讲解等方式，引导学生感悟课文，理解每个人都有自己该做的事情，增强他们的责任感和使命感。
六、板书设计1. 小毛虫2. 主要内容：小毛虫的成长过程3. 生字词：孵化、叶子、吐丝、结茧、蝴蝶等七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，朗读课文，复述小毛虫的成长过程。
2. 思考题：思考每个人都有自己该做的事情，你的责任是什么？八、课后反思通过本课的教学，学生能够理解小毛虫的成长过程，以及这个过程所传达的责任感和使命感。
在教学过程中，我注重了学生的朗读和理解，通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册22小毛虫教学设计【第1篇】教学目标：1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
教学重点：1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学难点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
教学准备：课件课时安排：2课时第一课时一、故事导入，揭示课题。
在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
二、初读课文，整体感知。
1.小毛虫的命运会怎样呢？请读课文。
注意把字音读准，语句读通顺。
2.检查学习情况。
（1）检查生字。
“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
（2）检查朗读。
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了什么？三、合作探究，学习课文。
1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）和大家交流你认为写得好的句子。
第二课时一、谈话引入，揭示课题。
1.师：在昆虫王国里，长得最漂亮的当然要数美丽的蝴蝶了，但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。
这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。
二年级下册语文教案-第七单元22小毛虫人教(部编版)
二年级下册语文教案-第七单元22小毛虫人教（部编版）22 小毛虫【教学目标】1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整“抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等词语。
2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
【重点难点】重点：朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。
难点：积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭示课题。
（课件展示）昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。
它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。
只有一只可怜的小毛虫，不会跳不会飞，被冷落在一旁。
这只孤零零的小毛虫会一直这样吗？它会发生变化吗？我们一起来学习课文《小毛虫》。
二、初读课文，学习字词。
自由读课文，给自然段标序，画出生字词，同桌间互相正音。
1.出示生字，说说学会了哪些生字。
（读准字音）“挪”声母是“n”。
“挣”在“挣脱”一词中读四声。
多音字“尽”，“尽管”读“jǐn”，“尽心竭力”读“jìn”，拓展词语jǐn——尽快、尽早；jìn——尽情、筋疲力尽。
“打量、事情、明白”，这几个词语的第二个字都是轻声。
开火车认读生字词。
2.重点交流的几个字：“整”上下结构，可记作“敕”+“正”，上下部写得扁一些；“抽”左右结构，区别形近字：柚、油、押等；“纺”左右结构，区别形近字：仿、访、防等；“织”左右结构，区别形近字：识、枳、帜等；“编”左右结构，区别形近字：偏、遍、骗等；“怎”上下结构，可记作“乍”+“心”；“消”左右结构，区别形近字：捎、稍、俏等；“布”左上包围结构，区别形近字：市、币、巿等。
3.根据动画演示学生书空后描红，再练习书写生字。
教师巡视，相机纠正。
提出不理解的字词，集体交流。
生字组词，生词造句。
三、再读课文，整体感知。
1.思考：小毛虫的命运会怎样呢？它在成长过程中发生了哪些变化？作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？画出相关句子，读一读。
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22 小毛虫
［教学目标］
1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。
2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。
3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学重难点］
1.正确读文，识记、书写生字。
2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、看图片，引入课题
1.（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
2.（出示句子）美丽的蝴蝶有一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
3.齐读句子。
4.揭题。
（齐读课题）
二、整体感知课文
1.自由轻声朗读课文。
（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2.接龙读课文，纠正读音。
3.同桌齐读课文，检查读音。
讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
出示：（）的小毛虫
4.交流反馈。
三、研读1、2自然段，体会理解
1.生自由读文，边读边思，你为什么觉得小毛虫既可怜又笨拙呢？
2.交流反馈。
（随机出示句子）
只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
3.读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
4.动画演示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。
（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。
（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。
5.指导朗读。
师生合作读第1自然段。
6.（出示句子）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？
（2）动画演示理解“挪动”。
（观看多媒体动画，让学生理解“挪动”的意思。
并抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）
7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。
4.照样子写句子。
例：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……
全校学生都去参加早锻炼，又是踢毽子，又是，跑的跑，……
第二课时
教学过程
一、复习巩固，练习说话
介绍小毛虫。
出示：小毛虫真可怜，小毛虫真笨拙。
1.读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
2.默读第3、4自然段。
思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？
3.小组讨论交流。
想：每个人都有自己该做的事情。
眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。
4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？
（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）
5.自由读第5、6自然段。
（1）理解“与世隔绝”的意思。
（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？
6.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。
（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）
7.自由读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。
（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
（2）配乐朗读。
（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？
8.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。
9.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。
三、复习巩固
1.游戏，词语搭配。
2.出示课后习题中的词语，学生读一读，记一记，口头练习造句。
3.写字训练，教师指导难点字。
整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。
“正”字写在田字格中居下居中的位置。
［教学板书］
22小毛虫（笨拙）
小毛虫不悲观不失望尽心竭力蝴蝶（灵巧轻盈）
每个人都有自己该做的事情
万事万物都有自己的规律
［教学反思］
教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。
其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。
另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。