人教语文八下第4课列夫·托尔斯泰 (4)

沙皇政府早就因他的《论饥荒》一文而企图将 他监禁或流放，但摄于他的声望和社会舆论而 中止。1904年写信给日皇和沙皇反对日俄战争。 1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个 小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅 程。老人在最后留下了一句语焉不详的临终遗 言：“我热爱……真理……为什么那些人……”

斯帝芬-茨威格作品
第一次看他的小说是《一个陌生女人的来信》，他 最富盛名的小说，他将一个女人的心理解剖得如此细致，好 象她的灵魂就站在我面前，那种痛苦无以言表。后来看的是 《恐惧》，那种紧张贯穿全程，那种紧张令人窒息，直到看 完，才松了一口气， 我最喜欢的是《热带癫狂症患者》，感觉自己就像海涅 那首诗中的船夫一样，被罗蕾莱吸引着，无法自制，文字是 这样有力量，摄人心魄，他好象是摄魂怪，我的灵魂已完全 听从于他。

1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说
《战争与和平》，这是其创作历程中的第一 个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型 形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特 色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部 里程碑式巨著《安娜· 卡列尼娜》，小说艺术 已达炉火纯青。

皮肤： 鼻子：

用心灵感受用头脑思索
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠……
这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世 间的物质吸进去，然后向我们这个时代 放射出精确无误的频波。 当这一副寒光四射的匕首转而对它们的 主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝。
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人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定方向,就没有 生活。

列夫•托尔斯泰作品
你认为托尔斯泰丑陋、平庸吗？ 课文第一部分有什么作用？
立即行动快速反应
米开朗琪罗 《摩西像》
陀思妥耶夫斯基

目光：
……像枪弹穿透了伪装的甲胄， 它像金刚刀切开了玻璃


眉毛：
须发：
宽约一指的眉毛纠缠不清的树根，朝 上竖直 一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样对在额头上， 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林 般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的 滔滔白浪的大胡子 ……藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条 扎成的村舍外墙那样粗糙 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛 被人一拳头打塌了的样子……
茨威格：我精神上的故乡已毁 灭，我再也没有地方可以从头 开始我的生活了。
教学目标 学习、掌握肖像描写的技巧 了解托尔斯泰的伟大思想
托 尔 斯 泰 画 像
列夫· 托尔斯泰（1828～1910）
19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家 庭。1847年退学回故乡在自己领地上作 改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开 始写作。 五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社 会重重矛盾，Hale Waihona Puke 找不到消灭社会罪恶的 途径。•
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人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。
幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 —— 列夫· 托尔斯泰
列夫· 托尔斯泰从十九岁开始，就养成了写日记的习惯。 他的日记有三个方面的内容：一、检查学习计划的执行情 况；二、整理一天生活中得到的感想；三、记录所接触的 人的举动、思想、感情。他早年的短篇小说《昨天的事》， 就完全是从日记里脱胎出来的。日记，伴随着作家度过了 漫长的一生。托尔斯泰共写了五十一年的日记，这个习惯， 一直坚持到他逝世前四天。
我的收获
如何进行肖像描写?

肖像描写是刻划人物的重要方法。 最主要的是要形、神兼备。
边学边练(课后作业一)
写一段人物肖像，300-500字。 •要运用多种表达方式和表现手法。 •准确地使用丰富的词语。
从课本上来到生活中去(课后作业二)
托尔斯泰究竟幸福还是不幸？ 课文一方面说托尔斯泰“可以任意支 配整个世界及其知识财富”，又说他得不 到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛 盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含 义？
列 夫• 托 尔 斯 泰
曲恒刚
托 尔 斯 泰 生 平
作 者 简 介
整 体 感 知
重 点 研 读
拓 展 阅 读
奥地利著名作家斯帝芬-茨威格 (1881-1942）出生于维也纳一个富 裕的犹太人家庭，是20世纪二、三 十年代最著名的作家之一，著作被 译成多种语言广为流传。 他为著名文学和历史人物所作的评 论和传记，使他享有很高的声誉。
托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，从90
年代中期开始，托尔斯泰增强了对社会现实 的批判态度，对自己宣传的博爱而不抗恶思 想也常常感到怀疑。 1889～1899年创作的长篇小说《复活》是 他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国 社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成 为世界文学不朽名著之一。