全县高效课堂大赛(小学文化科)实施细则
小学青年教师课堂教学比赛方案
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方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学青年教师课堂教学比赛方案范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学青年教师课堂教学比赛方案1为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究，于12月23日～27日举行青年教师教学比武活动。
本次比赛分理科组、文科组。
理科组包括：数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括：语文组、英语组、政治组、历史组、地理组。
具体安排如下：一、组织部门：主办：教务处（负责组织工作）协办：党支部（协调）工会（负责奖状与奖金发放）信息中心（摄影、摄像）教科室（通知评委听课）宣传处（宣传报道）二、参赛对象：教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师。
语文组、数学组、英语组各至少1人。
物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1－2人。
三、比赛时间：初定时间为12月23日～27日。
四、比赛地点：理科组：二楼阶梯教室；文科组：三楼阶梯教室。
五、教学内容：必修内容或知识选修内容（建议上新课）。
各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间：12月13日小学青年教师课堂教学比赛方案2一、指导思想：为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年，探究我校“凸显主体、多元互动”的“活力”课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力。
小学赛课活动实施方案
小学赛课活动实施方案小学赛课活动实施方案为全面推进学校教育教学改革，促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，积极开展新教育实验，积极推进素质教育，提高我校教育教学质量，决定开展教师赛课活动。
特制订本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导、提高教师整体素质为根本、打造“高效课堂”为宗旨，坚持“立足岗位、全员参与、分步实施、注重实效”的原则，扎实开展教师赛课活动，促进我校教师专业化成长，提高教育教学质量。
二、活动目标：坚持每学期开展两次全校教师赛课活动，引导教师深入研究教育教学规律，积极参与课堂教学改革，不断提高教师授课水平和教学艺术，以打造“高效课堂”、杜绝教师布置家庭作业行为，切实减轻学生课业负担为目标，还学生们一个健康快乐的童年。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动要求人人参与，人人授课，让全体教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对做秀走形式。
本文来自冀教网3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有教师、中层干部都必须参加赛课活动，兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参赛。
年满55周岁以上的男教师、50周岁以上的女教师可自愿参加。
五、总体安排（一）赛课程序：第一阶段：（9月13日—9月17日）参加对象：全体教师赛课形式：以教研组为单位进行组内赛课赛课规则：各教研组以随机抽签的方式确定作课顺序，并将作课顺序和作课题目以书面形式上报教导处，教导处在公示栏内公示，并进行全程监督。
第二阶段：（9月20日—10月22日）参加对象：全体教师赛课形式：学校随机抽签进行赛课赛课规则：（1）成立评委组评委组成员由学校领导、学科优秀教师（学科优秀教师以1、2年级、3、4年级、5、6年级为单位进行对调评分）、教研室领导及教研员、本班学生家长代表、同年级学生代表共同组成。
最新高效课堂实施方案与策略(十篇)
最新高效课堂实施方案与策略(十篇) 高效课堂实施方案与策略篇1高效课堂的含义：高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。
一、指导思想为了进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，使我校教育教学质量再上新水平，切实提高教师教育教学水平，转变教师的教学行为和学生的学习方法，有效唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，重视学生学习习惯的培养和学习方法的指导，让学生得到最有效的教育，进而提高课堂教学效果。
二、内容与措施（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”的重要性。
通过各种形式进行广泛宣传和发动，为高效课堂开展做好充分的思想准备。
组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。
通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足。
（二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。
1、优化教学设计，要求教师规范备课、有效备课。
教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。
在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。
2、优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。
小学生课堂常规比赛方案
小学生课堂常规比赛方案前言小学课堂是孩子们一天中最重要的环节之一，是他们接触知识和交流的场所。
因此，为了激发孩子们的学习兴趣和活力，加强课堂教学效果，做好常规教育管理工作，不少小学开展了各种各样的小学生课堂常规比赛。
本文将分享一些适合小学生的课堂比赛方案，旨在帮助小学教师更好地组织和开展比赛活动，提高课堂教学质量。
一、背诵大赛背诵大赛是小学生课堂比赛中比较受欢迎的一种比赛形式。
通过背诵古诗、现代诗、歌曲、英语单词等内容，可以提高孩子们的诗歌欣赏能力、语言表达能力和记忆力。
比赛内容（1）古诗背诵比赛要求学生背诵经典的古文诗歌，例如《长恨歌》、《将进酒》、《静夜思》等，并在比赛中进行朗诵。
可以要求学生背诵同一首古诗，也可以要求每个学生背诵不同的古诗。
（2）现代诗歌背诵比赛要求学生背诵现代诗歌，可以是中文现代诗歌，也可以是英文现代诗歌。
在比赛中，每个学生需要进行朗诵，并结合自己的理解进行诠释。
（3）歌曲演唱比赛要求学生背诵并演唱一首歌曲，可以是中文歌曲，也可以是英文歌曲。
可以选择一些富有教育意义的歌曲，例如《让我们荡起双桨》等。
比赛评分标准（1）音准（20分）（2）发音（20分）（3）语调（20分）（4）语言表达（20分）（5）诗歌理解（20分）二、演讲比赛演讲比赛是一种让小学生展示自己语言表达能力和思维能力的好方式。
通过演讲比赛，可以激发学生的自信心和创造力，提高他们的口头表达能力和思考能力。
比赛内容（1）中文演讲比赛要求学生选取一个话题进行演讲，可以是有关校园生活、社会热点、科技发展等方面的内容。
（2）英文演讲比赛要求学生选取一个有关英语学习、英语文化、英语习惯等方面的话题进行演讲。
可由英语老师负责培训，确保学生的发音和语音正确。
比赛评分标准（1）语言表达（20分）（2）语音语调（20分）（3）内容充实度（20分）（4）演讲技巧（20分）（5）思维深度（20分）三、口算比赛口算能力是小学生必备的基本技能之一。
2024-2025-1小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案
2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。
现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。
( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。
( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。
采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。
二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。
四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。
五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。
六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。
(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。
七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。
环节一：教学设计（50%）。
参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。
环节二：模拟讲课（50%）。
参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。
要求要有课件和板书，可用教具。
**小学语文学科教研组2024年9月2日。
新课标课堂教学比赛实施方案
新课标课堂教学比赛实施方案一、背景和目的：为了促进新课标课堂教学的改革发展，加强教师的专业能力和教学水平，提高学生的学习质量和综合素养，本单位决定开展新课标课堂教学比赛。
通过比赛，激发教师的教学热情和创新精神，为教师搭建交流、学习、借鉴的平台，促进教学经验的传承和共享。
二、时间和地点：比赛设为两天，具体日期为xx年xx月xx日至xx年xx月xx 日。
比赛地点在本单位的教学楼。
三、参赛教师条件：1. 参赛教师须为本单位的在职教师，具备正式的教师资格证书。
2. 参赛教师需在本单位任教至少两年，具备一定的教学经验。
四、比赛设置：1. 比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛采用课堂教学演示的形式，决赛采用课件和教案展示的形式。
2. 初赛中，每位参赛教师需选择一门自己所教授的新课标课程，在规定时间内进行实地课堂教学演示。
教学课程由主办单位提供，参赛教师从提供的课程中自主选择。
3. 决赛中，每位参赛教师需准备一套教学课件和一份详细的教案，将自己的教学理念、教学设计、教学流程等内容展示给评委和观众。
4. 比赛中，评委将根据教学效果、教学设计、教学方法、教学手段等多个方面对参赛教师进行评分，最终评出获胜者。
五、比赛奖励：1. 进入决赛的参赛教师都将获得一份参赛证书和奖杯。
2. 决赛中评选出的前三名将获得现金奖励和荣誉证书。
六、评委组成：评委由本单位的专业教育工作者及相关专家组成，具备较高的教学水平和丰富的实践经验。
七、宣传和组织：1. 为了使更多教师了解和参与到比赛中来，本单位将通过内部通知、宣传栏、微信公众号等方式进行宣传。
2. 符合条件的参赛教师需在规定时间内填写参赛申请表，并提交相关材料。
3. 主办单位将组织专业培训，帮助参赛教师提高教学水平和比赛技能。
八、注意事项：1. 参赛教师需做好教学准备工作，确保教学内容的科学性和连贯性。
2. 参赛教师在比赛中需遵守比赛纪律和规定，未经允许不得借鉴他人作品。
3. 参赛教师需遵守评委的评分结果，接受评委的评判。
一中“高效课堂”常态化教学比赛活动实施方案
一中“高效课堂”常态化教学比赛活动实施方案一、活动背景与目的高效课堂，是每位教师追求的目标。
为了激发教师的教学热情，提升教学质量，我们决定举办“高效课堂”常态化教学比赛。
此次活动旨在搭建一个交流平台，让教师们相互学习、相互借鉴，共同探索高效课堂的实现路径。
二、活动主题1.创新教学方法，提升课堂效率。
2.以学生为中心，实现个性化教学。
3.融入现代教育技术，助力高效课堂。
三、活动对象全校教职工及各年级学生。
四、活动时间2023年10月1日至2023年11月30日。
五、活动内容1.教师课堂教学比赛：教师们需根据课程特点，设计一堂具有创新性、实用性的高效课堂，并进行现场展示。
2.学生课堂参与度调查：通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生在课堂中的参与度，为教师提供反馈意见。
3.教学成果展示：收集教师在比赛中的优秀教学设计、课件、教学反思等，进行集中展示。
六、活动流程1.启动阶段：发布活动通知，解读活动方案，明确活动要求。
2.准备阶段：教师根据活动主题，准备教学设计、课件等教学资源。
3.实施阶段：教师进行课堂教学比赛，学生进行课堂参与度调查。
七、评选标准1.教学内容：是否围绕课程目标，合理布局教学内容。
2.教学方法：是否运用创新的教学方法，提高课堂效率。
3.学生参与：是否充分调动学生的积极性，实现学生主体地位。
4.教学效果：是否达到预期的教学目标，提高学生的学习成绩。
八、奖励措施1.设立一等奖、二等奖、三等奖，给予物质奖励。
2.对获奖教师进行表彰，并在学校网站、公众号等平台进行宣传。
3.将获奖教师的优秀教学设计、课件等纳入学校教学资源库，供全校教师共享。
九、注意事项1.各部门要密切协作，确保活动顺利进行。
2.教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量。
3.学生要积极配合，认真参与课堂活动，为教师提供真实反馈。
5.严格遵守疫情防控相关规定，确保活动安全有序。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们希望通过这次活动，激发教师的教学热情，提升教学质量，为学生们创造一个充满活力、高效的学习环境。
全县优质课竞赛规则
全县教学技能竞赛评分规则一、采取学区（学校）竞赛的基础上推荐优秀选手参加全县竞赛的方式。
二、全县竞赛分三部分组成：1、教学设计评分占10分。
2、课堂教学竞赛（满分100分，折算为70％计入总分）。
3、课后说课，满分20分。
按上述三项合计最终成绩对选手进行排名确定名次等级。
三、评分标准与尺度：1、教学设计评分：一等掌握在9.3分以上，二等掌握在9分－9.3分之间，三等掌握在8.5分－9分之间，优胜级掌握在8分－8.5分之间，等外的给6－8分，不计6分以下成绩。
2、课堂教学竞赛（满分100分），以《成县小学课堂教学评价表》为标准严格打分。
一等掌握在93分以上，二等掌握在90分－93分之间，三等掌握在85分－90分之间，鼓励奖掌握在80分－85分之间，达不到优质课标准的课给分控制在60分－80分之间，不计60分以下成绩。
要严格控制一等二等标准，必须具备能在任何场合做示范课的素质的教师才可给90分以上，每组一二等课人数控制在总计3人以内，三等课人数控制在3－5人之间，优胜级人数控制在3－5人之间。
3、说课评分尺度：本次竞赛采取课后说课的方式，原则上以5分钟左右为宜（正规的说课应该是15分钟时间，从八个方面说课，以后择期再单独组织竞赛），不得超过10分钟，超过10分钟的直接叫停。
选手重点从教材分析、学情分析、教学设计与实际教学中的达成度、教学反思等方面说课，对教学模式、课堂评价、板书设计、资源开发与利用等四个已经在课堂教学环节中呈现的方面可以简略说明或者不说，同时从参赛教师的基本学科素养和演讲水平以及气质等因素综合评分。
一等掌握在19分以上，二等掌握在18分－19分之间，三等掌握在17分－18分之间，鼓励奖掌握在16分－17分之间，其余类型人员控制在12分－16分之间，没有说课的不给分。
选手可以使用课件演示，也可以不使用计算机辅助设施，以达到最佳效果为目的。
注意事项：1、在教材分析部分，能从一个单元（章）的高度来分析本节教材或课文，说明本课内容在教材中的地位、作用及与相关知识的联系，分析正确、透彻，符合编者的意图，简要说明你预设的三维目标和重点难点等。
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高效课堂大赛（小学文化科）实施细则根据县教育局《关于开展第二届教师专业素养大赛的通知》精神，结合小学教育教学特点，特制订如下全县小学高效课堂大赛实施细则。
一、参赛对象
1.在职在岗的专任教师全员参加校级评选、分片乡镇级初赛；按比例选派优秀选手参加分片复赛；各片按比例选派优秀选手参加全县决赛。
2.获得首届小学高效课堂大赛一等奖的教师不再参加本次比赛。
3.各学科参加分片比赛、县级决赛的教师名额比例
二、活动要求
1.各学科教师必须全员参与，每位教师可以选报一门学科参加比赛。
2.初赛、复赛内容自选，决赛内容由教研室指定，选手现场抽签决定，在规定时间内备课。
参加复赛选手的课题要提前和承担学校协调确定。
3.各学校要严密组织比赛的各项工作，确保比赛公平公正。
各学科初赛的评委由各校的中心教研组长和骨干教师组成，分片复赛的评委由来自本片各校的学科骨干教师组成（每校选派1名评委）。
三、其他
1.各校要依据本方案制定《学校初赛实施方案》，牵头学校制定《分片复赛实施方案》并在赛前上报县教研室，方案制定做到比赛工作与日常教学两不误。
2.各校要在规定时间完成所有学科初赛，并将参加复赛的教师名单分学科报至相关的牵头学校。
同时将所有参赛教师教案、评委评分表、成绩汇总表、参加分片复赛教师报名表（见附件）分学科装订成册备查。
3.复赛时间由分片牵头学校安排，教师上课顺序抽签确定。
各牵头学校要在活动结束后，将所有参赛教师教案、评委评分表、成绩汇总表（见附件）收齐并分学科装订成册，交教研室解学亮老师处备查。
4.比赛当场亮分，评分采用百分制，在所有评委的赋分中去掉一个最高分、一个最低分，再取平均分（保留小数点后两位）。
附件：评委评分表、成绩汇总表、复赛报名表
附件：
小学高效课堂大赛评分表
参赛选手序号【】年月日
评委签名：
小学高效课堂大赛成绩汇总表
学科年月日
评委签名：
计分人签名：
核分人签名：
小学高效课堂分片复赛报名表学校:
小学高效课堂全县决赛报名表学校:。