部编本二年级下册语文课文1古诗二首《村居》PPT课件
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《古诗二首》_优秀课件
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版
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活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
《古诗二首》PPT课件课件 人教部编版
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。 二月天：农历的二月，初春时节。 拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉：沉醉、陶醉。 春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二 再读古诗，感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
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活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
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•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
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活动三 三读古诗，理解大意
注解：
草长：青草在发芽生长。 二月天：农历的二月，初春时节。 拂堤杨柳：杨柳随风摆动，好像在轻轻抚摸着堤岸。 醉：沉醉、陶醉。 春烟：春天水泽间因为蒸发形成的烟雾般的水汽。 散学：放学。 东风：春风。 纸鸢：一种纸做的像老鹰的风筝。这里指风筝。
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活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清] 高 鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
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活动二 再读古诗，感受韵律 咏柳
部编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
统编版语文二年级下册1 古诗二首 村居 课件(共25张PPT)
fú
吹拂 拂过
识记生字 指导书写
组词：儿童 童话 童年 造句：我有一条绿色的丝巾。偏旁：笔顺：
识记生字 指导书写
tóng
立
课堂集中营
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤：醉：春烟：
轻拂堤岸。
沉醉，陶醉。
春天空气中淡淡的雾霭。
0
莺
看谁可以认得确！
草帽下面一只鸟。
yīng
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 村居
我还能说关于春天的四字词语······
教学重难点 1.重点：学习生字词，正确朗读、背诵古诗。 2.难点：想象画面，说说诗句中春天的美景。
教学目标： 1.通过随文识字等方法识记“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，能够正确美观书写“童”字，并自主书写“村、诗”两个左右结构的字。 2.通过多种形式的朗读，能正确、有韵律地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，说说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
在这样的景色中，作者感觉怎么样？用哪个字可以看出来。
yīng
莺
堤
dī
fú
拂
柳
liǔ
醉
zuì
我会认
村居 （清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
高鼎: 清代后期诗人。今浙江省杭州市人。著有《拙吾诗稿》。
识记生字 指导书写
字词乐园
陶醉喝醉
zuì
醉
爸爸写完散（sǎn）文后，就去公园散（sàn）步了。
儿童散（sàn）学归来早。
字词乐园
吹拂 拂过
识记生字 指导书写
组词：儿童 童话 童年 造句：我有一条绿色的丝巾。偏旁：笔顺：
识记生字 指导书写
tóng
立
课堂集中营
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤：醉：春烟：
轻拂堤岸。
沉醉，陶醉。
春天空气中淡淡的雾霭。
0
莺
看谁可以认得确！
草帽下面一只鸟。
yīng
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
统编版二年级语文下册
1 古诗二首 村居
我还能说关于春天的四字词语······
教学重难点 1.重点：学习生字词，正确朗读、背诵古诗。 2.难点：想象画面，说说诗句中春天的美景。
教学目标： 1.通过随文识字等方法识记“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，能够正确美观书写“童”字，并自主书写“村、诗”两个左右结构的字。 2.通过多种形式的朗读，能正确、有韵律地朗读古诗，背诵古诗。 3.想象画面，说说诗句中春天的美景，感受春天的美好。
在这样的景色中，作者感觉怎么样？用哪个字可以看出来。
yīng
莺
堤
dī
fú
拂
柳
liǔ
醉
zuì
我会认
村居 （清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村 居草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
高鼎: 清代后期诗人。今浙江省杭州市人。著有《拙吾诗稿》。
识记生字 指导书写
字词乐园
陶醉喝醉
zuì
醉
爸爸写完散（sǎn）文后，就去公园散（sàn）步了。
儿童散（sàn）学归来早。
字词乐园
部编版语文二年级下册1古诗二首《村居》(课件)(共14张ppt)
来临，而写下此诗。
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
学习目标：
1.熟读古诗，借助插画，了解课文内容。 2.理解字义和诗句。 3.背诵古诗，体会古诗所蕴含的道理。 4.完成课后练习。
边读边思考： ·数一数这首诗有几句？ ·从这首诗里你读懂了什么？ ·还有那些你没读懂的？
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.圈出本课要求认识的生字词。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的 生动情景。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗充满着欢快的情绪，给读者以美
好的情绪感染。
诗中描写了二月春天乡村的美丽风 景，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂 堤，儿童放风筝，写出了美丽的自 然景物和生动活泼的人物，动静结 合，表达了诗人对春天的爱好和赞
1.古诗二首之 《村居》
目 1.课文导读 录 2.拓展学习
3.课文赏析
高鼎
清代诗人 字象一，一字拙吾，浙江仁和 （今浙江省杭州市）人，清代诗
人，有《拙吾诗文稿》。
故事背景
《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时 创作的一首七言绝句。
诗人晚年遭受议和派的排挤和打击，志不得伸，归隐于上饶 地区的农村。在远离战争前线的村庄，XXX的早春二月，草 长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的
学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
1.村居：在乡村里居住时见到的景象。 2.杨柳拂堤：杨柳像在抚摸堤岸。 3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽 。 5.散学：放学。 6.纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风 筝。鸢：老鹰。
赏析
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出 了春日农村特有的明媚、迷人的风景；
二年级下册语文课件--古诗二首《村居》 人教统编版1 (25页PPT)
新知讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
明诗意
中国是风筝的故乡，风筝又 名纸鸢，至今已有2000多年的 历史，最原始的风筝由极薄的 木片或竹片制作的。汉朝以后 由于纸的发明和应用，在制作 风筝时，逐渐以纸代木，称为 “纸鸢”。慢慢地，又有人在 纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，发 出像古筝一样的响声，因此得 名“风筝”。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新知讲解
古诗今译：
在青草生长，黄莺飞 来飞去的早春二月，杨柳 的枝条轻拂着堤岸好像都 陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们早早就 放学了，他们急忙趁着东 风放起了风筝。
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
新课讲解
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
（1）“归来早”说的是什么意思？ （2）回来这么早他们要干什么呢？ （3）“忙”字说明了什么？ （4）这两句诗对景物的什么描写？
二年级下册语文课件--古诗二首《村 居》 人教统编版1 (共25张PPT)
部编二年级下 1课： 古诗二首
村居
新知导入
碧草如茵，桃花芬芳，燕 子衔泥，鸳鸯嬉戏，鸭子戏水， 黄鹂鸣叫……大自然中，旖旎 的风光无处不在，只要你用心 去观察、去体会，全都是一首 首美妙的诗篇。今天我们要欣 赏的二首古诗，又描绘了怎样 的美景呢？让我们一起走进诗 中去看看吧！
导入语
新知讲解
村居
解诗题
（3）这两句属于对景物的什么样描写？
静态
新课讲解
“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。” 是什么意思呢？
部编版二年级语文下册古诗二首《村居》《咏梅》课件
chuí
sī tāo
万条垂下绿丝绦。
cái
不知细叶谁裁出，
jiǎn
二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
•
妆成
，万条垂下
• 不知细叶谁裁出，
。 放纸鸢。
。 。
你还能背一背其他描写春天景色的诗句吗？
诗
活动五 抓住特点，学写汉字
村
妆绿
童
活动五 抓住特点，学写汉字
碧
丝剪
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
统编教材二年级下册第一单元
1.古诗二首
活动一 初读古诗，学习字词
村居 dǐng [清] 高 鼎
yīng
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
活动一 初读古诗，学习字词
yǒng
咏柳 táng hè zhāng [唐] 贺知章
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
段落大意
时间
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
段落大意
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
段落大意
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
人物活动
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村 居
《村居》_古诗二首PPT优秀课件
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
我会写
亲爱的同学们，再见！
cūn
左右结构
农村 村民
我会写
村庄的风景很美丽。
我会写tóngFra bibliotek上下结构儿童
我会写
我喜欢看童话故事书。
拂堤：杨柳低垂，像在抚摸着 河堤。
春烟：春天水泽、草木间蒸发 形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。 纸鸢：风筝。
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
课堂小结
«村居»主要描写了一幅春天孩子们 在村旁的芳草地上放风筝的情景， 是一幅自然景物和活动着的人物融 合在一起的、充满生机的、春意盎 然的农村生活图画。
1 . 否 定商 品 经 济的 存 在 ，否 定 市 场及 价 值 规律 对 经 济的 调 节 作用 。 2.自 由 贸 易 原 则 ； 成 员 间 权 利 与 义 务 的 综 合 平衡 ； 市 场准 入 ， 通过 谈 判 逐步 实 现 贸易 自 由 化。 3.公 平 竞 争 原 则 ； 反 对 不 公 正 的 贸 易 手 段 ， 尤其 倾 销 和补 贴 等 方式 。 4.透 明 度 原 则 ； 各 成 员 应 公 正 、 合 理 、 统 一 地实 施 上 述的 有 关 法规 、 条 例、 判 决 和决 定 。 5.成为世界上 经济 增 长 速度 最 快 的国 家 ， 创造 了 世 界经 济 增 长史 上 的 新奇 迹 。 6.社会生产力 高速 发 展 ，人 民 生 活发 生 翻 天覆 地 的 变化 。 7.从总体上已 达到 小 康 水平 ， 并 朝着 全 面 建设 小 康 社会 的 新 目标 迈 进 。
《村居》古诗二首PPT课件
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别 忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力 吧，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告白，但愿你能明白。 某些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要一步步走，虽然到 达终点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往是他应该做的事。 每个人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是人生。好像是人 开始成长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆， 我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所 有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。 成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的放弃，都是 人生的一处败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也要假装记 不起。理想很丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。今天的 困苦为了明天的享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖住， 你舒服他也舒服。哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知道 这个故事的结局，你或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 你。别跟我说，时间会让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 人生，一分钟的成功，付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与 凄凉啊！骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手 可丢；若是得不到，就会想占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至 终，点滴不漏。一路百折千回，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻 意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相 信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的 就那么忘记了明明说着看开了，放下了，每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心， 终于累了，现实就是这样。我曾经醉过，却又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好
部编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(课件)(共14张PPT)
五、诗句赏析
首 句 写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农
村特有的明媚、迷人的风景。
第二句 写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨 柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
第三四句 主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝
【清】高鼎
一、古诗跟读 二、作者简介 三、生字学习 四、诗歌注释 五、诗歌赏析
学习目标
通过学习这首诗歌，希望大家掌握： 1.认识课后生字，会写会认，规范书写。 2.有感情的朗读、背诵诗歌。 3.能够理解诗歌的意思，体味令人陶醉 的早春图景，感受春天的魅力。
课堂导入
相信我们大家都喜欢温暖舒适、生 机勃勃的春天，有的同学肯定也很喜欢 春游、踏青，喜欢感受春天的魅力。今 天就让我们一起走进高鼎笔下的令人陶 醉的早春美景图。
的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。结尾两句由前 两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
五、诗句赏析
诗人在这首诗中,抓住了早春的 景物特色,营造了一个令人陶醉的 早春图景,又在景中添上了一群活 泼的放风筝的孩子,从此,一首不朽 诗篇便定了格。
感谢您的 观看
shī
三、生字学习
部首 讠 部外 6 总笔画 8 诵诗;作诗;赋诗歌颂
解释：文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反应生活，抒发情感
tóng
三、生字学习
部首 立 部外 7 总笔画 12 儿童;孩童;童话;童年 解释：未成年。亦泛指幼小。
chèn
三、生字学习
部首 走 部外 5 总笔画 12 趁早;趁势;趁机;趁人之危 解释：利用时间、机会。
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课文 朗读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
酒香醉人 音乐令人陶醉
“醉”是什么意思 呢？
迷人的风景醉人
课文 朗读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
你能说出这两句诗 的意思了吗？
早春二月里，草儿吐出嫩绿 的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱。 河堤上的杨柳仿佛陶醉在这迷人 的春色里，在春风中轻拂堤岸。
想象画面， 再来读一读 吧！
村 居
高鼎
课前 准备
村 居
高鼎
村居：在乡村里居住时见到的景象。
高鼎——清代诗人
课文 朗读
一边听古诗，一边跟读：
用自己喜欢的学习符号圈出不认识 的字或词。
认读 生字
yīng
fú
dī
莺liǔLeabharlann 拂zuì堤
yuān
柳
醉
鸢
比一比，看谁读得又快又准！
认读 生字
莺 拂 堤 柳 醉 鸢
草帽下面一只鸟。
莺
就是土。
课文 朗读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 花红柳绿
你还能想出 描写春天的 成语吗？
万紫千红
莺歌燕舞
课文 朗读
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
在这么好的春光里，村子里的孩子们 在干什么？(分组交流)
课文 朗读
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课文 朗读
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
快乐 欢畅
东风：春风。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像 老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。
课文 朗读
村 居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
你能想象画面， 说说诗句中春 天的美景吗？
课后 任务
1.背诵《村居》。 2.读一读，记一记。 河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
堤
猜谜语啦！
认读 生字
堤（dī） 是什么？
课文 朗读
村 居
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
课文 朗读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
早春二月的小山村是冰冷沉静的 吗？它有怎样的美景？（分组交 流）
课文 朗读
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。
醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的 烟雾般的水汽。 拂堤：（杨柳）像是在抚摸堤岸。