北师大版小学一年级数学上册教案总复习
一年级上册数学教案-总复习 方向与位置｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习方向与位置｜北师大版教学目标通过本次复习，使学生能够：1. 理解和掌握方向（上、下、左、右、前、后）和位置的基本概念；2. 能够在实际情境中正确运用方向和位置知识；3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力；4. 增强学生对数学学习的兴趣和自主学习能力。
教学内容复习北师大版一年级上册数学教材中关于方向与位置的内容，主要包括：1. 方向的辨别：上、下、左、右、前、后；2. 位置的描述：使用方向词来描述物体所处的位置；3. 方向与位置的简单应用问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够准确理解和记忆方向与位置的基本概念；2. 学生能够灵活运用方向和位置知识解决实际问题。
教学难点1. 方向的辨别在实际生活中的应用；2. 位置描述的准确性和逻辑性。
教具与学具准备1. 方向指示牌；2. 实物模型或图片；3. 地图或场景图；4. 学生活动手册或练习册。
教学过程第一阶段：复习导入1. 利用方向指示牌，带领学生复习和巩固方向的基本概念；2. 通过提问和互动，检查学生对方向知识的掌握情况。
第二阶段：知识讲解与示范1. 讲解方向和位置的定义，并通过实物模型或图片进行示范；2. 出示地图或场景图，引导学生描述特定物体的位置。
第三阶段：小组活动1. 将学生分成小组，进行方向和位置描述的练习；2. 每组选择一个场景，用方向词描述物体的位置，并派代表分享。
第四阶段：巩固练习1. 分发练习册，让学生独立完成方向和位置的相关习题；2. 对学生进行个别辅导，及时解答学生的疑问。
第五阶段：总结与反思1. 让学生总结今天学到的方向和位置知识；2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励学生继续努力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以包括以下内容：1. 方向和位置的定义；2. 方向的辨别方法；3. 位置的描述方法；4. 几个简单的应用示例。
作业设计设计一些与方向和位置相关的实际问题，让学生在家完成，以巩固课堂所学。
一年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
一年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：一年级上册数学整理与复习北师大版一、教学内容本节课主要复习一年级上册的数学知识，包括数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题等内容。
具体章节和内容如下：1. 数的认识：认识0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10等数字，理解数的顺序、大小比较、数的组成等概念。
2. 数的运算：学习加法、减法、乘法、除法的运算规则，掌握10以内数的加减法运算，以及简单的乘除法运算。
3. 几何图形：认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形，了解图形的特征和性质。
4. 空间与位置：学习上、下、左、右、前、后等空间方位词，掌握物体之间的位置关系。
5. 计量单位：学习长度、面积、体积、重量等计量单位，以及它们的换算关系。
6. 解决问题：通过简单的数学问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 巩固和加深对一年级上册数学知识的理解和掌握。
2. 提高学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生继续学习数学的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算、几何图形的特征和性质、空间与位置的关系、计量单位的换算等。
2. 教学重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间与位置、计量单位以及解决问题的方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本、小卡片等。
2. 学具：学生练习本、小卡片、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际情景，引出本节课要复习的知识点，如购物时数的运算、房间内的几何图形等。
2. 数的认识：通过PPT或小卡片，展示0到10的数字，让学生说出它们的顺序、大小比较和组成。
3. 数的运算：通过PPT或小卡片，展示10以内的加减法运算，让学生进行计算，并解释运算规则。
4. 几何图形：通过PPT或小卡片，展示圆形、正方形、长方形、三角形等几何图形，让学生说出它们的特征和性质。
小学数学北师大版一年级上册教案8篇
小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学教案 总复习 北京版 (3)
一年级上册数学教案总复习-北京版(3)教学目标•熟练掌握加减法的口算与列式计算方法；•了解和掌握基本的几何知识和图形名称；•能够简单地应用加减法和几何知识解决实际问题；•鼓励学生思考、探究、勇于实践的意识以及创新思维能力。
教学内容•加法与减法基础知识；•加减法列式计算方法；•基本的几何知识，如点、线、面的概念，图形的名称和特征等。
教学重点•加减法口算和列式计算方法；•几何知识中图形的名称和基本特征。
教学难点•在几何知识学习中，考察能否抓住图形的基本特征；•能否将口算转化为列式计算。
教学准备•教师准备好黑板、粉笔和教具等；•为学生备好课本、作业本、橡皮、尺子、直尺等。
教学过程一、复习昨日知识•复习昨日所学知识，检查学生掌握情况。
二、加法口算和列式计算•通过一些例子，让学生掌握加法口算和列式计算方法，并在日常生活中应用。
三、减法口算和列式计算•通过一些例子，让学生掌握减法口算和列式计算方法，并在日常生活中应用。
四、几何知识学习•了解点、线、面等几何基本概念；•了解正方形、长方形、三角形等图形名称和基本特征。
五、练习演示•给予学生一些练习题，巩固所学知识，并通过实例演示方法解题。
六、归纳总结•总结本节课所学内容，加深学生印象，检查所学的掌握情况。
课堂小结本节课通过复习昨日所学知识，让学生回顾加减法的基础知识，并加深理解。
同时，基于几何知识的学习，使学生理解图形的基本概念和特征，并能运用知识解决实际问题。
最后，通过一些实例演示，让学生有机会亲身操作，加深理解，提高学习效果。
在课程结束时，教师做了简单的归纳总结，以检查学生掌握情况。
课后作业•练习本课所学的加减法口算和列式计算方法；•练习课上教师布置的几何练习题。
总复习-图形与几何(教案)2023-2024学年一年级上册数学-北师大版
总复习-图形与几何（教案）2023-2024学年一年级上册数学-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握基本的图形与几何知识，如点、线、面、体等基本概念，以及图形的分类、性质和度量等。
2. 培养学生的空间观念和几何直观能力，能够观察和分析图形，理解图形之间的关系，并进行简单的推理和证明。
3. 培养学生的动手操作能力和创造力，能够运用图形与几何知识解决实际问题，设计简单的图形和模型。
二、教学内容1. 点、线、面、体等基本概念，以及图形的分类和性质。
2. 长度、面积、体积等几何度量的概念和方法。
3. 平面图形的性质和特征，如四边形、三角形、圆形等。
4. 立体图形的性质和特征，如立方体、长方体、圆柱体等。
5. 图形的变化，如平移、旋转、对称等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类和性质，几何度量的概念和方法，平面图形和立体图形的性质和特征。
2. 教学难点：图形的变化，如平移、旋转、对称等，以及几何推理和证明。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、模型、尺子、量角器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些图形，让学生回顾和复习图形的基本概念和性质。
2. 讲解：讲解图形的分类和性质，几何度量的概念和方法，平面图形和立体图形的性质和特征。
3. 演示：通过模型和实物，演示图形的变化，如平移、旋转、对称等。
4. 练习：让学生进行一些练习，巩固所学的知识，如测量长度、面积、体积等。
5. 应用：让学生运用所学的知识，解决实际问题，设计简单的图形和模型。
6. 总结：总结本节课的重点和难点，强调几何知识在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 总复习-图形与几何2. 内容：点、线、面、体，图形的分类和性质，几何度量，平面图形和立体图形，图形的变化等。
七、作业设计1. 填空题：填空题主要考查学生对图形的基本概念和性质的理解，如填入适当的图形名称、性质和特征等。
2. 计算题：计算题主要考查学生对几何度量的概念和方法的理解，如计算长度、面积、体积等。
北师大版一年级数学上册《总复习》教案
北师大版一年级数学上册总复习第1课时数与代数课题课型新授课教材分析本单元复习全册学过的主要内容，大体分为三大块：第1、2、3、5、6、13题复习一些基本概念，第4、9、10、13、14、16、17复习10以内的加、减法和20以内的进位加、退位减，然后通过9、10、11、12、15、18题解决日常生活中的一些实际问题。
通过复习，可以促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。
学情分析学生在以往的学习中已经大体掌握了20以内数的基本知识，但仍有部分知识未能融会贯通，需要进一步的巩固和强化。
教学策略在有趣的互动中，唤起对以往知识的记忆，加深并强化对数的大小和数的运算的掌握程度教学内容北师大版一年级上册教科书课本第96页～等98页教学目标1、通过复习20以内数的读写，组成数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。
2、复习20以内的加减法。
教学重点掌握20以内数的顺序、大小比较，进一步强化对数的认识和理解教学难点培养学生归纳总结知识的思想和方法教学准备多媒体课件，学生准备相应学具课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境1、举例说一说，对于数，同学们有哪些认识？2、出示计数器。
(1)师：从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?(2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读，再写出来。
二、探究体验经历过程—、复习读数、写数。
出示卡片，指名学生读20似内的数。
(让学生顺着数，倒着数，还可以跳着数。
)二、复习比较大小和第几。
出示一幅小动物排队的图，让学生观察图，说说谁第几，从左数第几位是谁。
1做课本第96页第1题。
(1)教师先让学生找出规律，然后填数，最后说说怎样想的。
(2)小结方法：先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律，然后再填写，最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。
2、看数字卡片(11—20)，说出卡片上的数由几个十和几个一组成。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第4课时 统计与概率
北师大版一年级上册数学教案-总复习第4课时统计与概率一、教学目标1. 知识与技能：通过对数据的收集、整理、描述和分析过程，使学生进一步理解统计的意义和作用，体会统计的基本思想，初步掌握统计的基本方法，能够根据统计图表的数据提出或解答简单的问题，能够发现数据的简单规律，进一步体验随机现象。
2. 过程与方法：通过实例，认识统计过程，了解统计方法，并能将所学的统计知识应用于实际，培养统计观念。
培养学生从生活中发现数学信息的能力，培养学生主动探究数学问题的习惯，培养学生合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动，主动从事数学探究，与他人合作交流，感受数学与生活的联系，体会数学的价值。
二、教学内容1. 数据的收集、整理和描述2. 统计图表的识读3. 数据的分析4. 随机现象三、教学重点与难点1. 教学重点：数据的收集、整理和描述；统计图表的识读；数据的分析。
2. 教学难点：数据的收集、整理和描述；统计图表的识读；数据的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生发现统计与概率的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解数据的收集、整理和描述，以及统计图表的识读，通过实例讲解数据的分析，让学生了解随机现象。
3. 案例分析：通过案例，让学生实际操作，进一步理解统计与概率的知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版一年级上册数学教案-总复习第4课时统计与概率2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程6. 课后作业七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固基础知识。
2. 提高题：解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇
北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例操场上教学目标1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。
3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。
教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。
并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。
教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1、出示图片：操场上2、根据图意请学生自由提出问题。
小组交流解决问题。
（1)男生有( ）人；（2)女生有( ）人；（3)男生与女生共有( ）人；（4)男生比女生多( ）人；（5)女生比男生少( ）人；……（二）尝试解决问题1、出示图片：学生与椅子2、先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。
（1）学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3、思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填。
1、出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2、出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3、出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4、出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。
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总复习
【第一课时】
【教学目标】
1．能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2．能正确熟练地计算20以内数的加减法。
3．会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体4．会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。
5．初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。
6．初步体会数的广泛性。
7．通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。
8．体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意识，尊重与欣赏他人的意识。
9．形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步养成会听、会说、会补充的良好习惯。
【教学重难点】
1．能正确地数6——10的数及书写。
2．会用数字表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
【教学过程】
一、谈话导入。
师：时间过得真快啊，这本书所有内容我们已经学完了，现在我们就一起回忆一下所学知识吧！（板书课题：数的认识）
二、练一练。
1．想一想，12表示什么？
2．计数器上的珠子表示的意思一样吗？它们分别表示什么？
3．讨论并计算8+6的计算方法。
4．巩固认识钟表的情况。
三、相互启发：引导学生自己归纳总结，数的大小比较方法，知道数的不同含义及计数方法。
结合具体事例促进学生的理解，加深印象。
【第二课时】
【教学目标】
1．认识长方体、正方体、圆柱等几何体，并能结合学生生活积累，增强学生对几何体的感性认识。
2．培养学生初步观察能力和动手操作能力，及自主学习的认识。
3．培养学生主动探究的精神和与人合作的意识。
【教学重难点】
1．如何在分的过程中培养学生初步空间观念，并认识基本几何体。
2．能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
【教学方法】
小组合作讨论。
【教学过程】
一、游戏导入
跟我这样做（复习前、后、左、右）
二、独立思考
1．认一认，并把物体分类。
再说一说你的理由。
2．仔细观察图意，说一说谁在谁的什么位置。
3．画一画，按要求在花朵的上下左右各画上不同的图形。
4．说一说，排队时，你前面有谁，后面有谁？
三、练一练
1．数一数，填一填。
指导学生按规律填数。
2．先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，
3．认识计数器，明确个位、十位的表示方法，完成填一填。
4．复习数的组成。
教师先让学生观察图，明确图中的含义和题目的意思，再进行涂色
四、课堂小结：。