画虾
国画画虾的技巧
国画画虾的技巧
国画画虾的技巧可以概括为以下几点：
1. 观察虾的形态特征：首先要仔细观察虾的形态特征，包括身体的曲线、头部、触角等细节。
了解虾的外貌特点有助于更准确地描绘。
2. 熟悉国画笔墨：国画常用的工具是毛笔和水墨，熟悉笔墨的运用对于画虾至关重要。
要掌握水墨的运用，包括控制墨色的深浅、干湿、笔法的轻重等。
3. 运用线条描绘虾的形状：用毛笔描绘虾的轮廓时，可以运用“清、浑、干、湿”四种不同线条来表现虾的形态，清线和浑线用于描绘虾的外形轮廓，干、湿线则用于描绘细节。
4. 注意虾的纹理和纹路：虾的身上有很多纹理和纹路，可以运用不同的笔法来表现。
可以使用“点、横、竖、撇、捺”的笔画来描绘虾的纹理，适当加以错综复杂的笔画，使画面更有层次感。
5. 注意虾的色彩变化：虾的身体颜色和纹理都有一定的变化，要注意捕捉虾的色彩特点。
可以使用淡墨浓墨的方式，或者运用水墨泼洒的技法来表现虾的色彩层次。
6. 掌握虾的光影效果：虾的身体有光滑的质感，要注意虾的明暗变化，以及在不同灯光下的光影效果。
使用不同的墨色和笔法来表现虾的光影效果，增强画面的立体感。
7. 注重虾的表情和动态：虾是活物，要着重表现虾的表情和动态。
可以通过弯曲的线条、放松的造型来表现虾的动态，通过眼神和表情来表现虾的生动性。
总之，国画画虾需要对虾的形态特征进行观察和把握，熟悉国画的技法和笔墨运用，同时注重细节的描绘和表现虾的动态，才能画出生动逼真的虾画。
课文14-《画虾》
我知道:
齐白石老爷爷小时候是怎样 学习画虾的？
默读第二自然段，用“ ——”勾画出 画虾的句子。
他买来几只长臂活虾，养在
鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，
边看边画。
他每天仔细观察虾的活动。 他每天观察虾的活动。
哪个句子好？
扩充句子
小鸭子在水里游泳。
小鸭子在水里 （
自由自在地 快活地
） 游泳。
同学们在教室里读书。 同学们在教室里（ 认认真真地 ） 读书。
学习要求
1.自由读课文，读准字音。 2.小组学习检查生字、词语的掌握情况。 3.小组合作朗读课文。
画虾 长臂
水塘 鱼缸
有趣 观察
以后 姿态
似乎
老爷爷
笔杆儿
迷上了 碰碰 腾地 这个
我 会 读
有时他用笔杆儿碰碰
虾须，虾腾地跳了起来，
他立刻画下这个姿态。
虾腾地跳了起来。
虾跳了起来。
哪个句子好？
薄而透明 清晰可见 活蹦乱跳
我知道：
读了这篇课文，你明 白了什么？
只有刻苦学习，坚持 不懈才能有所成就。
齐白石的花鸟虫画
齐白石的花鸟虫人画
走近艺术家
徐悲鸿的八骏图
郑板桥的竹子Leabharlann 张大千的荷花乎以仔候 细似虾活
画 虾
齐白石：(1863-1957)我 国著名的书画家。从小喜 欢画画和写字。齐白石的 虾，栩栩如生，情趣盎然。 从事艺术创作70年，作品 多，他的诗、书、画、 印 ，堪称四绝。 他能有 这样的成就，跟他从小就 刻苦画画是分不开的。
齐白石老爷爷／小时候／是个放牛娃。
齐白石老爷爷小 时候是怎样学会 画虾的？
西师大版小学二年级上册语文第14课《画虾》教案.doc
西师大版：小学二年级上册语文第１4课《画虾》教案【篇一】教学目标1、认识1２个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
３、感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语,读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
教学难点明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
教学用具图片、生字卡。
教学时间１～2课时。
教学过程一、欣赏图片,导入新课１、同学们,这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
2、知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文,了解文意1、学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗读课文,并请学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？三、再读课文,讨论交流1、学习第二段。
(1)齐白石是在什么情况下迷上画虾的?请大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
(2）出示两组例句,请学生读一读，填一填,并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动他每天仔细观察虾的活动（感受第二句比第一句更形象、具体些)(3）抽学生个别朗读,师生评议,再读。
（４)教师范读,学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
２、学习第三段。
(１）齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
(2）出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”,同桌交流自己的理解。
(3)出示问题：齐白石画虾画得这么好,很不容易。
从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功,训练学生的想象和表达能力。
3、全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
再小组朗读,教师评议，个别朗读，学生评议。
四、自主识字,书写工整1、自主识字。
三年级阅读理解训练及答案画虾
篇一：三年级阅读理解训练及答案画虾篇二：三年级阅读理解训练及答案画虾齐白石老先生小时候是个放牛娃。
他放牛回家，到水塘边洗手，看到虾在水里游啊游，游得很有趣，就把虾画了下来。
以后，他就把画虾作为特别的爱好了。
齐白石五十七岁那年，一天，他从木柜里取出一幅虾的画，看着看着，不禁自言自语地说：“这是按照古代画家画虾的方法画的呀，像死的一样。
”他越看越不满意，就叫家里人买来几只活的长臂虾，把它们养在大水碗里。
他每天对虾进行观察，写生。
有时用笔杆碰一碰虾，只见虾“腾”地跳了起来，他立刻把这个姿态画下来。
就这样看了画，画了看，天长日久，他所画的虾像活的一样，身体有透明感，虾须似乎一碰就会动起来。
好词：特别不禁姿态自言自语佳句：就这样看了画，画了看，天长日久，他所画的虾像活的一样，身体有透明感，虾须似乎一碰就会动起来。
1.短文共几个自然段？ a.4 b.3 c.2正确答案：b2.齐白石小时候是个（）。
a.放牛娃 b.读书的孩子 c.画家正确答案：a3.“写生”这个词的意思是（）。
a.拿着画笔看着虾作画。
b.用文字写下虾的生活。
正确答案：a0.齐白石一直照古代画家画虾的方法练习画虾的。
错误正确正确答案：错误0.齐白石画的虾，虾须一碰就会动起来。
正确错误正确答案：错误0.齐白石从小就爱好画虾。
正确错误正确答案：正确0.齐白石是从五十七岁才开始画虾的。
错误正确正确答案：错误8.齐白石画虾成功的秘诀是什么？和你的同学讨论讨论。
答：答案解析：我认为齐白石画虾之所以能成功是因为他善于观察、持之以恒、充满兴趣。
篇三：三年级阅读理解训练及答案画虾篇四：三年级阅读理解训练及答案画虾写一个普通农夫忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏齐白石的画，这是一种（）的写法。
作者主要从（），（），（）三方面来描写自己对虾的了解。
齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。
我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。
据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。
二年级《画虾》基础知识
二年级《画虾》基础知识《画虾》这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，一共三个自然段，先讲齐白石小时候是个放牛娃。
接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾。
这里给大家分享一些二年级《画虾》基础知识，欢迎阅读!二年级《画虾》原文齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。
于是，他就把这些小虾画了下来。
从那以后，他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。
就这样，他看了画，画了看。
天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
二年级《画虾》基础知识齐白石(1864～1957)，中国书画家，篆刻家。
原名纯芝，字渭清。
后改名璜，字濒生，号白石，别号借山吟馆主者，寄萍老人等，湖南湘潭人。
齐白石自幼好学，喜欢画画和写字。
由于家贫，只9岁时上过不到一年的学，就辍学在家，一边放牛，一边读书。
15岁时开始当学徒，学粗木工，同时练习绘画。
直到27 岁，才拜师学绘画、习诗文、刻图章，兼作画画，从事艺术创作70年，艺术造诣高，涉猎广，作品多，其诗书画印，堪称四绝。
由于出生劳动者，他的作品多取材于一般人民日常生活，风格自然，具有健康、朴素的色彩。
1949年，被聘为中央美术学院名誉校长，1953年，文化部授予他“人民艺术家”的光荣称号，同年又被选为中国美术家协会主席。
二年级《画虾》教案教学目标1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。
3. 积累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。
教学准备教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。
学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。
教材简析兴趣是最好的老师，勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。
二年级上册语文《画虾》原文及教案
二年级上册语文《画虾》原文及教案在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备进程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面作者给大家带来关于二年级上册语文《画虾》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
《画虾》原文齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。
一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。
于是，他就把这些小虾画了下来。
从那以后，他就迷上了画虾。
他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细视察虾的活动，边看边画。
有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿势。
就这样，他看了画，画了看。
天永日久，他画的虾，壳薄而透亮，腹部的环节清楚可见，虾须好像一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。
《画虾》教案教学目标1、认识12个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗诵课文。
2、知道并积存词语、句子。
背诵自己爱好的段落。
3、感悟只有仔细视察、坚持不懈才能有所成绩的道理。
教学重点:学会生字和词语，读懂齐白石视察和刻苦学习的句子。
教学难点:明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成绩”。
教学进程一、观赏图片，导入新课1、同学们，这幅图上的小虾画得怎样?大家说一说。
2、知道它是谁画的吗?引出齐白石学画虾的故事。
3、板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、初读课文，了解文意1、学生自由朗诵课文，并把生字词圈出来多读几遍。
2、要求学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗诵课文，并请学生评议朗诵情形及字音。
有没有漏或添字?是否流利?三、再读课文，讨论交换1、学习第二段。
(1)齐白石是在什么情形下迷上画虾的?请大家反复朗诵第二段，并知道“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交换、讨论，举手向教师汇报。
(2)出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来虾腾地跳了起来他每天视察虾的活动他每天仔细视察虾的活动(感受第二句比第一句更形象、具体些)(3)抽学生个别朗诵，师生评议，再读。
齐白石画虾阅读习题及答案
齐白石画虾阅读习题及答案齐白石画虾阅读习题及答案「篇一」齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。
许多人纷纷拜访齐白石，要他介绍经验，传授画画的秘诀。
齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：“作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。
”这的确是他的经验之谈。
齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚持每天都要画画，从来没有间断过。
他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。
这对他来说，已经是够累的了。
但他还是继续画，坚持又画了一张。
画完以后，他在画上题了几行字：“昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。
”1.选择带点字的意思(在括号里填上序号)。
(1)举： a、往上抬; b、提出 c、全; d、推选举例举世闻名举目(2)杰： a、才能出众的人; b、超过一般水平。
杰出杰作2.用“——”画出文中的'中心句。
3.齐白石在自己的画上题了这么几个字：“ ”。
“心绪不宁”的意思是;“不教一日闲过也”用文中的语句说是。
齐白石画虾阅读习题及答案「篇二」阅读《齐白石的人格》，完成1517题（15分）齐白石的人格松涛①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。
②齐白石傲，傲如古松。
③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。
但先生傲骨一身，耻于从俗。
不仅自己布衣一生，还刻了一方白石书屋不出公卿的印来儆戒子孙不要混迹官场。
④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。
34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。
先生也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。
⑤齐白石痴，痴如顽石。
⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。
一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。
齐白石的虾（赏析）
齐白石的虾（赏析）齐白石(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。
原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。
湖南湘潭人。
曾任美术家协会主席等，1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。
齐白石画虾可说是画坛一绝，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。
以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神。
细笔写须、爪、大螯，刚柔并济、凝练传神，显示了画家高妙的书法功力。
画家写虾，来自生活，却超越生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。
他画虾最初是学的朱雪个、李复堂、郑板桥等人，六十岁前主要摹古，多是单只，形象动态单一，画得并不成熟，这是第一阶段——略似。
从六十二岁开始，他在案头水盂里蓄养长臂青虾，每日数次进行细心观察或写生作画，对虾的结构和各种动态进行认真研究。
以写实为主，外形很像，但精神不足，头胸部没有变化，眼睛为小黑点，腹部五节，小腿十条，触须六条呈放呈放射状无变化，仅注意到外形上的逼真，看不出虾的动感和半透明的质感。
这是第二阶段——逼真。
到六十六岁，他对虾的动势和神态作了进一步细致的观察，熟悉了虾前进后退、急游缓游、斗殴跳跃等多种情态，利用生宣纸的特性，在表现技法上作了更深一层的研究。
用笔用墨变化增多，虾体开始出现透明质感，头胸前端有了坚硬感，腹部第三节拱起以强调“虾公背”，长臂钳分出三节，最前端一节较粗，前腿已伸直，后腿由十只减至八只，虾须稍具开合变化，虾体间也出现了浓淡变化。
到六十八岁时，他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干的透明。
同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。
这就是他说的第三变——色分深澹。
到七十岁后他画的虾才基本定型，但仍在用笔用墨和突出虾的特征上下功夫。
增加了重要特征的短须，减少了次要部位的虾腿，经过了无数次的反复改进，使虾的形象日臻完美，到八十岁后达到了炉火纯青的境地。
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14画虾
课题：
画虾
课型：
略读课
教学内容：
西师大版二年级第四单元第14课
教材简析：
兴趣是最好的老师，勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。
画家齐白石曾说，他取得成就的原因，一句话概括，就是一个“勤”字，而且是从小开始的。
本课讲述了画家齐白石小时候学画虾的故事。
这是一篇记叙文，分三个自然段。
先讲齐白石小时候是个放牛娃; 接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾; 最后讲齐白石经过刻苦练习，虾画得非常好。
全文按事情的发展顺序来写，语言简洁明了。
作者对画虾时的动作描写，使齐白石画虾时着迷、专注的神情跃然纸上，“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”等词语把齐白石画的虾的鲜活表现得淋漓尽致。
学习这篇课文，学生对画家小时候刻苦练习画虾的行为定会油然而生敬佩之情。
学情分析
本课的重点是学会生字和词语，读懂齐白石观察虾和刻苦学习的句子，难点是从故事中领悟一些做人做事的道理: 只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就。
学生思维活跃，想象力很丰富，表现欲也特强，为此，我要设计新颖的教学形式，让孩子们乐于表现，充分展示自我，并达到理解课文内容，感悟诗中描绘的美好情景的
教学目标
知识与能力
1、认读本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
过程与方法
1、通过认读、书写等形式掌握本课中的生字、新词。
2、从读中感悟课文蕴含的道理。
3、积累词语，培养语感。
情感态度价值观
感悟“只用刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”的道理。
教学重、难点
重点：学会本课中的生字和词语。
难点：从读中感悟“只用刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”的道理。
教学方法：
教法：四环节循环教学法
学法：图文结合，以读为主，以演为辅，小组形式合作学习。
教具准备：
PPT课件
教学课时
一课时
教学过程
第一循环
一、欣赏图片，导入新课
同学们，这幅图上的小虾画得怎样？大家说一说。
知道它是谁画的吗？引出齐白石学画虾的故事。
板书：齐白石画虾。
学生读题。
二、出示学习目标
1、认读本课生字，会写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
第二循环
一、出示自学指导一
学生自由朗读课文，并把生字词圈出来多读几遍。
（5分钟后小组交流、汇报。
）
1、学生自由朗读课文。
2、学生把句子读正确、通顺、比较流利。
3、抽学生朗读课文。
4、学生评议朗读情况及字音。
有没有漏或添字？是否流利？
二、出示自学指导二
再读课文，讨论交流，齐白石是在什么情况下迷上画虾的？
（5分钟后小组交流、汇报。
）
1、大家反复朗读第二段，并理解“迷”是什么意思。
勾画出描写齐白石迷恋画虾的句子。
然后同学交流、讨论，举手向教师汇报。
2、出示两组例句，请学生读一读，填一填，并说一说两句话中哪一句更好。
虾跳了起来
虾腾地跳了起来他每天观察虾的活动
他每天仔细观察虾的活动
（感受第二句比第一句更形象、具体些）
3、抽学生个别朗读，师生评议，再读。
4、教师范读，学生听。
学生再次感受齐白石着迷的情境。
学习第三段。
1、齐白石画的虾是什么样的？请学生边读边勾画出描写虾的句子。
2、出示词语：“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”，同桌交流自己的理解。
3、出示问题：齐白石画虾画得这么好，很不容易。
从哪个词语可以知其不容易？请学生画出“天长地久”这个词语。
理解词语并体会齐白石画虾的刻苦用功，训练学生的想象和表达能力。
全班朗读第三段，注意读出词语的美。
带着一种欣赏、愉悦的情感朗读。
再小组朗读，教师评议，个别朗读，学生评议。
第三循环
1、自主识字，书写工整
自主识字。
（1）出示生字卡，请学生读一读，并介绍自己的识字方法。
（看图识字，组
词识字，部件结合识字，口诀识字等等）。
（2）教师请学生指出在认读时，需要注意哪些方面？
“似”、“姿”声母为平舌音，“乎”的声母为“ｈ”，而不是“ｆ”。
“察”的声母为翘舌音。
（3）学生开火车认读生字，并组词。
（4）同桌互相用生字组词并造句，看谁说得精彩。
书写生字。
（1）请学生观察8个生字的字形结构安排。
说出书写时应注意什么。
“乎”为独体字，中间一横应写得最长；“似”、“仔”、“活”应写得左窄右宽，“候”注意中间还有一竖。
（2）教师示范“细”和“候”的笔顺笔画。
学生书空。
（3）学生书写生字，教师巡视辅导。
（4）纠正学生的书写姿势。
2、抄写文中你最喜欢的句子或词语。
并读给大家听一听。
3、拓展延伸，揭示主题
你能把这个故事再讲给同学听一听吗？
读了本文，你有什么感受？请说一说（只有刻苦学习，坚持不懈才能有所成就）。
在今后的学习和生活中，我们应该怎么做呢？
板书设计
画虾
放牛娃→迷上画虾→成为画虾名家
（善于观察）（刻苦勤奋、坚持不懈、天长日久）
教学反思
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