幼儿园小班综合教学实录与反思：鱼儿游啊游
幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游(三篇)目录：幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一幼儿园小班春天主题教案可爱的蚕宝宝二幼儿园小班美术小鱼游啊游三幼儿园小班主题教案鱼儿游啊游一［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
［活动准备］1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、自由观察、议论和交流幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。
”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
“我发现这个鱼朋友和我不一样。
”师：你们认识这些鱼朋友吗?幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的?幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
幼儿园小班鱼儿游教案及反思
幼儿园小班鱼儿游教案及反思一、教案主题：小班鱼儿游二、教案目标：1. 让幼儿了解鱼儿的生活习性和游泳方式；2. 培养幼儿的认知能力和动手能力；3. 通过游戏活动，增进幼儿间的交流和合作能力。
三、教学内容：1. 鱼儿游的图画展示2. 鱼儿装饰制作3. 手指游戏四、教学过程：1. 鱼儿游的图画展示（10分钟）教师先向幼儿展示一组鱼儿的图画，告诉幼儿鱼儿每天在水中游来游去，也会跳出水面快速游动。
并鼓励幼儿用自己的语言表达看到的鱼儿的不同颜色和形状。
2. 鱼儿装饰制作（20分钟）幼儿园为每个幼儿准备鱼儿造型的模板和不同颜色的纸片、色彩笔。
教师示范如何使用模板剪出鱼儿的造型，让幼儿根据自己的想象和创意在鱼儿身上添加不同的装饰物，培养幼儿的动手能力和想象力。
3. 手指游戏（15分钟）教师讲解如何使用指尖拍击桌面，模拟鱼儿游动的动作。
然后，教师示范如何使用双手食指‘游’出一只小鱼儿，然后让幼儿跟随示范操作。
四、教学反思：1. 教育意义幼儿园小班鱼儿游教案通过观察、制作和游戏等多种形式让幼儿认识鱼儿的生活习性和游泳方式，培养幼儿的认知能力、动手能力和想象力，同时也促进幼儿之间的交流和合作能力。
2. 教学模式本教案采用了多种教学模式，包括图画展示、制作装饰、手指游戏等，让思维方式逐渐从单一认知向复合认知转化，有利于幼儿的多元化学习。
3. 教学结果通过本次教学，幼儿们在主题学习中对鱼儿的生活习性有了更加深入和全面的认识，并且通过制作鱼儿装饰品和手指游戏活动的形式，培养了幼儿的动手能力和想象力。
同时，幼儿之间的交流和合作也得到了加强。
小班美术详案教案及教学反思《小鱼游啊游》
小班美术详案教案及教学反思《小鱼游啊游》教案：教学目标：1. 通过听、说、唱、制作等形式，培养学生的艺术欣赏能力和创造能力；2. 学习并理解小鱼游泳的基本动作和特征；3. 通过合作创作，培养学生的集体合作能力和创造力。
教学重点：1. 学习小鱼游泳的基本动作和特征；2. 学习歌曲《小鱼游啊游》的歌词及旋律；3. 学习制作小鱼游泳的流程和方法。
教学准备：歌曲《小鱼游啊游》的录音和歌词；画画用具、彩纸、剪刀等制作材料。
教学过程：Step 1：引入歌曲《小鱼游啊游》1. 与学生一起听歌曲，鼓励学生跟着音乐摆动身体；2. 让学生观察歌曲中小鱼游泳的动作，并简单描述小鱼的特征。
Step 2：学习歌曲《小鱼游啊游》1. 与学生一起跟唱歌曲，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律；2. 以整齐的节奏和姿势教学生用手模拟小鱼游泳的动作。
Step 3：制作小鱼手偶1. 按照小鱼的形状，给学生提供彩纸、剪刀等制作材料，让他们根据自己的想象制作小鱼的手偶；2. 引导学生发挥创造力，为小鱼手偶添加眼睛、鳍等特征。
Step 4：合作创作小鱼游泳的场景1. 把学生分成小组，让他们共同创作小鱼游泳的场景；2. 学生可以根据自己的想象和材料制作小鱼的泳池、海洋、海底风景等，同时安排好小鱼的位置。
Step 5：分享和展示1. 让每个小组依次进行分享和展示他们的创作；2. 鼓励学生互相欣赏、赞美和提出建议。
教学反思：本节课通过歌曲和手偶制作等形式，帮助学生学习并理解小鱼游泳的基本动作和特征，培养了学生的艺术欣赏能力和创造能力。
学生们在制作手偶和创作场景的过程中展示了自己的创造力和合作能力，通过分享和展示，学生们互相欣赏、赞美和提出建议，增强了团队合作意识。
同时，学生们也通过唱歌和模仿手势等方式，更加深入地理解了小鱼游泳的动作和特点。
整个教学过程生动有趣，学生们的参与度很高，达到了预期的教学目标。
但是，下次教学时，我还应该更多地关注每个学生的参与程度和思考能力，并给予个体化的指导和鼓励。
小班美术小鱼游啊游教案反思
小班艺术小鱼游，反思教学案例小班艺术小鱼游啊，教学案例的反映主要包括设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让孩子们了解芜湖四喜的类型（达西斯，小西溪）并指导孩子们。
我知道如何珍惜水资源，保护环境，激发孩子对家乡的热爱。
适合幼儿园教师参加小班艺术活动。
快来看看小鱼之旅吧。
设计理念：我们的家乡有“水珍珠”的美誉。
这里的风景迷人，资源丰富，吸引了众多游客。
为了让孩子们了解他们的家乡，我为小班儿童的年龄特征设计了《小鱼游啊游》的美术课。
让孩子们了解他们家乡的特色 - 芜湖四喜的类型。
通过多媒体课件的制作，孩子们可以了解如何保护环境。
我们需要共同努力，激发孩子对家乡的热爱。
最后，通过儿童的动手操作，活动达到了高潮，培养了孩子最初的合作意识，分享了成功的喜悦，从而达到了教育的目的。
活动目标：1：让孩子们了解芜湖四喜（四大，小四喜）的种类。
2：引导孩子懂得珍惜水资源，保护环境，激发孩子对家乡的热爱。
3：培养孩子的动手能力，使大胆的绘画，以及幼儿的初步合作意识。
4：引导孩子用辅料充实工作，培养他们大胆的创新能力。
5：体验以不同方式与同伴合作的乐趣。
活动准备：各种鱼，鱼缸，桶，清河景，课件，彩色铅笔。
活动程序：一：让孩子们了解我们的家乡 - 溱潼，是一个美丽而富饶的地方，它吸引了许多游客来这里玩，我们的家乡有着“鱼米之乡”的美誉，水中有故乡很美，生活在水中鱼的种类繁多，味道也很好吃。
第二：老师和孩子共同讨论家鱼的品种。
（1）：你在家乡见过鱼吗？（2）：老师总结了孩子说的鱼的类型。
三：展示芜湖四喜的孩子（鲱鱼，白鱼，鱿鱼，鱿鱼，昂藏，侧皮，罗汉，餐鱼）近距离观察，老师解释。
（1）：黑鲤，白鱼，鱿鱼和鱿鱼属于芜湖四喜四大; Ang Tsang，Pei Pi，Luo Han和Meal Fish属于小西溪。
（2）：四大是大而刺是好的。
它通常被加工成鱼园，鱼饼，并有很多吃它的方法。
（烤，炒，烤等）（3）：四喜大小，但营养丰富，通常与盐腌蔬菜一起食用。
查漏补缺：小鱼游啊游托班体育游戏教案反思
查漏补缺：小鱼游啊游托班体育游戏教案反思。
第一部分：小鱼游啊游游戏规则和目的小鱼游啊游游戏是一种旨在锻炼幼儿园儿童动作协调能力和身体平衡感的游戏。
在这个游戏中，孩子们会被分为两组，一组为“大鱼”，一组为“小鱼”。
大鱼的任务是追赶小鱼，而小鱼需要在房间里游来游去，躲避大鱼的追击。
当大鱼成功抓到小鱼时，小鱼就变成了大鱼，继续追逐其他小鱼。
小鱼们的目标是尽可能多的躲避大鱼，并且不能停留在同一地点游泳。
第二部分：教学目的和反思小鱼游啊游游戏的教学目的是在于提高儿童的身体平衡能力和运动协调能力，同时锻炼他们的反应能力和身体物理感觉。
在这个游戏中，孩子们需要保持身体稳定并快速行动，否则就会被大鱼追捕。
而作为老师，我们需要监督游戏进程，及时按照游戏规则调整孩子们时间和空间的行动。
为了更好地实施这个小游戏，我们需要思考和改进。
为了让游戏规则更清晰，我们应该对游戏规则进行详细的解释。
在游戏开始前，老师需要向孩子们解释游戏目的和规则，确保孩子们理解游戏的玩法。
同时我们可以为大鱼和小鱼进行标记，清晰分辨不同角色，并引导他们有效交流，如何制定计划并执行。
此外，为了让游戏更具趣味性和可持续性，我们可以增加一些障碍物来增加难度，如桌子，椅子，篮球框等等，让孩子们在有趣的环境中体验游戏乐趣。
另外，我们还可以设计更多的游戏变体。
例如，我们可以限制小鱼的游泳范围，使游戏的空间更小，让孩子们更容易被精心设计的大鱼抓获。
我们还可以引导孩子们研究隐蔽的躲藏地点，提高游戏挑战性和孩子们的才能。
第三部分：小鱼游啊游游戏价值小鱼游啊游游戏是一种很好的锻炼孩子身体平衡感和运动协调能力的小游戏。
它可以激发孩子们的游戏体验感，并提高他们的协调能力。
在教学过程中，我们需要注意游戏的规则和对孩子行动的监督。
我们必须坚持市场，始终关心和保护孩子们的身体健康。
对于我们教师来说，在小鱼游啊游游戏的教学中，我们需要认真总结和反思，发现并解决教学过程中可能出现的问题，从而更好地帮助和引导孩子们的发展。
幼儿园中班主题优质课教案《鱼儿游》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园中班主题优质课教案《鱼儿游》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班主题优质课教案《鱼儿游》及教学反思《中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思！活动目标：1、学习用简单线条画出各种各样的鱼，并大胆涂色。
2、体验集体合作的快乐及荣誉感。
活动准备：大铅画纸9张，蜡笔、幼儿与家长共同收集的图片资料。
活动过程：一、引导幼儿说说各种鱼的特征1、这几天，小朋友都和爸爸妈妈查了许多关于鱼的资料，你都认识了那哪些鱼?“本文来源:屈,老;师教案.网”请幼儿自愿展示收集到的图片资料，并做简单介绍。
2、引导幼儿观察各类鱼的外形特征。
二、激发幼儿作画欲望1、今天认识了这么多的鱼，想不想用笔画一画它们?2、有这么多的鱼，一张小纸可画不了，一个人也来不及画，怎么办?鼓励幼儿想办法合作画画。
三、幼儿小组作画，老师巡回指导。
1、这么大的纸，画画时要注意什么?2、幼儿作画，提醒幼儿注意画面的布局。
四、作品展示区域活动：美工区提供橡皮泥，让幼儿捏一捏不同形状的鱼。
日常活动：请有养过鱼经验的孩子说说自己是怎样养鱼的。
与家长沟通或请家长参与：与孩子一起利用各种废旧材料制作大鱼。
教学反思：这是第一次让一组的小朋友共同完成一幅画，孩子们看到这么大的纸非常的兴奋，迫不及待的拿起画笔画画，不一会儿，一条条可爱、美丽的小鱼就呈现在大家面前了，同伴与同伴之间有商有量，互相帮助，气氛非常不错。
中班主题优质课教案《鱼儿游》含反思这篇文章共1513字。
第二篇：幼儿园中班语言教案《鱼儿游》及教学反思《中班语言教案《鱼儿游》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习目标：学说儿歌，并尝试用动作表现儿歌内容。
尝试根据儿歌的内容选择合适的音乐，初步发展音乐欣赏能力。
活动准备：《鱼儿游》儿歌。
两至三首不同类型的歌曲。
活动过程：学习领域：形式：集体1.出示《鱼儿游》儿歌，和幼儿一起说儿歌：鱼儿游鱼儿游向前，鱼儿向后转，向上跳一跳，转个大圆圈。
小班美术详案教案及教学反思《小鱼游啊游》
小班美术详案教案及教学反思《小鱼游啊游》一、教学目标：1.帮助学生了解小鱼游泳的动作和姿势。
2.培养学生的观察力和创造力。
3.提高学生对颜色和形状的认知能力。
二、教学准备：1.教学材料：–每位学生一张白纸–彩色铅笔–水彩笔2.教学环境：–教室内的教学区域需要宽敞明亮。
三、教学步骤：Step 1：导入 - 引导学生回想一下小鱼游泳的动作和姿势，让他们描述一下小鱼游泳时的感觉。
Step 2：示范 1. 老师在黑板上画出一个小鱼游泳的形状，并使用彩色铅笔涂上颜色，给学生展示一个完整的示范作品。
2. 老师向学生讲解使用彩色铅笔涂色的技巧和要注意的事项。
Step 3：学生实践 1. 学生将自己练习呼吸、腿部动作和手部划水的姿势画在白纸上。
2. 学生使用彩色铅笔给自己的画作涂上颜色，可以发挥想象力，可以使用多种颜色，让画作更加生动。
Step 4：教师指导 1. 老师巡视学生的作品，给予肯定和建议。
2. 老师向学生展示一些优秀的作品，并对作品进行评价。
Step 5：总结 1. 让学生展示自己的作品并分享自己的感悟和经验。
2. 老师进行总结性讲解，强调学生在这次活动中学到的绘画技巧和观察力的培养。
四、教学反思：本次美术课以绘画小鱼游啊游为主题，通过观察、模仿和创作的方式，培养学生的观察力和创造力。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
在导入环节，我通过引导学生回忆小鱼游泳的动作和姿势，增强了学生的思考和参与意识。
通过示范，我向学生展示了一个完整的作品，让学生有一个明确的目标和方向。
在学生实践环节，学生们积极动手，勇于尝试自己绘画，并在彩色铅笔运用方面展示了自己的创造力。
我在此过程中给予学生充分的自由和支持，鼓励他们根据自己的想法和感受进行创作。
在教师指导环节，我及时给予学生肯定和建议，让他们知道自己的优点和需要改进的地方。
同时，我也展示了一些优秀的作品，激发学生的学习积极性。
在总结环节，学生们积极展示自己的作品，并分享了他们的感悟和经验。
小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游
小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游《小班数学活动教案与课后反思鱼儿游啊游》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1、学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多少，一样多。
2、初步学习收口一致地数3以内的实数，学会从左到右排列实物和用右手指点数。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：图片3张，一张上有2只猫，一张上有2只老鼠，另一张上有3只猫。
幼儿操作图片若干张。
教学重点和难点：一一对应、按物取数。
活动过程：一、出示图片2只猫和2只老鼠，领幼儿数一数，有几只猫?几只老鼠?猫和老鼠谁多水少，并引导幼儿比多少。
二、出示图片3只猫和2只老鼠，领幼儿数一数，有几只猫?几只老鼠?猫和老鼠谁多水少，并让幼儿比多少，引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多，按物取数。
三、教师分别出示1只猫、2只猫、3只猫，请幼儿拿出相应条数的1条鱼、2条鱼、3条鱼给小猫喂鱼，教师检查对错。
四、游戏“鱼儿游啊游”。
给鱼儿画上美丽的鱼鳞，并找出数字“3”。
活动延伸：1、在美工区进行给鱼儿涂色的游戏。
2、在数学区进行画鱼鳞，找数字“3”的游戏。
教师指导幼儿利用区角材料练习一一对应和按物取数。
教学反思：本活动课，幼儿刚开始小朋友听说小猫要捉老鼠和要给小猫分鱼很高兴，都愿意来操作，这也符合小班孩子的年龄特点，因为小朋友只有在玩玩、动动的过程中才会体验活动的乐趣，建立活动的信心，有了信心小朋友就学得快，容易接受。
在小朋友能用一一对应的方法比较重叠或两排物体的多少后，再尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”，大多数小朋友们都会，但是在小组操作时有几个小朋友不能很快地独立操作，还有个别小朋友没有兴趣，不能参与到活动中来，对于这些小朋友我在区域活动延伸中加强指导。
在给小鱼画鱼鳞的操作活动中，幼儿很快能找出鱼鳞中的数字“3”。
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幼儿园小班综合教学实录与反思：鱼儿游啊游
活动目的：
1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。
2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。
3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。
活动准备：
1．创设情境：三个“鱼的家"。
2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的课件。
3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。
活动过程
一、角色扮演，游戏引趣
师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀?
幼：金鱼；鱼妈妈。
师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗?
幼儿：想。
师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。
师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?
二、自由观察、议论和交流
幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。
”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。
“我发现这个鱼朋友和我不一样。
”
师：你们认识这些鱼朋友吗?
幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。
幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?
师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。
幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。
师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。
小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。
师：鱼儿是怎样游的?
幼：摇摇尾巴，摇摇头。
幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。
幼：鱼的翅膀在动。
师：鱼的翅膀叫鳍。
师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。
”
师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。
幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。
师：你们还认识哪些鱼朋友?
幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚……
师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。
海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。
师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友?
幼：参观海底世界；看电视；看书……
师：方法有很多。
这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。
朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。
师幼一起观看“海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。
幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说：“啊，大鲨鱼，牙齿好尖.”“这条鱼怎么长得像小鸟?”“这条鱼的身上怎么长满了刺?"……幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。
三、自由表现
在轻快的音乐声中，幼儿做出各种鱼游的动作。
教师适时介入，引导幼儿大胆表现，如，“你是什么鱼在游?”“鱼儿还可以怎样游?"“哪个鱼宝宝和别人游的不一样?"等，不断激发幼儿的创造性。
幼儿玩得很开心，都能自由想像，大腰表现，用自己的肢体表现鱼游的动作。
教师及时发现幼儿不同的游的动作，及时给予表扬和鼓励，引导同伴间互相交流和分享。
个别孩子出现了跑和跳的动作，教师不急于纠正，而是让幼儿快乐地参与活动，慢慢体验。
四、游戏：小猫捉鱼
幼儿按意愿扮演成自己喜欢的鱼宝宝，教师交待游戏规则：妈妈要带宝宝出去玩，附近有一只大馋一猫，当听到猫叫声以后要赶紧团家，不要被猫捉到了。
音乐声响起，幼儿自由、快乐地在“家”的周围游来游去，当“小猫"出来的时候，“鱼宝宝"们尖叫着四外躲藏。
第一次游戏结束时，有少数幼儿找不到家，有的幼儿就说：“你找错家了，请你快回家。
”然后帮助他们找到家。
接着幼儿互相商量，交换角色，体验到了合作游戏的乐趣。
游戏玩了三遍，幼儿还兴犹未尽，在游戏中不知不觉地练习鱼游的各种动作，体验了游戏的乐趣。
五、延伸活动
师生一起到自然角为鱼儿喂食和换水。
活动反思：
一、活动设计的整合性
活动设计中我整合了科学和艺术目标，让幼儿通过观察鱼的不同外形特征、不同数量进行分类，尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验学鱼游的乐趣。
同时注意幼儿口语表达能力和社会性的发展。
二、活动过程的游戏性
活动充分考虑小班幼儿的年龄特点，以游戏方式贯穿整个过程，有效调动幼儿的学习积极性和主动性。
如以鱼妈妈带宝宝去找鱼朋友的游戏激发幼儿探索的欲望，，再以“鱼宝宝学本领"和“小猫捉鱼”的游戏不断激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩。
幼儿情绪饱满，对活动十分感兴趣，学得很开心，达到了预期的教育目标。
三、幼儿活动的自主性
活动为幼儿提供自由表现的机会，如自由观察、自由交流讨论、自由创编鱼游的动作等，鼓励幼儿用口头语言和肢体语言大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，接纳他们独特的表现方式，分享他们创造的快乐。
作为幼儿学习的支持者、合作者和引导者，教师注意观察幼儿，发现幼儿的闪光点，当幼儿在活动中敢于表现时，教师能及时地给予表扬和鼓励，对有困难的幼儿给予适当的帮助和指导，让不同发展水平的幼儿都有进步的机会，都能获得成功的喜悦。
四、渗透情感教育
首先是师幼间的情感沟通。
在活动过程中我的“鱼妈妈”角色身份让幼儿感到亲切，通过妈妈爱宝宝，摸一摸、夸一夸宝宝，和宝宝一起做游戏等拉近了与孩子的距离，师幼充分交流，有效互动，有效促进幼儿对活动的参与。
其次是同伴间的情感沟通。
在活动中不断鼓励幼儿进行交流与分享，并在游戏中通过互相交换游戏角色让幼儿学会商量，体验合作游戏的乐趣。
最后是幼儿与小动物之间的情感沟通。
如向鱼朋友问好、说再见，轻轻地将鱼朋友送饲家，和鱼朋友一起玩游戏，最后喂食和换水氰激发幼儿爱护小动物的情感。
五、材料的生活化、差异性
材料是幼儿探索和学习的桥梁。
活动材料是否科学实用对于一个活动能否顺利进行起着至关重要的作用。
因而我觉得提供的材料应该生活化，体现差异性，所以我选择了几种生活中最常见的鱼，如金鱼、泥鳅和鲫鱼，让幼儿观察。
这些鱼随手可得，生命力又极强，，平时也便于饲养、照料。
它们的外形特征又有明显的区别，便于幼儿比较，从中发现问题。
这些普普通通的材料不管是城市或农村都可以找到。
有条件的还可以多媒体手段作为辅助，本活动我让幼儿观察了几分钟的课件资料，让幼儿了解更多的鱼，拓展知识面。
活动中也存在一些问题，主要有：
1．小班幼儿年幼，注意力容易分散，规则意识也比较差，有时出现个别孩子开小差而没有认真参与活动的情况。
教师应该更加关注这些幼儿，及时、灵活地将幼儿的注意力吸引回来。
2．“小猫捉鱼’’的游戏趣味性强，孩子很喜欢，但规则比较简单，只是让“鱼宝宝"去寻找与自己相同的“家"，因而“鱼宝宝"很容易就能找到自己的家，缺乏挑战性。
教师可多设置几个“鱼宝宝"的家，这样既能增加必要的游戏难度，又能增强游戏的趣味性。
3．游戏中由于鱼挂饰绳结打得不牢，多次出现了脱落的现象，影响了幼儿活动。
所以活动准备应更加充分、到位。