(EEC)五年级英语上册 Lesson1 Where Are You from教案
(EEC)五年级英语上册 Lesson1 Where Are You from教案
Find out the correct pair words of and
巩固 新 知， 游戏 的方 式让 学生 更加 乐于
Ten minutes.
say it out. Listen read. and
参 与。 Listen to the tape about P6. Step 5 Homework Read these words for their parents. Say “goodbye” to teacher. 布置 家庭 作 业， 巩固 复习 新知 识。 板 书 设 计 Five minutes.
教
学
反 思
授课时间 课 题 Where from？ 知 识 目 标 教学目标 能 力 目 标 情感态度、价值观 教学重点 教学难点 表示国籍的单词。 Are You
授课班级 课 型
五 年 级 新 授 课
学习对话巩固所学句型。 培养学生的表达能力。 培养师生情感之间的交流。
Where Are You from？
授课时间 课 题 Where Are You from？ 知 识 目 标 教学目标 能 力 目 标 授课班级 课 型 五 年 级 新 授 课
学习新单词 last/first name 及询 问姓名的新句子。 会用英语提问对方的姓名，回答自 己的姓名
情感态度、价值观
Read
and
自然 导入 新 知， 通过
Seventeen minutes
have a chain drill. Chant together after tape. the
图片 理解 单词 和句 子的 意 思。
1.Play a game: Choose cards Step 4 Consolidation and answer the questions. 2. Listen to a rhym “Where are you from ?”
五年级上册英语第一单元whereyoufrom重点词
五年级上册英语第一单元whereyoufrom重点词
【一、全文概述】
本文针对五年级上册英语第一单元的重点词汇“where are you from”进行了详细解析和实用对话展示，旨在帮助学生更好地理解和运用这一句型。
文章将从以下几个方面展开：
【二、词汇解析】
1.where：疑问副词，用于询问地点。
2.you：代词，表示你。
3.from：介词，表示来自。
【三、实用对话示例】
A: Where are you from?
B: I"m from China.
A: Where in China?
B: I"m from Beijing.
【四、扩展练习】
1.模拟对话：和学生或朋友进行类似的问答练习，可以尝试不同的角色和场景。
2.改写句子：用其他词汇或句型改写上述对话，使之更加丰富多样。
【五、总结与建议】
掌握“where are you from”这一句型对于初学者来说十分重要，不仅可以用于日常交流，还能拓宽交际范围。
在学习过程中，多加练习和实际应用，
提高口语表达能力。
教育科学出版社EEC版三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 Where Are You from？
Unit1Whereareyoufrom?【教学目标】A．知识目标1．能听懂会说本课对话:Whereareyoufrom? I'mfrom…2．能听说读写句子:Whereareyoufrom? What’syourfamily/givenname?3．了解本课中出现的国家中国、加拿大、澳大利亚、在世界地图中的位置。
4．初步了解外国文化,拓展文化视野。
B．能力目标1．能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神,发展合作精神,培养学生的创造力与想象力。
2．能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际,并在此基础上能将其应用于日常生活之中。
C．情感目标1．激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,增强学生的参与意识。
2．引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体会英语学习中的乐趣。
【教学重难点】1．学生能听懂会说主要句型:Whereareyoufrom? I’mfrom…What’syourfamily/givenname? Myfamily/givennameis…2．句型I’m from…的表达以及运用。
【教学准备】A．教师准备:1．课件（能代表几个国家的标志性建筑的图片和著名人物,世界地图以及分区地图）。
2．制作中国、加拿大、澳大利亚等国家的单词卡片,并在右上角贴上其国旗。
B．学生准备:1．上网或翻阅书籍,查找资料,了解几个国家在世界地图中的位置。
2．全班分成四个大组,每组学生合作制作三个国家的国旗一套。
【教学过程】Step1: Warmingup1．Greetings.教师面带微笑,走下讲台与学生握手问候.一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作,缩短了师生间的距离。
在这种宽松的氛围中,每个学生都敢于和乐于开口说英语,个个抢着与老师握手,学习热情特别高涨。
What’syourfamily/givenname? Myfamily/givennameis…Whereareyoufrom? I’mfrom…2．播放歌曲“Whereareyoufrom?”,孩子们边听边传递装有六个国家单词卡片的盒子,音乐停,孩子抽出一张卡片,读出这个单词.热身活动是教师与学生课前沟通的过程。
EEC小学英语五年级上册课文
E E C小学英语五年级上册课文Prepared on 21 November 2021Book5Lesson1?Whereareyoufrom?Let'sHaveFun1?Sandy:Hi.Myname'sSandyTaylor.What'syourname?Dong-dong:Hi.I'mWangdong-dong.Sandy:IsWangyourfirstname?Dong-dong:No,it'snot.Myfirstnameisdong-dong. Sandy:Thisismyfriend,Tino.Dong-dong:Who'sthat?Sandy:That'smybrother,Billy.We'retwins.Let'sHaveFun2Sandy:Whereareyoufrom?Dong-dong:I'mfromChina.Dong-dong:AreyouAmerican?Sandy:Yes,Iam.I'mfromtheCody:Who'sthis?Sandy:Thisismyfriend,dong-dong.He'sfromChina.Cody:Oh,areyou?I'mfromAustralia.I'mCody. Lesson2?Howdoyougotoschool?Let'sHaveFun1?Dong-dong:Doyoulivenearschool,Jane?Jane:No,Idon't.Ilivealittlefarfromschool. Cody:Howdoyougotoschool?Jane:Igotoschoolbycar.Jane:SometimesItakethesubway.Jane:Howaboutyou,Cody?Cody:Igotoschoolbybike.Let'sHaveFun2Jane:Doyourideyourbike,too?SandyNo,Idon't.Iwalktoschool.Cody:Howlongdoesittaketogotoschool?Sandy:Ittakesabout20minutes.Cody:Whydon'tyourideabike?Sandy:Well,that'sagoodidea!Jane:Seeyoutomorrow.Kids:Good-bye,Jane.Lesson3?I'mgettingdressednowLet'sHaveFun1?Tino:Whattimedoyougotoschool?Billy:Atnine o'clock.Tino:It'salreadyeight forty.Billy:Oh,no!I'mlate.Billy:Who'sinthebathroom?Sandy:It'sme,Sandy.I'mbrushingmyteeth.Billy:CanIcomein?Sandy:Yes,youcan.I'mfinishednow.Let'sPractice1Whattimedoyougetup?Igetupat7:30.你几点起床?我7:30起床。
五年级上册英语课件-unit 1 where are you from？ 教科版
Russia
I’m from Russis play
游戏：大小声游戏 游戏规则：老师发大声读单词，同学们发小声；相 反，老师发小声时，同学们发大声。有人读错的时 候，大家“轰”一下。
9
Let’s play
游戏：接龙游戏 游戏规则：以小组为单位，组长先将不同国籍的卡 片发到每一个组员手里，不互相询问卡片内容。从 组长开始进行，I’m from… Where are you from?组员 依次快速说出自己的国籍，并继续往下询问。 注意：一轮活动结束后，大家交换手中图片，继续 练习。
10
11
教科版五年级上册 Unit1 Where Are You from?
第1课时
Words and Expressions in Unit1
1
Can you tell me? Where are you from? （你能告 诉我，你们来自哪里么？）
2
China
I’m from China. 我来自中国。
3
American
I’m from the U.S.A. I’m American. 我来自美国。我是美国人。
4
Australia
I’m from Australia. 我来自澳大利亚。
5
Canada
I’m from Canada. 我来自加拿大。
6
Japan
Are you from Japan? 你来自日本吗？
小学英语教科EEC版五年级上册Unit1 《Class 5 Textbook p.10-12》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语教科EEC版五年级上册Unit1 Where Are You from?《Class 5 Textbook p.10－12》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识和技能目标:(1)灵活运用read books等动词短语,认读newspaper这一新词。
(2)熟练应用I like to …He/She likes to…等所学句式谈论自己及他人的爱好。
2.情感态度目标:(1)了解家人的喜好,参加他们喜欢的活动或运动,增强彼此之间的了解和沟通。
(2)激发学生学习英语的兴趣,调动他们学习的积极性,引导学生积极与他人合作,在活动中培养学生的协作能力和竞争意识。
3.学习策略目标:(1)对所学内容能积极练习和实践,能主动用英语进行表达和交流。
(2)能主动向老师和同学请教,养成及时的概括总结的好习惯。
4.文化意识目标:了解主要的娱乐活动。
2学情分析学生们对于本课内容有一定的语言积累,在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固,应能达到灵活运用的目标。
3重点难点在巩固表示娱乐活动的动词短语基础上,正确区别运用like to与likes to,特别加深对动词单三的理解。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Class OpeningT: Hi, ) Time’s fofriends.r class.Nice to meet you. English is fun. Now let’s have fun together. Sit down, please.2【讲授】Presention二)、Presention1.T:Dear children, look at me, please. I have short, straight, black hair. I’m your ne w teacher now.(face to one student): What do you like to do?。
EEC英语五年级上册课文译注
Unit 1 Where are you from?你从哪里来？4页:Sandy: Hi. My name is Sandy Taylor. 你好。
我叫桑迪.泰勒What’s your name? 你叫什么名字？Dongdong: Hi. I’m Wang Dongdong.你好。
我叫王东东。
Sandy: Is Wang your given name?王是你的名字吗？Dongdong: No, it isn’t. 不，不是。
My given name is Dongdong.我的名字是东东。
Sandy: This is my friend, Tino.这是我的朋友，蒂诺。
Dongdong: Who’s that?那是谁？Sandy: That’s my brother, Billy. 那是我的兄弟，比利。
We’re twins. 我们是双胞胎。
5页：Sandy: Where are you from?你来自于哪里？Dongdong: I’m from China.我来自于中国。
Dongdong: Are you American?你是美国人吗？Sandy: Yes, I am. I’m from the U.S.A.是的。
我来自于美国。
Cody: Who’s this?这是谁？Sandy: This is my friend, Dongdong. 这是我的朋友，东东。
He’s from China. 它来自于中国。
Cody: Oh, are you? 哦，是吗？I’m from Australia. I’m Cody. 我来自于澳大利亚。
我叫科迪。
6页：a I’m Peter Pan. 我叫彼得.潘。
What’s your given name? 你叫什么名字？My given name is Peter.我的名字是彼得。
b She’s Cody Grundy. 她是科迪.格伦蒂。
What’s her family name? 她姓什么？Her family name is Grundy.她姓格伦蒂。
eec五年级1--3课教案
教学目标：1、能听懂并能表达中、西方人的姓氏和名字。
2、掌握单词given name、twins.句子what’s your given name？ ---my given name is Dongdong.教学重点：掌握单词和句子。
教学难点：区别中文名字和西方人的姓氏。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片教学时间：一课时教学步骤：一、warm --up1、 Greeting:T:Good morning，class S：Good morning，Miss.Li.T: How are you,today? S:I am fine ,thanks.2、Revision:What’s your name？---I’m ...二、Presentation1、Introduction this book to students2、listen to the tapeLook at the picture and talk about what happenedSandy Taylor Wang Dongdong名字姓氏姓氏名字看这些名字和姓氏，有什么不同？Sandy Taylor Wang DongdongGiven name family name family name Given nameT:what’s your given name？S1：My given name is Haiqi.T: what’s her given name？S2: Her given name is Yuchen.出示课件（Billy）T:Who’s that？S3：that’s sandy’s brother,billy.They are twins.三、Practice出示课件（著名的人物及名字）what’s her given name？what’s his given name？Homework ：fill in the blanksName Your mom Your dadBlackboard : unit 1 where are you from?What’s your given name? My given name is ...教学目标：1、能听懂并能回答国籍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3. Listen to the tape and chant along.
Read and drill.
Chant together after the tape.
自然导入新知，通过图片理解单词和句子的意思。
Seventeen minutes
教学难点
中国人的姓名与英美国家姓名顺序上的区别。
教具
图片、磁带、录音机
第一课时教学过程
步骤
教师活动
学生活动
活动目的
时间分配
Step 1
Warming up
Hello, boys and girls.
How are you today?
I’m very glad to see you again.
Ask some questisions
Say the chant together.
师生亲切交谈，拉进彼此间的距离。通过歌谣激发学生学习的兴趣。
Five minutes.
Step 2
Revision
Showing the words’ cards and read, then call students to read.
Read after the teacher.
Five minutes.
板书设计
教学反思
授课时间
授课班级
五年级
课题
Where Are You from？
课型
新授课
教学目标
知识目标
学习表示国家的新单词。
能力目标
会用英语询问对方的国籍。
情感态度、价值观
培养学生交流的能力。
教学重点
China,American,theU.S.A.,Canada,Australia
Where Are You from？
授课时间
授课班级
五年级
课题
Where Are You from？
课型
新授课
教学目标
知识目标
学习新单词lastfirst name及询问姓名的新句子。
能力目标
会用英语提问对方的姓名，回答自己的姓名
情感态度、价值观
培养学生简单的与别人初次交流的能力。
教学重点
理解Last namefirst name.的含义。
游戏激发学生的学习兴趣，巩固新知，为学生朗读一篇小短文，让学生感受英语的魅力，激发学习兴趣。
Ten minutes.
Step 4
Homework
Listen to the tape about P7. Write the new words.
Say “goodbye” to teacher.
布置家庭作业，巩固复习新知识。
2. Listen to a rhym“Where are you from ?”
Find out the correct pair of words and say it out.
Listen and read.
巩固新知，游戏的方式让学生更加乐于参与。
Ten minutes.
Step 5
Homework
Nice to meet you.
Chant on page 3 .
Check the learnt words.
Hello,Tracy. Nice to meet you, too.
Say the chant together.
Answer the questions.
师生亲切交谈，拉进彼此间的距离。通过歌谣激发学生学习的兴趣,同时也复习了上节课的内容。
Three minutes.
Step 2
Revision
Listen to the tape and
chant together.
Hello,Tracy. Nice to meet you, too.
Answer these questions.
师生亲切交谈，拉进彼此间的距离。通过问答为本节课的英语学习作铺垫。
Three minutes.
Step 2
Presentation
1. Words: first name,last name
教学难点
如何用英语询问对方的国籍。
教具
图片、磁带、录音机
第二课时教学过程
步骤
教师活动
学生活动
活动目的
时间分配
Step 1
Warming up
Hello, boys and girls.
Nice to meet you.
Chant on page2 .
Check the learnt words.
Hello,Tracy. Nice to meet you, too.
课型
新授课
教学目标
知识目标
学习对话巩固所学句型。
能力目标
培养学生的表达能力。
情感态度、价值观
培养师生情感之间的交流。
教学重点
表示国籍的单词。
教学难点
用所学句型提问和回答。
教具
图片、磁带、录音机
第三课时教学过程
步骤
教师活动
学生活动
活动目的
时间分配
Step 1
Warming up
Hello, boys and girls.
Read and drill.
Chant together after the pe.
自然导入新知，通过图片理解单词和句子的意思。
Seventeen minutes
Step 4
Consolidation
1.Play a game: Choose cards and answer the questions.
Listen to the tape about P6. Read these
words for their parents.
Say “goodbye” to teacher.
布置家庭作业，巩固复习新知识。
Five minutes.
板书设计
教学反思
授课时间
授课班级
五年级
课题
Where Are You from？
Step 3
Consolidation
1. Play a game:Pass the apple and answer the questions.
2. Listen to a rhym“What’s your last name?.”
Play the games together.
Listen and read.
以游戏的形式复习上节课的学习内容。
Step 3
Presentation
1.Words:China,American,theU.S.A.,Canada,Australia2.Sentences: Where are you from? I’m from…
3. Listen to the tape and chant along.