五年级音乐下册 母亲河4教案 人教新课标版
小学五年级音乐下册母亲河教案人教新课标版
母亲河教学内容：1.学唱歌曲《长江我的家》2.欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。
教学目标：1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重难点：1.能体会《长江之歌》所表达的情感。
2.重点练习“长江是我的家”、“长江长江是我的家”和两句旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”。
教学过程：一、导入1.这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。
如今正在进行的惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、关注母亲河、歌唱母亲河。
2.这一单元的内容非常丰富，除了唱歌和欣赏外，还有冼星海创作的《黄河大合唱》的连环画和音乐活动《黄河与长江》。
因此，我们要用四节课的时间来学习这一单元。
本节课我们的目标是要学会演唱歌曲《长江我的家》和欣赏歌曲《长江之歌》。
二、欣赏《长江之歌》1.现在我们比较熟悉的《长江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《长江之歌》是管弦乐合奏，是电视系列片《话说长江》的主题曲。
这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象地描绘了长江的雄姿。
2.欣赏管弦乐合奏《长江之歌》。
我们在低年级时就曾随音乐划过旋律线，在这首乐曲中，长江的形象主要是通过旋律线来表现的，请看首句。
其旋律进行的线条轮廓与长江上游的走向相似，大起大落，雄伟壮丽。
而中部的旋律线缓缓起伏，与长江中下游的走向相似，表现了长江的柔美秀丽。
我们在欣赏时应当特别注意这一点，下面我们再听一遍，请随着音乐用手划出旋律线。
（复听）3.下面我们来欣赏合唱《长江之歌》，这是一首先有曲后有词的“填词”歌曲，所填歌词与曲调完全吻合，具有较高的艺术性，请同学们朗读一遍歌词。
《母亲河》教学课件(第4课时)
导入
播放歌曲《龙的传人》。
教师：刚刚歌曲中唱到了母亲河“黄河”和“ 长江”，今天我们集合大家的力量更进一步地去了 解她们、歌唱她们、赞美她们。
我的母亲河
1．“黄河”与“长江”知识问答赛 （1）将学生分成“黄河组”和“长江组”。 （2）知识擂台赛分必答题和抢答题。 2．“黄河”与“曲：《我们是黄河泰山》、《保 卫黄河》、《黄河船夫曲》等。 （2）黄河流域的民歌：陕北民歌《信天游》、 青海民歌《花儿与少年》、山东民歌《沂蒙山小调》 等。
我的母亲河
（3）长江的歌曲：《长江之歌》、《滚滚长江 东逝水》、《大江东去》、《三峡的孩子爱三峡》 等 （4）长江流域民歌：四川民歌《康定情歌》、 云南民歌《小河淌水》、湖北民歌《龙船调》、安 徽民歌《凤阳花鼓》等。
我的母亲河
3．“黄河”与“长江”歌曲展示赛 （1）各组组长组织本组组员商讨节目的表现形 式、参演人数。 （2）分组进行排练，教师巡视指导。 （3）教师当主持人，分组进行展示，学生相互 评价。 （4）学生集体演唱《保卫黄河》、《长江我的 家》。
母亲河歌曲教案
母亲河歌曲教案教案标题：母亲河歌曲教案教案目标：1. 通过学习母亲河歌曲，培养学生对自然环境的关注和保护意识。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习母亲河歌曲的歌词和旋律。
2. 理解歌曲中表达的环保主题。
3. 学会合唱和演奏歌曲。
教学准备：1. 母亲河歌曲的录音或视频资源。
2. 乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 歌曲歌词的打印件。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生思考并讨论母亲河的重要性和保护母亲河的意义。
2. 播放母亲河歌曲的录音或视频，让学生先感受歌曲的旋律和情感。
歌曲学习（15分钟）：1. 分发歌曲歌词的打印件给学生，让他们阅读歌词。
2. 教师逐句解读歌词的含义，引导学生理解歌曲中表达的环保主题。
3. 分段教学母亲河歌曲的旋律，让学生跟随教师一起唱歌。
合唱与演奏（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一部分。
2. 指导学生练习各自的歌曲部分，并逐渐合并各小组的声音，形成整体的合唱效果。
3. 如果有学生会演奏乐器，可以让他们在合唱过程中加入合奏。
巩固与展示（10分钟）：1. 让学生自由发挥，以小组为单位进行表演，展示他们对母亲河歌曲的理解和表达。
2. 鼓励学生分享他们对环保的想法和行动，促进课堂氛围的积极向上。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的环保歌曲，表达对自然环境的关注和保护。
2. 组织学生参观当地的河流或水源，加深他们对母亲河的认识和体验。
评估方式：1. 观察学生在合唱和演奏过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生创作的环保歌曲和对环保的想法，进行评估。
教学反思：1. 教师应关注学生对环保主题的理解和表达能力，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，积极引导学生思考和讨论，培养他们的环保意识和行动能力。
3. 鼓励学生参与合唱和演奏，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
母亲河教案
母亲河教案《母亲河》教学设计一、教学目标：1、知识目标：了解黄河流域、长江流域各河段的基本情况，理解黄河、长江对人们生产、生活产生的影响。
使学生充分认识到黄河、长江是母亲河，是哺育中华民族的摇篮。
2、能力目标：在对黄河、长江流域产生的环境问题及治理对策的探究中，提高学生分析和解决问题的能力。
3、情感价值目标：通过诗歌、音乐等方式创设情境，增进对母亲河的热爱之情。
培养学生的忧患意识和环境保护意识。
二、教学重难点1、教学重点：黄河与长江的基本概况及对人们生产、生活产生的影响。
2、教学难点：对母亲河现状的思考及对对策的探究。
三、教学手段：多媒体课件四、教学过程：导入：播放音乐《龙的传人》，“遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。
遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。
”其实，长江、黄河离我们并不遥远，而且和我们每一个中国人的关系都十分密切，千百年来，奔腾不息的长江和黄河哺育了整个中华民族，也孕育了灿烂的中华文明，所以她们都是我们中华民族的当之无愧的“母亲河”。
“虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。
虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。
”长江美，美在哪里？黄河壮，壮在何处？今天，让我们一起走进我们的母亲河，去品品长江的美，看看黄河的壮！一、了解母亲河（一）黄河设问:1、唐代大诗人李白说“黄河之水天上来，奔流到海不复回”黄河的水真的是从天上来的吗？它流到了哪个海？（学生看图回答）黄河发源于青藏高原的巴颜喀拉山，流入渤海，全长5400多千米，是中国的第二长河。
2、黄河就象一个大大的“几”字，那么黄河干流流经了那些省区呢？（学生看图回答）黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九省。
3、大家看看黄河流经了那些地形？提示：黄河流经青藏高原、宁夏平原、河套平原、黄土高原和华北平原。
4、大家从中找出黄河的两条重要支流：渭河和汾河，并找出黄河的上中下游分界处：河口与孟津。
（二）长江设问:1、另一条母亲河是什么？那么她的发源于哪里呢？（学生看图回答）长江发源于唐古拉山脉的各拉丹冬雪峰，注入东海，全长6300多千米，是中国第一大河。
《母亲河》教案设计范文
《母亲河》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解母亲河的基本概念，知道母亲河对于人类的重要性。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学重点：1. 母亲河的基本概念及其重要性。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点：1. 母亲河对于人类的影响。
2. 如何培养学生保护生态环境的行动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解母亲河的基本概念及其重要性。
2. 案例分析法：分析母亲河的具体案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
五、教学准备：1. 教材：《母亲河》相关内容。
2. 多媒体设备：用于展示母亲河的图片、视频等资料。
3. 小组讨论道具：如卡片、贴纸等。
一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍母亲河的概念，引导学生思考：什么是母亲河？二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解母亲河的基本概念，包括定义、特点、作用等。
2. 教师通过图片、视频等资料，展示母亲河的美丽与重要性。
3. 学生认真听讲，记录关键信息。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提出案例，引导学生分析母亲河在不同地区的作用。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护母亲河？2. 学生分组讨论，提出保护母亲河的措施。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，表示要积极参与保护母亲河的行动。
六、课后作业（课后自主完成）2. 思考如何在日常生活中保护母亲河，制定一个实际行动计划。
3. 提交作业，教师批改反馈。
六、教学内容与活动设计（15分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的内容，巩固对母亲河的基本理解。
2. 学生展示课后作业，分享对母亲河的认识和保护措施。
3. 教师针对学生的分享进行点评，引导学生深入思考母亲河的保护意义。
七、课堂讨论与探究（15分钟）1. 教师提出讨论话题：母亲河的现状及其面临的挑战。
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案
最新人教版小学五年级音乐下册全册教案第一单元：音乐的养分课时1：音乐的分贝- 教学目标：了解声音的高低、大小和强弱的区别，并能够通过手势和声音模仿不同音符的发出。
- 教学内容：声音的高低、大小和强弱，音符的发出。
- 教学步骤：1. 导入：播放不同高低音的声音，让学生感受并讨论声音的高低。
2. 操作：分发不同大小的乐器，学生模仿老师演示的手势和声音，发出不同音符。
3. 演示：老师演示不同音符，并教导学生手势与声音的对应关系。
4. 实践：学生分组进行小合唱，模仿老师示范的音符发声。
5. 反馈：学生自由演唱不同音符，其他同学评价其演唱的音高、音大小和音强。
- 教学资源：不同高低音的声音录音、不同大小的乐器、黑板、粉笔。
课时2：音乐的节奏- 教学目标：认识音乐的节奏，并能够通过身体动作模仿节奏的变化。
- 教学内容：音乐的节奏，身体动作模仿节奏。
- 教学步骤：1. 导入：播放有明显节奏的音乐，让学生感受并讨论节奏的特点。
2. 操作：学生按照老师的指令进行身体动作，模仿音乐的节奏。
3. 演示：老师演示不同节奏的手拍动作，并教导学生进行模仿练。
4. 实践：学生分组进行舞蹈表演，根据音乐的节奏进行身体动作的编排。
5. 反馈：学生观看其他小组的表演，评价其节奏的准确性和动作的协调性。
- 教学资源：有明显节奏的音乐录音、教室空间、黑板、粉笔。
第二单元：音乐的形状课时1：音乐的高低- 教学目标：认识音乐的高低变化，并能够通过声音模仿不同高低音的发出。
- 教学内容：音乐的高低变化，声音模仿。
- 教学步骤：1. 导入：播放具有高低变化的音乐，让学生感受并讨论音乐的高低特点。
2. 操作：学生模仿老师演示的高低音声音，发出相应的声音。
3. 演示：老师演示不同高低音的发声方式，并教导学生进行模仿训练。
4. 实践：学生分组进行合唱，模仿老师示范的高低音发声。
5. 反馈：学生自由发声展示，其他同学评价其发出的高低音准确性。
- 教学资源：具有高低变化的音乐录音、黑板、粉笔。
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母亲河
教学内容：
《长江我的家》
教学目标：
1.初步学会歌曲《长江我的家》。
2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系。
3.在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。
教学重难点：
1.掌握切分节奏唱法
2.掌握好大跳音程的音准
3.体会旋律线的起伏与歌曲表现内容的关系。
教具准备：
录音机、多媒体电脑、钢琴、地图
教学过程：
一、组织教学
1.随音乐《长江之歌》进教室
2.师生问好
（创设良好的音乐氛围，通过音乐渲染情境，使学生最大限度的投入，引发学生联想）
二、了解长江
1.导言：同学们，你们知道这首歌的名字吗？
生：《长江之歌》
师：这首歌是电视系列片《话说长江》的主题曲。
这首乐曲既气势磅礴又委婉秀丽，形象的描绘了长江的雄姿。
那么对于长江你了解多少呢？
2.介绍长江：（出示地图）
生：通过地图介绍长江的源头、流经路线、地理位置及长江流域的物产资源等等。
（学生从不同渠道搜集有关长江的资料，引导学生深入了解长江的相关知识及文化，激起学生了解长江、关注长江的热忱）
三、欣赏《长江之歌》
1.导言：刚才同学们介绍的有关长江的知识真是让人大开眼界。
下面我们就随着这首《长江之歌》，再次领略长江——母亲河的风采。
2.初听：播放音乐VCD《长江之歌》
师：歌曲向你描绘了怎样的长江？
生：气势磅礴、委婉秀丽
（培养学生倾听音乐、理解音乐的能力）
3.复听：播放音乐
师：下面我们再听一遍，请你随着音乐用手划出旋律线
生：边听边用手划旋律线
师：听了这首歌给你什么样的感受？
生：歌曲前半部分起伏较大，显得雄伟壮丽。
中间部分旋律缓缓起伏，表现出长江的秀丽柔美。
第三部分是人们对长江的赞美。
（引导学生通过划旋律线体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系）
4.再听：播放音乐
师：让我们随着音乐一起唱一唱，抒发一下我们对母亲河的热爱之情吧！边唱边体会一下歌曲的高潮在哪里？歌中运用了那种演唱形式？
生：随音乐演唱
师：歌曲的高潮在哪里？
生：第三部分，表现了对滚滚长江不尽思恋和赞美之情。
师：歌中运用了那种演唱形式？
生：独唱与合唱
师：独唱与合唱有什么不同？
生：合唱的气势更雄伟，音乐表现也更丰富。
（激起学生对长江的热爱之情，培养学生分析音乐作品的能力）
四、学唱歌曲《长江我的家》
1.导言：《长江之歌》表达的是我们对长江的思恋和赞美之情，而接下来
我们要再欣赏一首有关长江的歌——《长江我的家》。
听一听这首歌曲与
《长江之歌》所要表达的情感有何不同？
2.播放歌曲《长江我的家》
（通过对歌曲的聆听，实现对音乐美的感受，培养学生对音乐情感的辨别力、表现力和理解力）
3.讨论：
师：这首歌曲表达了什么样的情感？
生：歌中将长江比作祖国母亲，表现了小朋友期盼祖国早日统一的情感。
师：这首歌曲是在香港、澳门回归，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社
会背景下诞生的。
表达了主人公对长江的感情和“呼唤妈妈奔回家”的决心。
让我们一起来学唱这首歌曲吧。
（通过讨论激起学生的爱国热情，为学好歌曲打下基础）
4.学唱歌曲
1）播放音乐，学生随音乐轻声默唱
2）按节奏读歌词
3）随范唱录音带轻唱歌曲
师：刚才我们在演唱时哪些地方容易出错？
生：a.切分节奏
b.大跳音程音准不易掌握
c.“长江我的家”、“长江长江是我的家”和旋律相似的“心里装着妈妈的爱，走遍天涯想着家”容易唱错。
（解决难点，培养学生提出问题、解决问题的能力）
4）随琴学唱歌词
5）随录音有感情的演唱歌曲
5.表现歌曲
师：这首歌曲可以用什么样的形式来表现呢？
生：分组设计表演方式
a.用领唱、齐唱的形式随音乐歌唱
b.歌伴舞的形式来表现歌曲。
c.以说唱的形式来表现歌曲。
（挖掘学生自身的潜力，并让他们自主合作探究的进行学习。
）
6.表演展示
学生以小组为单位展示表演
（为学生提供展示的舞台，各组分别评价，体现了以学生为主体的主动学习，拓展了学生的学习空间。
）
五、拓展
师：长江是我们的母亲河，长江流域的人民曾创造了辉煌的古代文明，古往今来，多少文人墨客都为长江留下了壮丽的诗篇或绘画作品，下面就让我们来共同欣赏吧！
播放音乐《长江长》展示课件
生：边听歌曲边欣赏课件中的诗词及绘画作品
（从不同角度展示长江的美，开拓学生的视野，体现学科综合，培养和激发学生的爱国热情）
六、本课小结
学生在《长江长》的音乐声中结束音乐课。