七年级道德与法治下册 第4单元 积极进取 共同进步 第10课 公平竞争 第1框 认识竞争教案 北师大版
人教版七年级道德与法治下册 第4单元 走进法治天地 第10课法律伴我们成长 第1框 法律为我们护航
小结
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公 民。未成年人身心发育尚不成熟，自我保护 能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不 强，容易受到不良因素的影响和不法侵害， 需要给予特殊的保护。
(2)怎样才能使未成年人免受伤害？
①加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜 伏的危险。 ②制定法规，明确社会各方面应承担的责任。 ③安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救 自护的方法。使未成年人在遇到外部侵害时，知道如何 应对、怎样寻求保护，在侵害结果发生后，知道如何缓 解自己的心理压力、精神痛苦等。
人教版 七年级 道德与法治（下）
第四单元 走进法治天地
第10课 法律伴我们成长
第一框 法律为我们护航
导入新课
点击喇叭，欣赏歌曲《阳光少年》
少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大 民族的希望。
——习近平总书记寄语全国各族少年儿童
思考：上面这句话表明了什么？ 保护未成年人需要我们做出哪些努力？
探究新知 探究一 我们需要特殊保护 阅读教材P95“运用你的经验”。
思考 (1)上述材料中，你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
小强的父母没有履行抚养教育未成年子女的义务 和家庭保护的职责，是错误的。网吧老板违反了社 会保护的有关规定。
(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？ 学校、社区、妇联、法院……
(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
北师大版初一下册政治10.0第四单元积极进取共同进步PPT课件(3)
扩展阅读 生死实验
争先恐后，互不相让？ 合作的智慧？
2019/11/16
第4单元 积极进取 共同进步
第12课 团结互助
第1站 团结就是力量
团结互助可以营造良好的氛围，有利于 人们减轻心理压力，增强自信心
乐于助人， 有利于自己的成长 个人的力量是渺小的，但许多人凝聚在 一起，会形成无坚不摧的巨大力量
2019/11/16
第4单元 积极进取 共同进步
第11课 善于ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作
第1站 认识合作
合作也是我们生活中的重要内容 我们的生活一刻也不能离开别人的劳动 合作能弥补个人能力的不足，有助于个 人的成长 合作便于集思广益，促进工作效率的不 断提高
2019/11/16
第2站 学会合作
一个健康的合作集体，需要每个成员对 公共事务多关心 在合作中，要看到别人的长处，学会尊 重别人的劳动成果 正确理好主角与配角的关系 在合作中要善于发掘自己的闪光点，发 挥自己的独特作用
2019/11/16
2005 ·6 ·15
2019/11/16
第2站 让我们携手前进
团结互助的大家庭需要每个人都奉 献出自己的一份力量 团结互助，需要对他人多一份真诚 要注意适当的妥协，减少不必要的 争执
2019/11/16
扩展阅读： 吴健雄助人为乐
“宇称守恒定律”的提出及验证。 一种精神境界，一种人生价值观。
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2019/11/16
第2站 公平竞争
要敢于竞争，不怕失败和挫折 要有脚踏实地的精神和执着追求的努力 要善于竞争，发挥自己的长处 要遵循竞争规则
2019/11/16
扩展阅读 感谢对手
感谢对手带来挑战的同时也带来了无 限发展的机遇； 感谢对手扑灭心中自大之火的同时也 点燃了无数胜利的希望。 感谢对手的同时还要善待对手。
《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》第1课时《法律为我们护航》教学设计
第10课《法律伴我们成长》教学设计第1课时法律为我们护航一、教材分析《法律为我们护航》是统编版《道德与法治》七年级下册第四单元第10课《法律伴我们成长》的第一框内容。
本课主要从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中，感受法律的关爱，进一步理解“法律为我们护航”的意义。
二、学情分析初中生身体发育尚未成熟，自我保护能力弱，容易受到不法侵害；初中生思维活跃，求知欲强，喜欢追求新鲜刺激，但生活经验不足，辨别是非的能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响，有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路；初中生权利意识较差，往往意识不到自己应享有的权利。
因此，此时有必要让学生了解法律对未成年人的特殊保护，有必要让学生理解“法律为我们护航”，从而引导学生树立法律意识，学会用法律保护自己。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标体会法律特殊的关爱和保护。
2.能力目标学会自觉接受来自各方面的保护。
3.知识目标了解未成年人需要特殊保护的原因，知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护。
四、教学重难点1.教学重点知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊的保护，体会法律的特殊关爱和保护。
2.教学难点学会自觉接受来自各方面的保护。
五、教学方法情境教学法、小组讨论法、案例分析法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过展示我国《未成年人保护法》中对于未成年人的规定，引导学生明白自己还是未成年人，为下面学习未成年人需要保护做铺垫。
师：同学们，你们知道什么是未成年人吗？你们属于未成年人吗？学生根据已有知识进行回答。
教师补充：我国《未成年人保护法》规定，未成年人是指未满18周岁的公民，七年级学生还未满18周岁，属于未成年人，未成年人在生活中受到了许多保护和关爱，我们一起来看一下。
【环节二】我们需要特殊保护（设计意图）在导入新课的基础上，结合具体的情境引导学生感受生活中对未成年人的保护，从而引导学生了解未成年人需要特殊保护的原因，为后面的学习做铺垫。
七年级道德与法治下册第4单元积极进取共同进步第10课公平竞争第1框认识竞争全国公开课一等奖百校联赛微
存在主要原因。在面对外部竞争时候,集体组员假如团结一致、主
动合作,就能形成强大凝聚力和
战斗力,进而在竞争中实现突
破、取得优势。
3.竞争有利于增强 社会活力 。竞争能够促使个人能力增加,
也会带动整个社会 不停进步 。
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知识整理 知识概览
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情景导入 重难突破
古时候,日本渔民出海捕沙丁鱼,因为船小,回到岸边时捕捉沙丁 鱼几乎死光了。不过有一个渔民,他船和船上各种打鱼装备,以及 盛鱼船舱,和他人都完全一样,他捕回鱼每次回来都是活蹦乱跳,所 以卖价钱高过他人一倍。没过几年,这个渔民就成了远近闻名大富 翁。直到他身染重病不能出海打鱼了,渔民才把这个秘密告诉他儿 子。原来他在盛沙丁鱼船舱里,放进一条鲇鱼。鲇鱼生性好咬好斗, 为了对付鲇鱼攻击,沙丁鱼也被迫尽力游动,沙丁鱼求生本能被充 分调动起来,所以就活了下来。
第4单元 主
动进取 共同2/12
认识竞争
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知识整理 知识概览
1.竞争有利于更加好地激发每个人 潜能 。适当竞争能够
增强人们
担心感 ,有利于人们发觉自己优点和短处,便于
人们发挥优势,填补不足,激发人
主动、性
进取心
和 创新 精神,从而有利于发挥潜能。
2.竞争能够增强 集体凝聚力 。 凝聚力 是集体赖以
答案 (1)竞争。 (2)有。竞争有利于更加好地激发每个人潜能,能够增强集体凝聚 力,有利于增强社会活力。
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2.近年来,中国女子短道速滑队屡创佳绩。主教练给队员王濛评价 是“激烈比赛气氛,总能使她滑出好成绩”。这一评价蕴含道理是 ( )C A.竞争能增强团体凝聚力 B.合作才能实现共同目标 C.竞争有利于开发个人潜能 D.良好合作能创造双赢
七年级政治下册第四单元积极进取共同进步第十课公平竞争第1框公平竞争课件北师大版
知识整理
知识概览
要有脚踏实地的精神和执着的追求, 公平竞争 敢于竞争 要善于竞争并遵循竞争规则
情景导入
重难突破
上面漫画给我们什么启示? 提示:在市场经济发展过程中,应保障公平竞争的市场环境。
情景导入
重难突破
1.如何正确竞争 (1)要敢于竞争,不怕失败和挫折。 (2)要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。 (3)要善于竞争,发挥自己的长处。 (4)要遵循竞争规则,不弄虚作假、不违规作弊。 2.如何做到不怕失败和挫折 做到胜不骄,败不馁,善于从成功和失败中汲取经验和教训,以便为下一次竞争 做好充分的准备。
3.在竞争中如何发挥自己的长处
在竞争中除了积极学习别人的优点,弥补自己的不足外,还要善于发挥自己的优 点,挖掘自己的潜能。
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1.通信市场竞争日益激烈,中国移动、中国联通、中国电信等多家企业推出各种 优惠措施回报客户,让顾客满意。其竞争属于(
A.保守竞争
)
B.正当竞争 D.精诚合作
C.不当竞争
关闭
B
答案
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2.中学生小芳和小玲是同班同学,两人一起参加学校的朗诵比赛,双双通过初赛进
入复赛。复赛的第一名将代表学校参加市里的决赛。为了增加获胜的机会,小玲 在复赛前藏起了小芳的伴奏带。对小玲的这种做法理解错误的是(
A.小玲的行为是一种不正当的竞争
)
B.这种做法不利于小玲的学习进步 C.小玲这样做是想为学校增光 D.小玲的做法是错误的
A.在学习、生活中摒弃竞争,追求合作
B.竞争是残酷的,必须运用各种手段 C.要采取正当的手段进行竞争 D.竞争会造成两败俱
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七年级政治下册 第四单元 积极进取 共同进步课件 北师大版
团结互助的意义（作用）？ 2 、团结互助、乐于助人，有利于 我们自己的成长。
材料 P124中 振强是全校有名的学生，
因为他有个很出名的特点：爱占小便宜。 只要与自己没有直接利益关系的事，他从 来不过问。班内分发图书时，……，面对 这种情况，他却总是发牢骚，总是说自己 周围的同学不够友好。
为什么原来的朋友和伙伴也渐 渐离他远去了？ 交往、友谊是相互的，不是某一 方面单方面的付出。只有帮助别人， 才能得到别人的帮助。
竞争有何积极意义？
（为什么要感谢对手？）
竞争的意义
1、竞争有利于我们更好地发挥潜能。
2、竞争有利于人们发现自己的优势和不 足，便于人们发扬优势，改正缺点。 3、竞争的相互激励会推动整个社会不断 前进。 4、团队之间的竞争可以增强集体凝聚力。
（1）启航这种竟争方式正当
吗？ （2）我们在学习生活中是否
同一种鱼，为什么会有不同的情况，就是因为生活 在有对手的环境里。作为一条鱼，我会感谢我的天敌， 是它使我有活力，是它给了我生存的动力。而作为人， 我会感谢我的对手，是他磨练我，使我进步。
也许会有人笑我：感谢对手，你有没有搞 错？如果不是他，你就不会失败；如果不是他， 那些难得的机会就会落到你的头上；如果不是 他，你会……但是，如果不是他，我就根本不 会进步。 在现在的班里，每一个人学习都很棒，我 是排在中间，所以，我就会有很多对手。但有 一个同学，我就一有和他作比较，他成绩和我 差不多，自从有一次我的测验分数高于他时， 他就下定决心要高于我，我也一样，下定决心， 要比他好，成绩比他高。正是因为他，有了他， 才使我不断进步。我们之间的约定，就成了推 动我上进的动力。
3、我们可以看出在乌龟身上具有什么样的 品质？ 尊重对手，有一种脚踏实地的精神， 和执着追求的努力！
七年级道德与法治下册 第4单元 积极进取 共同进步 第10课 公平竞争 第1站 认识竞争教学设计
(２016年秋季版)七年级道德与法治下册第４单元积极进取共同进步第1０课公平竞争第1站认识竞争教学设计北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2016年秋季版）七年级道德与法治下册第４单元积极进取共同进步第１0课公平竞争第1站认识竞争教学设计北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（201６年秋季版）七年级道德与法治下册第4单元积极进取共同进步第10课公平竞争第1站认识竞争教学设计北师大版的全部内容。
第1站认识竞争教学背景分析本课时教学内容的功能和地位：马克思主义认为,实践具有社会性，人的本质就是社会关系的总和,因此，人与人之间的交往实践是非常重要的.竞争是我们交往实践中最普遍的现象，是人际互动的基本方式之一,如何面对竞争也是现代社会生活交往中的重要课题，树立积极竞争意识和正当合理竞争行为对个体发展会产生深远影响，促使个体发挥潜能奋发进取，竞争也是社会极为重要的发展机制,良好的竞争氛围也会提高效率，促进社会进步,因此我们要培养学生的竞争意识，让学生更好地融入到社会公共生活之中。
本站从个人、集体、社会三个方面来阐释竞争的意义,培养学生在实际生活和活动中积极面对竞争的意识和能力。
学生情况分析当前的中学生多为独生子女,大多已习惯了以自我为中心的生活方式,不知道如何正确与他人竞争，而七年级是中学生社会化的重要时期,学生的生活不断扩展，成人意识不断增强,如何处理人与人之间的关系是他们必须要面对的重大课题.面对当今世界广泛存在的激烈竞争,很多学生认为这是不得已而为之的社会现象,要让学生意识到竞争的积极作用,敢于拼搏去做生活的强者，取得学业和事业的成功。
2019-2020学年度政治思品七年级下册第四单元 积极进取 共同进步第十课 公平竞争北师大版巩固辅导九十一
2019-2020学年度政治思品七年级下册第四单元积极进取共同进步第十课公平竞争北师大版巩固辅导九十一第1题【单选题】2016年11月27日公布的《中共中央、国务院关于完善产权保护制度依法保护产权的意见》，明确提出：坚持平等保护，健全以公平为核心原则的产权保护制度，公有制经济财产权不可侵犯，非公有制经济财产权同样不可侵犯。
完善产权保护制度旨在( )①坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度②改革按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度③促进各种所有制经济平等竞争，维护社会公平正义④激发各类市场主体的积极性，让创造财富的源泉涌流A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】目前，一些地方在公开招聘中，出现了为干部子女“量身定做”招聘条件的事件。
此类事件受到谴责是因为( )①祈盼公平，维护正义是人们的共同心愿②公平关系到每个人的切身利益③公平总是相对的，要受社会条件的制约④ “量身定做”违背公平竞争原则A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】国务院2014年12月4日发布的《居住证管理办法（征求意见稿）》规定，居住证持有人享有与当地户籍人口同等的就业扶持、住房保障、养老服务、社会福利、社会救助、随迁子女在当地参加中考和高考的资格等权利。
这一做法( )A、是推进社会公平的重要举措B、能彻底解决社会不公平问题C、是构建和谐社会的唯一途径D、有利于保障公民的政治权利【答案】：【解析】：第4题【单选题】2013年5月10日,在武汉汉阳街头,两男子同乘公交车,竟因一句话不顾周围乘客劝阻就把司机打晕,随后打人者下车逃跑。
事发经过刚好被路过的市民周先生在车外看到,路见不平的周先生一边报告情况,一边暗暗跟踪,追击3千米后,行凶者终于被抓。
对周先生的行为,下列评价正确的是( )?A、是崇尚公平、主持公道,勇于对受害者伸出援助之手的行为B、多管闲事C、太鲁莽,不机智灵活D、是不计后果的危险行为【答案】：【解析】：第5题【单选题】在今年的政府工作报告中，“贫困地区农村学生上重点高校人数要再增长10％以上，使更多农家子弟有升学机会”的政策提法引发关注。
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《认识竞争》教学设计
教材分析：
在社会公共生活中，广泛存在着处理人与人之间关系的问题，竞争和合作是现代社会中人际互动的基本方式之一，同时也是现代人应具备的基本价值观，当今世界竞争广泛存在，必须培养学生的竞争意识，《认识竞争》是思想品德七年级下册第四单元第一课的第一节内容，本单元以“公平竞争”“善于合作”和“团结互助“三课，具体介绍了人际互动的三种基本形式，着重培养学生的竞争意识、合作意识，教育学生正确处理竞争与合作的关系，更好的完成个人的社会化过程，进一步融入到社会公共生活之中。
《认识竞争》是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：使我们形成正确的竞争意识，具备参与竟争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
2、能力目标：
①培养学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游。
3、知识目标：
①竞争的含义；
②使学生认识到在社会生活中竞赛是必不可少的；
③竞争在激发个人潜能和加快社会进步过程中有重要作用。
教学重难点：认识到竞争的积极意义，意识到竞争对自我成长的作用。
学情分析
针对的问题：21世纪是一个充满竞争的世纪，因此从小就应该培养学生能够正视竞争勇于竞争善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
但现在不少学生不理解什么是竞争，不善于竞争，不知道如何去竞争。
学生的需要：学生需要竞争，同时，学生又需正确对待竞争。
因此，需要教师在教学中科学合理分析竞争，帮助现代学生健康成长。
设计理念
本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
教学方法：
本节课的教学主要采取创设情境法和问题讨论法。
创设情境法是教师通过创设教学情景，使学生如临其境、如见其人、如闻其声，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。
问题讨论法是在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，完成激情——明理——导行的全过程，充分发挥教师主导，学生主体的作用。
在设计、引导讨论时，引导学生辨是非、明事理，坚持知行合一。
发挥教学民主，让学生各抒己见，营造和谐、民主的课堂气氛。
教学过程：
一、创设情景导入新课
竞争无所不在
二、师生互动大课堂
◆活动一：各抒己见
在社会生活中竞争是多种多样的，请看图片（展示课件）大家能不能说说它们分别反映了那种竞争？
（学生讨论。
谈身边的竞争现象，倾听学生发言，并对学生的发言给予鼓励。
）
设问：从图片中，你感受到什么？
师归纳：社会生活中充满了竞争，竞争无处不在。
师：在社会生活的各个领域都存在竞争，竞争无处不在。
竞争既然是无处不在的，那么同学们在校园生活中有感受到竞争的存在吗？
◆活动二：感受竞争（小组讨论、由小组长发言）
校园内的竞争主要表现在这些方面（多媒体展示）
师归纳：竞争充满了现代生活的各个领域、层面，人与人之间、企业与企业之间、地区与地区之间、国家与国家之间，都存在着激烈竞争。
设计意图：通过学生交流、观看身边的竞争现象，让学生体会到竞争无处不在，引导学生树立竞争意识。
三、竞争的意义
1、适当的竞争可以增强人们的紧张感，激发人的积极性，进取心和创新精神，从而有助于发挥人们的潜能。
课本99页“夜郎自大”的故事
2、如果人不直面竞争，参与竞争，不与别人加以比较，那么往往会产生自以为是，固步自封，
不思进取的心态。
课本99页“生于忧患，死于安乐”
3、因竞争而产生的危机意识，忧患意识对人的促进作用。
说明：团队的竞争可以增强集体凝聚力。
体育运动员在体育比赛中的两幅图片。
4、体育运动员在体育比赛中展现出的高度的集体主义精神，高度的集体凝聚力，同时也体现出竞争需要合作。
讲述老师在教学中与学生、同事之间的合作，谈通过合作提高教学水平，帮助自己走向事业的成功。
（点拨学生的发言，交流在学习生活、文体活动等方面的合作经历，谈收获
合作探究
拿破仑将军曾经有这样一句名言：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”
你是如何理解这句话的？
请你也写出一句类似的格言。
小华升入中学后，面对学校组织的各科测验，演讲比赛，体育比赛……他觉得竞争无处不在，压力很大。
他想：学校要是没有这些竞争该多好呀！
如果你是他的好朋友，你该如何劝导他？。