六年级上册英语第二单元第一课时
人教PEP版六年级英语上册《Unit 2 第1课时》教学设计教案小学公开课
第一课时课时内容A Let’s learn；Write and say课时分析本课时是人教版六年级上册第二单元第一课时。
围绕“交通方式”这一话题展开，主要学习关于交通方式的词组by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway以及运用句型How do we get there?...谈论交通方式的选择。
保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的首课时，是整个单元的基础。
本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组讨论交通方式。
本课时包括Let’s learn和Write and say两个版块。
Let’s learn通过Mrs Smith和学生们谈论下周三如何去自然公园的场景呈现了四会词组的词形和意义。
此情境是与学生的实际生活相关的，话题很能引起学生的兴趣。
Write and say版块是一个综合性的语言运用活动。
学生可以通过这个活动结合自己的实际巩固运用A部分所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是单词foot,bus,taxi,bike,plane在三年级的教材中已经学过，为本课的学习打下了很好的基础。
在设计本课教学过程时，采用引导学习和自主学习相结合的方式，运用情景教学法、愉快教学法、合作学习法等教学方法，调动全体学生学习的积极参与，培养学生学习的兴趣。
课时目标（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。
（5）保持学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。
课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写词组：by plane,by train,by taxi,by ship,on foot,by bus,by subway （2）能够听、说、读、写句型How can you get there?By bus.（3）能够结合句型How do we get there?By bus/...谈论交通方式的选择。
pep小学六年级英语上册 Unit 2第一课时教案
pep小学六年级英语上册Unit 2第一课时教案pepц?Unit 2銆€Unit 2涓€銆乼eaching aims: 1.hospital锛宑inema锛宲ost office锛宐ookstore 2.煭璇璼cience museum銆?3.here is the library? It's near the post office銆?4.В骞朵細鍚熷敱Let's chant鐨勬瓕璋ｃ€?5.air work锛?浜屻€乼eaching importance and difficulties 1et's learn?2銆佸噯museum鐨勫彂闊炽€?涓夈€乸reparations: 12鍦ㄩ粦鏉夸笂涔﹀啓鍗曡瘝銆?鍥涖€乸rocedures: 1. Warm-up (1)Game (2)Greeting: Today, I go to school on foot.What about you? 2锛嶱resentation Let's learn (1) listen and say T: I want to post the letter. Where can I go? (post office) Oh, I feel bad, I need to see a doctor. Where can I go? (hospital) I鈥檓ok now,I want to see a film, Where can I go? (cinema) I need to buy some books, where can I go? (bookstore) Q: Where is the post office? (It鈥檚near the hospital.) E: We also can say 鈥渋t鈥檚next to the hospital.鈥?Can you guess what meaning of 鈥渘ext to鈥? (It鈥檚the same as near.) (2)let鈥檚chant P14 (3)There are other two building. Look at this one,this is a science museum.the other one is library. In the map,there are 2 blanks A and B. Now, please guess where are they? Sence: I want to go to the library, but I don鈥檛know how to get to the library? Can you help me? Q: Excuse me,How can I get to thelibrary? A: Q: Where is the library? A: Listen to the tape,read after it. (4) Make dialogues (5) Next week, we will have a long holiday. I want to go to Beijing.I prepare a map. But it鈥檚too small, who can help me write it on Bb? (6) Do the same with partners. 浜斻€丠omework Copy the 4-skilled words, each 5 times. ote: 璇惧悗鍙嶆€?。
人教PEP版六年级英语上册 Unit 2 Part B 第一课时 教学课件完整版
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Role-play
四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路 者，一人或两人演示红绿灯。
A: Excuse me. How can I get to ...?
B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ... light. Slow down and wait/Stop and wait/Go ...
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Roleplay
Warm up
Ask and answer. T: How do you come to school? Why? S: I come ... It’s far/near.
Mike: Look! The
is over
there! Let’s go!
Mrs Smith: Please wait! It’s
now.
We must
.
Practice
What’s next?
游戏规则： 教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某
处停住，提问What’s next?学生根据记忆说出单词。
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can _____g_o__ ____a_t___ a green பைடு நூலகம்ight.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
__S_l_o_w_ __d_o_w_n_ ___a_t__a __y_e_ll_o_w_ light.
Summary
六年级英语上册第二单元教案
导学流程
修改完善
三、整体感知引发体验
(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：Green／red／yellow light，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。
本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
导学流程
修改完善
二、整体感知引发体验
(1)复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)T: When do you get up?/ When do you go to school?...(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
Sometimes usually often
How do you come to school？I usually come by……。
教学反思：
课题
Unit2 Ways to go to school第二课时
教学目标
1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
二、示范引领学习实践
（1）教师放录音，学生听录音选择相应的图片。
录音内容如下：
Man：Excuse me．how can I get toDongfangPrimary School?
Zhang：You can g0 by the No．14 bus．It's next tothe nature park．
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit2_第1课时教案》
Module1 Unit2 第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第一模块第二单元第一课时: Unit 2 1. Look, listen and say.2. Listen and read.3. Look and write. Then ask and answer.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语: map, right, in the east/west/north/south of.2. 大多数学生能够听懂并用句型“Where is…?It’s in the (east/west/north/south)of…” 讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点（一）重点：1. 听、说、读、写单词和短语map, right, in the east/west/ north/ south.2. 学习句型：Where is...? It’s here, in the... (east/west/north/south).（二）难点：1. 运用句型: Where is...? I t’s here, in the... (east/west/north/south).讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
2. in the east/west/north/south的用法。
四、教学准备1. 单词卡片（“Module1 Unit2单词卡片集”直接使用）。
2. 音频（使用）。
3. PPT课件。
4. 人物大明和西蒙的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Free talk.(1) Show a map of China on the screen. And tell the students:This is a map of China. Teach the new word: map (using the card) and practice the word by making sentences. eg: This is a map of...(2) Point to the map and tell the students：The West Lake is in Hangzhou. It’s in the east of China.Sanya is in the south of China. Lasa is in the west of China. Beijing is in the north of China.【设计思路】从一幅中国地图入手，激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
人教PEP版-英语-六年级上册-Unit2第一课时教案
【新思路】Unit 2 第一课时教案单元总述单元要点分析本单元Let，s talk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith 早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：How do you come to school?Usually，I come on foot.B部分则通过Wu Yifan向Mr Jones问路，引出乘哪路车的英文表达：Take the No. 57 bus over there.然后通过谈论Mr Jones手中的相片引出：在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。
Wu Yifan急着赶公共汽车，于是Mr Jones善意提醒：Don，t go at the red light! Wu Yifan 接受劝告，并反省：I must pay attention to the traffic lights!Let’s learn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：on foot, by bus, by taxi, by plane, by ship, by subway, by train, Slow down and stop at ayellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light。
Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：Do a survey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标能力目标1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：How do you come；能用Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at to…?I usually(sometimes, often)…．a red light. Go at a green light. Don't go at the red light！I must pay attention to the traffic lights!等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
译林版小学英语六年级上册第二单元教案和单元测试
译林版⼩学英语六年级上册第⼆单元教案和单元测试译林版⼩学英语六年级上册Unit 2 What a day!⼀、单元教材分析本单元的话题是谈论天⽓情况和周末活动。
Story time⽤⽇记的形式记录了Yang Ling周末的⼀天，让学⽣进⼀步认识和理解⼀般过去时的⽤法。
也是学⽣感兴趣的话题。
教师在教学时要紧扣这点，潜移默化的引导，进⼀步激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。
⼆、单元教学⽬标1. 知识⽬标(1)能听懂、会说、会读和会拼写词汇：sunny, show, weather, become, windy, cloudy, high, cloud, rain, rainy, meet, a parrot show, what a day。
(2)能听懂、会说、会读和会写句型：It was sunny/windy/rainy/cloudy in the morning. The weather became...We went to ... It was time for ...(3)能掌握字母组合ear的发⾳。
(4)能唱歌曲Rain, rain, go away.2. 技能⽬标(1)能正确地理解并朗读⽇记内容，在教师的引导和帮助下复述⽇记。
(2)能够进⼀步学习⼀般过去时陈述句的语法规则。
(3)能熟练说出不规则动词过去式，并且发⾳准确。
(4)能读、演cartoon time, 并能掌握其中的知识点。
3. 情感态度⽬标(1) 在学习中，培养学⽣良好的听、说、读习惯，激发学⽣⽤英语写⽇记的习惯，增强他们观察⽣活的意识，使他们逐步树⽴起热爱⽣活的信念。
(2) 让学⽣感受到学习英语的乐趣，培养学⽣⾃我挑战，在学习中获得成就感。
(3) 引导学⽣体会cartoon time 的幽默之处。
三、单元教学重难点1. 教学重点(1)句型：It was sunny/ cloudy/ windy. I/ We/ He/ She brought/ saw/ flew…(2)词汇：sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet(3)语⾳：字母ear在单词中的读⾳。
PEP人教版六年级英语上册第二单元课件第一课时
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清/爽/小/清/新/系/列
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