人教版 九年级化学上册第四单元课题1 爱护水资源
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人教版九年级上册化学第四单元自然界的水课题1爱护水资源
某市通过雨洪利用、再生水利用等措施，实现了水资源的高效利用，成功缓解了当 地水资源短缺问题。
某企业在生产过程中采用循环冷却、废水回收等技术，大幅降低了用水量，同时减 少了废水排放，实现了经济效益和环境效益的双赢。
某农村地区推广滴灌技术，改变了传统的漫灌方式，不仅提高了农作物产量，而且 节约了大量水资源，改善了当地生态环境。
2. 地方性法规：各地根据实际情况，制定地方性水污染防 治法规，确保水污染防治工作有法可依、有章可循。
05
水资源开发与可持续利用
水资源开发的方式与途径
地表水开发
通过建设水库、水坝等工程设施，拦蓄地表径流，实现水 资源的储存和调节。这种方式主要用于满足生活和工业用 水需求。
地下水开发
培养节约用水的 习惯
本课题将通过实验、调查等 活动，引导学生从自身做起 ，节约用水，减少水资源的 浪费，形成节约用水的良好 习惯。
呼吁社会共同关 注水资源问题
通过本课题的学习和实践， 学生可以将所学知识和理念 带回家中、带入社会，向家 人、朋友等传递水资源保护 的重要性，呼吁更多人共同 关注和参与到水资源保护和 节约用水的行动中来。
02
水资源的分布与特点
全球水资源的分布
总量丰富，分布不均
全球水资源总量丰富，但分布极为不均，一些地区水资源匮乏， 而另一些地区水资源相对丰富。
受气候影响显著
全球水资源的分布受气候影响显著，降水量和蒸发量的时空分布决 定了水资源的分布格局。
地下水资源丰富
全球地下水资源储量丰富，是水资源的重要组成部分，但开发难度 较大。
水污染防治的措施与方法
措施
1. 加强污染源监管：严格控制工业废水、生活污水、农业污染等的排放 ，确保污染源达标排放。
某企业在生产过程中采用循环冷却、废水回收等技术，大幅降低了用水量，同时减 少了废水排放，实现了经济效益和环境效益的双赢。
某农村地区推广滴灌技术，改变了传统的漫灌方式，不仅提高了农作物产量，而且 节约了大量水资源，改善了当地生态环境。
2. 地方性法规：各地根据实际情况，制定地方性水污染防 治法规，确保水污染防治工作有法可依、有章可循。
05
水资源开发与可持续利用
水资源开发的方式与途径
地表水开发
通过建设水库、水坝等工程设施，拦蓄地表径流，实现水 资源的储存和调节。这种方式主要用于满足生活和工业用 水需求。
地下水开发
培养节约用水的 习惯
本课题将通过实验、调查等 活动，引导学生从自身做起 ，节约用水，减少水资源的 浪费，形成节约用水的良好 习惯。
呼吁社会共同关 注水资源问题
通过本课题的学习和实践， 学生可以将所学知识和理念 带回家中、带入社会，向家 人、朋友等传递水资源保护 的重要性，呼吁更多人共同 关注和参与到水资源保护和 节约用水的行动中来。
02
水资源的分布与特点
全球水资源的分布
总量丰富，分布不均
全球水资源总量丰富，但分布极为不均，一些地区水资源匮乏， 而另一些地区水资源相对丰富。
受气候影响显著
全球水资源的分布受气候影响显著，降水量和蒸发量的时空分布决 定了水资源的分布格局。
地下水资源丰富
全球地下水资源储量丰富，是水资源的重要组成部分，但开发难度 较大。
水污染防治的措施与方法
措施
1. 加强污染源监管：严格控制工业废水、生活污水、农业污染等的排放 ，确保污染源达标排放。
人教版九年级化学第四单元课题1《爱护水资源》
第四单元自然界的水课题1爱护水资源一、课前引入：水是生命之源，任何一种生物体内的水都占自身质量的60%以上。
二、水资源现状（4）地球表面约71％被水覆盖着。
但淡水只约占全球水储量的2.53％，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土，难以利用；可利用的只约占其中【指的是2.53%】的30.4％，故折合计算可被利用的淡水不到全球总储水量的1%。
O，其次是NaCl；按元素质量计算，排序为：O>H>Cl>Na。
（5）海水中含量最多的物质是水H2（6）我国水资源的现状是总量全球第六，人均不足；且分布不均。
【同学们可知道“南水北调、西气东输”】（7）水资源紧张的原因：一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用等造成的水体污染，加剧了可利用水的减少，使原本已紧张的水资源更显短缺。
三、爱护水资源——一方面要节约用水．．．．，另一方面要防．治．水体污染．．．．。
．1、节约用水的一些具体措施：①工业上：提高水的利用效率；使用新技术，改革工艺和改变习惯；污水处理之后，循环利用等。
②农业上：农业或者园林改漫灌为喷灌或者滴灌等等。
③生活上：“一水多用”，如使用“中水”（生活污水处理后，达到一定水质标准的非饮用水）洗车、使用淘米水浇花等。
2、防止水体污染的一些具体措施：①工业上：通过新技术，新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；工业“三废”【指“废渣”、“废液”、“废弃”】要进行综合利用和经处理后再排放。
②农业上：农提倡使用农家肥，合理使用农药和化肥。
③生活上：污水应该逐步实现集中处理和排放；禁止使用含磷洗衣粉等【以防“水华”、“赤潮”】。
1。
2024年人教版九年级化学上册第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用
课题1水资源及其利用第1课时水资源及其保护教材分析一、课标分析本课题内容属于《义务教育化学课程标准》(2022年版)中一级学习主题“物质的性质与应用”中的“物质的多样性”以及“常见的物质”的内容。
二、内容和地位分析本单元的知识内容围绕“水”从学科到人文,从生活到技术,多方位、多视角地带领学生认识水资源,学习利用和保护水资源的方法。
本课题作为单元的开始,从宏观上介绍了水资源的特征,以较多的图表内容直观地展示了人类对水资源的利用和水资源保护现状,补充学生的感性认知,具有较强的感染力、震撼力。
通过学习本课题,可以强化学生的爱水、节水意识;使学生了解关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想,在课内外的一些活动中进行更深入的探究。
学情分析在八年级的地理课程中学生已经对我国的水资源概况有所了解,但由于各地水资源分布不均,水体污染程度也各有差异,学生对水资源的缺乏和水体污染的认识不够全面,所以本课应重点引导学生从化学角度认识、思考关于水资源的利用与保护的相关问题。
教学目标1.知识与技能:理解水对生命活动的重大意义,认识水是宝贵的自然资源。
2.过程与方法:通过统计调查水资源和水体污染的状况,培养搜集、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观:树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的责任意识。
核心素养1.使学生理解科学、技术、社会、环境之间的相互关系。
2.培养学生解决真实情境问题和完成综合实践活动的能力。
3.培养学生运用化学知识对生活及社会实际问题做出判断和决策的意识,形成节约资源、保护环境的习惯,树立生态文明的理念。
重点难点重点:通过对水资源状况的分析,用辩证的方法看待水资源的丰富与有限。
难点:节约用水和水体污染的防治。
教学过程续表教学反思第2课时水的净化教材分析一、课标分析了解沉降、过滤、吸附和蒸馏等净化水的操作;了解水的处理方法及活性炭、明矾等净水剂的作用;了解硬水和软水的区别。
二、内容和地位分析学生在学习了常见的气体后开始学习生活中常见的液体物质——水,体现了知识间的连贯性。
九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案(新版)新人教版
5. 提供一些与水资源保护相关的科学实验或项目，鼓励学生参与。如开展家庭节水实验、设计水处理装置等。通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和创新能力。
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。
6. 鼓励学生参加水资源保护的比赛或竞赛，如节水创意大赛、水质检测竞赛等。通过比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们对水资源保护的认识和能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调水资源保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。
在实验环节，学生将动手进行水质检测等实验，观察实验现象，培养观察能力和动手能力。在讨论和探究环节，学生将围绕水资源保护和环保主题展开深入思考，学会提出问题、分析问题、解决问题的方法，提高科学养成节约用水、保护水资源的习惯，培养学生的环保意识和科学态度。在教学过程中，我将关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能达到核心素养目标。
再次，我充分利用多媒体教学手段，如视频、图片、图表等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。在导入新课时，我通过展示关于水资源的图片和视频片段，激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。此外，我还利用多媒体设备进行实时评价和反馈，及时了解学生的学习情况，对教学内容进行调整和优化。
最后，我注重课堂小结和当堂检测的运用。通过课堂小结，学生可以回顾本节课的学习内容，巩固知识点。当堂检测则可以检验学生的学习效果，及时发现并解决学习中的问题。
首先，我意识到实验在教学中的重要性。通过实验，学生可以直观地了解水资源的状况，深入理解水污染的原因，并学会保护水资源的措施。例如，在讲解水污染原因时，我组织学生进行水质检测实验，让他们亲手操作，观察实验现象，从而加深对水污染的理解。
人教版九年级化学上册第四单元课题1爱护水资源
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节,活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
第四单元 自然界的 P68 课题1 爱护水资源
P68 找答案
1、水和空气是地球上最普通、最 常见的物质。水是___纯__净__物__，空 气是__混__合__物___。
（“纯净物”和“混合物”下同) 2、纯净水是__纯__净__物__，自然界的 水是__混__合__物____。
3、地球表面约___7_1_%____被水覆盖着。 因此，地球上的水储量是丰富的。
【想一想】 P69
地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许 多国家和地区面临缺水的危机？
水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限，且分布不均。
人教版九年级化学上册 第四单元课题1 爱护水资源(共18张PPT)
5.我国人均水量最多的省是哪个？ 我国人均水量最少的省是哪个？
议一议
人类拥有的水资源
造 成 淡 水 危 机 的 原 因？
分布不均（水限）
人口迅猛增长（水少）
水土流失（水浑）
水体惨遭污染（水脏）
地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3a-1）(a, 主要问题 年的符号)
爱护水资源
随堂练习
• 3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观
• 点错误的是（ ）
• A.水的污染加剧了淡水资源的危机
• B.节约用水是每个公民应尽的义务
• C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
• D.可以考虑对海水进行淡化来解决水危机
• 4.“打造绿扬城郭，建设林水之州”是我市申报全国森林城市的宗旨。下列 做法不符合这一宗旨的是（ ）
人教版 化学 九年级上册 第四单元 课题1
水是人类宝贵的自然资源
爱护水资源
地球
美丽的
蓝色的
水球
答一答
人类拥有的水资源
阅读教材68—70页并思考
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国人均水量约占世界均值的多少? 中国水资源总量居世界第几位?
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
谈一谈
爱护水资源
生活上：节约用水 农业上：改漫灌为喷灌和滴灌
一方面：节约用水
喷灌
滴
灌
工业另上一：提方高面水：的防重止复水利用体率污染
结合教材内容和课前的调查了解谈谈在工农业 和生活中节约用水的方法？
议一议
人类拥有的水资源
造 成 淡 水 危 机 的 原 因？
分布不均（水限）
人口迅猛增长（水少）
水土流失（水浑）
水体惨遭污染（水脏）
地球上的水是取之不尽用之不竭的吗？
水资源紧缺指标
紧缺性
轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3a-1）(a, 主要问题 年的符号)
爱护水资源
随堂练习
• 3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观
• 点错误的是（ ）
• A.水的污染加剧了淡水资源的危机
• B.节约用水是每个公民应尽的义务
• C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
• D.可以考虑对海水进行淡化来解决水危机
• 4.“打造绿扬城郭，建设林水之州”是我市申报全国森林城市的宗旨。下列 做法不符合这一宗旨的是（ ）
人教版 化学 九年级上册 第四单元 课题1
水是人类宝贵的自然资源
爱护水资源
地球
美丽的
蓝色的
水球
答一答
人类拥有的水资源
阅读教材68—70页并思考
1.地球的表面积约有多少被水覆盖着？
2.淡水约占全球总水储量的多少？
3.中国人均水量约占世界均值的多少? 中国水资源总量居世界第几位?
4.海水中含有的化学元素大约有多少种?
谈一谈
爱护水资源
生活上：节约用水 农业上：改漫灌为喷灌和滴灌
一方面：节约用水
喷灌
滴
灌
工业另上一：提方高面水：的防重止复水利用体率污染
结合教材内容和课前的调查了解谈谈在工农业 和生活中节约用水的方法？
人教版九年级化学上册4第四单元__课题1_爱护水资源
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地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国 家和地区面临缺水的危机？
水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且 分布不均。 2、人口增多，用水量增加。 3、水污染现象严重。 4、用水浪费现象严重。
25
我国的水资源状况
我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十 几位 ，约为世界人均水量的四分之一。
（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. ⑷ 加强水质的质量监测 我们应该如何节约水呢？
39
怎样防止水污染？
①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
③生活污水集水徽记
徽记上方的弧线代表着自 来水管道和水龙头，龙头 中滴下的一滴水，被一只 伸出的手掌仔细地接住。 徽记巧妙地利用接与节的 谐音，形象而生动地将 “节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记，像对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
27
爱护水资源
• 一方面：节约用水
1、提高水的利用率 2、防止浪费
• 另一方面：防止水体污染
28
1、节约用水 农业喷灌
工业用水重复利用
农业和园林浇灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上。
如果全国工业用水平均重复利用 率从20%提高到40%，每天可节 水1.39×107 t。
29
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴
藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的
化学元素有80多种。
22
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名 元素总量 元素名 元素总 元素名 元素总
称
/t
地球上71％覆盖着水，为什么世界上还有许多国 家和地区面临缺水的危机？
水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1﹪),且 分布不均。 2、人口增多，用水量增加。 3、水污染现象严重。 4、用水浪费现象严重。
25
我国的水资源状况
我国水资源总量世界第六位，但人均水量只居世界八十 几位 ，约为世界人均水量的四分之一。
（2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥.
（3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. ⑷ 加强水质的质量监测 我们应该如何节约水呢？
39
怎样防止水污染？
①树立环保意识
②工业废水经处理后排放
③生活污水集水徽记
徽记上方的弧线代表着自 来水管道和水龙头，龙头 中滴下的一滴水，被一只 伸出的手掌仔细地接住。 徽记巧妙地利用接与节的 谐音，形象而生动地将 “节水”之意寓于其中。 请每一位公民记住这个徽 记，像对待掌上明珠一样 珍惜每一滴水。
27
爱护水资源
• 一方面：节约用水
1、提高水的利用率 2、防止浪费
• 另一方面：防止水体污染
28
1、节约用水 农业喷灌
工业用水重复利用
农业和园林浇灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上。
如果全国工业用水平均重复利用 率从20%提高到40%，每天可节 水1.39×107 t。
29
浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴
藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的
化学元素有80多种。
22
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素名 元素总量 元素名 元素总 元素名 元素总
称
/t
最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件
2. 了解水污染问题，及水污染防治、节水 方法等应对水危机的措施。 1. 了解世界和我国的水资源状况。
探究新知
知识点 1 人类拥有的水资源
水的分布形态
地球表面约71%被水覆盖着。
海洋水 湖泊水 河流水
地下水
大气水 生物水
探究新知
海 洋 水
咸水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水 量的96.5%。
课堂小结
爱
节约用水
护
水
资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的检测
农业上要合理使 用化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
导入新知
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2. 阜新市目前正在大力推进“创建全国文明卫生 城市”的活动，下列做法不符合这一活动要求的 是（ D ）
A．对污染水体进行处理使之符合排放标准 B．我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃
料汽车更换为充电式新能源汽车
C．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 D．农村田地上的秸秆就地焚烧处理
课堂检测
水资源紧缺指标
人均水量/（m3a-1） (a,年的符号)
主要问题
1700~3000
局部地区，个别时段出现用水问题
1000~1700 500~1000
<500
将出现周期性和规律性的用水紧张
将经受持续性缺水，经济发展受到 制约，人体受影响
将经受极其严重的缺水
探究新知
知识点 1 人类拥有的水资源
水的分布形态
地球表面约71%被水覆盖着。
海洋水 湖泊水 河流水
地下水
大气水 生物水
探究新知
海 洋 水
咸水
探究新知
全球海水、陆地水储量比
海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水 量的96.5%。
课堂小结
爱
节约用水
护
水
资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的检测
农业上要合理使 用化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
导入新知
你还有什么疑惑？
请与同伴交流！
小 结 与 思 考
这节课的学习你有 什么收获？
课后总结
通过这节课的学习，你明白了什 么? 还有什么疑问吗?
课后作业
1.基础型作业：梳理本节课知识点。
2. 阜新市目前正在大力推进“创建全国文明卫生 城市”的活动，下列做法不符合这一活动要求的 是（ D ）
A．对污染水体进行处理使之符合排放标准 B．我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃
料汽车更换为充电式新能源汽车
C．农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药 D．农村田地上的秸秆就地焚烧处理
课堂检测
水资源紧缺指标
人均水量/（m3a-1） (a,年的符号)
主要问题
1700~3000
局部地区，个别时段出现用水问题
1000~1700 500~1000
<500
将出现周期性和规律性的用水紧张
将经受持续性缺水，经济发展受到 制约，人体受影响
将经受极其严重的缺水
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北 *是全国人均水资源量的1／8 京 水 资 *是世界人均水资源量的1／32 源 现 状 *在世界大城市和首都中名列 百名之后
密云水库
-------京城唯一的饮用水水库
库区水面已下降,库 中小岛显现
沿岸光秃秃的堤坝“腰线”
按照节水型城市的标准，北京 只能支持1700万人口。据 2003年底的统计，北京常住 人口已突破1400万，但每天 滞留在北京的人口已达到 1700万。
怎样防止水污染？
①树立环保意识 ②工业废水经处理后排放
③生活污水集中处理后排放
④合理使用农药化肥
法律保护
含义： 象爱护掌上明 珠一样珍惜节 约每一滴水！ 1984年全国人大常委会颁布了《水污染防治法》 2002年8月29日中华人民共和国颁布了新《水法》
重视可持续利用！
谁违反都将受到法律的制裁！
使用一些方法的节水量统计:
8. 我国人均水量最多的省是哪个省?（ C ）
A. 湖北 B. 内蒙古 C. 西藏 D. 青海
9、下列行为不会造成水污染的是 ( D ) A．用含磷洗衣粉洗衣服 B．往河流里抛垃圾 C．工业废水不经处理就排放 D．农业上提倡使用农家肥 10、在南水北调工程中，为了不再走先污染后治 理的路，如果你是位总设计师，你能提出哪些具 体措施？
课题1 爱护水资源 地 球是
· · · · · · 美丽的· · · · · ·
· · · · · · 蓝色的· · · · · · · · · · · · 水 球· · · · · ·
地球上最大的储水库！
海 洋 水
海水中含有化学元素80多种
湖 泊 水
河 水
地 下 水
趵 突 泉
大 气 水
冰 川
防止水 管冻裂
节水从我做起
不玩耗水的游戏 用 节 水 器
We hope……. 绿色的圆形代表地球，象 征节约用水是保护地 球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托 起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表 示节水需要公众参与，鼓 励人们从我做起，人
人动手节约每一滴水；
手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河喝
世界水资源
世界1/3人口受到缺水的威胁
*我国水资源总量居世界第6位 *人均水量居世界第80多位
*我国被列为世界上
最贫水的13个国家之一。
中国城市人均水量
全国600个城市，400多个城市都缺水
缺水高峰:2010~2020年,乐观估计 2020年我国将缺水300多亿立方米
安南致辞： 水——二十亿人生命之所系
水的污染!
生 活 污 染
工 业 污 染
农 业 污 染
我们的将来…….
如果地球上的水是一缸的话，淡水就是一瓢，人类 可用的只是一勺，而现在这一勺水也快被弄脏了。
想一想:
我们作为地球村的村民， 应如何爱护我们的水资源， 利用好水资源，为我们生 存的环境做些什么?
(其中可利用的只有 30.4%)
真正可以利用的淡水只占 全球总水量0.77%
海洋水
自 然 界 水 资 源
湖泊水 河水
地下水
大气水 生物水
冰川 ……
地球 表面 约 71% 被水 覆盖
水 资 源 丰 富
你知道吗？
世界、中国、北京的 水资源情况
罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”
楼兰古国因河流断流而消失
有哪些原因导致我们的 淡水资源如此短缺?
淡 水 *分布不均（时间、空间） 短 缺 *人口增长、社会用水量增加 人为 原 因 *水体污染严重 原因
*森林破坏严重……
*全球可真正利用的淡 水资源少
自然 原因
云南滇池
云 南 滇 池 的 水
二、水体污染原因及其危害
水 体 污 染 的 成 因
工业污染：废渣、废液、废气 农业污染：农药、化肥的不合理 施用。 生活污染：生活污水的任意排放、 垃圾随处堆积。
河 南 的 癌 症 村 水 污 染
我 们 该 警 醒 了 ！！
*近年来全国年排放污水量近600亿吨， 其中大部分未经处理直接排入水域。 *世界上有75％左右的疾病与水体污染有 关，如常见的伤寒、霍乱、胃炎、痢疾 和肝炎等。 *目前全球有11亿人缺乏安全饮水，每年 有500多万人死于同水有关的疾病。 若人们继续像现在这样节制不力用水的 话，则三十年后贫水人口数将可能达到 三分之二。
三、水资源的保护和利用
１、节约用水 ２、防止水体污染
在我们日常生活中哪些环 节可以采取节水措施？
比比看:
谁的方法好,谁的方法妙,谁的方法 更有效!
洗餐具节水
洗 澡 节 水
节水从我做起
厕所 节水 一 水 多 用
洗衣节水小窍门 查 漏 塞 流
树立惜水意识
节水从我做起
养 成 好 习 惯
节 水 宣 传 员
1:用洗菜水冲厕所; 一次约省5升.一天25升.一个月750升. 一年省9.吨水.北京市一年可省下一个 密云水库. 2:收集空调排出的水: 一周可省15升,一个月可省60升,四个 月可省240升.全国每季度省水可供北 京用一年.
•１某城市处于河流、山脉之间，且长年 刮西北风，若在该市周围建一个大型的 化工企业，可以供选择的地点有甲、乙、 丙、丁四处，理想的地点是 处， 选择该处的依据是
答案： (1)工厂“三废”严禁超标排放。 (2)农业上合理使用化肥、农药。 (3)生活污水经集中处理再排放。 (4)必要时采用管道输送。
缺水造成土地沙漠化
伊拉克的几名妇女在一 口简陋的水井旁打取极 其污浊的井水。
孟加拉国的居民在布里冈加河 洗澡，这条河为250万市民提 供生活用水，但该河目前正受 到工业废水的严重污染。
天呀！下点雨吧！
水啊 ！你在哪里？
想一想: 为什么水资源如此丰富， 还会出现刚才图片中干旱 的场景呢？
请学生分组讨论:
4. 海水中含有的化学元素大约有多少?( D )
A. 50多种 B. 60多种 C. 70多种 D. 80多种
5. 中国湖河水资源量居世界第几位?（ C ） A. 第二位 B.第四位 C.第六位 D.第八位
6. 世界人均水量最多的国家是哪个?（ B ） A. 印度 B. 巴西 C. 美国 D. 中国 7. 中国人均水量约占世界均值的多少?（ C ） A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5
２．下列做法不利于改善人类生存环境 的是（ A） A．毁掉森林植被，扩大农田面积 B．提倡使用农家肥，控制使用化学肥 料 C．工业“废水”经过处理后排放
1. 地球的表面积约有多少覆盖着水?( C ) A. 51% B. 61% C. 71% D. 81% 2. 地球上最大的储水库是什么?( B ) A. 江湖 B. 海洋 C. 冰川 D. 溪流 3. 淡水只约占全球总水储量的多少?( D ) A. 2.23% B. 2.33% C. 2.43% D. 2.53%
请别让我们的眼泪成为最后一滴水！！！
1、节约用水 农业喷灌 工业用水重复利用
农业和园林浇灌大水漫灌改 为喷灌、滴灌，分别可节水 40%和70%以上。
如果全国工业用水平均重复利用 率从20%提高到40%，每天可节 水1.39×107 t。
生活中“水”的利 用
一水多用
2、防止水体污染
、 。
污 工业污染：工业三废(废水、废渣、废气)的任意排放 染 农业污染：农药、化肥的不合理使用 源 生活污染：生活污水的任意排放