九年级上册化学-爱护水资源教案
九年级化学上册第4单元课题1爱护水资源教案
第四单元自然界的水课题1 爱护水资源【学习目标】1．知识与技能：(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
(2)认识水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
2．过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。
3．情感态度与价值观：(1)学生强烈感受到爱护水资源人人有责。
(2)学生初步形成关心社会、关心生态环境的意识。
(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。
【学习重点】节约用水，防治水污染。
【学习难点】如何防治水体的污染。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
学习笔记：情景导入生成问题1．导语：观看水资源的现状视频。
俗话说“人可三日无食，但不可一日无水”这是什么原因呢？2．明确学习目标，由教师出示学习目标。
合作探究生成能力知识模块一人类拥有的水资源阅读课本P68～P70的内容。
提出问题：水对人类有哪些用途？地球上的总储水量很大，我们担心缺水吗？讨论交流：阅读教材分析数据、讨论归纳。
归纳总结：地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。
知识模块二爱护水资源阅读课本P70～P72的内容，思考以下问题：由于人口增多，工业、生活用水量增大，水污染也比较严重，造成水资源缺乏。
1．如何节约用水？如何预防和治理水污染？2．爱护水资源从哪些方面入手？知识模块三防治水体污染提出问题：淡水资源缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？讨论交流：阅读教材，结合日常生产、生活实例讨论归纳。
了解水体污染及防治。
归纳总结1．节约用水。
(节约用水是解决我国缺水问题的重要途径)(1)农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。
(2)工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。
(3)生活：采取一水多用，使用节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）
九年级化学渗透法制教育教案（爱护水资源）（精选五篇）第一篇：九年级化学渗透法制教育教案(爱护水资源)学科渗透法制教育公开课教案授课时间：授课地点：授课年级：授课教师：授课内容：化学上册第四单元第1节《爱护水资源》课题1 爱护水资源一、三维目标1、知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2、过程与方法通过学习研究，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3、情感态度与价值观（1）、学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
（2）、渗透《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国水法》等相关的法律知识。
二、教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况，培养学生的社会责任感。
三、教学难点1、材料的整理与分析及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。
教学过程一、导入新课1、我们每天都要用水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?2、假如没有水，你想世界将是什么样？二、探究新知[自主学习] 水对我们来说如此重要，我们人类拥有的水资源状况是什么样的呢？下面我们就来了解一下。
请同学们阅读教材P68-P70页，并完成测试内容。
[交流讨论]通过前面的学习同学们对水资源有了初步的认识，请根据你所掌握的知识，进行交流并回答下列问题。
1、浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,请谈谈有关海水的成分及应用前景方面的知识?2、你如何看待人类拥有的水资源很多，但人类不久将出现水危机？3、阅读课本第70页图4－4、图4－5及水资源紧缺指标说一说你获得哪些信息?［归纳板书］一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺1、地球表面约71%被水覆盖——“水球”。
2、淡水资源极度缺乏，淡水只约占全球水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川和高山的冰雪及永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，即1.07×1016m3。
初中九年级上册化学 爱护水资源教案设计
初中九级上册化学爱护水资源教案设计
课题1 爱护水资源
孔城初级中学胡爱军
1.教学目标
知识与技能：
（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
(3）利用学过的理论知识会解决社会生活中的一些简单的问题。
过程与方法：
⑴学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
⑵学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。
情感态度和价值观：
（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，强化学生的爱水、节水意识。
（2）培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
2.教学重点：
（1）用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）培养学生的社会责任感。
3.教学难点：理解保护水资源的重大意义。
4．教学准备
1．教师：收集多媒体素材，制作多媒体课件。
2．学生：自主分成小组，对学校、家乡的水资源现状、使用以及污染程度进行调查。
5．教学过程设计
课前准备：
授课过程：
布置作业：习题2、3、4
板书设计：
课题1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
1、地球表面约71%被水覆盖。
2、淡水资源极度短缺，可利用的不到总水量的1% 。
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防治水体污染。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇6在工业生产迅速发展的今天，我国大部分城市用水紧张，而许多地区水资源浪费、污染很严重，污水任意排放，已经严重影响了我们的日常用水和生活环境。
那么，利用本节课教学加强对学生关于节约用水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想教育，因为如何节约用水不仅是工农业生产研究的问题，也直接联系到每一个人的日常生活，让每个学生自小养成节约用水的习惯，使保护自然资源的观念深入学生的心灵，是本课题的一再强调的中心。
另外通过本课的学习也可以增强学生团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
本节课的中心内容主要围绕两方面：第一，地球上水储量是丰富的，但可供利用的淡水资源是有限的，很缺乏的；另一方面，为了人类的生存和发展，人人都应关心水、爱惜水、保护水。
为了突出重点，突破难点，本课通过大量的生动、写实的录象、图片等有关水的概况、水资源污染等材料触动学生的情感，让学生更深刻地认识到水污染的严重性，认识爱护水资源的重要性和迫切性。
通过本节课的教学，感受很深，在此过程中，自己学到了很多东西，但也留有不少的遗憾。
下面简要谈一下本节课的优点与缺点。
一、引入有震憾力。
通过“新闻调查”节目的一段片断，抛给学生一个思考的问题：一个原本依傍淮河的美丽的村庄为什么变成了如今令人恐惧的癌症村？学生通过动脑思考，可能会想到与水源、空气、食物等基本的生存条件有关，那么再看到问题的答案，令学生感到触目惊心，由于水质污染给人类已经带来了惨重的灾难，自然引出了本节课的课题：爱护水资源！二、教学环节清晰自然。
整堂课环环相扣，过渡较流畅，有条不紊，引入过后，由一段视频：地球上水资源概况，学生在头脑中形成了水资源很丰富，储量很多，分布也很广泛的印象，再提出了一个疑问：那么地球上水资源如此丰富，下段影片中的男主人公遇到了怎样的困难？在影片《荒岛余生》片断中，男主人公身处海洋，走向孤岛时，那种口渴的样子，苦苦找水以及喝树叶上的露珠的艰难景象，让学生又感到淡水资源如此短缺！这样的设计，十分清晰，又富有辩证的思想，让学生从两个方面来认识水，形成鲜明的对比。
化学《爱护水资源》教案
化学《爱护水资源》教案
一、教学目标
1.了解水的重要性，认识保护水资源的必要性。
2.掌握保护水资源的方法。
3.培养学生爱护水资源的意识和行动。
二、教学内容
1.水的重要性和保护水资源
2.水的净化和处理方法
3.水污染的来源和危害
三、教学过程
1.引入活动
引导学生带来身边的物品，可以是一张照片、一瓶纯净水、一个化妆品、一只植物等，让学生讲述它与水的关系。
2.概念解释
解释水的定义，水的来源、组成等，引导学生认识水的重要性。
3.案例分析
通过案例，让学生了解水污染的来源和危害。
例如，生活垃圾、工业废水、农业污染等对水的严重危害。
4.教学互动
让学生讨论如何保护水资源，包括减少用水、节约用水、合理利用水、加强水资源管理、重视环保等方面。
5.小组讨论
根据所学知识，让学生分组讨论掌握到的水的净化和处理方法，并汇报讨论成果。
6.总结
通过讨论和学习，总结水资源保护的重要性和方法。
并让学生表达自己的想法和行动计划，落实保护水资源的责任。
四、教学重点
1.重点论述水的重要性和保护水资源的方法。
2.引导学生积极参与，落实保护水资源的责任。
五、教学扩展
引导学生到自然环境或社区参观考察，了解当地水资源的管理情况，并采取实际行动保护水资源。
六、教学评价
对于学生在讨论和实践中的成果进行评价，重视行动计划的表述和落实。
九年级化学《爱护水资源》教学设计 3篇
九年级化学《爱护水资源》教学设计篇1一、课题分析1、教材的地位及其作用《爱护水资源》是初中化学九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。
本课是继空气之后又一环保素材，在全书中起着承上启下的作用。
教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面说明水的丰富，另一方面说明淡水的分布不均匀和短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，强化学生的爱惜水、节约水意识。
水资源保护包括节约用水和防治水污染两个方面，内容阐述不多，以图、表代替文字。
这里只给学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思想。
这样既体现了本课题最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。
2、教学目标知识与技能：（1）了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害。
（2）认识保护水资源的重大意义，明确如何合理利用和保护水资源。
过程与方法：通过一些有关水资源图片的观看、在充分阅读教材内容的基础上分组讨论生活中有关水资源的利用、保护；对收获的信息知识进行整理、分析、提炼和归纳。
上升到实践的高度上来。
情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富性和有限性。
（2）在学习活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、教学重点、难点（1）让学生理解保护水资源的重大意义、（2）让学生从理论提高到实践的高度去认识爱护水资源的重要性、二、学情分析1、不管是城市学生还是农村学生在初中阶段对我们拥有的水资源认识不会那么的全面，日常生活中浪费水的危害性、工业农业对水污染状况不会那么的全面了解。
2、城市水污染程度大，但农村学生体会不够深切；农村的水资源比较短缺，但水的污染程度比较轻微，学生对水资源的缺乏和水的污染缺少整体感性认识。
三、教法和学法教师通过展示多媒体素材创设教学情景，制作课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。
学生采用讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。
人教版化学-九年级上册-爱护水资源 教学设计
《爱护水资源》教案1一、教学目的要求1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会为社会做工献的社会责任感。
二、教材分析本课题主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况介绍一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从能直接利用的淡水量说明水的短缺。
水资源保护从节约用水和水体污染两方面加以介绍。
本课题主要是在情感、态度、价值观方面对学生进行教育，培养学生的责任感。
三、教学策略分析1、本课题主要侧重情感、态度、价值观的教学，因此，在教学过程中应让学生亲自去体验，了解水资源的情况。
2、在水资源保护的内容中，以学生调查为主要手段，结合书本分析得出水污染的原因及如何防治。
并形成节水意识。
四、教学重点、难点让学生了解水资源状况，学会用辨证的观点看问题。
五、教学准备组织学生收集资料，进行社会调查。
六、教学过程1、创设情景教师拿两杯水（其中一杯放了大量氯化钠）边喝边进教室，问：一个人在沙漠中探险，他最需要带什么？学生思考回答。
请大家来品尝我带来的水，感觉一下水的滋润。
学生品尝发现其中一杯水苦涩难咽。
2、据书本和资料，了解资源沙漠中，水尤其可贵。
那么，整个世界的水资源是什么情况？那位同学能根据自己的了解来讲述一下。
学生发言：水的储量是丰富的。
看来，大家都有所准备。
该用怎样的一句话来概括水资源？学生根据自己掌握的情况发表各自的看法。
那淡水资源又如何呢？我们现在利用水方面存在什么现象？水资源是丰富的，淡水资源是有限的。
人类生活生产用水量不断增加，又不断的污染水源。
3、节约用水从上面的事实看出，水资源的储量是丰富的，但淡水资源是短缺的。
我们该以何种态度来对待水资源呢？学生讨论回答。
我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。
我们要节约用水。
我们该如何做呢？在我们书上，有一个家庭用水情况调查表，请同学们再课外进行详细调查，并和你的家长、同学讨论什么地方做的不够，如何改进？（学生讨论交流）4、了解关心污染情况我们虽然注意到了节水问题，但由于种种原因，水污染日益严重。
人教版九年级化学上册《爱护水资源》教案设计
课题4 爱护水资源1、了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。
3、学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息，利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理。
4、培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
强化学生爱水、节水意识。
二、教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生的社会责任感。
3、氢气的制取和性质三、教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、氢气的性质四、课时设计一课时五、教学过程设计巩固案1、地球表面71%被谁覆盖，但供人类利用的淡水小于。
我国水资源的分布状，人均水量。
2、爱护水资源：一方面，另一方面。
3、水污染物：工业“三废（、、）”的任意排放；农业上的不合理施用；生活中的任意排放。
4、防止水污染：工业三废要；生活污水要；合理施用，提倡；加强水质监测。
5、我省是缺水比较严重的地区之一，因此，节约用水、防止水污染具有十分重要的现实意义。
在以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的有 ( )A.禁止使用农药和洗衣粉B.工业废水经处理达标后再排放C.抑制水中所有动植物的生长D.生活污水净化后再排放6、随着现代工业的高速发展，环境污染现象日趋突出，局部地区水体污染的现象也较为严重。
因此人们采取了种种措施来保护本水资源，不让其受到污染。
下列措施中可以采用的是①控制水中所有动植物生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污水经过处理地后再予以排放⑤控制能产生酸雨的二氧化硫和氮氧化物的排放（）A.①②④B.①②③C.③④⑤D.②④⑤7、中国水资源总量居世界第几位?（）Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位8、世界水日是几月几日？（）Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日9、水是最重要的自然资源，水资源不足，将严重影响人类生存。
请结合下表回答：（1）我国的人均水量约为2300 m3/a ，居世界第80几位，水资源紧缺程度（2）为保护有限的水资源，在防止水污染的方面，你有什么什么好的建议和措施，试举两例、。
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第四单元自然界的水
课题1爱护水资源
【知识与技能】
(1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。
(2)知道合理利用和保护水资源的措施。
【过程与方法】
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。
【情感态度与价值观】
(1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
(2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】
水资源的污染与保护。
【难点】
用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
知识点一人类拥有的水资源
【自主学习】
阅读教材第68～70页，完成下列填空：
1．世界水资源概况：
(1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。
海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。
(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的2.53%，其中大部
分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%。
2．我国水资源概况：我国水资源总量为2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
【合作探究】
你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？
答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。
人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。
所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。
【跟进训练】
1．下列关于水资源的叙述不正确的是(A)
A．地球是一个水球，水资源取之不尽
B．21世纪，全球应节约用水
C．我国人均水资源占有量还会下降
D．当务之急是提高公众水环境保护意识
2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(D)
A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生
B．地球的温室效应使水大量蒸发
C．人类的生产发展过快，消耗大量的水
D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏
知识点二爱护水资源
【自主学习】
阅读教材第70～72页，完成下列填空：
1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。
2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
3．节约用水的措施：
(1)节约水资源就是要提高水的利用效率。
使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。
(2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。
4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
(1)水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
(2) 水体污染的来源主要有：①工业污染：如未经处理的废水、废渣任意排放；②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如城市生活污水的排放。
(3)防治水污染的措施主要有：①工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；
③生活污水也应逐步实现集中处理和排放，禁止使用含磷洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。
【合作探究】
海洋水约占全球总储水量的96.5%，能否将海水淡化作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？
答：海水淡化是人类应对淡水短缺的主要方法。
但就目前而言，海水淡化处理的成本还比较高，在推广应用方面还有一些不顺。
但相信，在不久的将来，随着处理工艺改善和生产成本不断下降，海水淡化行业将是前途无量的。
【跟进训练】
1．生活中的下列做法有利于节约用水的是(A)
A．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所
B．尽量不洗脸、不洗脚
C．任由水龙头漏水而不及时修理
D．刷牙时，不间断地放水
2．下列措施中，有利于水生态环境的是(D)
A．大力推广使用含磷洗衣粉
B．用未经处理的污水灌溉农田
C．向河水中倾倒84消毒液杀毒
D．合理使用农药
3．地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中，不正确的是(D)
A．每户家庭都安装节水龙头
B．用喷灌、滴灌方法浇园林或农田
C．将工业废水处理达标后排放
D．沿海地区可以不考虑节约用水问题
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。