器乐基础1琵琶课程教学大纲
琵琶专业教学大纲
琵琶专业教学大纲
一、琵琶专业培养目标：
（一）为激发学生学习专业——琵琶的兴趣，为适应高考考试要求，成为高考应试的合格人才，成为社会的有用人才！
(二）针对部分学生学好琵琶专业，从事表演等非师范类的就业人才！
二、琵琶专业课程指导思想：
本教材的编写是专为高考应试生撰写的教材，本着以学生为本，以适应高考考试要求，从技能和乐曲两大方面进行技能训练，以提高学生的音乐素质，进而提高音乐技能!提高音乐素质！
三、琵琶专业教学要求：
（1）良好技能习惯的养成；（早功训练）
（2）勤学苦练，坚强毅力的学习技能；（必要的重复性训练）（3）准确到位掌握好琵琶左、右手技能技巧的学习；（机械性训练）（4）理论联系实际演奏乐曲(完整性的训练）
四、
理论课：（16）课时
琵琶课程设置欣赏课：（16）课时
实践课：（128）课时
根据学生学习掌握情况，课时比例1：1：8
五、琵琶专业教学时间安排:以《每日必弹琵琶练习曲》《琵琶考级》为主要教材。
共五个学期，每学期按四个月上课，共800课时。
第一学期：
第二学期：
第三学期：
第四学期
第五学期。
器乐琵琶表演教案初中
器乐琵琶表演教案初中1. 让学生了解琵琶的基本知识，如琵琶的历史、结构、演奏姿势等。
2. 培养学生对琵琶音乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 指导学生掌握基本的琵琶演奏技巧，如指法、弦法、节奏等。
4. 通过对琵琶曲目的学习，培养学生团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 琵琶基本知识介绍2. 琵琶演奏技巧学习3. 琵琶曲目练习4. 团队合奏练习三、教学过程1. 导入：教师通过播放琵琶音乐，引起学生对琵琶的兴趣，然后简要介绍琵琶的历史和基本结构。
2. 基本知识介绍：教师讲解琵琶的演奏姿势、指法、弦法等基本技巧。
3. 演奏技巧学习：教师示范演奏，学生跟随练习，教师逐一纠正学生的错误。
4. 曲目练习：学生单独练习，教师巡回指导，针对学生的问题进行针对性讲解。
5. 团队合奏练习：学生分组合奏，培养团队合作精神和音乐表现力。
6. 总结与反馈：教师对学生的演奏进行评价，鼓励优点，指出不足，为学生提供改进方向。
四、教学策略1. 采用直观演示法，教师亲自示范演奏，让学生直观地了解琵琶演奏技巧。
2. 采用分组教学法，让学生在团队合作中提高演奏水平，培养团队精神。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地教授琵琶知识，使学生逐步掌握演奏技巧。
4. 采用激励评价法，关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
五、教学评价1. 学生能熟练地介绍琵琶的基本知识。
2. 学生能正确地演奏简单的琵琶曲目。
3. 学生在团队合奏中表现出良好的合作精神和音乐表现力。
六、教学资源1. 琵琶教材：提供专业的琵琶教材，方便学生学习。
2. 琵琶乐器：为学生提供足够的琵琶乐器，保证实践教学的顺利进行。
3. 音响设备：用于播放琵琶音乐，提高学生的学习兴趣。
七、教学时间本节课计划用时45分钟。
八、教学注意事项1. 确保学生掌握正确的演奏姿势和基本技巧，避免演奏过程中出现伤害。
2. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到适当的指导。
琵琶教学大纲
琵琶（选修课）教学大纲一、大纲说明（一）总学时：104学时（小组课，每周2学时）（二）课程的性质与地位音乐是人类生活不可或缺的精神世界的升华。
随着对外开放步伐的加快，人民生活水平的提高，越来越多的人意识到乐器在全面提高音乐素养中的重要性，而琵琶则是其中的首选。
它在陶冶情操、增强气质、提升品位中具有无可替代的积极作用。
课程的地位：琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。
在艺术发展的近、现代史上，琵琶具有广泛的基础和优良的传统，并具有重要的地位和影响。
课程的任务本课程的任务是使学生进一步掌握必要的琵琶弹奏技能，提高音乐表达能力，以适应音乐教学工作以及开展课外音乐活动的需要。
（三）课程的基本要求1、通过半年的教学，琵琶技巧要求达到相当于《“左”追“右”》练习曲的程度，并能弹奏相应程度的乐曲，熟悉常用的三个大调（C 大调、D大调、F大调）音阶、琶音。
2、技术训练的实质是美感训练，没有美感训练，就没有没的音乐。
“弹、挑”练习本质是阴阳之美，“轮指”本质是曲线之美。
技术训练要充分注意并发挥琵琶的三大特色----右手阴阳之美、曲线之美和左手虚实之美。
3、强调整体性原则。
任何局部性的、带有夸张的特殊训练方法和手段不宜在教学中过多采用。
二、课程内容第一学期教学内容：一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习二、练习曲：D大调七声音阶练习（2学时）D大调五声模进练习（2学时）轮指练习（2学时）三、乐曲：老六板（2学时）紫竹调（2学时）小十面（4学时）小猫钓鱼（4学时）第二学期一、技巧练习：弹挑练习、活指练习、轮指练习及左右手配合练习二、练习曲：旱天雷（4学时）阳春白雪（6学时）大浪淘沙（6学时）第三学期教学内容：二、乐曲：送我一支玫瑰花（8学时）天山之春（10学时）教学要求：1、掌握正确的弹奏姿势，培养严格的视谱习惯。
2、训练手指的独立性和灵活性，初步掌握“弹、挑、双弹、双挑”的基本弹奏方法。
琵琶教学大纲[指南]
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琵琶教学大纲[指南]《琵琶》课程教学大纲五年制中专(高考班)—.课程简介:琵琶教学是艺术职业学院音乐教学中器乐教学的主要课程之一。
由于职业学院教育所培养人才的特殊性，那么在教学中我们更要侧重学生综合能力的培养，除了必备的理论知识和素养方面的能力外，器乐表演也是他们综合能力的重要一面。
二.教学的目的及要求通过本课程的学习，要求学生:1 能熟练掌握D、 C 、G、 F、 A 、降B调的各种作品演奏2 能熟练掌握弹挑，轮指，扫弦，泛音等各种演奏技能3 能准确掌握作品的风格和演奏技巧琵琶教学是一门技巧性很强的课程，掌握各种常用调以及双手的基本功技能是琵琶学习中的重要环节，在提高演奏技巧学习之后才能完善作品演奏技巧和技能，准确再现音乐作品的风格和意图，使其琵琶演奏更上一层楼。
三.教学的重点及难点重点:左右手指法技巧基本技能的训练难点:熟练掌握各种技术手段做有机的联合，并通过这些巧妙、合理的结合，使它能够准确、完整、生动、形象地表现作品的内容和意图四.与其他课程的关系技巧先修课五..教学内容第一章基本技能的训练、《练习曲》(3课时)本章主要教学内容:1.1轮指练习1.2弹挑练习1.3两手配合练习1.4快速交替指练习目的及要求:弹挑演奏要均匀、持久，轮指要平、直、稳，这两点是琵琶的基础训练技能难度:两手演奏力度的均匀、饱满、持久第二章《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》(4课时)、本章主要教学内容:2.1弹挑的速度变化2.2轮指的连续性2.3江南乐曲韵味的掌握2.4左右手配合目的及要求:掌握江南乐曲的音乐语气，配合以不同的弹挑速度和轮指气息;根据作品风格的需要制订不同的技术变化重点:弹挑、轮指的音色训练第三章《送我一支玫瑰花》、《浏阳河》《彩云追月》、《倒垂帘》(6课时)本章主要教学内容3.1装饰音的演奏3.2滑音的演奏3.3长、短轮配合练习3.4扫拂练习3.5不同作品风格的准确把握目的及要求:准确把握装饰音、滑音、颤音的学习，能够准确再现不同风格的作品重点及难点:能准确掌握乐曲形式和浓郁的地方风格，以及独特的演奏风格第四章《阳春》、《飞花点翠》、《灯月交辉》(5课时)本章主要教学内容4.1快速弹挑4.2快速换把4.3手臂及腕部灵活的配合4.4同滑音演奏4.5推复轮4.6弹擞目的及要求:掌握不同节奏音型，配合揉弦频率的快慢，力度的轻重，以及揉与不揉等各种不同的处理重点及难点:演奏时注意动作的连贯和发音的圆滑，古曲的轻柔处理，使发音结实、有利。
《琵琶》课程标准
《琵琶》课程标准开设学期：1、2、3、4、5总学时：148课时（10学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是面向音乐表演专业（民乐·琵琶）开设的技能必修课程。
通过教学，使学生全面系统地学习琵琶的演奏和理论知识，掌握琵琶演奏的各种技术方法，授课方式以个别授课为主。
（二）课程作用通过本课程的学习，掌握琵琶正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握琵琶的日常保养及维修技术，培养具有音乐表演专业水平的实用型琵琶演奏人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容；（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标（一）素质目标1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，个人良好的心智和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。
3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。
4、具有接受新知识和应用新方法的基本素质，了解民族民间音乐文化。
（二）知识目标本课程目标以音乐表演专业学生的就业为导向，根据音乐相关职业对音乐专业所涵盖的岗位进行职业能力的培养。
1、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
2、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《民族民间音乐赏析》等专业理论知识。
3、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程知识。
（三）能力目标1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有音乐表演专业的艺术实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
器乐琵琶教学大纲
器乐琵琶教学大纲器乐琵琶教学大纲琵琶是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音色。
在中国古代，琵琶被广泛应用于宫廷音乐、戏曲演唱以及民间艺术表演中。
如今，琵琶已成为许多人学习和演奏的对象。
为了帮助学习者系统地掌握琵琶演奏技巧，制定一份器乐琵琶教学大纲显得尤为重要。
一、基本知识介绍在器乐琵琶教学大纲中，首先应该包括对琵琶的基本知识的介绍。
这包括琵琶的起源、发展历史、结构、构造、音域等方面的内容。
通过了解琵琶的基本知识，学习者可以更好地理解琵琶的特点和演奏技巧。
二、琵琶演奏技巧在器乐琵琶教学大纲中，需要详细介绍琵琶的演奏技巧。
这包括琵琶的持法、指法、弹奏技巧、音色控制等方面的内容。
学习者可以通过掌握这些技巧，提高自己的演奏水平，并能够更加准确地表达音乐的情感。
三、曲目学习在器乐琵琶教学大纲中，应该列出一些适合学习者的曲目，供学习者进行学习和练习。
这些曲目可以包括经典的琵琶曲目，如《阳关三叠》、《十面埋伏》等，也可以包括一些现代的琵琶曲目。
通过学习这些曲目，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，并培养自己的音乐表达能力。
四、音乐理论知识在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些音乐理论知识的学习。
这包括音乐的基本概念、音乐的节奏、音乐的调式、音乐的和声等方面的内容。
通过学习音乐理论知识，学习者可以更好地理解音乐的结构和表达方式，提高自己的音乐素养。
五、演奏技巧的练习在器乐琵琶教学大纲中，应该包括一些演奏技巧的练习。
这些练习可以包括琵琶的音阶练习、琵琶的音程练习、琵琶的和弦练习等。
通过这些练习，学习者可以更好地掌握琵琶的演奏技巧，提高自己的演奏水平。
六、演奏技巧的应用在器乐琵琶教学大纲中，也应该包括一些演奏技巧的应用。
这包括琵琶的装饰音的运用、琵琶的音乐表达技巧的运用等。
通过学习这些技巧的应用，学习者可以更好地表达音乐的情感，提高自己的演奏水平。
七、演奏技巧的创新在器乐琵琶教学大纲中，也应该鼓励学习者进行演奏技巧的创新。
琵琶教学计划
琵琶教学计划琵琶，作为中国传统的民族乐器，其优美的音色和独特的演奏技巧深深地吸引着越来越多的人。
本教学计划旨在帮助初学者掌握琵琶的基本知识和技能，为进一步的音乐学习打下坚实的基础。
一、教学目标1.掌握琵琶的基本知识和历史背景。
2.熟悉琵琶的构造和特点。
3.学会正确的演奏姿势和手法。
4.掌握基本的弹拨技巧。
5.能够演奏简单的乐曲。
二、教学内容第一阶段：了解琵琶第一课：琵琶概述1.琵琶的历史和演变。
2.琵琶的种类和特点。
3.琵琶的构造和部件。
第二课：琵琶的演奏姿势和手法1.坐姿和站姿的介绍。
2.手持琵琶的姿势和要点。
3.手指的按弦和拨弦手法。
第二阶段：基础弹拨技巧第三课：弹拨技巧——挑、抹、勾、剔1.挑和抹的手指动作和练习。
2.勾和剔的手指动作和练习。
3.综合练习曲。
第四课：弹拨技巧——轮、扫、拂、摇1.轮的手指动作和练习。
2.扫的手指动作和练习。
3.拂的手指动作和练习。
4.摇的手指动作和练习。
5.综合练习曲。
第三阶段：乐曲演奏第五课：乐曲解析——《阳春白雪》1.《阳春白雪》的曲式和结构分析。
2.演奏技巧的要点和难点解析。
3.分段练习和合奏练习。
三、教学策略第一阶段：了解琵琶通过讲解、示范、观看教学视频等多种方式，使学生全面了解琵琶的基本知识和演奏技巧，激发学生对琵琶的兴趣和热情。
第二阶段：基础弹拨技巧通过示范、指导、反馈等多种方式，使学生掌握琵琶的基本弹拨技巧，逐步提高演奏水平，增强自信心。
第三阶段：乐曲演奏通过分析乐曲、分段练习、合奏练习等多种方式，使学生能够演奏简单的乐曲，提高演奏能力和合作能力，增强学习效果。
四、教学评估1.每节课的作业完成情况。
2.每节课的演奏表现。
3.阶段性测验成绩。
4.学习态度和参与度。
通过以上评估方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
同时，鼓励学生积极参与学习，培养良好的学习习惯和合作精神。
五、教学资源1.琵琶及配件。
2.教学教材和参考书籍。
3.教学视频和音频资料。
琵琶教学大纲
琵琶教学大纲一、琵琶发展历史琵琶是中国古代传统乐器之一，已有数千年历史。
起源于古代的弦乐器，经过漫长的发展和演变，才形成了现代的琵琶。
在历史上，琵琶不仅是一种音乐演奏工具，还是文人雅士们的钟爱之物。
在古代，琵琶曾广泛运用于宫廷音乐、戏曲表演、民间乐曲等领域，在音乐传统中留下了深远的影响。
二、琵琶基础知识1.琵琶的组成结构：琵琶的主要部件包括琴头、琴颈、琴身和琴弦等。
2.琵琶的音域范围：琵琶的音域较宽，包括了高音、中音、低音等音阶。
3.琵琶的演奏方式：琵琶有拨弦、扫弦、滚弦、按弦等多种演奏方式，灵活多变。
4.琵琶的调音方法：琵琶有不同的调弦方法，常见的有太古调、太古泛调等。
三、 1. 初级阶段在初级阶段，学生主要学习琵琶的基本知识和基本演奏技巧，包括琵琶的组成结构、音域范围、演奏方式等。
学生需要掌握基本的调音方法，熟练掌握各种弹奏技巧，并能够简单演奏一些经典曲目。
2. 中级阶段在中级阶段，学生需要进一步提升琵琶演奏技巧，学习更多复杂的曲目和技巧。
学生需要加强对琵琶音乐的理解，探究琵琶演奏的艺术表现和表达技巧，培养自己的音乐表达能力。
3. 高级阶段在高级阶段，学生需要深入研究琵琶演奏技巧和曲目解读，在弹奏中充分展现个人的音乐风格和情感表达。
学生需要不断提升自己的技术水平，拓展琵琶演奏的创新和变革，为琵琶音乐的传承和发展做出贡献。
四、琵琶教学方法1. 琵琶教材选择：根据学生的水平和需求选择适合的教材，包括基础教程、曲目教程、技巧训练等。
2. 琵琶教学方式：结合面授和网络教学，采用个性化的教学方式，根据学生的特点和需求设计教学计划，灵活调整教学内容和进度。
3. 琵琶教学评价：定期进行学生的琵琶演奏评价，及时发现问题和不足，为学生提供针对性的指导和培训，促进学生的整体素质提升。
五、琵琶教学展望通过系统的琵琶教学大纲，可以更好地规范琵琶教学内容和方法，提升学生的学习效果和素质水平。
未来，希望能够通过不断的教学探索和实践，促进琵琶音乐传统的传承和发展，培养更多优秀的琵琶演奏家和音乐人才，为中华民族优秀传统文化的传承和发展贡献力量。
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课程简介：该门课程是一门器乐必修课程。琵琶是我国历史悠久的民族乐器，其丰富的演奏技巧与表现力，被誉为弹拨乐之“王”。在琵琶艺术发展的近、现代史上，具有重要的地位和影响，并有广泛的基础和优良传统。它以其特有的地理与人才优势，承历代琵琶发展之精华，融南北各派演奏之所长，形成了人才荟萃、流派分呈的繁荣局面。学习该门课程能让学生更多的了解中国民族乐器的近、现代史，增加丰富的知识，并能学到弹拨乐之“王”的演奏技巧，学习好该门课程后，都和其他弹拨乐器相通，也能快速的掌握好他们的演奏技巧。从而也能给其他乐器进行伴奏、乐队合奏，提高伴奏能力，增加丰富的乐理知识及练耳知识。让学生们继而发展我国的民族事业。
课程教学目标
1、通过学习，需掌握该乐器的基本演奏技法技巧，同时掌握好基本功训练，为今后的学习打下坚实的基础；在学习的过程中需更好地更透彻地理解与了解每种演奏的技法技巧，和其多种技法技巧的使用功能，从而具有较好的基本功与演奏水平。
2、学习的过程中，需重点掌握好“弹挑”与“轮指”的演奏技巧，通过正确有效的训练以达到熟练、正确、好的目标。
严格按要求弹奏完成作品。
中级乐曲
合计：
14
成绩评定方法及标准
考核内容
评价标准
权重
到堂情况
不得无故缺席，并能较好的完成上次所布置的作业。
5%
课堂讨论
认真准备，若有不懂的地方及时提出，进行全面的讨论。
5%
完成作业
作品须以完整流畅、熟练、节奏准确及演奏方法准确正确的形式进行回课。
10%
实验（实训）
认真、积极参与的态度。
9
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
重点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
10
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
11
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
基本功训练
2
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
3
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
4
基本演奏技巧技法教学
5%
单元测试
认真练习学习，考查其近段时间学习情况。
5%
期末考核
须演奏方法正确，演奏作品熟练流畅连贯，节奏准确。
70%
大纲编写时间：2018.9.1
系（部）审查意见：
系（部）主任签名：日期：年月日
□核心能力1.
□核心能力2.
□核心能力3.
□核心能力4.
□核心能力5.
□核心能力6.
□核心能力7．
□核心能力8．
理论教学进程表
周次
教学主题
学时
教学的重点与难点
教学方式
作业安排
1
基本演奏技巧技法教学
1
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
讲授与示范
中级练习曲
7
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
8
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。
难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
开课院系：教育学院
任课教师姓名/职称：杨艳/助理研究员
联系电话：
Email:
答疑时间、地点与方式：周三松山湖校区琴房A156
课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√）
使用教材：康翊编著《琵琶入门与提高》安徽音响出版社2005年出版
教学参考资料：刘德海编著《每日必弹》上海音乐出版社1998年出版
3、通过对该乐器的学习，可培养学生在音乐表演方面的情感，待达到一定的演奏水平时，学习者可增强表演方面的能力，并能对演奏作品的诠释更加深刻、更加真实动人，达到以琴传情的目的；音乐师范类学生毕业后，就业与学校当老师，可把在校期间学习的此乐器演奏技法传授给他们的学生，使我国民族音乐事业发扬光大。
本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：
《器乐基础1》（琵琶）课程教学大纲
课程名称：《器乐基础1》（琵琶）
课程类别（必修/选修）：必修
课程英文名称：Instrumental Foundation 1（Pipa）
总学时/周学时/学分：14/1/0.5
其中实验学时：0
先修课程：器乐基础1
授课时间：周三
授课地点：松山湖校区琴房A156
授课对象：2018级音乐教育
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
12
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
13
乐曲
1
重点：两手方法要正确，速度不宜过快，先以方法和熟练流畅为主。
难点：乐曲流畅，连贯且背谱。
讲授与示范
中级乐曲
14
考试曲复习
1
考试曲复习
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点：需按照教授的正确的方法多加练习。
难点：在练习中需采用“思考式”对手型及弹奏方法进行严格控制
讲授与示范
基本功训练
5
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。
讲授与示范
中级练习曲
6
练习曲训练
1
重点：以慢练的形式加以练习，右手手型与方法要完全正确和标准。难点：节奏准确，按照练习曲要求，以期达到其目的。