漯河食品职业学院
教育部关于同意设置漯河食品工程职业大学的函
教育部关于同意设置漯河食品工程职业大学的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.05.31•【文号】教发函〔2024〕115号•【施行日期】2024.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意设置漯河食品工程职业大学的函教发函〔2024〕115号河南省人民政府：《河南省人民政府关于以漯河食品职业学院为基础设置漯河食品工程职业大学的函》（豫政函〔2023〕103号）收悉。
根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《普通高等学校设置暂行条例》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意以漯河食品职业学院为基础设立漯河食品工程职业大学，学校标识码为4141014233；同时撤销漯河食品职业学院的建制。
现将有关事项函告如下。
一、漯河食品工程职业大学为民办非营利性本科层次职业学校，由你省负责管理。
二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学校专业设置按我部有关规定办理，同意首批设置食品工程技术、食品质量与安全、机械设计制造及自动化、电子商务、计算机应用工程等5个职业本科专业。
四、学校全日制在校生规模暂定为12000人。
望你省督促举办者进一步加大办学投入，引导学校坚持职业教育办学定位，加强对本科层次职业教育的研究和模式探索，科学规划专业布局，加强师资队伍建设，推动职业教育教学实践与产业发展、技术变革和社会人才需求紧密对接，聚焦食品产业转型升级培养高素质技术技能人才，为河南经济建设和社会发展作出更大贡献。
附件：漯河食品工程职业大学办学许可证信息教育部2024年5月31日。
漯河食品职业学院章程
漯河食品职业学院章程第一章总则第一条为贯彻国家和省委、省政府大力发展高等职业教育的方针，深入实施科教兴国战略，推动漯河中国食品名城建设，为河南食品产业发展提供高素质的食品专业人才，依据《中华人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》及相关法律法规的规定，制定本章程。
第二章校名、校址、性质、办学模式、办学宗旨第二条学院名称：河南食品职业学院第三条学院地址：漯河市牡丹江路第四条学院性质：全日制普通高等专科层次的民办职业院校第五条办学模式：实施以全日制普通高等专科学历层次的职业教育为主，中等职业教育为辅，与技能培训、继续教育相结合的办学模式。
第六条办学宗旨：学院坚持社会主义办学方向，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，坚决贯彻党和国家的教育方针；不断深化教育教学改革，以就业为导向，以服务为宗旨，依法治校，不断提高办学质量和办学效益水平。
立足漯河，面向河南，把学院办成以工科为主,以食品专业为特色，多学科协调发展的高等职业学校。
培养食品产业等急需的德、智、体、美全面发展，具有必要理论知识、创新精神和较强实践能力的高素质技能型人才，适应河南和地方经济社会发展需要。
第三章管理体制第七条学院依法设立理事会，理事由举办者指派。
理事会理事为詹耀轩、詹跃勇、楚国红。
理事会是学院的最高权利机构。
实行理事会领导下的院长负责制。
第八条理事会由3人组成。
理事长由理事选举产生。
第一届理事会理事长为詹耀轩。
第九条理事长、副理事长、其他理事每届任期五年，可连任。
第十条理事会每年定期或不定期召开理事会议。
重大事项的决定须有不少于2/3理事的同意方可通过。
第十一条理事会议实行一人一票制和按出席会议理事人数，少数服从多数的原则，当赞成票和反对票数相等时，理事长有权做最后决定。
第十二条召开理事会议，理事长或理事长指定的人员于会议召开十日前通知全体理事，并将会议的时间、地点、内容等一并告知理事。
漯河食品职业学院招生专业排名和专业前景介绍
漯河食品职业学院招生专业排名和专业前
景介绍
漯河食品职业学院介绍
发酵技术专业，食品包装设计专业，食品质量与安全监管专业，食品工程专业，食品贮运与营销专业，农产品质量检测专业，会计与审计专业，食品药品监督管理专业，汽车技术服务与营销专业，应用化工技术专业，电气自动化技术专业，电子商务专业专业。
【漯河食品职业学院招生专业排名和专业前景介绍】
漯河食品职业学院优势专业
所在城市：河南，漯河
学校性质：工科类大学
建校时间：1997年
学费区间：
漯河食品职业学院是国家教育部和河南省人民政府批准成立的河南省唯一的食品类普通高等职业院校，是全国仅有的两所食品类高职院校之一，主要为漯河中国食品名城和河南省食品产业培养急..
漯河食品职业学院专科招生专业
校级优势专业：食品包装设计专业，食品质量与安全监管专业，食品工程专业专业。
漯河食品职业学院计算机艺术系王玉华关于计算机教学
漯河食品职业学院计算机艺术系王玉华关于计算机教学对我院春季班计算机教学的思考——计算机艺术系王玉华近年来，我院在春季班教学中，计算机课程安排比较多，我们也清楚春季班教学对我校招生工作的重要性。
所以，如何上好计算机课，一直是我们春季班教师在思考的问题，以下是我的几点不成熟的看法：一、现状与问题分析1、入校后的学生普遍存在着学习基础差、厌学情绪重、自我约束力差、学习和生活没有目标和动力等现象，这直接影响到了学生以后的学习和发展。
他们计算机应用水平大多较低，很多学生根本不了解系统学习计算机课程的重要性，学习时缺乏兴趣，部分学生有很强的抵触情绪。
同时，也有一部分学生认为自己经常玩电脑，水平够高了，但实质上他们只是侧重于计算机在娱乐方面的应用，而对于在今后工作和生活上的实际应用则知之甚少。
2、学生入学水平差异较大由于中小学计算机及信息技术的教育发展不平衡，学生大致可分三个层次:一是少数学生已熟练掌握计算机的基本操作，这类学生一般为经济发达地区，在中小学期间学过计算机课程，有时会感觉所教内容太浅，但他们的实际水平尚未达到计算机教学的目标。
二是部分学生家里有电脑，在入学前能初步应用计算机网络，浏览网页，QQ 聊天，经常玩游戏。
很容易满足现状，是需要教师注意引导的对象，因为他们对电脑的喜欢只是网络和游戏。
还有一少部分学生接触计算机极少，连打字都不行，可以说是对计算机知识一片空白。
对上课所讲内容不能完全理解、消化。
3、学生上机实验时面临的诱惑比较多机房的电脑上安装有游戏，而这个年龄的学生大部分自己又缺乏自制能力，上机课上偷着玩游戏、看电视剧等，做一些与课堂内容无关的事情。
4、学生对本门课程重视程度不够很多学生认为计算机课程只是一门基础课，用途不大，和自己以后要学习的专业没有太大关系。
造成学习态度不端正，学习主动性不强。
二、教学方法的探讨和改进措施1、在上理论课时，教师应当采用理论与实操相结合的教学方法，启发学生的思维。
漯河食品职业学院食工系朱海霞关于职业教育
漯河食品职业学院食工系朱海霞关于职业教育职业教育“教学一体化”教学模式的探索——食工系朱海霞职业教育的宗旨明确了学生在校学习的目的和任务是为就业、上岗做好知识和技能储备，这也决定了职业教育必须从实际出发，在加强文化课和专业理论课教学的同时，加强实践技能教学。
目前职业学校中，传统教学模式是理论教学与实习教学分别进行，各自为政，互不干涉，再加上课程进度不一，理论教学与实习教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也造成了重复教学和资源浪费，影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养。
为适应市场需求，现代职业教育需要新的教学模式，“专业理论与技能实践一体化”这种新的教学模式目前正在我院食品工程系的《焙烤食品加工技术》教学中实践与探索。
一、一体化教学的涵义：理论与实践一体化教学法是专业课教师同时担任专业理论与专业技能的教学，并将有关专业设备和教学设备同置一室，将专业理论课与生产实践教学环节重新分解、整合，安排在专业教室中进行的教学。
师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成某—教学任务。
“教学一体化”绝不是理论教学和实习教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合。
一体化教学，首先，要实现教师一体化，教材一体化，教室一体化。
其次，由于把理论课堂搬至实习场地，在讲解理论的同时可以进行实际操作训练，在训练实操的同时又可以巩固理论知识，故一体化教学在巩固理论知识和提高动手能力方面均有较高的实践性。
再次，教学条件丰富了，各知识点由书本上枯燥无味的东西变成了实实在在的实物，把理论和实操结合一起，通过实际训练来掌握理论上的各知识要点，二、“理实一体化”教学的优越性（1）打破了传统的教学模式实际操作技能不连贯、不衔接等问题，培养了学生分析解决问题的综合能力，也活跃了课堂气氛。
既充分地利用了教学场地，又有效地利用有限的教学时间，保证了学生在学中求乐、在乐中求学。
（2）能有效地将课堂和实践结合起来将技能实践融入课堂教学，让学生直接在课堂上学到今后就业所必须的操作技能，变被动学习为主动参与，调动了学生学习的积极性与主动性，增强了学生的实践能力。
漯河食品职业学院食工系 崔胜文 质检系罗双群 周婧琦关于食品产业战略联盟
漯河食品职业学院食工系崔胜文质检系罗双群周婧琦关于食品产业战略联盟漯河市食品产业技术创新战略联盟成立及运行（食工系崔胜文质检系罗双群周婧琦）2013年4月24日，由漯河市科技局牵头、漯河食品职业学院发起并承办的漯河市食品产业技术创新战略联盟（以下简称“联盟”）成立大会在漯河市金都大酒店隆重召开。
联盟的正式启动是探索产学研结合新机制和新模式，推动食品产业创新发展的重要起点。
漯河市作为中国唯一的食品名城，近几年来，通过资源整合、科技招商、产学研合作、技术创新，实现了食品产业快速发展，但仍存在企业核心竞争力不强，抵御市场风险能力较差，产品技术含量较低，产品附加值不高，收益率低，品牌带动能力不强等问题。
联盟以国家产业政策为导向，以食品企业的发展需求和各方的共同利益为基础，以提升食品产业技术创新能力为目标，努力提高食品行业产学研结合的组织化程度，整合漯河市食品产业技术创新资源，引导创新要素向优势企业集聚；保障食品科研与食品生产紧密衔接，实现创新成果的快速产业化；促进技术集成创新，推动食品产业结构优化升级，提升食品产业核心竞争力。
自联盟成立以来，联盟秘书处在秘书长高愿军教授的带领下多次深入联盟会员单位调研。
根据调研情况，对企业需求进行汇总、分析，针对联盟会员单位突出的共性技术需求、个性技术需求开展工作。
针对企业发展中的难题、技术需求、企业管理、市场营销、新产品研发等方面共性需求，联盟于2013年11月10日在凯悦酒店举办了高管培训班，来自漯河市的11家食品加工企业，省内的2家食品添加剂生产企业及漯河市的部分高校共80余人参加了培训。
专家们的讲座理论联系实际，深入浅出，讲解了许多产品创新、新产品研发、市场营销的新理论和成功案例；2014年3月25日，联盟秘书处特邀请晁俊惠、沈祥坤、高愿军、黄继红、齐晓峰等联盟专家委员会专家，就企业技术创新、产品研发、市场营销、经营管理等方面与双汇集团、南街村集团、恒瑞化工、联泰、三剑客等联盟企业进行座谈交流。
漯河食品职业学院教学实习管理办法
漯食职院[2011] 号漯河食品职业学院关于印发《漯河食品职业学院教学实习管理办法（试行）》的通知各系部、院直各单位：教学实习是我院校企合作的具体体现，是工学结合、开放办学人才培养模式的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的重要教学环节，是提高学生就业能力，拓宽就业渠道的重要途径。
为加强对教学实习的管理，提高教学实习水平，现将《漯河食品职业学院教学实习管理办法（试行）》印发给你们，望认真组织学习和贯彻执行。
特此通知。
附：《漯河食品职业学院教学实习管理办法（试行）》二〇一一年十一月九日主题词人才培养教学实习管理办法通知漯河食品职业学院办公室 2011年11月9日印发《漯河食品职业学院教学实习管理办法（讨论稿）》修稿意见修改单位：年月日漯河食品职业学院教学实习管理办法（讨论稿）第一章总则第一条根据教育部《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）和教育部、财政部《加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）等文件的精神和相关规定，结合我院人才培养目标，为切实落实校企合作、工学结合人才培养模式创新，全面提高人才培养质量，学院规定各专业在学制规定的时限内必须安排学生到企业进行为期不少于6个月的教学实习。
教学实习是校企合作的具体体现，是工学结合、开放办学人才培养模式的重要组成部分，是培养学生综合职业能力的重要教学环节，是提高学生就业能力，拓宽就业渠道的重要途径。
组织学生到企业教学实习的目的在于通过全真的工作环境，让学生接受真正的职业训练，一方面帮助其更好地实现理论联系实际，进一步提高专业能力和就业竞争力，另一方面促使其自觉认识社会，熟悉自己将要从事的职业的工作氛围，自觉形成良好的职业素养和求真务实的工作作风；再次引导其树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，为就业做好心理准备，为实现毕业与就业的零距离过渡奠定良好的基础。
漯河食品职业学院基础部杜燕欣关于校园文化建设
漯河食品职业学院基础部杜燕欣关于校园文化建设关于我院校园文化建设的几点思考——基础部杜燕欣校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。
在着力进行校园文化建设，营造良好的校园文化氛围的过程中，根据自身的特点和人才培养目标，把校园文化的建设进行特色性规划、特色性实施，对于培养素质全面发展的社会主义建设特色人才，具有十分重要的意义。
我院作为职业院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻都需要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增强其生命力和竞争力。
因此，职业院校校园文化建设更有他的特殊性，紧迫性和必要性。
学院建校15年来，风雨历程，已形成了自己的独特文化，她积淀着各个阶段的校园文化生活，记载和延续着学校的光荣传统和文化精神，形成了自己的传统和特色，为职业院校竞争力的增强，培养人才能力的可持续性，起到了至关重要的作用。
它不仅丰厚了校园文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型校园。
目前，学院的校园文化建设已经形成了班级、系部、学校、社会以及学生自我教育相结合的教育格局和育人氛围，呈现出蓬勃生机和鲜明的文化特色。
下面对我院的校园文化建设我再谈几点看法：一、校徽校旗校训校歌建设方面我们学院已经设立了具有我院特色的校徽和校旗，它们简洁、美观，又深含着食品学院人的精神内涵和时代特征。
但仔细观察我院的校园官网和整个校园内外，包括学院大门、综合楼、图书馆、教学楼、实训楼、电教楼、宿舍楼、餐厅等建筑，校训的设计都不是特别明显，让很多学生和老师都忽略了它的存在。
如果你在校园中随便采访一个学生或老师，问他们我们学校的校训是什么，应该有很多人不知道。
校训反映一个学院的精神内涵，是所有在校学生的共同奋斗目标和鞭策自己进步的座右铭。
我们学院从建立之初走到现在，已经走过了十五个春夏秋冬，也送走了十多届的毕业生，也算桃李满天下了。
食品学院的毕业生走入各行各业，脚步遍及祖国的大江南北，但我们发现，我们学院发展到现在还没有一首校歌。
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漯河食品职业学院
举办“良好习惯是成功基石”专题报告会
2012年9月19日下午，学生处在教学楼前举办了“良好习惯是成功的基石”专题报告会，全体学生参加了报告会。
副院长张爱琴就参观考察重庆行知技校后发表了深刻的感言，并以此来激励学生养成良好的行为习惯。
报告会开始后，张院长热情洋溢的讲述了在重庆行知技校参观的场景。
2009年5月31日，张爱琴院长与学管处两位处长到重庆行知技校参观。
一进校门，张院长一行就对学校门口没有门卫、只有学生领导在值班给惊呆了。
接着，校内的环境、男女生宿舍的卫生、学生的文明就餐等都给张院长留下震撼。
学生学习方面更是从不懈怠。
每天的早读，学生都会自觉进教室学习。
张院长与他们的交谈时，他
们都是侃侃而谈。
从他们的言谈中可以看出他们对母校的热爱，对学校管理的拥护，对违反纪律的厌恶。
在报告会上，张院长对我院学生的衣着打扮喜忧参半。
喜的是他们在军训时都能遵守学校的纪律；忧的是军训结束后他们是否还能坚持并发扬军训中的精神。
最后，张院长给同学们提出三点希望：一是严。
俗话说：吃得苦中苦，方为人上人。
院长希望我们的学生都能吃得了苦，将来成为社会上的有用之才。
二是行为意识。
没有规矩不成方圆。
学院的创办与发展都依赖于学校的制度。
张院长希望学生要按照学校的要求做人、做事。
三是学生一定要有一定的自觉性。
做自己该做的事，并尽全力的帮助别人。
不要每件事都要求别人监督，这样会失去自我主见意识。
养成良好的自觉性，才能充分发挥自己的能动性。