(非语数外学科)武汉市普通高中研修项目-新高考新课标远程平台介绍
湖北省高中研究性学习网上操作指南资料
电话 面对面 网络联系 其它
被访者信息
访问记录 访问结论 被访者评语
5.1.2活动记录：详细纪录（问卷法）
5.1.2活动记录：详细纪录（实验法）
实验过程 运用的学科和工具 实验工具设备 结论
5.1.2活动记录：详细纪录（观察法）
5.1活动记录：活动基本情况+详细纪录
未勾选教师无 法点评可修改 基本情况和详
7、组长提交结题报告，成果一览表申 请结题
8、教师点评结题报告，认定学分
2、教师创建课题启动课题 2.1 研究性学习项下点击进入我的主题
1教师点入创建主题
可点击切换管理相应 年级的学生
换帐号登陆前必 须先“退出登陆”
2、教师创建课题启动课题
2.2 添加主题
2点击添加主题
选108课 时才能打 5-6学分
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申 请结题
8、教师点评结题报告，认定学分
8、教师点评结题报告，认定学分
教师帐号登陆首页指导的研究性学习课题下：查看
进入课题页面拖到最下方：添加
8.教师认定学分
1教师登陆后点 击“学分管理”
2点击相应课题后的“认定学分”
1点击首页研究性学习栏相应课题进入
2进入课题页 面后向下拖 到开题报告 栏下方的活 动记录表处 点“点击此
处添加”
5.1.1活动记录：基本情况
一般活动（通选） 文献研究法 访谈法 问卷法 实验法 观察法
可选类型由 开题报告部 分的研究方 法安排决定， 可由组长随 时更改
每条活动记录 名称不能相同
活动内 容以及 目的要 ≥50字
参与人员全勾选以防无法结
(简报十)2017年武汉市新高考背景下高中新课标及教学远程培训(39中学)
2017年武汉市新高考背景下高中新课标及教学远程培训39中学习简报“善之本在教，教之本在师。
”教育的质量关乎民族、社会的发展，教师的素养则关系到教育的未来。
2017年武汉市新高考背景下高中新课标及教学远程培训，聚焦新高考理念，着眼于提升教师新高考背景下的教师综合素养。
聚焦网校整合：通过网络研修与校本研修的有效整合，引领参训学员更好地掌握信息技术条件下混合研修的基本路径与方法，持续获取专业发展的新鲜经验。
我校全体教职员工积极参与学习，学校成立网络学习领导小组，童世清任组长，教科室具体负责宣传指导，各教研组组织落实。
全校教职员工已全部完成第一阶段、第二阶段的学习，大家认真观看学了专家所做的培训报告视频。
通过新高考政策与趋势的专题讲座、案例分享，老师们了解高考改革背景下高中课改推进的主要做法、问题及对策。
“独学而无友则孤陋而寡闻”。
学习需要与他人交流，从而开拓视野，增长见识。
全体老师在培训中心踊跃参与网上活动。
大家积极提出在学习中自己的疑问，与其他学员进行交流和讨论，把日常教学中的疑惑和经验与心得大家一起分享，互通有无；认真完成了预定的作业，并对其他学员的作业、文章进行评论，并积极发表自己的见解看法。
通过远程培训更新了老师们的观念，给我们带来了全新的学生观、教学观、职业观。
有助于我们正确把握未来教育教学的趋势，正确对待我们的职业，增强职业幸福感。
这种新型网络远程培训不仅适应了信息社会的高速发展，也为老师们节约了宝贵的时间。
同学科的教师可以在线齐聚一堂，进行大讨论，消除了彼此之间的距离与隔阂。
这次培训是信息技术助力教育改革的生动体现，必将对老师们的专业成长起到积极的作用。
湖北省高中研究性学习网上操作指南
2021/6/4
教师个人信息
7
任教科目及班级
在“个人信息”更改任”现教科 目”
2021/6/4
1点击查看 个人信息
2点击查看或 修改任教学科
勾选综合实践课和相应班级，教师才能登
陆综合实践活动平台小组管理有相应班级成员
8
3勾选科目后确定
在“个人信息”更改“任课班级”
2选择任课年级
1点击查 看或修改 任课班级
29
2021/6/4
2021/6/4
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申请 结题
30
8、教师点评结题报告，认定学分
2021/6/4
5、组员提交活动记录，自互评
活动记录：108课时课题需提交至少10条才能结题
2021/6/4
8点击启动
16
9确定
未结题前依然 可以修改主题
2021/6/4
启动成功
17
2021/6/4
1、登陆 2、教师创建课题启动课题 3、组长开题报告 4、教师点评开题报告
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表申请 结题
18
8、教师点评结题报告，认定学分
教师用帐号 密码登综合 实践平台首 页的研究性 学习栏可看 到“以下信 息等待审批 或点评”
12点7 击 “查看”
进入
2021/6/4
2021/6/4
2进入课题页面后 向下拖到开题报 告栏下方的教师 点评开题报告后
点“添加”
28
2填好点评内 容后点“保存”
高中课改网络支撑平台介绍
自评互评初始指标
Hale Waihona Puke 班主任——查看本班评价进度
班主任——添加班级审查年纪审查表
7、湖北省普通高中教师教学与培训管理系统
7、湖北省普通高中教师教学与培训管理系统
高中上报教师信息
市州教育局审批
学校发放教师用户名密码 教师登录信息完善个人信息，选择任教 学科、班级、是否班主任等 班主任维护学生成长档案和综合素质评 价、综合实践课教师管理学生综合实践
……
教师登录相关平台的用户名和初始密码由学校发放。 教师登录系统后可自行更改用户名和密码，设置密码找回问题。
高中课改网络支撑平台
湖北省普通高中学生成长档案袋管理平台 湖北省普通高中综合实践活动课管理平台 湖北省普通高中综合素质评价平台 学校用户 湖北省普通高中教师教学与培训管理系统 独立用户 独立用户 独立用户 独立用户 ……
省级
湖北省高中课改公众参与平台
调查问卷
意见反馈
学 生
教 师
学 校
学生家长
均 为 匿 名
6、湖北省高中课改综合素质评价管理系统
申诉和复议流程
学生 老师 学校
评测点自定义
市州区县
查看评价结果
省级
自定义评价指标
综合素质评价流程
1、启动该学期该班 级综合素质评价 2、收到提示， 进行自评 提交 查看自评完成列表
……
市级教育管理部门登录相关平台的用户名与“学籍网络管理系统”相同、初始密码为e21。 市级教育管理部门登录各相关平台的用户独立、不关联。
学校信息库
基础数据库 学生信息库
教师信息库
1、构建基础数据库
2、湖北省高中课改门户网站
3、湖北省普通高中学生成长档案袋管理平台
新高考新课标远程培训(非语数外学科)简报
新高考新课标远程培训（非语数外学科）简报2019年9月，新高考改革正式走入湖北，**中学的各位老师积极响应新高考改革，通过观看视频、交流研讨等多种方式，研究新高考特点与要求，交流心得，针对数学教材内容制定新高考数学教学方案，丰富新高考的内涵。
新高考意味着新的课程教学标准的施行，各位老师积极探讨、研究新高考要求，从办公室到休息室，从集备室到教室，行在走廊上，走在操场上，各位老师认真研究普通高中课程结构体系的修订变化，明确学科课程标准的调整，积极适应新高考。
老师们珍惜学习机会，按时登陆武汉市新高考远程培训网站，所有老师几乎都在项目开展的一个月内，观看名师教学视频，参与研讨交流，发表研修日志，提交主题研究成果，按时保质完成作业，分享教学体会，及时领会新高考精神。
此次新高考远程培训，让老师们进一步明确了新高考新课标背景下学习的教学要求，有助于帮助各位老师制定更加科学的教学与质量评价体系。
新高考远程培训的顺利开展，是实现新高考改革的良好开端，也是实现学生综合素质提高、学生全面发展、提升教师教学能力、提高
学校办学水平的新的征程。
新高考远程学习阶段研修活动小结
新高考远程学习阶段研修活动小结
武汉市第十四中学
现在已经是新高考远程培训的第三个阶段，老师们学习热情高涨，学习更加主动、更加积极了。
尤其是大家学习《红楼梦与红学》后，都积极讨论，交流学习体会，认为学习不仅学到知识，还有了学习乐趣。
老师们学习了《亚健康的中医养生与保健》后，作业完成质量明显有了提高，大家结合自己的工作和生活，谈的很深刻，同时分享了自己的生活经验，总结了如何享受自己的幸福课堂。
在管理界面看了统计成绩发现，到目前的第三阶段学习中期为止，已有63位老师完成了第三阶段的学习，分数达到了69分以上，其中有十多位老师达到了77分，已经有95位老师达到了及格成绩。
在学习过程中还有几位老师特别值得大家学习，有足球教练李老师远在德国学习，时刻不忘新高考学习，有数学老师余主任和物理老师范老师在上海学习，也抓紧时间进行新高考远程学习。
大家一致努力学习新高考相关内容，期待着2018年新高考的到来。
2017年10月18日。
湖北省高中研究性学习网上操作指南
课改网中部“快速登录通道”综合实 践活动管理平台
学生学 籍档案 信息
研究性学 习 社会实践 社区服务
每学期 末 学生思 想 教师道个德人评信 息定
各科目 学分上
学生学号
教师若无法登陆综合实践平台请 登陆“教师教学与培训管理系统” （课改平台第一行最后一个） 修改现任教科目和班级信息
进入“教师教学与培训管 理系统”
活动记录＝基本情况+详细记录
基本情况：记录类型，名称，起始时间，所用课时，活动内容（≥50
字） ，活动目的（ ≥ 50字） ，参与
人员
（每个小组成员至少参与一项活动记录否则无法结题）
详细记录：各种研究方法相对应的表格内容
一般活动（通选） 文献研究法 访谈法 问卷调查法 实验法 观察法
5.1添加活动记 录
1点击首页研究性学习栏相应课题进入
2进入课 题页面后 向下拖到 开题报告 栏下方的 活动记录 表处点 “点击此 处添加”
5.1.1活动记录：基本情况
一般活动（通选） 文献研究法 访谈法 问卷法 实验法 观察法
可选类 型由开 题报告 部分的 研究方 法每安条排活动记录 决名定称，不能相同 可由组 长随时 更改
5、组员提交活动记录，自互评 6、教师点评活动记录
7、组长提交结题报告，成果一览表 申请结题
8、教师点评结题报告，认定学
8、教师点评结题报告，认定学 分
教师帐号登陆首页指导的研究性学习课题下：查看
进入课题页面拖到最下方：添加
8.教师认定 学分
1教师登陆后点 击“学分管理”
2点击相应课题后的“认定学分”
• 提交给学校: 提交给学校后不能再修改
• 注意事项：
• 研究性课题必须是学生自己进行的，不能由家长或教师代替完 成
(简报二)武昌区新高考背景下高中新课程及教学远程培训活动工作计划
武昌区新高考背景下高中新课程及教学远程培训活动工作计划
2017年9月12日，学校管理员参加武汉市新高考背景下高中新课程及远程培训开班仪式，学习了远程培训的相关精神，回校之后，组织全校教师于9月14日集中学习，布置相关学习任务，会后又组织教研组长一起学习，明确各自的学习及管理责任。
湖北省高中学校从2018级开始正式加入了新高考模式，为了较快地学习新高考课程教学及管理模式，为了更好地提高远程教育的利用率和学习效率，经校领导一起研究，经各教研组长一起研讨，拟定了以下学习管理计划：
一．思想动员阶段
9月份为思想动员阶段。
通过学校全员学习时间统一学习，利用学校教研组长、备课组长和年级组长的“三长会”再次强化学习的重要性，要求全体教师积极参加注册、登录和学习。
明确学习任务，确保高质量完成学习。
二．学习研讨阶段
10月、11月为深入学习研讨阶段。
在这两个月时间里，以教师分散自主学习为主，不间断的开展集中学习研讨，完成新高考背景下高中课程远程学习的相关作业，相互学习交流，分享学习心得。
力争较大程度地提升教师们对新高考的认识，学习课改区的先进教学经验和管理经验，为明年正式进行新课改做好充分的准备。
三．总结交流阶段
11月底和12月初为总结交流阶段。
在这一阶段里，要分教研组
和备课组进行学习讨论和深入交流，总结出适合本校学生学情的相关应对办法和策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
武汉市普通高中新高考新课标 远程平台介绍
PART ONE
平台介绍
建议安装的浏览器
IE浏览器 版本在10以上
360浏览器 安全浏览器版
谷歌浏览器 版本35.0.1916.114
如何登录
在浏览器网址栏输入: /
(或直接搜索“湖北教师发展网“)
平台操作 --- 学习页面
学员学习篇
平台操作 --- 个人工作室
在这里，您可以进入“项目首页”、 “工作坊”、“所在社区”等。
在这里，您可以找到研修网为您准备的 工具，如：“手机端”、“资源库”、
在这里，您可以看到本次培训的“学习内 容”；由于培训采用的是“解锁模式”，所 以当您完成一个任务后，系统才会为您开启
首先，拖动分数条“打分”；然后，填 写“评语”；最后，点击“提交”。
查看“作品集内容”，点击 “我来点评作品集”。
研修指导 --- 推优作品集
填写“推优原因”， 点击“确定”。
点击“推优”。
研修指导 --- 发布通知
点击“通知管理”
研修指导 --- 发布通知
点击“发布通知”，进 入“通知编辑页面” 。
在这里，您可以观看 “示范课”。
在这里，您可以观看 “选修课”。
如何进入工作坊 参与研讨
平台操作 --- 我的工作坊 点击“工作坊”
平台操作 --- 我的工作坊
点击“进入”
平台操作 --- 我的工作坊
在这里，您可以发布话题、参与活动、 向坊主提问、查看公告、简报及本坊 成员。
坊主学习篇
平台操作 --- 个人工作室
点击右上角登录 输入帐号和密码后
点击登录 帐号为报名时提供
的手机号 初始密码123456
（也可在手机上下载APP“手机研修”学习，方法基本一致）
平台操作 --- 培训首页
项目信息
登录窗口 焦点图
平台操作 --- 培训首页
点击焦点图，进入个 人学习页面
平台操作 --- 培训首页
点击“去学习”
研修指导 --- 点评作业
首先，查看“作业要求”；然后，批阅 “学员作业”、拖动分数条“打分”； 最后，填写“评语”，点击“提交。”
研修指导 ---推优作业
填写“推优原因”， 点击“确定”。
点击“推优”
研修指导 --- 点评作品集
点击“作品集管理”
研修指导 --- 点评作品集
点击“点评”
研修指导 --- 点评作品集
在这里，您需要分别阅读“实施方 案”、“考核方案”和“专家指导”。
阅读后，点击“我已阅读文档内容”。专业指导 --来自 研修简报点击“简报管理”
研修指导 --- 发布简报
点击“发布简报”，进 入“简报编辑页面”。
研修指导 --- 发布简报
在这里，您需要填写“简报标题”、编写 “简报内容”、确定“发布范围”、上传 “相关附件”；最后，点击“发布”。
首先，查看“坊主服务协议”；阅 读后，点击“确定”，进入“个人 工作室”。
在这里，您可以进入“项目首页”、
平台操作 --- 个人工作室 “工作坊”、“所在社区”。
在这里，您可以找到研修网为您准备 工具，如：“手机端”、“资源库” 记本”、“帮助中心”等。
在这里，您可以查看“学员学情”、发布“简报、
点击“小组管理”， 可以进入“坊管理页 面”
平台操作 --- 我的工作坊
在这里，您可以“完善本坊信息”、 “修改坊头像”、“管理坊成员”。
考核评价
研修指导 --- 发布通知
在这里，您需要填写“通知标题”、编 写“通知内容”、确定“发布范围” ； 最后，点击“发布”。
如何进入工作坊
平台操作 --- 我的工作坊 点击“工作坊”
平台操作 --- 我的工作坊
点击“进入”
平台操作 --- 我的工作坊
在这里，您可以“发布话题”，“管理 活动和资源”，“回答学员提问”， “查看公告、简报和成员信息”。
点击“课程视频”，即 可观看课程。
研修学习 --- 观看必修课程
在这里，您可以查看 “课程目录”。
在这里，您可以和小伙伴一 起讨论、交流。
研修学习 --- 参与线上活动
点击“参与活动”
研修学习 --- 参与线上活动
点击“活动标题”，进入活 动页面。
研修学习 --- 参与线上活动
在这里，您可以阅读“活动描述”；然 后，按照“活动步骤”发表评论，参与 线上活动。
活动组织 --- 学情统计
点击“学情统计”
活动组织 --- 学情统计
在这里，您可以查看本坊的学情统 计，如：“参训率”、“学习率” 和“合格率”等数据统计。
在这里，您可以查看坊内各位学员的 “总分数”；点击“详情”，即可查 看学员的“学习详情”。
在这里，您可以导出 “学情统计表”。
活动组织 --- 发布线上活动
记本”、“帮助中心”等。 在这里，您可以查看“操作指南”、
在这里，您可以查看“学习进“度实”施方案”、“专家频道”、“作品 和本次培训的“各项考核任务集””。、“项目简报”和“项目通知”。
下一个学习任务。
点击“+”，您可以查 看具体考核内容。
研修学习 --- 观看必修课程
点击“观看课程”
研修学习 --- 观看必修课程
在这里，您可以查看“操作指南”、
在这里，您可以查看“辅导进度”和本 “实施方案”、“选课中心”、“项 通知”、点评“作业、作品集”、 “观看课
程”、发布“线上或线下活动”等。
次培训的“各项辅导工作”。
目简报”和“项目通知”。
研修指导 --- 阅读指南
点击“阅读指南”
研修指导 --- 观看阅读指南
研修学习 --- 写作业
点击“完成作业”
研修学习 --- 写作业
点击“去完成”， 进入作业编辑页面。
研修学习 --- 写作业
在这里，您可编写作业内 容，完成后，点击“提 交”。
研修学习 --- 选修课程（20学时）
点击“选课中心”
研修学习 --- 选修课程（20课时）
点击“更多课程”
研修学习 --- 选修课程及示范课
点击“线上活动”
研修指导 --- 发布线上活动
点击“发布活动”
研修指导 --- 发布线上活动
填写“活动信息”； 点击“下一步：添加活动模块”。
研修指导 --- 发布线上活动
添加“活动模块”， 确认后，点击“发布活动”。
研修指导 --- 点评作业
点击“作业管理”
研修指导 --- 点评作业
选择作业，点击“点评”。