七年级历史上册复习重点

七年级上册历史重要问答题
一、春秋战国时期是社会大变革时期，最典型的是哪一次变法？这次变法的目的是什么？内容如何？你
怎样评价这场变革（意义、影响或作用）？成功的原因是什么？对今天有何借鉴意义？
答：公元前356年秦孝公任用商鞅变法；
目的：确立封建统治，发展封建经济，富国强兵。

内容：（1）、国家承认土地私有，允许自由买卖。

（2）、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。

（3）、建立县制，由国君直接派官吏治理。

评价（意义、影响、作用）：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

成功原因：（1）、秦孝公的支持（2）、商鞅的决心和才能（3）、符合百姓心愿（4）、顺应时代潮流。

借鉴：改革是强国之本，是成功之路，只有顺应历史潮流，不断改革创新，才能促进社会的发展与进步。

二、孔子在思想和教育方面有哪些成就？如何评价？
成就：①孔子是儒家学派的创始人；②他提出“仁”的学说。

主张“爱人”，要求统治者爱惜民力，“为政以德”。

③他又是大教育家。

创办私学；④注意“因材施教”；教育学生要谦虚好学；要时常复习学过的知识，“温故而知新”。

⑤他的学说被弟子整理成《论语》一书。

评价（影响）：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

要发扬优秀的传统文化。

三、秦始皇为巩固统治，在政治、经济、思想文化、军事等方面各采取了哪些措施？
答：政治上：为了加强封建统治，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决定；在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。

经济上：为加强各地的经济交流，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱；统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。

文化上：统一文字，把小篆作为全国规范文字。

思想上：为加强思想控制，焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。

军事上：为了安定边疆，维护国家统一，派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，移民戍边；修筑长城，抵御匈奴。

派兵统一了东南、岭南地区，开发那里的经济，兴修灵渠。

四、汉武帝为加强中央集权，采取了哪些措施？有何作用？
答：政治上：为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸侯将自己的封地分给自己的子弟，并找借口削去了部分王国，解决了王国问题。

思想教育方面：为加强思想统治，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建统治的正统思想；大力推行儒学教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家的学说。

军事上；出击匈奴，夺取河套和河西走廊地区，派卫青和霍去病出击匈奴。

作用：武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。

五、西周实现分封制的目的、内容和意义是什么？
答：目的：为巩固统治，西周实行分封制。

内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

六、商鞅变法和孝文帝改革是中国历史上的重大变革：
1、两次改革分别出现在哪一时期?改革的目的各是什么？
答：商鞅变法：战国时期；目的是确立封建统治，发展封建经济。

孝文帝改革：北魏时期；目的是学习汉族先进文化，巩固统治。

2、改革的内容各是什么？
答：商鞅变法：（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；（2）奖励耕战。

生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。

孝文帝改革：（1）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；（2）官员及家属必须穿戴汉族服饰；（3）将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏；（4）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；（5）采用汉族的官制、律令；（6）学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等；
3、两次改革分别产生了怎样的影响？
答：商鞅变法：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

孝文帝改革：促进了北方民族大融合，加速了北方少数民族封建化的进程。

4、你对这两次成功的改革有何感想？
答：改革是强国之本，是成功之路，凡顺应历史潮流进行的改革都能推动社会进步，对历史发展产生积极影响。

七、江南地区的开发问题：
1、汉朝时期江南地区经济发展状况如何？答：非常落后。

2、南朝时期，江南地区的经济与汉朝相比较，发生了哪些变化？
答：江南经济迅速发展，由比较落后到经济繁荣，物产富饶。

3、东晋、南朝时期，江南经济发展的原因有哪些？表现在哪些方面？有何意义？
答：原因：（1）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。

（2）北人南迁给江南地区带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。

（3）江南地区的战争较少，社会秩序比较安定。

（4）南北方人民的辛勤努力。

表现：（1）修建了许多水利工程，大量的荒地开垦为良田。

（2）稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。

（3）小麦的种植推广到江南地区。

意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。

八、诸子百家的思想
儒家：孔子（春秋时期）——提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德“，反对苛政和任意刑杀。

他创办私学，广收门徒，因材施教。

教育学生要谦虚好学，要时常复习学过的知识，“温故而知
新”，他学说被弟子整理成《论语》一书。

孟子（战国时期）——提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争；要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。

主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。

道家：老子（春秋时期）——认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；善于从正反两方面思考问题。

学说记录在《道德经》里。

庄子（战国时期）——顺其自然，“无为而治”。

墨家：墨子（战国时期）——主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。

法家：韩非子（战国时期）——主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。

（他的主张被秦始皇采用）
兵家：孙武（春秋时期）——著有《孙子兵法》，“知彼知己，百战不殆”。

九、丝绸之路的相关问题：
1、谁对丝绸之路的开发作出了重大贡献？答：张骞。

2、说出丝绸之路的路线。

答：从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运动欧洲。

1、丝绸之路的作用。

答;是东西方陆上的交通要道，促进了东西方经济文化的交流。

2、这条交通要道在今天有什么价值和作用？
答：丝绸之路至今仍是中西交往的重要通道，也是一条旅游热线，沿这条道路观光、探索、研究。

十、战争、成语
涿鹿之战——原始社会——炎黄战蚩尤
牧野之战——公元前1046年——武王伐纣，西周灭商——阵前倒戈
城濮大战——公元前7世纪后期—晋楚双方（晋文公成为中原霸主）——退避三舍
桂陵之战——战国时期——围魏救赵
长平之战——公元前260年——秦赵双方（东方六国再也无力抵御秦军的进攻）——纸上谈兵
巨鹿之战——公元前207年——项羽大败秦军主力——破釜沉舟
漠北战役——公元前119年——卫青大败匈奴主力（匈奴再也无力与西汉抗衡）
官渡之战——公元200年——曹操大败袁绍（为曹操统一北方奠定了基础）
赤壁之战——公元208年——孙刘联军大败曹操（为三国鼎立局面的形成奠定了基础）—草船借箭
淝水之战——公元383年——东晋大败前秦（前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态；东晋在南方取得暂时稳定，为经济的发展提供了有利条件）——投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵
十一、中国古代思想发展史
1、“百家争鸣”的局面是怎样形成的？出现了哪些思想派别？
答：（1）、春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题急待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。

（2）、墨家、儒家、道家、法家、兵家；
2、战国时期，深受秦国国君赏识的是哪家思想？代表人物是谁？其主张是什么？
答：法家；韩非，主张改革，反对空谈仁义，提倡法治。

他提出建立君主专制中央集权的封建国家。

3、儒家思想学派是由谁在什么时候创立的？在其发展的过程中遭到的第一个沉重打击是什么？后来又怎样成为封建统治的正统思想的？
答：春秋时期由孔子创立。

第一个打击是秦始皇实行焚书坑儒。

西汉时，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。

4、试比较汉武帝提高儒家学说地位的措施与秦始皇加强思想控制的措施有什么不同。

答：汉武帝为从思想、文化方面加强统治，接受了董仲舒的建议，接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想，以排斥其他思想。

秦始皇为加强思想控制，巩固统治，接受李斯的建议“焚书坑儒”。

两人虽同是为了加强思想控制，但前者较为平和，体现了儒家思想；后者滥杀无辜，毁灭古代文化，不得人心，致使天怨人怒，体现了法家思想。