板块运动与地表形态
②台湾山脉由太平洋板块与亚欧板块碰撞，亚欧板块受挤压上拱而成
③非洲板块与亚欧板块相撞，使地中海在缩小
④北太平洋西部的深海沟和弧状岛链是新的大洋地壳诞生处
A．①②B．②③C.③④D．②④
5、读六大板块示意图，回答：
（1）写出图中字母表示的板块
ABD
（2）图中1和2或3和4中距
板块相对Hale Waihona Puke 动方向对地表形态的影响
举例
形成边界的类型
板块张裂
板块相撞（相向
移动）
大陆板块与大陆板块相撞[来源
大陆板块与大洋板块相撞
检
测
评
学
1、下列有关板块构造的论述，正确的是 （）
A.太平洋沿岸主要为生长边界B.雅鲁 藏布江附近是板块张裂地区
C.新西兰南北两岛和澳大利亚大陆地壳比较稳定
D.红海位于非洲板块和印度洋板块的张裂处
离在缩短的是，原因是
（3）南美洲安第斯山脉是处在
哪两大板块之间
课题
板块运动与地表形态印1300
学习
目标
1.区分内力作用与外力作用
2.读图识记六大板块的名称及相对位置，学会分析板块不同运动方式对地表形态的影响。
3.结合世界地形图，分析重要地形的形成原因
学习
重点
会分析板块不同运动方式对地表形态的影响。
学习
难点
会分析板块不同运动方式对地表形态的影响。
导学流程
静
心
自
学
1.阅读课本“不断变化的地表形态”，说出内力作用和外力作用的区别。
2.读图2-10“六大板块分布示意”
（1）你能说出岩石圈、地壳、板块三者的关系吗？大洋板块与大陆板块的区别呢？
（2）找出六大板块的位置，中国、美国、英国、澳大利亚、印度、巴西、南非以上国家分别位于哪个板块上？
（3）观察图中生长边界与消亡边界有何区别？
2、板块构造学说认为（）
A.地球的岩石圈是一个整体B.板块张裂处常形成裂谷和岛弧
C.全球共有6个板块D.喜马拉雅山是亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的
3、按照板块构造学说的原理，大陆板块与大陆板块相撞形成的是（）
A.海沟、岛弧B.海岭、海洋山脉C.裂谷、海洋D.巨大山脉
4、下列应用板块构造理论对地质地貌现象的解释，正确的是（）
（4）你能归纳出板块运动学说的主要观点吗？
疑问
记录
激
情
互
学
1、读右图：观察两个板块碰撞可以形成怎样的地形？板块张裂可以形成怎样的地形？
2、读图；世界的火山、地震主要分布在哪里？为什么我国是一个多地震的国家？
.
精
讲
助
学
比较下列四幅板块运动模式图，结合世界地形图，找出世界著名的阿尔卑斯山脉、落基山脉、安第斯山脉，大西洋、日本群岛、马里亚纳海沟、冰岛、红海、地中海，运用板块运动原理解释它们的成因。试完成下表：
高中地理列表归纳地壳变动与地表形态知识点
高中地理列表归纳地壳变动与地表形态知识点一、地壳的变化地壳自形成以来，本身的物质和能量不断地发生循环和转化，地壳结构及其表面形态也不断地发生变化，这都是地质作用的结果。
二、地质作用1. 概念：由于自然界的原因，引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用。
三、地壳运动与板块构造地壳运动是内力作用的主要表现形式之一。
按照运动的方向，可以把地壳运动分为两类，即水平运动和垂直运动。
当一个地区隆起时，相邻地区就会凹陷。
水平运动和垂直运动相伴发生，常常交替进行。
在一定时间和空间内有主次之分。
但从全球范围来看，以水平运动为主，以垂直运动为辅。
1. 地壳运动的类型2. 板块构造学说地球的岩石圈分六大板块，板块与板块的交界地带地壳比较活跃，多火山和地震，板块的内部地壳比较稳定，板块漂移在软流层上。
板块向同一方向运动的为消亡型，向相反方向运动的为生长型。
板块张裂地区往往形成裂谷或海洋（如大西洋、东非大裂谷）。
板块挤压处（消亡边界）地区又分为两种情况：一为大陆板块与大陆板块相撞，形成巨大的褶皱山系（如喜马拉雅山系、阿尔卑斯山系的形成）；二为大洋板块与大陆板块相撞，大陆边缘受挤压隆起为岛弧和海岸山脉，大洋板块俯冲到大陆板块之下形成海沟。
大褶皱山系，大岛弧链几乎都是消亡边界。
如阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、日本群岛、马来群岛均由两大板块碰撞挤压形成山脉、岛弧链和海沟。
四、地质构造与地貌内力作用使地表形成一个粗略的轮廓，在外力的作用下使得这一“粗毛胚”塑造出了更多的地表形态。
1. 内力作用与地表形态2. 外力作用与地貌如下图表示外力作用的五种表现形式以及它们之间的相互关系。
（1）外力作用的表现形式：风化作用、侵蚀作用、搬动作用、沉积作用、固结成岩作用。
（2）风化作用：岩层经温度变化（物理风化）、化学破坏（化学风化）、生物生长活动（生物风化）变成松散、碎屑状沉积物，残留地表形成风化壳，为侵蚀作用提供条件。
（3）流水作用和风力作用的比较：。
新教材人教版高中地理选择性必修1 知识点梳理 第二章 地表形态得塑造
新教材人教版高中地理选择性必修知识点梳理第二章：地表形态的塑造2.1塑造地表形态的力量1．按能量来源分为内力作用和外力作用2.五种外力作用的相互关系：外力作用的表现形式是一连续的过程，其作用规律如下：3．三大类岩石的形成类型成因特点常见岩石岩浆岩侵入岩岩浆沿地壳薄弱地带侵入地壳上部或喷出地表，冷却凝固矿物结晶颗粒较大花岗岩喷出岩矿物结晶颗粒细小，有流纹或气孔构造玄武岩、流纹岩沉积岩岩石经外力作用(风化、侵蚀、搬运、堆积、沉积、固结成岩)形成具有层理构造，含有化石砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等变质岩已生成的岩石经变质作用(高温、高压)下，原来岩石成分、性质发生改变形成的岩石称为变质岩。
片理构造大理岩（石灰岩）、板岩（页岩）、石英岩（砂岩）、片麻岩1.有一个箭头指向的为岩浆岩，有两个箭头指向的一般为沉积岩或变质岩，有三个箭头指向的必为岩浆。
2.三大类岩石中含有化石和具有层理构造，并且是由外力作用形成的，必是沉积岩。
4.外动力作用的典型地貌及分布地区2.2 构造地貌的形成一．地质构造与之相对应的构造地貌：(1)地质构造：地壳运动过程中产生的地壳变形变位，常常被保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据，称为地质构造，它是地壳运动的“足迹”。
(2)构造地貌：地质构造形成的地貌称为构造地貌。
2．褶皱——褶皱山(1)褶皱：岩层因地壳运动，在强大的挤压作用下，发生发生弯曲，叫褶曲（山岭和谷地）；如发生一系列波状弯曲叫褶皱。
(2)基本形态：背斜向斜产生原因原本水平的岩层受地壳运动产生的强大挤压作用，发生弯曲变形特征岩层形态岩层新老关系(岩层①～③由老到新)构造地貌未侵蚀地貌地形上——“背斜成山”地形上——“向斜成谷”侵蚀后地貌（地形倒置）“背斜成谷”。
背斜顶部因受张力产生裂隙，容易被侵蚀成谷地“向斜成山”。
向斜槽部由于受到挤压，岩石致密，不易被侵蚀，相对高耸形成山岭背斜、向斜判别背上拱，成山岭；背斜顶，受张力，易侵蚀，成山谷。
板块运动与地貌
两板块相撞挤压叫消亡边界；
生长边界和消亡边界分别形成哪些地貌？
岛弧 喜马拉亚山脉
海岸山脉
红海 东非大裂谷
马里亚那海沟
Байду номын сангаас
2、板块构造学说的应用:
A、全球火山、地震带的分布
23、41、、大地东环洋中非太中海裂脊—平谷带喜洋带马带拉雅带
世界地震带、火山带
板块运动与地貌
一、地质作用与表现 1、地质作用：
能量来源
内力作用
地球内部
外力作用
太阳辐射能
表现形式 影响
二者关系
地壳运动、岩浆活动、 风化、侵蚀、搬运、
变质作用、地震等
堆积和压固成岩
使地表高低起伏
使地表趋于平缓
共同作用、塑造地表形态以内力作用为主
2、表现
A、进行得迅速、激烈如：地﹍震﹍、火﹍山﹍、山﹍崩﹍、泥﹍石﹍流﹍等
垂直 运动
高低起伏和海陆变 以 垂 直 运
迁
动为辅。
三、板块构造理论
1、板块构造学说的基本观点:
A、划分 全球岩石圈分为六大板块，大板块又可
以划分为若干小板块；
B、运动
板块“漂浮”在软流层之上，处于不断运动之 中
C、边界 板块相对移动而发生彼此碰撞或张裂，
板块的交界处，是地壳比较活动的地带。
板块边界分两类： 两板块张裂分离叫生长边界；
瞬间发生，使地面剧变并造成自然灾害；
B、进行得缓慢，不易觉察如海﹍陆﹍变迁喜、马﹍拉﹍雅﹍山﹍的隆起。
二、地壳运动
形式
运动形态
产生地貌
关系
使地壳物质水平位 水 平 运 动
水平
移，弯曲变形，常 和 垂 直 运
运动
《塑造地表形态的力量》板块运动奇观
《塑造地表形态的力量》板块运动奇观我们生活的地球，表面形态丰富多样，高山峻岭、广袤平原、深邃峡谷、辽阔海洋……这些奇妙的景观并非凭空出现，而是由一种强大而神秘的力量塑造而成，那就是板块运动。
板块运动，就像是地球内部的一场宏大舞蹈。
地球的岩石圈并非一个整体，而是被分割成了若干个板块，这些板块就像是巨大的拼图，在地球内部力量的驱动下不断地运动着。
想象一下，这些板块有的相互碰撞，有的相互分离，有的相互错动，它们的运动引发了一系列令人惊叹的地质现象。
当两个板块相互碰撞时，往往会形成雄伟的山脉。
比如，印度板块与欧亚板块的碰撞，造就了世界屋脊——喜马拉雅山脉。
在这场激烈的碰撞中，岩石被挤压、褶皱、抬升，逐渐堆积成高耸入云的山峰。
喜马拉雅山脉不仅是地球表面的壮丽景观，也是板块运动力量的生动见证。
板块的分离运动同样令人震撼。
大西洋就是一个典型的例子。
在漫长的地质历史中，美洲板块与非洲板块、欧亚板块逐渐分离，导致地幔物质上涌，形成了新的海洋地壳。
这种分离运动使得大西洋的面积不断扩大，而在分离的边界处，常常会出现壮观的裂谷和火山活动。
除了碰撞和分离，板块的错动也会引发巨大的影响。
例如，著名的圣安德烈斯断层就是太平洋板块和北美板块相互错动的结果。
这种错动会导致频繁的地震，给当地的生态和人类生活带来巨大的挑战。
板块运动还与火山活动密切相关。
在板块的交界处，地幔中的岩浆容易沿着薄弱地带上升到地表，形成火山。
环太平洋火山带就是一个环绕太平洋的火山活动频繁区域，这里集中了全球大部分的火山。
火山喷发时，炽热的岩浆喷涌而出，不仅改变了当地的地形地貌，还会释放出大量的气体和火山灰，对气候产生影响。
板块运动塑造的地表形态还对气候产生了深远的影响。
高大的山脉可以阻挡气流的运动，导致山脉两侧的气候出现明显差异。
例如，秦岭的存在使得中国南方和北方在气候、植被等方面有了显著的不同。
板块运动还与矿产资源的形成有着紧密的联系。
在板块碰撞、俯冲等过程中，会形成各种金属矿床。
2.2地球的表面形态1(板块运动)
玉龙雪山
巫峡
如此多娇的地表形态 是如何形成的呢？
Hale Waihona Puke 华北平原一、不断变化的地表形态
• 承德避暑山庄以西15公 里的地方有一座著名的 “双塔山”——两座拔 地而起的石峰并肩耸立、 姿态奇异。令人惊奇的 是东面山峰上，四面峭 壁、石崖陡立、无路可 攀的石峰顶部居然屹立 着一座辽代的似庙非庙 的建筑物。
• 经地质学家考证：辽代以前，双塔山的两个山峰是 连在一起的，山的后坡较平缓，容易攀登。因为这 里树木葱郁、风景秀丽，于是修建了寺院。后来因 为香客增多，植被破坏，岩石裸露。裸露的岩石在 经受年复一年地风吹日晒雨淋之后，松散脆弱的岩 石崩落、塌陷，形成了两座上丰下锐的石峰——双 塔峰。在石壁崩陷时，寺院的古塔、禅房遭到损坏， 在山峰上留下了这个似庙非庙的建筑物。
火山诞生的奇景
1943年2月20日下午4时左右，离墨西哥城 320公里的一个山谷地带，人们听到“嘶嘶” 的声响，平整的玉米地里突然掀高2米多，同 时地上出现小裂口，从里面散发出带硫磺味的 黑烟来。随后裂缝越来越大，大地震动，发出 轰隆巨响，浓烟像长柱般直冲高空，1分钟内 就喷出12000吨大石块，火山灰飞扬到25000米 的高空。一座新火山诞生了！ 火山爆发3天后，玉米地原仅高2米多的小 丘增高到60米，一个月后到150米，一年后长 到460米，几年后，成为海拔2774米的高山— —帕里库廷火山。
板块边界分两类： 两板块张裂分离叫生长边界；
两板块相撞挤压叫消亡边界；
生长边界和消亡边界分别形成哪些地貌？
岛弧 喜马拉雅山脉 海岸山脉
红海
马里亚纳海沟 东非大裂谷
板块构造学说
1. 全球的岩石圈被断裂带分为六大板块 2. 板块漂浮在“软流层”之上相对运动 3. 板块内部的地壳比较稳定，板块交界处地壳 比较活跃的地带。火山地震多集中分布在此。
地壳的运动和变化
岩石圈共分为六大板块，其中只有太平洋板块全为大洋。
边界类型 地貌
生长边界
海洋、海岭 裂谷、断层
陆—陆 山脉、高原
消亡
边界
海岸山脉、
陆—洋 岛屿、海沟
举例 东非大裂谷（非洲板块内部张裂） 大西洋（非洲板块、亚欧板块与美洲板块张裂形成） 红海（非洲板块与印度洋板块张裂） 喜马拉雅山（印度洋板块与亚欧板块碰撞抬升） 阿尔卑斯山（非洲板块与亚欧板块碰撞抬升） 落基山脉（太平洋板块与美洲板块碰撞抬升） 亚洲东部的岛屿及海沟（太平洋板块与亚欧板块碰撞） 安第斯山脉（南极洲板块与美洲板块碰撞抬升）
岩浆岩
重冷 融却 再凝 生固
岩浆
沉积岩
变质作用 外力作用
变质岩
课堂小测
A
风力侵蚀
C
流水侵蚀
B
风力沉积
流水沉积——冲积扇
流水沉积——三角洲
A
流水侵蚀 （溶蚀，石灰岩，云贵高原）
B
冰川侵蚀 （高山、高纬）
地质作用
由自然力引起的地壳的物质组成、内部 结构和地表形态发生变化的各种作用，统 称为地质作用。
能量来源
内力 地球内部 作用 外力 太阳辐射能 作用 和重力能
表现形式
结果
岩浆活动、地壳运动、 使地表变得
变质作用等
高低不平
风化、侵蚀、搬运、 使地表起伏状
沉积、固结成岩
况趋于平缓
一、造成地表形态变化内力作用
在板块交界地带，地壳活跃，多火山，地震等活动，对地表影响也较大。 两大火山地震带：地中海—喜马拉雅地震带和环太平洋地震带
2、地质构造 地质构造:地壳运动引起的地壳的变形变位。 地质构造类型:褶皱与断层 构造地貌
2.2板块运动与地貌-山地对交通的影响2023-2024学年高中地理人教版(2019)选择性必修1
地理选择性必修1 第2章第2节教学设计第2章地表形态的塑造第2节塑造地表形态的力量第2课时板块运动与地貌山地对交通的影响目录一、学习目标二、必备知识三、情景探究探究一：板块运动与地貌探究二：山地对交通的影响四、学习效果第2章 地表形态的塑造 第2节 塑造地表形态的力量第2课时 板块运动与地貌 山地对交通的影响一、学习目标1．运用示意图，说明板块运动对地貌的影响。
2．结合实例分析，解释某地宏观地形与板块运动的联系。
3．结合实例，说明人类活动与地表形态的关系。
二、必备知识 （一）板块运动与地貌1．板块：板块构造学说认为，地球岩石圈是刚性的，破碎成为多个不规则的块体。
2．板块运动⎩⎪⎨⎪⎧板块覆盖于熔融的软流层之上，一直在运动板块内部相对稳定，板块交界处地壳比较活跃3．对地貌的影响(1)板块相向运动：形成巨大山系、海沟、岛弧等。
(2)板块相离运动：形成裂谷、海洋。
4. 教材P 29图2.20，该图展示出：(1)六大板块的范围，除太平洋板块几乎全为海洋外，其余五个板块既有陆地又有海洋。
(2)板块间的运动方向，有的是相互碰撞的，有的是相互张裂的。
(3)板块交界处是地球上火山、地震比较活跃的地区。
5. 将下列地理事物与其所在的板块边界相连。
（二）山地对交通的影响1．原因⎩⎪⎨⎪⎧山地相对高度和坡度大山地地质构造复杂，坡地稳定性差2．主要影响(1)交通运输方式：优先建造公路，其次才是铁路。
(2)线路选择：多在地形相对和缓的山麓、山间盆地和河谷地带。
(3)线路设计：一般采用盘山曲折的线路设计。
3．注意事项有效防范自然灾害，尽量减少对山地景观的破坏和对耕地、林地的占用，最大限度地保护生态环境。
4. 现代科技的发展，使山区道路建设中的桥隧所占比重增大，缩短了线路路程，但也增加了建设成本。
5. 在山区为什么要优先发展公路运输？提示：山区地势起伏大，修建铁路受地形坡度的限制较大，在山区修建铁路的工程量和工程造价都比修建公路高，故优先发展公路运输。
简述板块构造运动与地表形态形成之间的关系
简述板块构造运动与地表形态
形成之间的关系
板块构造运动与地表形态形成之间存在密切的关系。
板块构造运动是指地球表层岩石构成的板块在地球内部运动和相互作用的过程。
这些板块的相对运动导致了地表形态的变化和地质构造的形成，具体关系包括：
1.造山运动和地壳变形：
板块构造运动常常导致地壳的挤压、撞击和抬升，形成造山运动。
这种运动会导致地表山脉的形成，如喜马拉雅山脉就是印度板块与欧亚板块的碰撞造成的结果。
2.地震和地表裂隙：
板块构造运动引起的地壳运动可能导致地震，使得地表产生裂隙、断裂和地震构造。
3.火山喷发：
板块构造运动还会导致地壳上的火山活动，如板块边缘的构造运动可能导致地幔物质上升，形成火山喷发，从而影响地表形态。
4.地形抬升和下沉：
板块构造运动会导致地区性地形的抬升或下沉，形成高原、盆地等地表形态。
5.地质构造形成：
板块构造运动还会形成各种地质构造，如断裂、褶皱、褶皱山等，这些地质构造直接影响地表形态的形成和变化。
板块构造运动对地表形态的形成有着重要的影响，地球上的山脉、平原、地震带、火山带等地质地貌都与板块构造运动密切相关。
2.2-地球表面形态(1)-板块运动和地质构造
1.冰岛是欧洲西北部的一个岛国，处在 欧亚 板块和
美洲 板块之
间；从板块移动方向看，冰岛位于板块的 生长 边界（填“生长”或“消
亡”）。
2.图中甲地发生6.3级地震，造成严重的人员伤亡。我国某报记者从首都机
场乘飞机前往灾区做现场报道，到达时，北京时间为19时40分。
（1）甲地地震产生的原因是
A．位于板块边缘碰撞带
分类2：大陆-大 陆板块挤压碰 撞：形成高大 的山脉
举例：喜马拉雅 山、青藏高原、 阿尔卑斯山
思考： 1）板块的张裂地区，往往形成什么样的地表形态？
2）板块的碰撞挤压处，往往形成什么样的地表形态？
冰岛
落基山脉
红海
喜马拉雅山脉
马里亚纳海沟 马里亚纳群岛
东非大裂谷
花彩列岛 东亚岛弧
安第斯山脉
大西洋中脊
板块漂浮在“软流层”之上相对运动。
板边界分为两种类型： 两板块张裂分离叫：生长边界 两板块挤压碰撞叫：消亡边界
板块生长边界和消亡边界分别 形成了什么地貌？
生长边界：裂谷、海洋
举例：东非大裂谷、红海、大西洋、大西洋中脊
裂谷
海洋
东非大裂谷
褶皱山系
东北平原
不断变化的地表形态
zxxk
喜马拉雅山
地球 表面 形态
2.2 地球的表面形态
一、不断变化的地表形态
地 质
内力 表 作用 现
作
地壳运动 岩浆活动 地震 变质作用
板块 构造 学说
用
外力 作用
风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩
地表形态变化的能量来自哪里?
能量来源
表现形式
对地表形态的影响
B
地堑
东 非 大 裂 谷
教学反思--板块运用与地表形态
《板块运动与地表形态》教学反思西安市庆华中学周淑艳从课堂教学来说我有以下几点反思1、教学目标基本实现。
学生了解了板块构造学说的主要内容、重点使学生掌握了能用理论解释宏观地形的成因，培养了学生观察力、读图分析能力、归纳总结能力等。
同时培养了学生的创新意识；树立事物是在不断发展变化的辩证唯物主义观点。
2、教学难点得到很好的突破。
本节课是一节新授课，对高一学生而言，通过初中的学习，学生对地形的知识有初步的了解，但仅从感性上认识到地形在变化，至于地壳变化原因、运动的形式及结果等抽象的理论知识则理解困难，而高一学生理性认识、抽象思维能力还较差，给教学带来一定难度。
而通过同伴们的精心的设计教学课件，运用大量动画的模拟、生动的视频演示则很好得突破了这个难点。
3、课堂教学中获得了一些临时性、生成性的知识。
比如我们共同去大胆预测地中海面积的变化，共同去预测非洲东部变成海洋的原因。
激发了学生探求科学真理的勇气和信心。
需要改进和思考的地方：1、对学生的评价语言应该更富激励性和多元化。
课堂上对学生的回答与展示给予的评价太平淡，没有让学生充分体会到参与和成功的愉悦。
所以以后应该多用激励性的语言，适当的时候也要不吝用赞美的语言对学生的表现给予肯定，细心的保护好学生的热情。
2、应该让更多的学生更加充分的参与课堂，这个问题也是我目前备课当中的瓶颈问题，向学生抛出高质量的问题是引导学生进入深度思维的重要前提，可没能做到每个知识点都能设置出理想的授课思路。
应该进一步的改变备课结构，由过去的备知识向备问题，由备讲授向备导学转变，由过去的备教案向学习方案设计的逐一转变。
期待大家多提宝贵意见或建议，在大家的指导帮助下，努力在今后教学中博采众长，多反思，多总结，提高教育教学水平。