最新“动物的花花衣”主题册
幼儿小班美术活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)
小班艺术活动课程计划：动物花卉打扮案例（教学反思）小花艺术活动动物花卉教育案例（带教学反思）主要包括设计思想，活动目的，活动预备，活动困难，活动过程，活动反思等内容，在谈话，猜想，做，差异化的背景下。
动物皮毛的特点，尽量为动物制造花草，体验协助别人的欢乐。
合适幼儿园老师参加小班艺术活动课程。
来看动物花卉花卉教学计划。
设计理念：在最近的阶段，我们推出了《动物的花花衣》的主题。
小孩们对小动物如斑点狗，斑马，牛，长颈鹿，大熊猫等特别感兴趣。
他们中的大多数都有参观动物园的经历。
儿童能够区分这些动物的外观，但在区分具有类似毛皮的动物方面仍然存在一些困难。
在教室艺术区，我们还制造了相应的环境，制造了一个动物园场景，提供相关图片，引起小孩们对这些动物皮毛的关注和兴趣，并为小孩们提供一些切割和刮痧的材料。
上花花衣，但我发觉只有极少数小孩能够清晰地区分斑点狗，斑马，牛，长颈鹿的图案，其他小孩容易混淆这些动物的皮毛。
因而，我设计了《动物的花花衣》的艺术活动。
它旨在协助幼儿通过说，猜，做来区分动物皮肤的特征，并提高小孩的动手才能，同时让小孩感遭到协助动物的欢乐。
小故事和多媒体辅助设计的结合也使游戏更加面向游戏，更符合小班儿童的特点，并使儿童从多个角度和层次理解不同动物的皮毛和特征。
活动目的：1在谈话，猜想和做事的背景下区分动物毛皮的特征。
2尝试为动物制造花卉服装，体验协助别人的欢乐。
3培养儿童亲身动手操作的才能，并依照观察到的现象在同伴之间大胆沟通。
4尝试大胆地绘画并以对称的方式装饰它。
5培养幼儿的技能和艺术气质。
活动预备：小动物（点缀狗，斑马，奶牛），胶棒，贴纸，PPT繁重而困难的活动：区分不同动物的毛皮特征活动程序：首先，现场进口商:的小孩，你明白圣诞节马上到来，有三个动物小孩邀请我们参加他们的圣诞球，你想去吗？好的，我们一起去吧！你看到了什么，然后我们猜猜动物园是什么！我发觉了一个基于动物衣服能够猜到的线索！（播放PPT）第二，看，猜1.（在窗口展示一块毛皮）使用'猜我是谁'来领导达尔马提亚狗。
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思
幼儿园小班教案《动物花花衣》含反思一、教案目标1.1 知识目标•认识不同动物及其特征•理解动物之间的关系•掌握绘画基本技巧1.2 能力目标•培养幼儿观察、表达和创造能力•激发幼儿对动物世界的兴趣•锻炼幼儿的合作和交流能力1.3 情感目标•培养幼儿对大自然的热爱•培养幼儿的想象力和创造力•提高幼儿的团队合作意识二、教学内容2.1 教材•绘本《动物花花衣》2.2 教学重点•认识和描述动物的特征•学习绘画基本技巧2.3 教学难点•理解和描绘动物之间的关系三、教学过程3.1 教学准备•准备绘本《动物花花衣》及相关绘画工具•绘制几种动物模板供幼儿参考3.2 活动安排1.导入：通过画图比赛激发幼儿对动物的兴趣。
2.讲解：介绍《动物花花衣》的故事情节和主题，引导幼儿思考动物之间的关系。
3.绘画：让幼儿根据绘本内容或自由发挥，绘制属于自己的动物花花衣。
4.展示：分享孩子们的作品，鼓励不同想法和创意。
3.3 课堂引导•引导幼儿观察动物的特征和行为，帮助他们展现在绘画中。
•鼓励幼儿交流，分享对动物的理解和感受。
•对幼儿的作品进行肯定和鼓励，提供积极反馈。
四、课后活动4.1 家庭作业•鼓励幼儿继续绘画动物花花衣，并与家长分享自己的作品。
4.2 教师反思•总结课堂教学的亮点和不足之处，反思教学方法和策略的效果。
•收集幼儿对这堂课的反馈意见，以便调整未来教学计划。
五、教学小结通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了绘画的技巧，还培养了对动物的认识和兴趣。
通过展示和分享作品，促进了幼儿之间的交流和合作，提高了他们的团队意识和情感表达能力。
教师也在反思中不断完善自己的教学方式，为孩子们带来更优质的教学体验。
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思
幼儿园小班美术详案教案《动物的花花衣》含反思一、教学目标1. 培养幼儿对不同动物和它们的花纹图案的观察和辨认能力。
2. 引导幼儿通过观察和表达，发现动物之间的相似与差异。
3. 培养幼儿的创意和动手能力，鼓励他们运用多种材料进行创作。
二、教学准备1. 图片：各种动物的花纹图案的图片。
2. 纸盘、蜡笔、颜料、毛笔、刷子、剪刀、胶水等绘画和手工艺材料。
3. 教学工具：PPT及投影设备。
三、教学过程1. 导入：通过幻灯片展示多种动物的花纹图案，引起幼儿的兴趣，并与幼儿一起观察和讨论。
2. 直观感受：教师展示几种动物花纹的纸盘模版，邀请幼儿亲自触摸、感受花纹，讨论花纹带给他们的感觉和联想。
3. 创作实践：教师发放纸、蜡笔、颜料、毛笔、刷子等材料，鼓励幼儿根据自己的想象来创作动物的花纹图案，可以使用不同的材料进行涂画、粘贴等。
4. 分享展示：幼儿在完成作品后，可以邀请他们在班级中分享并解释自己的创作理念和使用的材料。
5. 评价反思：教师引导幼儿对自己的作品进行评价，并提出改进建议。
同时，教师可以给予积极的反馈，鼓励幼儿继续努力创作。
四、教学延伸1. 拓展活动：教师可以组织幼儿参观动物园，亲眼观察动物的花纹图案，进一步了解动物世界的多样性。
2. 家庭合作：教师可以布置家庭作业，邀请幼儿与家长一同创作动物的花纹图案，鼓励家校合作。
3. 展览活动：教师可以组织幼儿将自己的作品进行展览，让更多的人欣赏幼儿的创作成果。
五、教学反思本次美术课以《动物的花花衣》为主题，旨在培养幼儿的观察力、创意和动手能力。
课程设计了直观感受、创作实践、分享展示、评价反思等环节，以多种方式激发幼儿的兴趣和参与度。
通过直观感受环节，幼儿通过触摸和感受动物花纹，培养了他们的观察和辨别能力。
创作实践环节则是提供了自由发挥的空间，鼓励幼儿根据自己的想法，创作出自己喜欢的花纹图案。
分享展示环节则激发了幼儿的表达欲望，让他们将自己的作品向他人展示，并解释自己的创作理念。
小班主题计划：动物花花衣
主题：动物花花衣亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物明显的特征主题环境创设：1.在墙面上张贴各种幼儿常见动物的图片，特别是一些黑白皮毛的动物，让幼儿对他们有所了解喜欢各种动物，同时还把幼儿绘画和制作的动物等张贴在墙上，让幼儿有成功的感受2.将幼儿和家长带来的有关动物书籍和图片放在阅览角，幼儿可以自主的和同伴去看看，说说自己认识的动物的皮毛以及它们的明显特征；在游戏中提供动物头饰，让他们进行表演，促进幼儿的表现与表达3.在游戏中提供一些动物拼图（剪成若干块），引发幼儿在游戏中进行拼板组合；动物穿新衣、动物找影子、配对等动物找家：根据动物露出的花纹，找出动物后，把它送到相应的住的地方点子数字找朋友：每个动物3—4个分割片，数出分割片上面的点子，放在该动物轮廓图中相应的数字上，全部拼完4.在墙面上张贴动物的成长过程，以及动物皮毛局部与整体的认知操作主题背景下的运动：运动：在户外运动活动中，将有关动物的情节加入游戏，使活动更有情景性、情趣性。
如：小马过河、找小猫、小兔捉迷藏等主题背景下的家长资源的利用：1.请家长和幼儿共同收集有关动物的图书和碟片，最好是黑白动物的2.请家长在双休日带孩子外出，引导幼儿观察常见动物的皮毛和明显特征，并寻找黑白皮毛的动物，丰富相关动物的知识主题活动中美劳的制作：主题活动内容：黑脸小白羊要求：1.通过故事能说出黑白皮毛动物的主要特征2.培养幼儿探索动物秘密的兴趣准备：教学挂图、玩具小白羊过程：1.出示小白羊引起幼儿的兴趣这是谁？他身上穿着什么样的衣服？2.教师讲述故事故事的名字叫什么？故事里的黑脸小羊看到那些动物？3.出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述图片要内容这些是谁？它们身上穿着什么衣服？4.你还见过那些小动物跟它们穿的衣服一样？5.教师在电视机上演示图片，看看这些小动物有什么特点？6.教师小结：这些小动物它们都穿着黑白皮毛的衣服，请小朋友回家再问问家长还有那些小动物是黑白衣服，把照片或图书拿来大家共同欣赏。
幼儿园小班动物花花衣主题汇总
动物花花衣（小班）——个别化学习内容一：谁的家材料：1、带有不同皮毛的动物的家2、动物小卡片玩法：根据“动物身上的花纹”，以及房子上的点数，给不同的小动物找到相应的家，并把动物卡片插到动物房子下。
内容二：给动物宝宝喂食材料：1、带有不同嘴型的动物2、任务卡3、不同形状的“饼干”玩法：看任务卡，根据任务卡的提示，给小动物喂相应的饼干。
内容三：羊毛卷卷材料：1、各色颜色蜡笔2、绵羊图片玩法：用彩色笔给绵阳画羊毛内容四：黑白皮毛的动物材料：1、剪刀、黑色卡纸、固体胶2、不同形状黑色卡纸玩法：根据不同的动物，将“条、圆、块状”的黑色卡纸贴在小动物身上。
内容五：找找小动物材料：1、小花园2、动物图片玩法：在花园中，找找藏在花后面的小动物。
内容六：动物皮毛配对材料：1、动物图片2、各种花纹图片玩法：根据动物的皮毛，把相应的小动物插到皮毛卡片上。
内容七：找影子材料：1、动物影子2、动物图片玩法：根据动物的影子，找到相应的图片。
或者可以拼拼动物的图片。
内容八：拼拼乐材料：各种动物图片玩法：按照动物图形，拼出小动物的响应内容九：造房子材料：1、动物玩偶2、小积木玩法：给不动大小的小动物，造不同大小的房子。
内容十：动物回家材料：1、动物房子2、动物的不同脚印、动物卡片玩法：根据动物的脚印，把小动物送回响应的房子里。
——集体活动第一周活动名称：综合活动——小兔家的新门帘活动目标：1、初步区分圆形、长方形和三角形。
2、用符号或图像画出想象中的物体。
活动准备：三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。
（见操作材料包“小兔家的新门帘”）各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
彩色水彩笔。
活动过程：一、故事导入——观察不同树叶的形状。
1.情景导入。
秋天到，天气凉。
风爷爷呼呼地吹，把小白兔家的门帘吹坏了。
小兔在家里冷极了，想出门去找一副新的门帘。
小兔出门低头一看，说：“有了！”他看见了什么？2．教师出示三种不同形状的树叶。
看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）3．教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。
小班科学《动物花花衣》+教案
小班科学《动物花花衣》+教案一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《奇妙的动物世界》中的第二节《动物花花衣》。
详细内容包括认识动物的不同皮肤特征，了解动物皮肤的作用，探索动物如何保护自己，以及培养幼儿对动物世界的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同动物的花花衣，了解其特点和作用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达和思考的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物世界的兴趣，增强关爱动物和保护自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动物模型、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导幼儿观察动物花花衣，激发兴趣。
2. 讲解：结合教材PPT，讲解不同动物皮肤的特点和作用，如蝴蝶翅膀的色彩、蜥蜴的变色等。
观察记录。
4. 例题讲解：讲解如何观察动物皮肤的特点，引导幼儿学会表达和思考。
5. 随堂练习：发放动物模型，让幼儿观察并描述其皮肤特征。
六、板书设计1. 《动物花花衣》2. 内容：不同动物皮肤的特点动物皮肤的作用观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在观察、表达和思考方面的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物花花衣，巩固所学知识，增强保护动物的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，拓展学习渠道。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解动物皮肤的作用及其保护机制。
2. 教学重点：引导幼儿观察动物皮肤的特点，培养其观察力和思考能力。
进行观察记录。
4. 作业设计：幼儿画出自己喜欢的动物花花衣，并描述其特点。
幼儿园小班主题教学“动物的花花衣”资料：个别化
小3 班个别化学习活动方案（动物花花衣）核心经验：情感与态度：喜欢观察、爱护花草、肌肤接触认知与能力：颜色、大小、多少、外形特点的对应、配对、排序动作与技能：内容一：喜欢吃的食物材料提供：挖有大嘴巴的纸盒动物、各种食物等玩法(层次)：1、说说小动物分别喜欢吃什么食物？2、选取食物，说说它是谁喜欢的食物，并喂给它吃。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确投掷食物。
2、观察幼儿是否会使用喂食工具。
内容二：给动物穿衣材料提供：画有奶牛、斑马、斑点狗等动物的卡纸、墨汁、棉签、黑色即时贴等玩法(层次)：1、选择合适的操作工具为小动物穿上块状、条纹或点状花纹的花花衣。
2、用黑色色纸撕出块状、条纹或点状花纹，帮小动物贴上合适的花纹。
观察要点：1、观察幼儿是否能正确地为动物画上或者贴上合适的花花衣。
2、观察幼儿是否能正确为小动物撕出花花衣。
内容三：动物拼图材料提供：各种动物（斑马、长颈鹿、小鸟、鱼等）的拼图分隔片，板底有相应点数；动物分割图片9块；动物卡片、动物影子等。
玩法(层次)：1、看看动物的照片，说说动物的名称。
2、平面拼图：（1）找影子：将动物卡片与相应的轮廓黑影对应。
（2）拼动物：根据拼板上的点数或者动物的局部图案，拼出完整的动物。
3、立体拼图：根据动物图片，运动平铺、旋转等，将其拼成一个完成的动物造型。
观察要点：1、幼儿对动物的明显特征了解程度如何。
2、幼儿运用了哪些方法和经验进行拼图，如点数对应、局部与整体对应等。
3、幼儿是否愿意尝试各种不同的动物拼图，遇到困难能否积极想办法解决。
内容四：小动物吃什么材料提供：两个相同的骰子，骰子的六面上贴有动物及动物爱吃的食物图片。
玩法(层次)：同时将两个相同的骰子投出，根据投出向上一面的动物和食物说一句话，如：小花猫爱吃鱼；小花猫不爱吃萝卜。
观察要点：1、观察幼儿如何用语言表达骰子上的图片内容，是否能用简单的语句将两个图片内容相关联。
2、观察幼儿对常见动物的认知程度。
小班主题计划动物花花衣教案反思
小班主题计划动物花花衣教案反思小班主题计划动物花花衣教案反思小班主题计划动物花花衣教案反思主要包含了主题活动，主题目标，家园配合，等内容，亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看动物花花衣教案吧。
主题活动：动物花花衣喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。
近阶段，孩子们在自然角中和小金鱼、蚕宝宝交上了朋友。
在课余及游戏时间常会去观察它们，它们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
为了进一步引发幼儿亲近、喜欢各种常见的动物，并能分辨动物明显的特征，我们和孩子一起共同走进新主题动物的花花衣。
主题目标：亲近、喜欢各种常见的动物，分辨动物明显的特征。
家园配合：1、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
2、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
3、和孩子讲讲小动物的故事。
4、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
《动物花花衣》主题学习内容个别化活动：谁的照片、故事：黑脸小白羊（大熊猫看戏）、黑白皮毛的动物、小动物回家、动物本领大、找朋友、毛毛虫的花花衣、羊毛卷卷、动物拼图、拼贴大熊猫活动反思：在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。
有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。
在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。
最后环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。
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1《动物的花花衣》主题说明2对于小班的孩子来说,还不会主动观察探究，但是他们很愿意亲近各种可爱的小动物，通3过观察亲近小动物，让离不开成人呵护的孩子通过与小动物亲密接触来懂得观察、关爱、4责任心。
因此我们特地预设了这一主题活动。
对于孩子来说，动物是生活中最亲近的活体。
5让幼儿了解常见的一些动物的特征与习性是非常必要的。
由于这个季节是冬季与春季转换6时节，孩子既可以观察动物天冷的一些特征，又可以观察动物在天暖季节的一些变化，对7于培养幼儿的观察能力是有利的。
但是由于孩子是小班年龄，所以在整个主题活动中，我8们将整个教学活动编进一些游戏课程。
将用故事、图片、拟人化的口吻来吸引幼儿，培养9幼儿从小有一颗关爱动物的心。
101112131415161718192021222324 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 3536 “动物的花花衣”主题网络3738 39 40414243444546474849505152535455565758596061注：★为幼儿科技教育活动6263646566676869707172活动资源库7374注：为幼儿科技教育活动757677787980818283848586878889家园共育：90一、信息采集911、和孩子们一起收集动物的图片、图书、玩具，了解黑白动物皮毛的特征。
922、带孩子去动物园或找出以前去动物园时的照片、录像资料，带到幼儿园和同伴说说。
93二、社会活动941、和孩子讲讲小动物的故事。
952、在家中饲养一些小动物，并让孩子学着照顾它们。
96三、家庭教育活动971、动物的花花衣98* 了解不同动物的皮毛特征，并了解动物的生活习性。
99* 提示：1、与家长一起收集资料。
1002、家长带幼儿参观动物园，观察动物的外形特征。
1013、亲子阅读动物百科全书，了解动物的特征与生活习性。
1021032、饲养小乌龟104* 1、对乌龟的生活方式进行观察，获得有关动物的经验。
1052、有关心身边小动物的积极情感。
106* 提示：爸爸妈妈与孩子一起饲养、观察小乌龟的外形特征、成长过程、生活习性，107并做好观察记录。
1081093、捕虫110* 学习捕捉昆虫111* 提示：用竹竿、铁丝、网袋或塑料袋安装一个捕虫网，让幼儿到户外去捕112捉昆虫，或用113铁丝圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛网也可以捕虫。
1141154、昆虫标本116* 了解昆虫标本的制作方法，学会区分害虫和益虫，并知道要保护益虫117* 提示：1、带领幼儿去捉虫子，将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养，将死去118的昆虫用大头119针钉在炮末塑料板上制成标本，或固定在纸盒洒些樟脑粉末，然后用塑料120膜封上口，制成昆虫标本盒。
121 2、将制成的各种昆虫标本带到幼儿园摆放在自然角，写上名称，再将介122 绍昆虫的图片、图书等收集在一起，供幼儿观察对比各种昆虫的特征。
123 3、让幼儿学会区分害虫和益虫，并知道要保护益虫。
124125 集体教学活动 126127 128129 活动名称：黑白皮毛的动物 P154（教案）130 活动目标：1、学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓线之外。
131 2、认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。
132 重点：认识几种有黑白皮毛的动物，分辨它们身上黑色的不同部位和花纹。
133 难点：学着在轮廓线内涂色，不涂到轮廓线之外。
134 活动准备：两张画面：*黑脸小白羊 、*黑脸小白羊和朋友们，小斑马、熊猫、135 奶牛、斑点狗、波斯猫、企鹅都能动物的图片（在需要涂黑的地方留白）。
黑色136 蜡笔。
137 活动过程：138 1、黑脸小白羊身上哪些地方是黑色的，哪些地方是白色的？1392、它找来的朋友身上哪些地方的皮毛是黑色的，哪些地方的皮毛是白140色的？141学讲词汇：乌黑、雪白。
142143大熊猫来和黑脸小白羊做朋友。
1441、观察大熊猫身上哪些地方的皮毛还没有涂成黑色：眼圈、耳朵和腿。
1452、教师演示用黑色蜡笔在轮廓线内涂黑大熊猫的眼圈，涂得乌黑发146亮，注意不要涂到雪白的皮毛上。
1473、幼儿尝试用以上方法涂黑另一部分。
148要求：黑的皮毛要乌黑，白的皮毛要雪白。
1491501、每人任选一个动物图片，思考它们的皮毛哪些地方是黑色的。
1512、用黑色的蜡笔在轮廓线内涂色。
1523、涂色时注意涂满，不要涂到轮廓外面。
153154用自己的作品讲一讲《黑脸小白羊》的故事。
1551561、将幼儿作品制成图画书，在日常活动中边看图片边讲故事。
1572、继续思考：还有其他黑白皮毛的动物朋友吗？再来涂涂画画，把故158事讲得更长。
159160161162活动名称：机器人开戏院 P153（教案）163活动目标：1、认识一些黑白皮毛的动物。
1642、尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。
165活动准备：黑白皮毛动物图片（如奶牛、熊猫、斑马、企鹅、斑点狗等）。
其166他常见动物的图片（如黄牛、熊、马、狗、小白兔、老虎等）。
印有动物外形轮167廓的挂牌。
圆点、条状、块状的黑色粘纸、蜡笔若干。
黑白色机器人玩具一个。
168自制戏院背景图。
169重难点：尝试根据动物的皮毛对它们进行区分。
170活动过程：171172观察黑白色机器人173小结：它的身上有黑色和白色两种颜色，它穿的衣服是黑白色的。
1741751、听故事《大熊猫看戏》，边听边讨论：机器人开戏院了，请了它的176好朋友来看戏，猜猜谁是机器人的好朋友。
177讨论：熊猫和斑点狗长得什么样？178小结：黑黑的眼圈，黑黑的腿，黑黑的耳朵，黑白身体的是大熊猫。
白白的179身上，有很多黑色的小圆点的是斑点狗。
1802、 思考机器人为什么请它们来看戏。
181原来它们身上的颜色和机器人身上的颜色是一样的，都是黑白两种颜色。
1823、区分奶牛和黄牛谁能进场看戏。
1831841、 观察动物图片，选择符合机器人要求的动物来看戏。
1852、 交流讨论：你请了谁来看戏？说说理由。
1863、 拓展经验：你还知道哪些黑白皮毛的动物？ 187188把自己打扮成黑白皮毛的动物样子到戏院去看戏。
1891、 用蜡笔或即时贴装饰动物挂牌，然后过载脖子上，表示自己是190黑白小动物。
1912、 游戏：到戏院看戏。
192193194活动名称：小斑马穿新衣 托幼p13（教案） 195活动目标：1、尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹，初步了解小班马身上条纹的特点与作196用。
1972、在小班马穿衣服的情境中，感受自我服务的快乐。
198活动准备：斑马头饰、图画纸等199重点：初步了解小班马身上条纹的特点与作用。
200难点：尝试在轮廓线内画黑白纵向的条纹201活动过程：202、（师戴上斑马头饰）瞧瞧我是谁？你怎么看出来的？203、你喜欢斑马吗，为什么？2043、小结：斑马的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出。
205206、老师做斑马妈妈，你们来做斑马宝宝好吗？2072、故事讲述，情境表演。
2083、小斑马们，你们愿意自己穿衣服吗？斑马的衣服是怎么样的？209你们知道小斑马的漂亮衣服有什么特殊作用吗？2104、小结:小斑马的衣服黑白相间，一根根竖起来的条纹，真漂亮。
211在森林里，黑白条纹的衣服可以迷惑敌人，不容易被发现，这是保212护自己的一种好方法。
2132141、你们愿意自己穿衣服吗？一起学小斑马，自己的事情自己做。
2152、提醒小斑马要把衣服拉拉平，裤子拉拉直，穿得舒舒服服、漂漂亮亮216的。
2173、哪个小斑马愿意给大家看看你的漂亮衣服啊？ 2184、小结：认认真真给自己穿衣服的小斑马真漂亮，自己的事情自219己做，真了不起。
220221222活动名称：黑脸小白羊 223活动准备：图片若干（黑脸小白羊、斑马、奶牛、熊猫、操作纸、头饰） 224活动目的：1、了解生活中黑白皮毛的动物，感受皮毛的多样性。
2252、激发幼儿亲近动物的情感，培养幼儿仔细观察的好习惯。
226活动过程： 2271、出示“黑脸小白羊”。
228、提问：“这是谁？你看到这是一只怎样的羊？”（脸是黑的，身体白的） 229“黑脸小白脸怎么了？你怎么看出来的？”（不开心） 230你觉得黑脸小白羊为什么不开心？（幼儿自由回答） 2313、小结：想知道为什么吗？请你听好了。
2322331、教师以故事的形式讲述故事“黑脸小白羊”（边讲边结合实物图片） 2342、 提问：（1）黑脸小白羊为什么不开心？（觉得自己不好看，身235上只有白色、黑色花纹）236（2）最后黑脸小白羊开心了吗?为什么？ 237重点理解，黑脸小白羊找到了好朋友。
238黑脸小白羊找到了“奶牛”，练习奶牛的话，“你看！我的身上也有白色239的皮毛和黑色的皮毛。
240 黑脸小白羊找到了“斑马”，学习斑马的话，“你看！我的身上也有白241 色的皮毛和黑色的皮毛。
242 黑脸小白羊找到了“熊猫”，猜猜熊猫会怎么说呢？“你看！我的身上243 也有白色的皮毛和黑色的皮毛。
244 3、幼儿分别戴上头饰、表演245 4、小结：黑脸小白羊找到了这么多和自己一样有白色皮毛和黑色皮毛的246 动物。
黑脸小白羊不再伤心难过了。
247248 1、刚才黑脸小白羊找到了这么多黑白皮毛的动物，我们来看看，它们的249 皮毛有什么不一样吗？（斑马的皮毛是条纹的，奶牛有黑色的点、熊猫耳朵、250 眼睛、脚是黑色的）251 2、你能再帮小白羊找找你看到过身上有白色皮毛和黑色皮毛的动物吗？252 （斑点狗……）2533、小结：原来都是黑白皮毛的动物，身上的花纹也是不同的。
254255 幼儿用黑色打扮黑白皮毛的动物256 材料提供：熊猫（给眼睛、腿涂上黑色） 257奶牛（给奶牛身上涂上黑色的花纹并涂色） 258斑马（给斑马画上条纹并涂色）259260261262 263活动名称：捉迷藏 托幼p15（教案） 264活动目标：1、进一步认识圆形、三角形、正方形，能根据一些常见动物的主265要特征进行判断。
2662、了解遵守游戏规则的重要性，体验游戏成功的快乐。
267活动准备：课件、大小不一的红色圆形、三角形、正方形房屋若干；背景音乐 268重难点：能根据一些常见动物的主要特征进行判断。
269活动过程： 2701、今天有三个动物朋友来跟我们玩捉迷藏的游戏，它们是谁？ 271272情境一：它们都躲到了房子里，有几间房子？怎么样的房子？三273角形有几个？怎么样的房子是正方形？你怎么知道躲在这里？ 274情境二：你发现小兔的长耳朵了，它躲在哪间房子里？怎样的房275子是圆形的？我们一起来叫他小兔小兔快出来。
看看小兔是不是真276的躲在圆形的房子里。
277小结：小动物们没有躲好，有的露出了耳朵，有的露出了爪子，278所以我们一下子就找到了它们。