爱是幼儿教师永恒的主题
爱,是幼教永恒的主旋律
爱，是幼教永恒的主旋律在幼儿园里，爱是永恒的主旋律。
无论是教师对待孩子的爱，还是孩子之间的友爱和关怀，爱都贯穿着整个幼教过程，成为孩子成长的灵魂之音。
在这里，爱不仅仅是一种情感，更是一种力量，它塑造着孩子的品格，激发着他们的潜能，让他们在充满爱的环境中茁壮成长。
爱是幼儿园教师的基本功。
幼儿园教师是孩子成长道路上最亲近的引路人，他们的爱是孩子们茁壮成长的基石。
在这里，教师不仅仅是传授知识，更是用爱心耕耘，用智慧滋养。
无论是在课堂上还是在日常生活中，教师都用无微不至的关怀和关爱温暖着孩子的心灵，让他们感受到了家的温暖和学校的温馨。
这种无私的爱，让孩子在成长的旅程中得到了最好的陪伴和引导，为他们后续的发展打下了坚实的基础。
爱是幼儿园教育环境的灵魂。
一个温馨、和谐的教育环境是孩子健康成长的土壤，而爱则是这块土壤的主要成分。
在这里，孩子们能够自由地表达自己，展示自己，因为他们知道，无论是成功还是失败，无论是开心还是伤心，都能够得到老师和同学的理解和支持。
爱的氛围让孩子们在这里感受到了安全和被尊重，激发了他们对美好的向往和追求。
爱是幼儿园课堂的灵魂之音。
在幼儿园的课堂上，爱无处不在。
教师用爱点燃孩子们对知识的渴望，用爱引导孩子们走向成长，用爱培养孩子们的独立思考和创新精神。
在这里，课堂上不仅有知识的灌输和技能的培养，更有对孩子们的理解和尊重，让他们感受到教师的爱和支持。
孩子们在课堂上能够尽情地展现自己，敢于表达，敢于探索，敢于思考，这些都离不开爱的滋养和培养。
爱是幼儿园家校合作的桥梁。
幼儿园和家庭是孩子成长的两大重要力量，而爱则是这两者之间的纽带。
在幼儿园，家长能够感受到教师对孩子的爱和关怀，而教师也能够感受到家长对孩子的爱和期待。
这种共同的情感纽带，让家庭和幼儿园能够紧密地合作，共同努力为孩子的成长创造更好的条件。
家长和教师的爱相互交融，孩子就能够在这种爱的滋养下健康茁壮成长。
爱是幼儿园教育理念的核心。
在幼儿园的教育实践中，爱一直是贯穿始终的主题。
幼儿教师师德师风演讲稿：爱无止境
幼儿教师师德师风演讲稿：爱无止境亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享我的心得与感悟。
我想谈谈一个永恒的主题——爱。
作为一名幼儿教师，我们的职业就是用爱去滋养、去陪伴每一个孩子成长。
我的演讲题目是：“爱无止境”。
我想说的是，爱是一种力量。
这种力量能够让我们在面对困难时勇往直前，让我们在疲惫不堪时依然坚守岗位。
我们幼儿教师，肩负着培养下一代的重任，我们的爱，就是孩子们成长的阳光。
记得有一次，班上的小明因为生病请假了一个星期。
当他回到幼儿园时，我发现他变得胆怯、退缩。
于是，我特意安排了一个小游戏，让他重新融入集体。
在游戏中，我鼓励他、表扬他，渐渐地，他恢复了自信，重新成为了那个活泼可爱的小明。
这就是爱的力量，它能让孩子们在困境中找到勇气，重新站起来。
爱是一种包容。
孩子们的世界充满了童真和好奇，他们可能会犯错误，可能会捣乱，但我们不能因此对他们失去耐心。
我们要学会包容，学会用爱去化解他们的困扰。
再次，爱是一种陪伴。
孩子们的成长离不开我们的陪伴。
我们要用心去倾听他们的心声，用心去感受他们的喜怒哀乐。
有一次，班上的小丽在操场上摔倒了，她疼得哭了起来。
我立刻跑过去，抱起她，安慰她：“别怕，老师在这里，你一定会好起来的。
”她看着我，渐渐地止住了哭声。
那一刻，我感受到了她的信任。
从那以后，她每次遇到困难，都会跑来找我，因为她知道，老师会陪伴她度过难关。
这就是爱的陪伴，它能让孩子们感受到安全感，学会勇敢。
爱是一种传承。
我们的爱，不仅仅是为了眼前的孩子，更是为了未来的世界。
我们要把爱的种子播撒在孩子们的心田，让他们学会关爱他人，学会感恩。
在幼儿园里，我们经常开展一些爱心活动，比如捐款、捐物，帮助那些需要帮助的人。
孩子们在这个过程中，学会了分享，学会了关爱。
这就是爱的传承，它能让孩子们学会承担责任，成为有爱心的人。
谢谢大家！幼儿教师师德师风演讲稿：爱无止境亲爱的同事们，大家好！站在这里，看着大家熟悉的面孔，我想起了我们共同走过的日子。
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育爱是永恒的主题，无论在哪个阶段、哪个领域，爱都扮演着重要的角色，而幼儿教育更是一个需要注入爱的教育领域。
在幼儿教育中，爱不仅是指老师对孩子的关爱，更是一种教育理念，一种教学方式，一种培养孩子综合能力的手段。
爱是幼儿教育的基础。
在孩子的成长过程中，对于父母和老师的爱是孩子们最需要的。
爱可以建立孩子对自己的自信心，让他们在学习和生活中内心感到温暖和安全。
通过关爱，孩子能够更好地理解自己和他人，培养自己的人际交往能力，以及建立起积极向上的人生态度。
爱是幼儿教育的基石，没有爱就没有良好的教育效果。
爱是幼儿教育的指导原则。
在教育方法中，爱是最重要的指导原则之一。
通过爱，教师可以更好地理解和引导孩子的需求和兴趣，制定适合他们的教学方案。
爱也能够激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
在爱的教育下，孩子们能够更快地掌握知识和技能，实现个人全面发展。
爱是幼儿教育的传递方式。
通过爱的教育方式，教师可以更好地与孩子建立起信任关系，并且激发他们的自主性和创造性。
爱的教育方式注重尊重和关心孩子的个体差异，鼓励他们发挥自己的特长和潜能。
在这样的教育环境中，孩子们能够充分展示自己的才能，并且从中获得成就感和满足感。
爱是幼儿教育的传递方式，通过爱的途径，孩子们可以更好地实现个人价值。
爱是幼儿教育的永恒主题。
爱作为幼儿教育的基石、指导原则、传递方式和目标之一，为幼儿教育注入了更多的温暖和关怀。
通过爱的教育，孩子们能够在幸福和和谐的环境中成长和发展，实现个人价值并为社会做出贡献。
让我们共同致力于给孩子们一个充满爱的教育，让他们快乐地成长。
爱,是幼教永恒的主旋律
爱，是幼教永恒的主旋律爱是人类最美好的情感之一，也是幼儿教育中永恒的主题。
幼教老师在培养孩子的基本素质和人格时，往往以爱作为教学的出发点和落脚点。
爱渗透在每一个教育环节，爱是幼儿教育的灵魂，也是幼儿成长的动力源泉。
从孩子出生的那一刻起，父母就开始迸发出对孩子的爱。
作为孩子们第一个老师，父母用风雨无阻的爱去滋养孩子的成长，给予他们无微不至的关怀和呵护。
而在幼儿园，老师也以无私的爱去照顾孩子，去教育他们。
对于孩子来说，家庭和幼儿园就是他们成长的温床，是他们心灵的寄托。
而爱，正是这片温床的泉水，也是孩子心灵的滋养。
在幼教中，爱是最核心的教育理念，是构建良性教育环境的基石。
爱，是幼教的灵魂。
在幼儿教育中，爱是无处不在的。
爱可以表现在老师和孩子之间的相互关怀中，也可以表现在对孩子的悉心呵护上。
老师们经常会给孩子们讲故事，唱歌跳舞，带着孩子们一起参观大自然，做手工和游戏等，这些活动都是在一种爱的氛围中展开。
爱可以让孩子们感受到温暖和快乐，也可以激发他们对美好的向往和追求。
而在平时的教学活动中，老师们也会用爱心去对待每一个孩子，倾听他们的心声，鼓励他们的才华，引导他们获得成功。
爱，是幼教的核心理念。
在幼儿教育中，爱是一种强大的教育资源。
爱可以让孩子们充满信心，勇敢面对挑战，树立正确的世界观和价值观。
爱可以激发孩子们对知识的渴望，让他们在学习中感受到快乐和幸福。
老师常常用爱的语言去启发孩子们的智慧，开发他们的潜能，激发他们对未来的憧憬和向往。
爱，是幼教的教学手段。
在教学过程中，爱是一种高效的教学手段。
爱可以让对孩子们的教育更加有效和深入。
老师们会用爱心去关心孩子们，关注他们的成长，及时发现问题并给予指导和帮助。
在亲情教育上，爱可以让孩子们发现家庭的温馨和幸福，建立亲子之间的深厚感情，形成健康的家庭氛围。
爱，是幼教的营养品。
在孩子的成长过程中，爱是他们心灵的营养品。
而幼儿教育就是给予孩子们最需要的爱和营养。
爱可以滋润孩子们的心田，培养他们的情感和品质。
爱,是幼教永恒的主旋律
爱，是幼教永恒的主旋律爱，是幼教永恒的主旋律。
在幼儿教育工作中，爱是最基础、最重要的元素。
没有爱的幼儿教育是没有灵魂的，而且爱对于幼儿的成长和发展有着巨大的影响力。
首先，爱是幼儿教育的基石。
在幼儿教育中，爱是重点，例如爱的表达，关於亲子互动，幼儿与教育者之间互动以及幼儿之间互动。
在幼儿教育中，爱应重点体现在亲情、友情和师生情上，这不仅是为了幼儿的生长成长，而且也是为了培养他们良好的人际关系。
其次，在幼儿教育工作中，爱能够促进幼儿的全面发展。
我们常常说的“爱能够滋润心灵、促进人的全面发展”，其实在幼儿教育中也是非常适用的。
幼儿教育中，爱能为幼儿提供舒适、温馨、温暖的环境，增加幼儿的安全感和归属感。
在爱的浸染下，幼儿的信心将会增强，自尊心以及自信心也将得到巩固，进而有利于他们的身心发展。
最后，在幼儿教育环节中，爱不仅仅停留在感性认识上，更多的是体现在幼儿的实际行动上。
幼儿教育工作的核心是让每个幼儿健康成长，那么爱不仅要当做感情与形式存在，更要在实践中让其真正的起到和发挥重要的作用。
比如，在教学中要关注幼儿的个体差异、人性化教育，根据幼儿的年龄、性别、发育特征、兴趣、需求来制定差别化的教育方案，使幼儿在得到滋养同时，还能够有深刻的理解和实际的转化。
综合来看，爱是幼儿教育的灵魂，在幼儿教育的过程中，教育者始终贯彻以爱心为中心的教育理念，并积极地给予幼儿关爱和帮助，让幼儿得到滋养，快乐成长。
只有真正关心、爱护和理解幼儿，才能够让幼儿在潜藏的潜质中迸发出不可思议的力量，也才能够让幼儿在慢慢成长的过程中变得更强大、更有信心，进而走向成功的道路。
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育爱是永恒的主题，这一点在幼儿教育中尤为重要。
幼儿教育不仅仅是知识的传递和技能的培养，更重要的是在爱的基础上培养孩子的个性和品格，让他们健康、快乐地成长。
爱是幼儿教育的基础。
幼儿教育最重要的目标是培养孩子良好的品德和人际关系。
而这些品德和人际关系的培养都需要建立在爱的基础之上。
父母、教师作为孩子的第一任教育者，应该用爱来对待孩子，用理解、关心、尊重和支持来满足孩子的需求，让孩子感受到爱的温暖和安全，从而建立起良好的人际关系和对他人的关爱。
爱是幼儿教育的推动力。
幼儿期是孩子个性发展的重要时期，他们对外界的一切都充满了好奇心和求知欲。
作为教育者，我们应该以爱为动力，激发和引导孩子的兴趣，让他们快乐地探索和发现。
通过鼓励、赞美和奖励，给予他们积极的支持和肯定，培养他们的自信和自主性，让他们在爱的环境中自由地成长，发展他们的潜能和能力。
爱是幼儿教育的养分。
幼儿身心发展非常快速，他们的发展需要良好的营养。
爱就如同孩子成长的养分，它可以滋养孩子的心灵和思想，培养他们的情感和创造力。
爱可以来自家庭、学校和社会的各个方面，可以通过亲情、友情和师生关系等多种形式表达出来。
爱让孩子感到温暖、安心和被接纳，让他们在成长的过程中充满信心和勇气。
幼儿教育的目标是培养独立自主、有爱心和责任感的人。
而爱的教育正是帮助孩子培养这些品质的最佳方法。
通过建立良好的师生关系和同伴关系，教育者可以用爱来引导和激励孩子，让他们体验到爱的力量和美好。
幼儿时期是孩子性格形成的关键时期，良好的爱的教育可以让孩子在成长过程中积累爱的资源，习得爱的行为方式和价值观，形成积极健康的人格和品格。
爱是幼儿教育的中心主题。
幼儿教育需要以爱为基础，以爱为推动力，以爱为养分，以爱为目标，让孩子在爱的环境中健康、快乐地成长。
只有在爱的教育下，才能真正培养出充满爱心、责任感和创造力的新一代人。
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育爱是永恒的主题，而幼儿教育又是爱的教育，在幼儿教育中注入爱的理念，不仅能够培养孩子的品格和情感，更能够让孩子在爱的氛围中茁壮成长。
爱是永恒的主题，它存在于人类的生活中，贯穿着人们的情感和行为。
而在幼儿教育中，爱更是不可或缺的元素。
幼儿正处于成长的关键阶段，他们需要得到父母和老师的爱和关怀，来建立自信心、培养情感和品格。
爱应成为幼儿教育的核心理念，贯穿于幼儿教育的方方面面。
爱是塑造孩子品格的基石。
在幼儿教育中，爱能够激发孩子内心的善良和正直，培养孩子的道德观念和价值观。
爱可以让孩子感受到家庭和校园的温暖，懂得尊重和包容他人，培养孩子的责任感和公德心，帮助孩子树立正确的人生观和世界观。
爱是促进孩子情感发展的助推器。
在爱的环境中，孩子能够感受到父母和老师无条件的关怀和支持，建立起安全感和信任感。
他们将在爱的庇护下，自由地表达情感，乐观开朗地面对生活的挑战。
爱可以让孩子学会情感交流，理解和关心他人，培养良好的人际关系和团队合作能力。
爱也是激发孩子学习兴趣的动力源泉。
在充满爱的教育环境中，孩子会对学习产生浓厚的兴趣，愿意去探索和发现新知识。
爱可以让孩子感受到成功的喜悦和失望的挫折，学会坚持和努力，培养自主学习和解决问题的能力。
爱也是培养孩子的思想品质和审美情感的基础。
在爱的教育氛围中，孩子会沐浴在温馨的氛围中，愿意去接纳美好事物和体验美好情感。
爱可以让孩子学会鉴赏和创造美，培养孩子的审美情感和艺术修养。
幼儿教育是爱的教育，爱是永恒的主题。
在幼儿教育中注入爱的理念，有利于塑造孩子良好的品格和情感，培养其学习兴趣和创造力。
幼儿教育者应当在实践中不断探索，将爱融入到教育的方方面面，创造更多的爱的奇迹，让每个孩子都在爱的环境中茁壮成长。
愿所有的教育工作者能够用爱心呵护孩子，让爱成为永恒的主题，共同谱写幼儿教育的精彩乐章。
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育
试论爱是永恒的主题幼儿教育是爱的教育爱是永恒的主题，无论是在人类文明的发展历程中，还是在个体的成长过程中，爱都扮演着至关重要的角色。
特别是在幼儿教育中，爱更是教育的灵魂和核心。
本文将从爱的概念出发，探讨幼儿教育中爱的作用和意义，以及如何在幼儿教育中注入爱的元素。
爱是什么？爱是一种无私无求的善良情感，是对他人的关心和尊重，是无条件的给予和支持。
在幼儿教育中，爱不仅仅是指教师对孩子的爱，也包括对孩子的家庭和社会环境的爱。
在幼儿成长的过程中，爱扮演着至关重要的角色。
爱可以滋养孩子的心灵，让他们感受到温暖和安全；爱可以激发孩子的自信和勇气，让他们敢于尝试和探索；爱还可以培养孩子的同理心和社会责任感，让他们懂得关心他人和团结合作。
爱是幼儿教育的灵魂。
幼儿教育的目的在于促进幼儿的全面发展，而爱是最好的推动力。
爱可以激发孩子对学习的热情，让他们愿意参与到各种活动中去；爱可以促进师生之间的良好关系，建立起信任和尊重的教学氛围；爱还可以激发教师对幼儿的同理心，让他们真正走进孩子的内心世界，了解他们的需求和潜力。
爱是幼儿教育的核心。
在教育实践中，教师需要注重爱的营造和传递。
教师应该表现出对学生的关爱和尊重，真诚地对待每一个孩子；教师应该注重建立良好的教学氛围，营造温馨和谐的课堂氛围，给孩子一个安全的学习空间；教师还需要注重培养孩子的同理心和社会责任感，让他们懂得关心他人和团结合作。
爱是永恒的主题，幼儿教育是爱的教育。
在幼儿教育中，爱是教育的灵魂和核心，是教师最重要的教学资源。
教师应该注重营造和传递爱的氛围，让爱成为幼儿教育的主题，让每一个孩子都能感受到真正的关怀和温暖。
只有这样，我们才能真正实现幼儿教育的使命，让每一个孩子都健康快乐地成长。
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爱是幼儿教师永恒的主题
作者：范莉莉
来源：《读写算·基础教育研究》2016年第13期
高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
作为教师，爱孩子就要爱每一个孩子，爱每一个孩子，才能做到一切为了孩子，对于作为二十一世纪的教育者，必须不断提高自身素质，朝着新的方向不断更新新的教育观念，同时只有把爱无私的奉献，才能精心培育他们成为全面发展的有用的人才，才能更好地把孩子的潜能在原有的水平上一次又一次的飞跃。
不错，我们面对的是3-6岁的孩子，他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶，师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求；师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
一、爱是一种情感的交流
用语言来交流，用汗水来培育用爱来传递，让孩子感受爱接受爱，正是因为爱仿佛给孩子绘画出了斑斓的世界，并且让孩子感受老师的爱心以及博大的胸怀，那张开的双臂给孩子的是温暖，是鼓励、是信心，作为一名幼儿教师我怀着炽热的心去爱他们，去了解他们，去跟他们真心的去做手拉手的好朋友，使他们对自己不在产生距离，感受师生之间的友好，真诚、依赖、这样的教育才会为成功迈出第一步。
在我的班中，佑佑是一个比较散漫的孩子，平时上课注意力不集中，回答问题的时候总是把头垂得低低的，小朋友们都不喜欢和他玩，但是他平时在游戏中能积极帮助同伴收拾玩具，做手工的候时，完成得又快又好。
因此，我在小朋友面前表扬了他，还展示他的手工作业，还要求其他的小朋友向他学习，同时向他提出要改正缺点的要求。
从此他渐渐地有了进步，同伴们也开始喜欢他了。
是啊，班上每一个孩子，无论是聪明，还是漂亮的，是调皮还是表现一般的，他们都应得到这种爱。
同时也让我感到爱的力量真的是如此巨大，教育的责任至关重大。
我用真诚的爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
真的只有爱孩子的人才会教育好孩子，的确爱是一种交流一种传递，把你的真挚的爱传递给孩子的时候，才会得到孩子给你的爱，从而乐于接受你所给予的一切。
二、爱是一种行动体验
教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。
作为一名教师，要对每一个学生撒种爱心，用爱的行动让他们重新点燃希望之火。
当孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；
当孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。
小班幼儿刚刚入园，哭闹是常有的事情，看着他们哭着找妈妈的时候，我的心也被触动了。
中午午睡时，孩子们都躺下了，只有小潘眼里含着泪的默默坐在床边，我走过去问道：“宝贝，你怎么了，不舒服吗？”，她没有说话，眼泪反而流的更多了。
我摸摸她的头，没事啊。
于是我有耐心的对她说道：“宝贝，是不是想妈妈了？在幼儿园，老师就是妈妈。
让我当你的妈妈，看着你睡觉，好吗？”小潘抬头看看我，用小小的声音说道：“我想妈妈，睡觉的时候我都搂着妈妈的胳膊，我要妈妈……。
”为小潘擦干眼泪，哄她躺下后，我从她耳边说：“老师就是小潘的妈妈，你搂着我的胳膊睡好吗？”看着小潘搂着我的胳膊甜甜的睡去时，我感到了做老师的幸福……。
一天，小潘高兴的跑到我跟前大声说：“老师像妈妈，老师就是妈妈。
”这是全班小朋友也都兴奋了，妈妈，妈妈的叫个不停，听到孩子们甜甜的叫声，我的眼角泛出了泪花，心里感到无比的欣慰。
这时教师不仅要用行动爱孩子感染孩子，同时更应用行动榜样影响孩子。
因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界，通过自己的行动来认识世界。
教师正是孩子们的榜样，她的一言一行都是孩子们模仿的对象。
正像有人说的“幼儿是一面镜子，是谁的镜子呢？是我们每位老师的镜子。
”其实，我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。
所以当你生气想发火时，当你的言行没有为人师表时，请想一想，一面面小镜子正照射着你！”于是，我在孩子们面前非常重视榜样作用。
例如早上幼儿来园时我都会站在班门口迎接，主动说“小朋友早上好”，当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”；每次在教室里，我要坐下我都会轻轻的移动板凳，轻轻的坐下，这时我也会要求自己坐有坐相，站有站相；当小朋友帮我拿东西时，我也总会说声“谢谢！”我自己这样做，我也要求孩子们这样做。
长期以往，孩子们受教师长期行为影响，他们逐渐也养成了良好的品行。
三、爱更是一种理解和尊重
作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。
一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。
是的，没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。
爱建立在尊重的基础上，只有这样才能敲响“平等”的大门，形成和谐、平等的关系，创造孩子的一块自由“领土”，拉近彼此间的距离，使教师与孩子能成为真正的朋友。
正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
”这应该是我们所有教师的共识。
也如台湾教育家高震东先生说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”没有爱便没有教育。
愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。