浅谈幼儿园爱的教育
幼儿教育论文关于爱的教育方面
幼儿教育论文关于爱的教育方面面对教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
下文是店铺为大家搜集整理的幼儿教育论文关于爱的教育方面的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育论文关于爱的教育方面篇1浅谈幼儿进行爱的教育【摘要】本文尝试从案例入手，探讨在幼儿园开展爱的教育的策略，以期帮助幼儿明白爱是恩典，爱需要表达，并学会对同伴、家长、老师做出爱的回应。
【关键词】幼儿爱的教育《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感。
”对幼儿进行爱的教育是幼儿园教育社会领域中的重要组成部分。
当前，由于家长爱与管教的失衡，造成幼儿严重的“以自我为中心”，幼儿无法真正感受到什么是爱，如何去回应爱和表达爱。
作者认为，对幼儿进行爱的教育，就是让幼儿懂得爱、理解爱、感受爱、付出爱。
那么，如何对幼儿进行爱的教育呢?一、爱的教育从陶冶爱心开始爱是一种情感，不能用说教、命令和收买来获得，只能用爱心去点燃爱心，用信任去交换信任，让幼儿从被爱中学会爱。
只有让幼儿在充满爱的环境中感受爱，才能学会爱。
(一)教师要言传身教。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应自觉意识到自身行为的榜样作用，随时注意自己的言行态度，严格自律，对幼儿潜移默化地施加积极影响，能够用自己爱的情感感染幼儿，以自身良好的道德修养给幼儿树立榜样。
”幼儿园孩子的行为特点是好奇、好动、好模仿，特别喜欢模仿教师的言行举止。
因此，教师应当成为孩子的榜样，以身作则，言传身教。
如要想教育幼儿学会宽容，教师应当常常包容孩子的软弱;教育幼儿学会尊重，教师应该尊重和聆听幼儿的表达;教育幼儿喜爱阅读，教师就应该首先成为一个喜欢读书的人……教师发挥榜样作用就是生命影响生命的过程。
(二)要营造爱的氛围。
教师的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它会让孩子不由自主地喜欢教师、亲近教师。
教师的人格魅力不仅依靠渊博的学识和教学技巧，更依靠教师自身的善良和慈爱以及对孩子的信任和宽容。
幼儿园《爱的教育》读书心得2024（2篇）
幼儿园《爱的教育》读书心得2024《爱的教育》是一本由鲁迅先生所写的散文集，这本书是我作为一名幼儿园教师阅读的。
通过阅读这本书，我收获颇丰，深感自己的教育思想有了更深刻的认识和启发。
这本书从不同的角度探讨了爱和教育的关系以及对于幼儿园教育的启示。
其中最让我印象深刻的是作者对于爱的教育的理解。
在书中，鲁迅先生指出，爱意味着对别人的尊重、理解、关心和包容。
他提出了爱是一种积极的能量，它能够唤起人们内心深处的善良和潜能。
这使我对于在幼儿园教育中的爱有了更深刻的理解和认识。
在我的教育实践中，我常常会用爱来温暖和鼓励孩子们。
无论是在日常生活中还是在学习中，我都将爱作为我的教育理念的基石。
我会用愉快的口吻和温和的语气与孩子们交流，让他们感到被重视和被关心。
使用鼓励的语言，帮助他们树立自信，勇敢地面对困难，并且激发他们的学习兴趣。
当孩子们犯错误时，我会用理解和包容的心态对待他们，帮助他们从失败中学习，成长。
除了爱的教育，鲁迅先生在书中还提到了教育的目的和方法。
他认为，教育的目的是培养学生的独立思考能力和创造力，而不仅仅是传授知识。
这也引发了我对于幼儿园教育目标的思考。
作为一名幼儿园教师，我知道孩子们的个体差异很大，他们的兴趣、才能和潜能也各不相同。
因此，我的目标是培养孩子们的多元智能和创造思维。
为了达到这个目标，我会为孩子们提供多样化的学习活动和教学资源，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的思维能力和创造力。
同时，我也会尊重和关注每个孩子的兴趣和爱好，给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们发展自己的特长和潜力。
此外，鲁迅先生还提到了教育的方法和手段。
他认为，教育应该是一种启发和指导，而不是灌输和强制。
这启发了我对于教育方法的思考。
在我的教育实践中，我常常采用启发式教学的方法。
例如，在教授绘画技巧时，我会给孩子们展示一些著名画家的作品，让他们自己对比、观察和思考。
然后，我会引导他们自己动手实践，根据自己的想法和感受进行创作，以发展他们的艺术表现能力和创造力。
幼儿园爱的教育心得体会(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深感教育的力量，尤其是爱的教育，对于幼儿的成长具有深远的影响。
在日常工作中，我不断反思和实践，以下是我对幼儿园爱的教育的几点心得体会。
一、爱的教育是幼儿园教育的核心幼儿园是幼儿成长的摇篮，爱的教育是幼儿园教育的核心。
幼儿在这个阶段，正处于认知、情感、行为等方面的发展关键期，他们需要得到关爱、呵护和引导。
爱的教育旨在培养幼儿的健康人格，让他们在爱的环境中茁壮成长。
1. 关爱幼儿，尊重个性每个幼儿都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
在爱的教育中，我们要关注每个幼儿的个性，尊重他们的差异。
通过观察、了解和沟通，发现每个幼儿的优点和特长，给予他们适当的关注和鼓励，让他们在爱的环境中自信地展示自己。
2. 培养幼儿的爱心和责任感爱心是幼儿成长过程中不可或缺的品质。
我们要通过日常生活中的点滴小事，培养幼儿的爱心和责任感。
例如，引导幼儿关心身边的人，学会分享和帮助他人；教育幼儿爱护环境，保护动植物；培养幼儿的自律意识，让他们明白自己的行为对他人和环境的影响。
3. 激发幼儿的创造力和想象力创造力是幼儿成长的宝贵财富。
在爱的教育中，我们要鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新。
通过丰富多彩的教学活动，激发幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中学习、在探索中成长。
二、爱的教育体现在教师的一言一行教师是爱的教育的传播者，他们的言行举止对幼儿的成长具有重要影响。
以下是我对教师如何体现爱的教育的几点思考：1. 关爱幼儿，关注他们的需求教师要学会用心去关爱每一个幼儿，关注他们的需求。
在日常生活中，要细心观察幼儿的行为表现，及时发现他们的困扰和需求，给予适当的关心和帮助。
例如，当幼儿遇到困难时，教师要耐心倾听他们的心声，鼓励他们勇敢面对问题。
2. 尊重幼儿，给予他们充分的信任尊重是爱的教育的基石。
教师要尊重幼儿的个性和选择，给予他们充分的信任。
在教育教学活动中，要鼓励幼儿表达自己的观点，尊重他们的意见。
爱的教育幼儿园心得体会(3篇)
第1篇自踏入幼儿园这片充满欢声笑语的土地，我便深刻地体会到了爱的教育的重要性。
在这片充满童真的乐园里，我见证了孩子们在爱的滋养下茁壮成长，也感受到了作为一名幼儿教师的责任与使命。
以下是我对爱的教育在幼儿园实践中的几点心得体会。
一、爱的教育是幼儿园教育的灵魂幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们接触社会、认识世界的第一步。
在这个阶段，孩子们的性格、习惯、价值观等方面都在逐步形成。
而爱的教育，正是这些方面发展的基石。
首先，爱的教育有助于培养孩子们的自信心。
在幼儿园，孩子们初次离开家庭，面对陌生的环境和人群，很容易产生恐惧和焦虑。
作为教师，我们要用关爱、鼓励和赞美来温暖他们，让他们感受到自己的价值，从而建立起自信心。
其次，爱的教育有助于培养孩子们的社交能力。
在幼儿园，孩子们需要学会与同伴相处，学会分享、合作和竞争。
在这个过程中，教师要关注每个孩子的个性和需求，引导他们学会尊重他人，学会与人沟通，从而提高他们的社交能力。
再次，爱的教育有助于培养孩子们的道德品质。
幼儿园是孩子们形成道德观念的关键时期。
教师要以身作则，用爱心、责任心和耐心引导孩子们树立正确的道德观念，培养他们具有良好的道德品质。
二、爱的教育在幼儿园实践中的具体体现1. 关心爱护每一个孩子在幼儿园，教师要关心每一个孩子的成长，关注他们的生活、学习、心理等方面。
当孩子遇到困难时，教师要给予他们关爱和鼓励，让他们感受到温暖。
同时，教师要尊重每个孩子的个性，因材施教，让每个孩子都能在爱的教育中茁壮成长。
2. 创设温馨、舒适的环境幼儿园的环境要温馨、舒适，让孩子们感受到家的温馨。
教师要注重环境的布置，利用各种色彩、图案和装饰，激发孩子们的兴趣和想象力。
此外，教师还要关注室内外的安全，确保孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏等环节安全无忧。
3. 注重情感交流情感交流是爱的教育的重要组成部分。
教师要善于倾听孩子们的心声，关注他们的情绪变化，及时给予关心和指导。
在日常生活中，教师要关注孩子们的喜怒哀乐，与孩子们建立深厚的感情，让他们感受到教师的关爱。
幼儿园爱的教育心得体会11篇
幼儿园爱的教育心得体会幼儿园爱的教育心得体会11篇幼儿园爱的教育心得体会1户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……园里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！幼儿园爱的教育心得体会2早操活动结束了，小朋友象往常一样依旧很兴奋的说着话，在等着我叫“请坐好，老师要点名了”。
这天我不想叫，用眼看看他们，孩子们让我看的莫名其妙，一个个安静下来望着我。
我忽然灵机一动，能不能换种方法来点名呢，于是试探着说：“这天老师不用嘴巴来点名，而要用眼睛来点名”，孩子们你看看我，我看看你，脸上的表情疑惑又好奇，仿佛在问眼睛怎样会点名呀？我笑着对他们说：“老师用眼睛看着你，对你咪咪笑，就是在点你的名了，那你也对我笑一笑。
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性
浅谈幼儿教育中“爱”的重要性幼儿教育中的“爱”是一种重要的情感因素，对于幼儿的身心健康和全面发展起着不可或缺的作用。
在幼儿教育中，教师和家长应重视爱的力量，注重培养和传递爱的情感，以促进幼儿的成长与发展。
爱是幼儿教育中最基本的情感因素。
幼儿时期是孩子成长的重要阶段，他们对周围环境的感知和体验都非常敏感。
幼儿需要得到父母和教师的关爱和呵护，来满足他们的情感需求。
只有在爱的环境中，孩子才能感受到安全感和归属感，积极参与到教育活动中。
而没有爱的教育环境，孩子可能会感到失落和孤单，影响他们的身心健康和发展。
爱是幼儿教育中激发幼儿学习兴趣和培养积极情感的重要因素。
父母和教师在幼儿教育中扮演着重要的角色，他们的爱能够激发幼儿的学习兴趣和求知欲，促进幼儿的主动参与和积极感受。
父母和教师要运用爱的方式，关心幼儿的学习和成长，给予他们认可和赞美，鼓励他们尝试新事物和挑战自我。
只有在爱的鼓励下，幼儿才会主动学习，愿意接受新的知识和技能，培养积极向上的情感。
爱是幼儿教育中培养幼儿道德品质和人际关系的重要推动力。
幼儿时期是品德和价值观形成的关键时期，父母和教师要用爱的方式引导幼儿形成良好的道德品质和行为习惯，培养积极向善的态度和价值观。
通过对幼儿进行爱的教育，使幼儿了解尊重他人、诚信、友善等正面价值观，从小树立正确的价值观念，并将其内化为自己的自觉行为。
爱还能帮助幼儿建立良好的人际关系，培养幼儿与他人相处的能力和技巧，学会关心和体谅他人，培养友善、合作等社会技能。
在幼儿教育中，我们需要重视爱的教育方法。
爱的教育方法主要包括耐心倾听、关怀和理解幼儿的需求，积极关注和回应幼儿的情感表达。
父母和教师还要建立良好的亲子和师生关系，与幼儿建立起亲密、信任的关系，通过亲身示范和榜样引领来影响幼儿的态度和行为。
幼儿园爱的教育：做一个有爱心的小天使
第一部分：幼儿园爱的教育的重要性1. 介绍幼儿园爱的教育是指在幼儿园阶段，注重培养孩子爱心、善良、协作能力等积极品质的教育方式。
这种教育方式在孩子的成长过程中起着非常重要的作用，对培养孩子的综合素质和社会责任感具有重要意义。
2. 爱的教育对于幼儿的影响在幼儿园阶段，爱的教育能够对孩子产生深远的影响。
爱的教育能够让幼儿在温暖、和谐的环境中成长，使其在心理、情感上得到健康的发展。
爱的教育也能够让孩子学会与人和谐相处，培养他们的人际交往能力和合作精神。
第二部分：如何进行幼儿园爱的教育1. 爱的教育的具体实践在幼儿园中，进行爱的教育可以采取多种方式。
幼儿园老师可以通过亲近、耐心、细心的行为，成为孩子们的榜样，引导他们在日常生活中学会关爱他人。
可以通过各种游戏、活动等形式，培养孩子们的集体观念和协作意识，让他们学会共享和关心他人。
2. 家庭与学校共同合作爱的教育需要学校和家庭共同合作。
在家庭中，父母对孩子的爱和呵护同样重要，他们应该给予孩子充分的关爱和支持，成为孩子心灵成长的依靠。
第三部分：作为小天使的爱心1. 孩子如何成为有爱心的小天使在幼儿园阶段，教师和家长的引导是非常重要的。
他们可以鼓励孩子们参与公益活动、帮助他人，从小培养孩子们的爱心和善良。
也需要对孩子进行积极的心理引导，让他们懂得珍惜、关心他人。
2. 小天使的爱心对社会的意义培养孩子们的爱心和善良，对社会意义深远。
他们将成为未来社会的建设者和传播者，他们的爱心和善良也将在社会中不断传播，影响更多的人。
总结：通过对幼儿园爱的教育的探讨，我们可以看到这种教育方式的重要性和必要性。
在培养孩子爱心的过程中，学校和家庭需要共同合作，引导孩子们做有爱心的小天使。
这种爱心对于社会的意义也是非常重大的，可以在社会中传播更多的正能量。
幼儿园爱的教育必将成为今后教育的重要方向之一。
幼儿园爱的教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种教育方式，更是一种积极的生活态度和品质。
浅谈幼儿园爱的教育
一位教育家说过，教育没有爱，如同池塘没有水一样。
因此作为一名幼儿教师，心中不仅要充满爱，还必须理解爱、传递爱、表达爱，让每一位幼儿都能感受到来自教师的浓浓爱意，让每一位幼儿在爱的氛围中健康，快乐的成长。
一、掌握爱的能力和技巧“爱同我们掌握其他一门艺术一样，它是需要学习才干掌握的。
”所以我们必须努力学习，通过学习，理解师爱的内涵，具备关爱幼儿的能力掌握爱的方法和技巧。
这样，才是一位合格的幼儿教师。
(一) 关爱幼儿必须具备的能力爱需要一定的能力，我们老师在付出爱的同时，也在收获幼儿发自内心的爱，更能让幼儿懂得爱，学会爱，这才是爱的教育。
幼儿老师关爱幼儿最关键的能力是理解,宽容,信任与尊重，具备了这些能力，才干匡助幼儿获的更好的发展。
1、正确理解幼儿的行为理解幼儿是幼儿教育不变的法则。
因此，幼儿教师爱的能力不应只看幼儿外在行为的表现，而要透过现象看本质。
案例：爱吮手指的陈宇轩陈宇轩是一个聪明可爱的小男孩，可是他有一个吮手指的坏习惯。
听家里人说因为这件是想了好多办法，但还是没有效果。
他们就让班主任魏甜老师想办法帮陈宇轩改掉这个坏习惯。
魏甜老师并没有即将找陈宇轩谈话，她知道凡事是有原因的，于是她查看了有关儿童行为的书籍并和陈宇轩的父母进行了几次谈话，最终知道了陈宇轩小朋友吮手指的坏习惯。
因为平时父母陪伴的少，管理方式又过于粗暴，造成为了小宇轩容易紧张，由此养成为了吮手指的坏习惯。
知道原因后魏老师和小宇轩的家长及时沟通，建议家长多陪陪孩子，改变以前的教育方式，经过一段时间后，陈宇轩吮手指的坏习惯逐渐消失了，而且性格也变的活泼开朗了。
事实上幼儿的每一个行为习惯的暗地里都有不被我们了解的部份。
作为一位幼儿教师，如果想匡助幼儿，最重要的就是了解他们，平时多看一看关于幼儿的教育的书籍，增强对幼儿行为的正确认识与判断能力，努力解读他们的语言，了解行为暗地里的原因。
相信老师对幼儿的理解，将更好的匡助幼儿成长。
2、宽容幼儿发展中的问题作为一位幼儿教师，必须知道，幼儿的成长总是伴有着各种问题的。
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浅谈幼儿园爱的教育姚店镇白牙村幼儿园刘浩强一位教育家说过，教育没有爱，如同池塘没有水一样。
因此作为一名幼儿教师，心中不仅要充满爱，还必须理解爱、传递爱、表达爱，让每一位幼儿都能感受到来自教师的浓浓爱意，让每一位幼儿在爱的氛围中健康，快乐的成长。
一、掌握爱的能力和技巧“爱同我们掌握其他一门艺术一样，它是需要学习才能掌握的。
”所以我们必须努力学习，通过学习，理解师爱的内涵，具备关爱幼儿的能力掌握爱的方法和技巧。
这样，才是一名合格的幼儿教师。
（一）关爱幼儿必须具备的能力爱需要一定的能力，我们老师在付出爱的同时，也在收获幼儿发自内心的爱，更能让幼儿懂得爱，学会爱，这才是爱的教育。
幼儿老师关爱幼儿最关键的能力是理解,宽容,信任与尊重，具备了这些能力，才能帮助幼儿获的更好的发展。
1、正确理解幼儿的行为理解幼儿是幼儿教育不变的法则。
因此，幼儿教师爱的能力不应只看幼儿外在行为的表现，而要透过现象看本质。
案例：爱吮手指的陈宇轩陈宇轩是一个聪明可爱的小男孩，可是他有一个吮手指的坏习惯。
听家里人说因为这件是想了好多办法，但还是没有效果。
他们就让班主任魏甜老师想办法帮陈宇轩改掉这个坏习惯。
魏甜老师并没有马上找陈宇轩谈话，她知道凡事是有原因的，于是她查看了有关儿童行为的书籍并和陈宇轩的父母进行了几次谈话，最终知道了陈宇轩小朋友吮手指的坏习惯。
因为平时父母陪伴的少，管理方式又过于粗暴，造成了小宇轩容易紧张，由此养成了吮手指的坏习惯。
知道原因后魏老师和小宇轩的家长及时沟通，建议家长多陪陪孩子，改变以前的教育方式，经过一段时间后，陈宇轩吮手指的坏习惯逐渐消失了，而且性格也变的活泼开朗了。
事实上幼儿的每个行为习惯的背后都有不被我们了解的部分。
作为一名幼儿教师，如果想帮助幼儿，最重要的就是了解他们，平时多看一看关于幼儿的教育的书籍，增强对幼儿行为的正确认识与判断能力，努力解读他们的语言，了解行为背后的原因。
相信老师对幼儿的理解，将更好的帮助幼儿成长。
2、宽容幼儿发展中的问题作为一名幼儿教师，必须知道，幼儿的成长总是伴随着各种问题的。
有时一些问题会随着时间逐渐消失，所以拥有宽容之心也是幼儿老师爱的能力体现。
因为老师的宽容，有时会产生意想不到的效果。
案例；李宇晨会手指算了由于医疗事故，李宇晨出生后智力偏低，而且吐字不清楚，上大班了手还握不住铅笔，座位上坐不了五分钟。
老师想了好多办法，效果还是不理想，最后老师让同学都关注李宇晨：只要她不捣乱，不做危险动作，随她心愿好了，李宇晨自由了，她得到了老师的宽容和理解，没过多久，她居然和其他幼儿一样会跳舞了，还学会了手指算。
因此，学会宽容、善待幼儿的成长问题，这样我们老师就会轻松许多，就不会因有幼儿达不到自已的要求而感到不满和焦虑了，而是始终怀着喜悦的心情看着幼儿成长，共同享受幼儿成长的快乐。
3、信仼幼儿的能力我们老师爱幼儿就必须相信幼儿，决不是包办代替，信任是幼儿发展的需要，信任幼儿就要给幼儿机会，让幼儿做自己能做的事。
老师的信任将使幼儿的潜能得以充分旳发挥。
案例：自已穿衣服3岁的梦瑶是自理能力较弱的幼儿，因此，娟娟老师平时很关心她，每次午休起床时主动帮她穿衣服，梦瑶也习惯了老师的帮忙，起床后总是等娟娟老师帮忙穿衣服！这天当娟娟老师准备像平时一样帮梦瑶时，看到配班的高老师己经在梦瑶身边了，就指导别的幼儿穿衣服。
一会儿小朋友都穿好了，这时，梦瑶走到娟娟老师身边，很自豪地说：“娟娟老师，今天是我自己穿的衣服，高老师夸我很能干呢！”娟娟老师很惊讶，因为她得知，只要是高老师值午休班，起床时梦瑶都是自已穿衣服。
因为高老师总这样鼓励梦瑶：“梦瑶真棒！肯定能自己穿好衣服的。
”然后再指导她穿衣服的方法。
就这样，梦瑶学会了穿衣服。
4、尊重幼儿的选择尊重幼儿也是老师爱的表现，是幼儿老师必须具备的能力。
老师尊重幼儿，就要尊重幼儿的意愿。
幼儿作为一个独立的人，尽管年龄小，能力弱，但也有对事物的认识和感受，有自已的想法和爱好，老师不能把自已旳想法强加于幼儿，否则就是不尊重幼儿。
案例：太阳和月亮小宇有一次画画时，在纸上同时画了一个月亮和一个太阳，刘老师没有阻止他，而是耐心地问他这样画的原因。
小宇说：我想让太阳公公和月亮婆婆在一起。
听了孩子的话，刘老师很感动。
这是一个多么美好的愿望啊！刘老师非常庆幸自己沒有干渉孩子的想法。
从此，遇到不明白的地方，刘老师首先会问孩子为什么，非常注意保护孩子的各种想法。
可以说，幼儿就是在一次又一次的选择中认识自我，发展能力，建立自信的。
因此，老师的尊重对成长中的幼儿相当重要。
作为一名幼儿老师，尊重幼儿就不能把自已的要求强加于幼儿，要鼓励幼儿大胆地说出自己的想法；尊重幼儿就要给幼儿选择的机会，让幼儿有机会去实施自已的想法；尊重幼儿还要多多地鼓励肯定幼儿，让幼儿在自信中成长。
二、学习传递爱的技巧爱是需要表达和传递的。
如果老师只会爱在心里，或者传递的信息有误，那幼儿就不能真切地感受到老师的爱。
所以，我们幼儿老师必须学会表达和传递爱的技巧，使幼儿通过老师的表情，语言，动作能真实地感受到老师的爱。
1、爱的表情幼儿总是更喜欢笑容满面的老师，因为喜欢微笑的老师看起更容易亲近，因此，始终保持自然的笑容是幼儿老师要学习的第一个爱的技巧。
每天早晨，用微笑迎接每一位幼儿；每天放学，用微笑和毎一位幼儿告别；当幼儿表现良好时，老师不要吝啬自已的微笑；同样，在幼儿饱受委屈不快时，老师的微笑更是一剂良药。
因此，老师的微笑能缩短师幼间的距离，增进师幼间的情感，同时，也能让幼儿感受到老师的爱，很多时候幼儿喜欢老师可能就是因为老师的微笑。
案例：武老师的微笑上课时，武老师发现曹凯正在拔坐在前面的一个女孩外衣上的毛，当时武老师没有停下来，而是继续讲课，但一直用眼睛的余光关注着曹凯的行为。
当她发现曹凯抬头看自己时，马上微笑着看他并轻轻地摇了摇头。
聪明的曹凯马上意识到自已的行为不妥，于是停止了自已的动作，认真听武老师讲课。
发自内心的微笑就是这样富有魔力，它能提醒幼儿、帮助幼儿。
它能使你的教肓获得意想不到的效果。
2、爱的语言每天，老师都会对班上的幼儿说上无数的话。
到底什么话是在爱幼儿，让幼儿更愿意听，更愿意接受，更能促进幼儿的发展呢？（1）学会说“请”。
当老师对幼儿提出要求时，面带微笑的同时，不要忘了说：请……可以肯定的是没有哪个幼儿会拒绝。
看似简单的一个请字，不单是一种礼貌，而更多透露出老师与幼儿的平等，是老师对幼儿的尊重。
（2）学会赞美。
“真是一个好孩子！”“你真捧！”老师由衷的赞美能让幼儿产生良好的感觉，更乐意亲近老师。
而赞美的前提是老师需要花更多的时间去全面了解幼儿，了解幼儿的独特之处，了解幼儿的喜好，这样才会避免对幼儿不客观的评价和责备。
当然，赞美的话如果更具体，更有针对性，效果会更好。
（3）学会“换种方式说”。
老师在带班的时侯也许会碰到类似的事情：有的幼儿喜欢翘着椅子坐，或者挥舞手里的玩具。
看到这样的情景，老师们通常会说“×××，你好，不然椅子要被你坐坏了！”或者“小心，玩具弄坏了要赔哦！”乍一听，这好像没什么不对呀！但是如果老师能换位思考，把自己当成那个幼儿，那么听了这样的话会是什么感受呢？是不是感觉到老师更关心的是椅子和玩具，而不是这个幼儿？其实换种方式，也许效果会更好，如：“×××，请坐好，不然你会摔跤的。
”“小心玩具打到自己和小朋友。
”事实上，如果老师们能更多关注幼儿本身，为其设身处地的着想，那么幼儿就会从老师的善意提醒中感受到来自老师的爱，师幼间情感自然更近了，幼儿也能更乐意的接受老师的建议。
老师要把对幼儿的幼儿的关心、祝福、赞美你都在第一时间告诉幼儿，因为爱是需要用语言来表达的。
老师只要能从幼儿的角度出发，真心诚意的为幼儿着想，学会用恰当的语言表达，就能让幼儿感受到老师对他的爱。
3、爱的动作杰杰小朋友会经常告诉妈妈，班上的高老师很喜欢他，妈妈就问：“你是怎么知道的呢？”杰杰得意的说：“因为老师每次让小朋友排队都让我排第一个，让我和他牵手！”虽然高老师让杰杰每次排队都站第一排并不是刻意的安排，但牵手的这个动作让杰杰自信的认为高老师是最喜欢他的。
可见动作能传递信息和情感。
所以，老师要通过动作向幼儿传递爱的讯息。
（1）蹲下来讲话。
“蹲下来和幼儿说话”这个动作如果说是在身体上拉近了老师和幼儿的距离，倒不如说是拉近了和幼儿心灵沟通的距离！它也体现了老师对待幼儿的态度，把幼儿当成了一个与自己能够平等对话的独立人。
其实，当老师蹲下来的时候，就获取了进入幼儿世界的机会，可以用幼儿的视角感受这个世界，当老师有了新的发现时，离幼儿的距离就会越来越近。
于是，老师想告诉他们什么，或者想了解他们的什么，就会变得十分容易。
（2）肌肤接触。
每天早晨，老师站在教室门口热情的迎接每个孩子，给他们一个暖暖的拥抱，或抚摸他们的后脑勺，或拉拉他们的小手，或轻轻拍拍他们的肩膀，这些看似不经意的动作却有利于增进师幼间的感情，幼儿受到老师的鼓励后也会更乐意的与老师交往、乐意亲近老师。
案例：我要抱抱刚刚接手中班的刘老师是一个非常有爱心和责任心的老师，她对每个孩子都非常关爱。
可是尽管这样，一位家长还是委婉的对刘老师说，孩子回家说老师不喜欢他，原因是刘老师早上看到他时从来不抱他。
刘老师很吃惊，开始认真的反思自己的教育行为。
通过观察，她发现，那些从小班跟班上来的老师和孩子见面时总是会亲一亲、抱一抱，师幼间的关系有时更像家人，而自己刚从大班转到中班，和原小班老师相比，与孩子之间的亲密接触确实少了许多，师幼间有了一定的距离。
于是，刘老师重新调整了自己的角色定位，每天都不忘抱一抱每个小朋友，说上些悄悄话。
一个月下来，他与小朋友们的感情亲近了许多，家长们也都说孩子们很喜欢刘老师。
想得到幼儿的喜爱，其实一点都不难。
一个小小的动作就能让幼儿感受到老师是否喜欢他。
所以，请不要吝啬给幼儿的一个拥抱，哪怕只是牵牵他们的小手。
（3）拇指印章。
拇指印章的发明者丽丽老师已经向无数老师推荐了这个奖励方法。
丽丽老师是这样说的:“当班上的孩子有了很好的表现时，我们通常会用给小朋友贴小贴纸的方法奖励他们。
但是我发现小贴纸很容易掉，贴的次数多了，小朋友也不在意了，如果奖励的人多，还要花费很多的时间，于是我想到了拇指印章，只需要老师翘起大拇指，在小朋友的额头上轻轻摁一下，这与小贴纸达到的效果是一样的。
而且我发现平时小朋友也会模仿这个动作，在同伴间他们也会进行这样的拇指印章游戏，真是太有趣了。
”无疑，拇指印章更像一种奖励性的动作，对幼儿有一种激励作用。
当然，聪明的老师们也可以发明更多这样的动作，如击掌、抱住幼儿转三圈等等。
跟班上的幼儿约定几种他们喜欢的奖励性动作，使幼儿在受到肯定的环境气氛中感受生活的美好，使师生间的情感更融洽。