2017人美版美术九年级上册第5课《明暗与立体的表现》
九年级美术上,5明暗与立体的表现
我们来看看这两张作品 是用什么方法表现明暗的。 以点为主。非常细腻、精致。
这幅作品用了什么样的线 条表现明暗？ 竖线、横线，还用了类似 圆圈的线条表现树叶。
这两张素描画得 怎么样？是怎样表现 明暗的？
使用交叉线是素描常用 的方法。线条排列得很整齐， 物体的立体感很强。
明暗还可以把物体的质感表现得淋 漓尽致，让我们来欣赏一下吧！
受光面和背光面，还有处于 中间层次的测光面，也就灰面（中间调子） 投影 反光
亮面(高光) 受光面(明) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
物体的明暗变化有什么规律吗?
物体的明暗 变化还会有更复 杂的现象吗？
复杂形体上的明暗变化
知识准备
表现基本技法：竖排线、横排线、
对角线、随意线、交叉线、斑点、块面
用明暗五调子表现物体 的空间感和立体感
知识： 1 三大面，一般称受光面为亮面，侧光面为
2
灰面，背光面为暗面。
五大调子：
高 光
明暗交界线 暗 面 反 投 光 影
亮面 灰 光
这五大调子在实际临摹或写生中缺一不可。只有
有《圣经》的静物（油画） 1885 凡·高（荷兰）
这两个瓶子，哪个立体感更强？为什么？
让我们来想一想，怎样画才能表现出物 体的明暗效果呢？
竖线
点状
横线
交叉线
我们来看看画面的局部，更 多地用了什么样的线条？为什么？ 更多地用了竖线。不但形象地表现了建筑物的立体感，更 体现了建筑物挺拔向上的感觉。
处理好这些层次关系，才能表现出物体的立体感 和空间感。
物体的明暗变化有什么规律吗?
物体自身颜色的深 浅也会有不同的明暗变 化和对比。
九年级美术上册第5课《明暗与立体的表现》课件1人美版
• 了解了明暗形成的原因，下面让我们一起 探究明暗变化的规律吧。
• 观察 (问题：光线的远近、强弱不同，明暗对比 有什么变化？)
二、明暗变化规律
１.光源的强弱及远近不同，明暗色调不同。
２.物体受光角度不同，明暗色调不同。
３.观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不 同。
4.物体本身的色彩、质感、肌理不同，明暗色 调不同。
5.物体所处环境不同，明暗色调不同。
• 问题：在恒定光线下，光照方向与明暗有 什么关系？
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• 在恒定光线下，受光的面会比较亮，就把 它叫做亮面；背光的面由于受不到光照比 较暗，就把它叫做暗面；平行于光线的面 介于亮暗之间，就叫做灰面。这就是常说 的三大面。
三、三大面与五调子
1. 三大面：亮面、 灰面、 暗面
明暗的产生
• 想一想有什么 变化？
有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定 的明暗变化。
光对物体的影响
光的作用
在光的作用 下，所产生的 立体感，空间 感。
新课：
一、原理：光的照射使有体积的物体产生明暗色调
固有色的明暗: 物体自身颜色深浅产生 的明暗对比。
光影的明暗: 物体受光后，产生的亮面与 暗面的明暗对比。
3、 铺大色调，铺出暗面、投影的基调。
4 、细刻画到完成。
课堂小结：
这节课我们学习了物体明暗变化的基 本规律，知道了怎样运用明暗变化表现 石膏几何体的立体感，希望同学们能将 这些知识运用到绘画中，观察生活中各 种不同物体的明暗，并用画笔把他们描 绘出来。
面表现出物象的明暗与立体感。
立体与明暗的表现方法
用块面表现出物象的明暗与立体感。
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
初中美术《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案
《明暗与立体的表现》逐字稿、说课稿、教案环节一：导入师：亲爱的同学们大家下午好，欢迎大家再次跟老师一起走进艺术之旅，今天上课之初老师想跟你分享一段上一个月我去博物馆参观写实画派画展的视频。
给大家播放下。
视频看完了，哪位同学能告诉老师，你发现写实画派的画家的作品有什么特点呢？第二排那位女生，你来说。
生：我发现这些写实画派的画家他们的作品都好逼真，瓶瓶罐罐和水果的斑点都描绘出来了，画面特别立体，像真的在我们面前一样，功夫了得。
师：概括的很到位，同学们可以告诉老师，立体的感觉师通过什么体现出来的吗？可以借鉴物理的相关知识哦。
物理课代表来说。
生：有光和影子就立体了。
师：你的知识活学活用了。
同学们，光影和画面立体有什么关系，光线又是如何体现在物体上的呢？咱们今天就一起走进明暗与立体的世界。
环节二：新授师：首先老师希望大家来看一组冷军以及忻东旺的静物作品，来感受一下光影和立体的美感。
大家看完来告诉老师，你通过这些作品都看到有哪些部分能体现立体感。
美术课代表举手了，你来说生：这些画家他们画的虽然都是瓶瓶罐罐，蔬菜水果这样的生活常见静物，但是他会把物体不同受光面的不同色彩和明暗体现出来了，立体感也就出来了。
师：那你说的这么专业，我猜你有在课外去学习素描，是吗？生：是，在课外有学习画素描。
师：怪不得，如此专业。
同学们，我们直接分析画面的立体感可能有些难度。
如果我们想探究光影和立体的感觉可以用到一些道具，而今天老师就带来了一些道具帮助大家。
请看咱们的讲桌上放了一组石膏体，还有一个聚光灯，哪位同学能告诉老师这些石膏体分别叫什么名字？好，第三排男生你来说。
生：有圆柱体、球体，还有三角锥各种各样的是膏体。
师：火眼金睛属于这位同学。
老师把聚光灯打开，用你们的一双慧眼来观察一下这组石膏体在聚光灯下他们都会出现哪些光影的变化，而立体感又是如何呈现的。
给大家三分钟的时间，以小组为单位共同观察并讨论下。
（巡视）你们观察的还挺细致的，你们在观察过程当中可以把收获分条分点记录一下。
人美版美术九年级(上册)《明暗与立体的表现》课件
三大 面
亮面 暗面
灰面
三大面：亮面（正受光面）灰面（侧受光面） 暗面（背光面）
亮部
正受光面 侧受光面
亮调子 灰色调
背光面
明暗交界线 反光
暗部
投影
素描明暗五调子:亮调子、灰色调、明暗交界线、反光和投影
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
作画步骤： 一般过程：
1、轮廓定比例
2 、勾轮廓
3、 画大体的明暗
4 、细刻画到完成
作品赏析
作品赏析
作品赏析
内容回顾
• 明暗的产生
❖ 明暗变化的 规律
❖ 三大面 ❖ 五大调
❖ 作画步骤
❖ 找轮廓定比例 ❖ 勾轮廓 ❖ 画大体明暗 ❖ 细刻画到完成
利用明暗变化的规律，以”我的杯子” 为题材画一幅素描。
第5课
明暗与立体的表现
明暗是如何产生的？
有体积的物体在光线的照射下，物体 的表面呈现一定的光影变化。
它们阴影分布有什么共同点啦？
❖ 中间呈灰色，受光多的地方比 较亮，遮挡的地方呈暗影
• 随着物体表面转折而递推的有明 至暗的色阶变化，就是明暗变化
的规律——三大面、五大调。
明暗变化的规律
• 三大面 • 五大调
要求： 1、8开素描纸， 2、造型准确，明暗调子表现充分。 3、标示三大面、五大调子。
不要犹豫……
人美版美术明暗与立体的表现 共59页
立体与明暗的绘画步骤
你尝试着使用不同的工具，看看产生怎样的效果。
铅笔 毛笔 麦克笔 油画棒
钢笔 圆珠笔 彩色铅笔 碳笔 等
学生作品
··
梦
小 船
灯 塔
Thank you
当我们在画面上看到这样两个球 它们有什么差别呢?
光对物体的影响
只有有体积的物体在有 光线的照射下才会有明 暗。
素描基础知识
三大面、五大调子
素描基础知识
• 三大面： • 我们常常看到的受光面和背光面，还有处于
中间层次的测光面，也就是我们经常说的三 大面
(二)、五调子
亮面(高光) 灰面（中间调子）
知识准备
表现基本技法：竖排线、横排线、
对角线、随意线、交叉线、斑点、块面
用明暗五调子表现物体 的空间感和立体感
知识：
• 1 三大面，一般称受光面为亮面，侧光面为
灰面，背光面为暗面。
• 2 五大调子：
高光
明暗交界线
亮面
灰光
暗面
反光 投影
• 这五大调子在实际临摹或写生中缺一不可。只有
受光面(明)
亮面(高光) 灰面（中间调子）
明暗交界线 背光面(暗) 反光
投影
明暗交界线 反光
投影
素描基础知识 五调子中常见问题
明暗交界线：它其实是面与面色调的交接，并不是真的一条“线”。 反光：暗部的一部分，一般明度不超过亮部。 投影：投影是有形状的，投影的明度一般跟物体明度拉开。 高光：物体上最亮的地方，不同质地的器物高光的画法不同。 灰面（中间调子）：一般最后画的，主观控制层次变化，容易画灰。
处理好这些层次关系，才能表现出物体的立体感 和空间感。
立体与明暗的表现方法
人美版美术九上第五课_明暗与立体的表现
第五课明暗与立体的表现一、说教材：1、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
2、教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。
2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。
3、感受素描艺术独特的魅力和美感。
3、重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。
二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。
二、说教法、学法：1、教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。
学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。
依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。
这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。
为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。
2、学法：以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。
新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。
结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。
这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。
培养学生主动探究的学习方法。
教学程序如下：三、说教学程序：1、引入新课：展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。
初中美术《明暗与立体的表现》教学设计
《明暗与立体的表现》教学设计教材分析本课是“造型•表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。
另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。
一学习目标了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。
二教学重点、难点教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。
教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。
三学习材料教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。
学具：（1）收集的图片、照片、下载的资料。
（2）喜欢的写生物品。
（3）自己喜好的明暗表现不同的材料和工具。
四教学设计1、课前准备调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。
学生准备资料、材料和学习工具。
2、引入新课请同学们尝试画一个圆和一个球体，比较圆形和球体有什么不同?(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。
第五课明暗与立体的表现
第五课明暗与立体的表现第一篇：第五课明暗与立体的表现第五课明暗与立体的表现一、说教材：1、教材分析：本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。
按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。
因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。
2、教学目标：1、了解明暗形成的规律，明暗与立体的表现方法。
2、能运用自己喜欢的方法创作出有一定创意和立体感的作品。
3、感受素描艺术独特的魅力和美感。
3、重点、难点：重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
突出重点、突破难点：一是通过实际的操作和观察，使静态的课本内容动态化、直观化。
二是运用课件展示不同的表现方法，启发学生进行发散思维。
二、说教法、学法：1、教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。
学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。
依据学生的认知水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。
这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。
为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。
2、学法：以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。
新课程提倡让学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。
结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习、领悟、表现。
这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。
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有体积的物体在光线的照射下，物体 的表面呈现一定的光影变化。
它们阴影分布有什么共同点啦？
中间呈灰色，受光多的地方比
较亮，遮挡的地方呈暗影
• 随着物体表面转折而递推的有明 至暗的色阶变化，就是明暗变化 的规律——三大面、五大调。
明暗变化的规律
作画步骤： 一般过程：
1、找轮廓定比例
2 、勾轮廓
3、 画大体的明暗
4 、细刻画到完成
作品赏析
作品赏析
内容回顾
• 明暗的产生
三大面 五大调 明暗变化的 规律
作画步骤
找轮廓定比例 勾轮廓 画大体明暗 细刻画到完成
利用明暗变化的规律，以”我的杯子” 为题材画一幅素描。
• 三大面 • 五大调
三 大 面
亮面
暗面
灰面
三大面：亮面（正受光面）灰面（侧受光面） 暗面（背光面）
正受光面
亮调子
亮部
侧受光面
灰色调
明暗交界线
背光面 反光
暗部
投影
素描明暗五调子:亮调子、灰色调、明暗交界线、反光和投影
知识准备
利用明暗色调来表现物体的立体形象是素描一种基本方法
观察、表现方法：整体-------局部-------整体
要求： 1、8开素描纸， 2、造型准确，明暗调子表现充分。 3、标示三大面、五大调子。
不要犹豫……