必修2、选修1知识清单答案
必修2第1章第1节《孟德尔的豌豆杂交试验(一)》(问题清单、知识清单和检测题)
解答本题的关键的是根据题干信息推出患病的遗传方式，再进行简单的概率计算，属于基础题，主要考查学生基础知识的掌握情况。
14．表现型基因型显性隐性aa Aa A；A与a；a
【解析】
【分析】
相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制。基因型是指与表现型有关的基因组成，基因型决定表现型。纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体，纯合子能稳定遗传。杂合子是含有等位基因的基因型个体，杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传。
第1章第1节孟德尔豌豆杂交实验（一）
问题清单：
1、什么是两性花？
2、豌豆作为实验材料的优点？
3、什么是性状？什么是相对性状？
4、孟德尔一对相对性状的杂交试验是怎样设计的？遗传图解及其中相关符号的含义是怎么样的？
5、什么是性状分离？
知识清单：
一、基本概念：
1、相对性状——同种生物的的不同表现类型。
2、在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是，未表现出来的是。
10．C
【解析】
【详解】
等位基因是指位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因，如B与b。
故选C。
11．D
【解析】
图中两亲本的基因型完全相同，故两者的交配称为自交，D正确；基因型不同的个体间交配称为杂交，其中一方作父本另一方作母本的杂交若称为正交，则父母本对调后的杂交称为反交；测交是指与隐性纯合子的杂交，一般用于基因型的判断，所以ABC不符合题意。
【详解】
Dd中一对等位基因组成的杂合子，A错误；AAbb中两对基因都纯合，所以是纯合子，B正确；CcDd中两对基因都杂合，所以是杂合子，C错误；AAaa中由于存在Aa的等位基因，所以是杂合子，D错误。
高中物理 必修一 必修二 选修3-1 选修 3-2 课后习题完美答案 新课标人教版
必修一第一章：第一节：1、“一江春水向东流”是水相对地面（岸）的运动，“地球的公转”是说地球相对太阳的运动，“钟表时、分、秒针都在运动”是说时、分、秒针相对钟表表面的运动，“太阳东升西落”是太阳相对地面的运动。
2、诗中描写船的运动，前两句诗写景，诗人在船上，卧看云动是以船为参考系。
云与我俱东是说以两岸为参考系，云与船均向东运动，可认为云相对船不动。
3、x A=-0.44 m，x B=0.36 m第二节：1．A．8点42分指时刻，8分钟指一段时间。
B．“早”指时刻，“等了很久”指一段时间。
C．“前3秒钟”、“最后3秒钟”、“第3秒钟”指一段时间，“3秒末”指时刻。
2．公里指的是路程，汽车的行驶路线一般不是直线。
3．（1）路程是100 m，位移大小是100 m。
（2）路程是800 m，对起跑点和终点相同的运动员，位移大小为0；其他运动员起跑点各不相同而终点相同，他们的位移大小、方向也不同。
4．解答3 m 8 m 0 5 m -8 m -3 m0 5 m -3 m 5 m -8 m -3 m 第三节：1．（1）1光年=365×24×3600×3.0×108 m=9.5×1015 m。
（2）需要时间为16154.010 4.2 9.510⨯=⨯年2．（1）前1 s平均速度v1=9 m/s前2 s平均速度v2=8 m/s前3 s平均速度v3=7 m/s前4 s平均速度v4=6 m/s全程的平均速度v5=5 m/sv1最接近汽车关闭油门时的瞬时速度，v1小于关闭油门时的瞬时速度。
（2）1 m/s，03．（1）24.9 m/s，（2）36.6 m/s，（3）0第四节：1．电磁打点记时器引起的误差较大。
因为电磁打点记时器打点瞬时要阻碍纸带的运动。
2．（1）纸带左端与重物相连。
（2）A点和右方邻近一点的距离Δx=7．0×10-3 m，时间Δt=0.02 s，Δt很小，可以认为A点速度v=xt∆∆=0.35 m/s3．解（1）甲物体有一定的初速度，乙物体初速度为0。
必修二课本必背知识清单(记忆版)-备战2021年高考生物必背知识清单
高中生物必修二课本必背知识清单1.（P3）相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
2.（P4）性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
的配子类型和比例。
3.（P7）测交的意义由子代的性状和比例反映F14.（P7）假说演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。
5.（P12）等位基因是指控制相对性状的基因，例如D和d。
6.（P16）减数分裂时成熟生殖细胞的染色体数目比原始生殖细胞减少一半的原因是在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
7.（P18）同源染色体是指两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
联会是指同源染色体两两配对的现象。
8.（P18）四分体是指联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。
9.（P18）减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂。
10.（P25）受精作用是指卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
11.（P27）基因和DNA关系基因是有遗传效应的DNA片段。
12.（P30）基因与染色体关系基因在染色体上呈线性排列。
13.（P30）基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
14.（P30）基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
15.（P33）伴性遗传是指基因位于性染色体上，在遗传上总是和性别相关联的现象。
16.（P49）DNA分子结构的主要特点是：DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平行的方式盘旋成双螺旋结构；脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。
6.1生物有共同祖先的证据知识清单高一下学期生物人教版必修2
知识点打卡14第六章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据1.达尔文生物进化论主要由哪两大学说组成？达尔文的生物进化论主要由两大学说组成：共同由来学说和自然选择学说。
2.共同由来学说的指出？指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的；3.学说的揭示和解释了什么？揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
4.概括的说生物有共同祖先的依据（4条）化石，比较解剖学和胚胎学以及细胞和分子水平的研究，都给生物进化论提供了有力的支持。
5.化石的定义？化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。
6.化石的作用？利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，而且还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
7.牙齿化石能推测？动物骨骼化石推测？植物化石推测？根据牙齿化石推测它们的饮食情况，从动物的骨骼化石推测其体型大小和运动方式；从植物化石推测它们的形态、结构和分类地位8.最直接、最重要的证据是？化石9.化石发现于地层的哪个部分？沉积岩10.化石揭示了生物进化的顺序是？由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
11.比较解剖学研究比较什么？研究比较脊椎动物的器官、系统的形态和结构，12.胚胎学是研究什么的学科？胚胎学是指研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
13.人的胚胎发育早期会出现什么？人的胚胎在发育早期会出现鳃裂和尾14.当今生物细胞在结构上与古细菌的共同点有？都有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和DNA15.当今生物的细胞在代谢上的共同点，都能进行什么作用？代谢中的什么非常相似？都有相同的能量来源是？都有呼吸作用，代谢中国的酶类非常相似，都有相同的能量“货币”ATP16.绿色植物都能进行什么过程？光合作用17.从细胞水平看，细胞都能进行什么？细胞都有共同的什么？都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等18.不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点揭示了？其差异大小揭示了？提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
新人教版高中英语必修二Unit 1知识清单
新人教版高中英语必修二Unit 1知识清单重点单词1. former adj.以前的；（两者中）前者的(1) 前者……，后者……the former..., the latter...(2) 我赞成前一个观点而他支持后一个。
I’m in favor of the former opinion while he is in support of the latter one. 2. preserve vt.保存；保护；维持n.保护区(1) 保护……免受……preserve...from/against doing sth.(2) 保存完好的well-preserved(3) 保护环境免受污染至关重要。
It is highly important to preserve the environment from being polluted. preservation n. 保护3. promote vt. 促进；提升；推销；晋级(1) 促进和平promote peace(2) 得到晋升get promoted(3) 由于缺乏专业知识，他没有得到提升。
He failed to get promoted for lack of professional knowledge.promotion n. 提升，促销4. application n.申请表；用途；运用；应用（程序）(1) 求职信 A job application (letter)(2) 申请信，求职信 A letter of application(3) 向……提出申请apply to sb. for sth./make an application to sb. for sth.(4) 致力于apply oneself/one’s mind to doing sth.(5) 你只有专心学习，才会通过考试。
You will pass the exam only if you really apply yourself to your study. apply v.运用，应用5. balance n. 平衡；均匀vt.使平衡(1) 保持平衡keep balance(2) 保持均衡的饮食keep a balanced diet(3) 失去平衡lose one’s balance/out of balance(5) 使A和B平衡keep a balance between A and B(6) 总的来说On balance6. proposal n. 提议；建议(1) 提出建议make/put forward a proposal(2) 同意、接受提议approve of/accept a proposal(3) 他们都同意我的建议，我们分摊计程车费。
高一政治必修2知识清单
高一政治必修2知识清单(一)1、社会主义新型民族关系：A.是什么--我国已建立起平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
B.处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
C.怎样巩固和发展社会主义新型民族关系(1)坚持和完善处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
(2)制定和完善有关法律，提供法律保障。
(3)完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，提供制度保障。
(4)自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
2、民族区域自治制度：是什么：在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
优越性：①有利于维护国家的统一和安全。
②有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现。
③有利于发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。
④有利于促进社会主义现代化建设事业的蓬勃发展。
3、我国的宗教政策(1)实行宗教信仰自由政策。
(2)国家依法管理宗教事务。
(3)坚持独立自主自办的原则。
(4)引导宗教与社会主义社会相适应。
4、中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成。
中国特色社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度结合起来、坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国结合起来。
高一政治必修2知识清单(二)政府的威信来源：根本-由国家性质决定如何树立(1)政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务、完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。
(2)政府及其工作人员要有良好的业绩。
(3)政府工作人员要重品行、作表率，维护广大人民的根本利益。
怎样提高政府依法行政水平(1) 加强立法工作，严格规范行政执法行为(2)加强行政执法队伍建设，提高执法能力和水平(3) 深化行政管理体制改革怎样做到依法行政(1)必须依据宪法和法律。
(2)具体要求：合法行政、程序正当、权责统一等。
3.1DNA是主要的遗传物质知识清单高一下学期生物人教版必修2
第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1.遗传物质早期推测的主导观点，这种认知的理由？对DNA的认识？大多数科学家认为，蛋白质是生物体的遗传物质。
理由：各种氨基酸可以按照不同的顺序排列，形成不同的蛋白质。
组成DNA的脱氧核苷酸有4种，每一种有一个特定的碱基。
2.谁的什么实验证明了DNA是遗传物质?艾弗里体外肺炎链球菌的转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染实验3.体内肺炎双球菌的转化实验的科学家？格里菲思4.R型肺炎链球菌和S型肺炎链球菌在荚膜、毒性、菌落之间的关系R型菌：无多糖荚膜、菌落粗糙、无毒性S型菌：有多糖荚膜、菌落光滑、有毒性5.格里菲思体内肺炎链球菌的转化实验的实验过程及结果a．将无毒的R型活细菌注射到小鼠体内结果：小鼠不死亡b．将有毒的S型活细菌注射到小鼠体内结果：小鼠患败血症死亡，并在体内分离出S型活菌c．将加热杀死的S型细菌注射到小鼠体内结果：小鼠不死亡d．将无毒的R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内结果：小鼠患败血症死亡，并在体内分离出S型活菌6.格里菲思体内肺炎链球菌的转化实验的实验结论加热杀死的S型细菌含有促成R型菌转化为S型菌的活性物质—“转化因子”7.体外肺炎链球菌转化实验的科学家？艾弗里8.艾弗里体外肺炎链球菌转化实验如何获得细胞提取物？将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物。
9.艾弗里体外肺炎链球菌转化实验的过程及结果第一组：细胞提取物+有R型活细菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。
第二组：细胞提取物+蛋白酶+有R型活细菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。
第三组：细胞提取物+RNA酶+有R型活细菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。
第四组：细胞提取物+酯酶+有R型活细菌的培养基中，结果出现了S型活细菌。
第五组：细胞提取物+DNA酶+有R型活细菌的培养基中，结果不出现S型活细菌。
10.艾弗里体外肺炎链球菌转化实验的结论？DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。
选择性必修第二册 知识清单高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第二册含答案
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！目录第一章安培力与洛伦兹力1. 磁场对通电导线的作用力2. 磁场对运动电荷的作用力3. 带电粒子在匀强磁场中的运动4. 质谱仪与回旋加速器第二章电磁感应1. 楞次定律2. 法拉第电磁感应定律3. 涡流、电磁阻尼和电磁驱动4. 互感和自感第三章交变电流1. 交变电流2. 交变电流的描述3. 变压器4. 电能的输送第四章电磁振荡与电磁波1. 电磁振荡2. 电磁场与电磁波3. 无线电波的发射和接收4. 电磁波谱第五章传感器1. 认识传感器2. 常见传感器的工作原理及应用3. 利用传感器制作简单的自动控制装1. 安培力：人们把通电导线在磁场中受的力称为安培力2. 安培力的方向（1）用左手定则判定：伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向（2）安培力的方向特点：F⊥B，F⊥I，即F垂直于B和 I 决定的平面（注意：B和I 可以有任意夹角）3. 安培力的大小（1）磁场和电流垂直时：F=BIL（2）磁场和电流平行时：F=0（3）磁感应强度B的方向与电流方向成θ角：F=BILsinθ4. 磁电式电流表（1）物理学原理：通电线圈因安培力而转动（2）磁电式电流表最基本的组成部分是磁体和放在磁体两级之间的线圈1. 定义：运动电荷在磁场中受到的力2. 方向（1）左手定则：伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心垂直进入，并使四指指向正电荷运动的方向，这时拇指所指的方向就是运动的正电荷在磁场中所受洛伦兹力的方向。
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必修二遗传与进化一、基因的分离定律：⒈分离定律的研究对象是1对同源染色体上的1对等位基因（即1对相对性状）。
分离定律的本质是：在减数分裂形成生殖细胞中，同源染色体上的等位基因彼此分离。
⒉重要名词概念：⑴相对性状：同一种生物的同一性状的不同表现类型。
⑵等位基因：位于1对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因。
⑶性状分离：F1（或杂种）自交后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
⒊分离定律的主要交配方式：⑴杂交：亲本表现型2种。
后代l种。
⑵自交：亲本表现型1种。
后代2种，基因型3种。
⑶测交：亲本表现型2种。
后代2种，基因型2种。
测交的目的是测定显性性状的纯或杂。
⒋性状分离发生在第2 代。
自由组合中所选性状在第2代出现，要获得纯种需在第3代。
⒌需记忆的结果：①杂合体连续自交（自交代数为n次）。
杂合体比例1/2n，纯合体比例l－1/2n。
显性纯合＝隐性纯合，比例为（l－1/2n）/2。
②杂合体自交后代的显性性状（1AA、2Aa）自由交配，后代表现型2种，比例是8：l；基因型3 种，比例是4：4：1。
③测交后代（l Aa，laa）自由交配，后代表现型2种，比例是7：9；基因型3种，比例是l：6：9。
⒍遗传病：⑴在群体中发病率高的是多基因遗传病。
调查遗传病最好选单基因遗传病。
21三体综合征是染色体异常遗传病。
⑵常染色体上隐性遗传病的计算：⑴亲本基因型为Aa，代1/2。
⑵亲本基因型为AA或Aa不能确定，代l/3。
⑶亲本基因型为aa，代l。
然后直接代两亲本相应的数值相乘。
二、自由组合定律：研究2对或2对以上的同源染色体，但每对同源染色体上只研究1对等位基因的遗传。
解题时把每对基因（性状）按分离定律分析，然后把各对信息结果相乘。
⒈两对基因自交：AABB（AAbb）×aabb（aaBB）→AaBb→9A B ：3A bb：3aaB ：1aabbl AABB 2 AaBB l AAbb 1aaBB2 AABb 4 AaBb 2Aabb 2aaBb⑴一对等位基因后代基因组合数为4。
两对基因相交，后代基因组合数为l6。
三对为64。
⑵注意各比例提法。
如：F2中纯种占l/4，双显性中纯种占该性状的l/9。
⑶亲本为AABB×aabb，F2中新类型占3/8，若亲本为AAbb×aaBB，F2中新类型占5/8。
⑷基因自由组合定律(AaBb自交)的特殊比例：9：7，（9：6：1 ）（12：3：1），（15：1），（12：4），（13：3）等的基因型怎样分类？⒉—对基因自交、另一对基因测交：⑴P：AaBb×Aabb →F1表现型4种，比例为3 A Bb：3 A bb：l aaBb：l aabb。
F1基因型6种，基因型比例为。
⑵若：aaBb×AaBb，则表现型和基因型的种类数与⑴比不变，但性状和基因型改变。
F1表现型和比例是3 AaB ：l Aabb：3 aaB ：l aabb。
⒊二对基因都测交：⑴P：AaBb×aabb →表现型4种，比例为l AaBb：l Aabb：l aaBb：l aabb。
⑵若：aaBb×Aabb，则表现型和基因型的种类数及比例、性状和基因型不变，三、伴性遗：主要研究X上的隐性遗传规律，常见：红绿色盲、血友病等。
P：X B X B×X b Y X B X b×X b Y X B X b×X B Y X b X b×X B Y ↓↓↓↓F1基因型：X B X b、X B Y。
X B X b、X b X b、X B Y、X b Y。
X B X B、X B X b、X B Y、X b Y。
X B X b、X b Y⒈X染色体上的隐性遗传病患者通常是男多女少，且常是交叉（隔代）遗传。
⒉若是X染色体上的显性遗传病，患者通常是女多男少。
）⒊母亲患病，儿子全患。
女儿患病，其父必患。
但即使遗传图谱中出现了此种现象，也不能肯定为X、隐。
若不符合2或3现象，即可－定不是X、隐性遗传。
⒋两种遗传病的分析方法：⑴首先判定各病的显、隐关系。
⑵分析各病在X或常染色体上。
⑶推出相关个体的基因型。
⑷分别计算出各病的患病率和正常率。
⑸ X染色体则需按基因型进行推算，且需注意涉及性别时乘或不乘l/2。
通常问法：⒈只患甲＝甲患×乙正⒉只患乙＝甲正×乙患⒊两患＝甲患×乙患⒋两正＝甲正×乙正⒌只患一种＝只患甲＋只患乙四、遗传学上的相关判定：⒈显、隐性的判定：⑴杂交法：亲本2种表现型→后代1种（后代性状是显性）。
⑵自交法：亲本1种表现型→后代2种（性状分离，新性状→隐性）。
⒉显、隐性遗传病的初步判定：⑴根据患病率的高低：显性→患者显著多（多/少）；隐性→患者显著少（多/少）。
⑵一旦出现性状分离，即可准确判定：新出现的性状为隐性。
⒊判定该性状在什么染色体上：⑴“无中生有”，病孩中有女性→该病是常染色体上的隐性遗传病。
⑵“有中生无”，无病中有女性→该病是常染色体上的显性遗传病。
⑶一次实验鉴定该性状在常、X染色体上的隐性遗传：♀×♂→若♀全为显性，♂全隐性，该性状在X染色体上。
（隐性）（显性）若后代♀、♂全为显性，该性状在常染色体上。
⒋判定显性性状个体的纯、杂合体：⑴测交法：后代只有一种表现型→纯合体；后代有二种表现型→杂合体（植物育种不用）⑵自交法：后代只有一种表现型→纯合体；后代有二种表现型→杂合体（只用于植物）⒌表现型比例的判定：⑴3：1→ 1 对等位基因的自交。
⑵1：1 →1对等位基因的测交。
⑶9：3：3：1 →2对等位基因的自交。
⑷3：3：1：1 →2对等位基因中一对自交、一对测交。
⑸ 1：1：1：1 →2对等位基因的测交。
五、育种原理：杂交育种和基因工程育种基因重组。
诱变育种基因突变。
单倍体育种和多倍体育种染色体变异。
⒈杂交育种：⑴：植物杂交→得F１。
⑵F１自交→得F２。
⑶从F２中筛选出所需性状自交，从 F3中选不发生性状分离的留种。
方法：①去雄、套袋。
②授粉、套袋③开花后去袋。
⒉单倍育种：⑴先杂交把各显、隐基因集中到同一个体。
⑵花药离体培养。
⑶秋水仙素处理。
⑷选种：两对基因表现型有四种，可用数占1 / 4。
⒊诱变育种：用物理或化学的方法处理萌发的种子或幼苗。
主要用于微生物育种。
六、遗传信息的表达：⒈DNA的复制：⑴条件：①模板（两条链为母链）。
②原料（四种脱氧核糖核苷酸。
按碱基互补配对原则）。
③酶（解旋酶和 DNA 聚合酶）。
④能量。
⑵过程：边解旋边复制，且有多个起点（复制快）。
⑶时间：有丝、减Ⅰ的间期。
⑶复制结果的计算：（复制次数为n：）①后代DNA数＝2n。
②标记DNA占总DNA的2/2n。
③标记DNA链占总DNA链的2/2n×2。
④复制中需“DNA原料”数＝2n－1。
切记：①只有分裂间期才发生复制，而转录则随时进行。
②复制是2条链，产物是DNA。
转录是1条链为模板，产物是mRNA。
⒉基因对蛋白质合成的控制：⑴转录：由DNA的1条链为模板，以游离的四种核糖核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成单链RNA的过程，进行的场所主要是细胞核。
⑵翻译：mRNA释放后通过核孔进入细胞质与核糖体结合，由转运RNA运输氨基酸到核糖体上，以mRNA为模板，合成蛋白质的过程。
注意：⒈密码子：在mRNA上；遗传信息在DNA上。
每形成1个氨基酸，mRNA上至少需要3个碱基，DNA上至少需要6个碱基。
⒉细菌、植物、动物等全部生物共用这套密码子。
一种氨基酸可能有几种密码子，故基因突变，表现型或性状不一定改变。
⑶基因对性状的控制：基因通过指导蛋白质的合成从而控制性状。
①基因控制→酶（控制代谢）→生物性状。
②基因控制→蛋白质的结构→生物性状。
⑷基因表达的方式或途径；DNA（转录）→ mRNA（翻泽）→蛋白质（性状）。
⑸基因是否表达：是否合成该基因控制的蛋白质或表现其性状。
生物实验一、实验原则：⒈对照原则：常需设对照组（常为空白对照或自然状态下）和实验组（人为特殊处理→自变量）。
但不是所有实验都设对照组（如检测培养基是否被污染→直接放进培养箱培养。
探究实验中的梯度自变量之间的相互对照）。
⒉等量原则：为排除外界条件的干扰，使实验结果真实可靠，对照组和实验组在添加材料时用量要相等。
（选取动、植物时要用同品种、生长状况相同等描述，动物还需同性别等）。
加药剂等处理时先加实验组，用“适量”表达，后加对照组，用“等量”表达。
⒊单一变量原则：若同时研究两个或两个以上自变量时，一次只能改变l个自变量。
二、实验步骤：⒈验证实验：只有l种实验现象和实验结果。
按课本已知知识作答。
⒉探究实验：有多种实验现象和结果。
先逐一预测实验现象，根据实验现象作出相应的结论。
⒊探究设计的基本原则：⑴自变量一次只能是 l个。
⑵无关变量尽可能达最适状态。
⑶要按梯度设计自变量。
⑷微生物（活菌）计数通常要设重复组，以确保数据准确。
三、实验步骤：⒈取实验器材并分组编号。
这可能涉及到设实验组和对照组，同时也可能涉及到等量原则。
⒉实验的具体操作过程。
这可能涉及到等量原则和单一变量原则的应用。
同时要注意尽可能用题目中提供的材枓（含文字、数学、单位等）。
⒊观察实验现象并记录，答题时要写出具体的现象。
⒋预测实验结果或现象，并进行分析。
选修一生物技术实践专题一传统发酵技术的应用：一、传统发酵的菌种、新陈代谢类型和原理：发酵技术菌种新陈代谢类型发酵原理果酒酵母菌异养兼性厌氧无氧条件下把有机物分解成酒精，放出CO2。
果醋醋酸菌异养需氧有氧条件下把有机物分解成醋酸。
腐乳毛霉异养需氧蛋白酶将豆腐中蛋白质分解成肽、氨基酸。
脂肪酶将豆腐中脂肪分解成甘油、脂肪酸。
泡菜乳酸菌异养厌氧无氧条件下把有机物分解成乳酸。
二、各发酵技术的实验流程及注意事项：果酒⒈实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒⒉注意事项：⑴先冲洗后去枝梗的原因避免水中杂菌污染。
⑵不能反复冲洗的原因避免菌种流失。
⑶工业生产加酵母菌的原因是：①增加菌种量，缩短发酵时间，②保证果酒质量。
⑷发酵过程中需适时拧松（拧开/宁松）瓶盖：既能既能放出CO2又不让空气进入瓶内。
用发酵装置发酵，充气阀门应先开后关，果醋⒈实验流程：挑选葡萄→冲洗→榨汁→果酒发酵→果醋发酵→果醋⒉注意事项：⑴有氧有糖时，醋酸菌直接将糖转化成醋酸。
⑵在有氧无糖时才把乙醇逐步转化成醋酸。
⑶若从酒精发酵转变成醋酸发酵应改变的条件是：①菌种：由酵母菌改为醋酸菌。
②氧：由无氧改为有氧。
③温度：由18-250C改为30-350C。
⑷鉴定果酒：酒精＋重铬酸钾酸性环境→灰绿色。
鉴定果醋：测pH值的变化。
⑸培养基类型：按物理性质分：液体培养基。
按化学成分分：天然培养基。
腐乳实验流程：让豆腐长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制注意事项：⒈盐适量。