读书
读书的文言文
读书的文言文大全很荣幸同学们能来关注读书的文言文诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.读书的文言文读书的文言文有：一、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——南宋·朱熹《读书之要》译文：读书的方法就是要渐渐来、一点一点进行。
多读几遍，遇到问题多思索。
二、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——唐·颜真卿《劝学诗》译文：年轻的时候不知道努力学习，到老了才懊悔读书太迟。
三、读书百遍，其义自见。
——晋·陈寿《三国志·魏志·王肃传》译文：读书上百遍，书意自然领悟。
四、读书破万卷，下笔如有神。
——唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》译文：博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。
五、书到用时方恨少。
——明·佚名《增广贤文》译文：等到真正用到学问的时候才懊悔自己学的学问太少了。
六、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——南宋·朱熹《训学斋规》译文：读书要用心全都，必定要三者到位。
七、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——春秋·孔子弟子及其再传其弟子《论语·雍也》译文：懂得学习的人比不上宠爱学习的人；宠爱学习的人比不上以此为乐的人。
二.读书的古文一、《劝学》唐代：颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才懊悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
二、《冬夜读书示子聿》宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
译文：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
从书本上得来的学问究竟不够完善，要透彻地熟悉事物还必需亲自实践。
三、《白鹿洞二首·其一》唐代：王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
50种读书方法
1.诸葛亮：观大略法三国时诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威一起读书，徐、石、孟三人“务于精熟”；而诸葛亮则“独观大略”,就是从总体上高屋建瓴地把握书本的精神实质，而不被枝蔓问题所纠缠。
2.陶渊明:不求甚解法东晋大诗人陶渊明云：“好读书,不求甚解。
”他认为不必花很多的精力去研究没有价值的注释，而应注意读原著,领会原作的基本内容。
3。
杨大眼:耳读法北魏杨大眼，虽识不了多少字，但靠坐在那里听别人读书，居然收获不小。
现今听新闻联播、小说播讲、知识讲座等等，就等于是用耳朵读书哩！4。
韩愈：提要钩玄法唐代韩愈曾说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄."后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。
“提其要",能使自己一目了然。
“钩其玄”,便于把握重点。
5。
苏东坡:八面受敌法北宋苏东坡读《汉书》要读许多遍，将《汉书》分为治道、人物、地理等几个方面，每读一遍专门研究一个问题，结果他对书中的每一方面的问题,都了解得非常透彻。
6。
陆游:有的放矢法宋代陆游读书。
首先,他注意从整体考虑，有计划地读一大批书.其次，他注意结合研究专题读书。
再次，他注意将读书与使用联系起来。
一边习武，一边苦读兵书，准备来日疆场决战时派上用场。
7。
朱熹:循序渐进法南宋朱熹在《读书之要》中提出“循序渐进法”。
读书要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，读通一本然后再读另一本，读通一节然后再读另一节;而不能不分主次先后，杂乱无章地乱读一气。
8。
陈善：出入法南宋人陈善“出入法”的意思是：读书要知入知出。
入，就是要读进书中去，读懂、吃透,掌握书中的内容实质;出,就是要从书中跳出来，能够灵活运用书本知识，解决实际问题.9。
陆九渊：涵泳法“读书且戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;未晓不妨权放过，切身须要急思量。
"读书不要性急地死抠住一处不放，要平缓地细心涵泳，读不懂的地方，不妨暂时先放过去，等读完之后或日后重读时，慢慢地就会领悟了。
10。
董遇：三余法汉代董遇提倡利用“三余”时间读书。
关于读书的名言（精选80句）
读书的名言在平凡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的名言吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。
什么样的名言才是好的名言呢？下面是小编收集整理的关于读书的名言（精选80句），希望对大家有所帮助。
读书的名言11、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。
——赫尔普斯3、不动笔墨不读书。
——徐特立4、我并没有什么方法，只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了。
——牛顿5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
——朱熹6、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。
7、读书使人心明眼亮。
——伏尔泰8、善读者日攻、日扫。
攻则直透重围，扫则了无一物。
——郑燮9、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
——孙洙10、人不读书，其犹夜行。
——段成式11、读一本好书，就像交了一个益友。
——藏克家12、阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的`精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
——余秋雨13、书籍是青年人不可分离的伴侣和导师。
——高尔基14、书到用时方恨少，事非经过不知难。
——陆游15、书籍—通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间里没有窗户。
——威尔逊16、谨防专攻一书的人。
——迪斯雷利·伊萨克17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子18、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。
——谚语19、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。
——伊萨克·巴罗20、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
——马克思21、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
——章学诚22、读好书就是同许多高尚的人谈话。
——谚语23、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
——富兰克林24、读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。
——袁牧25、立身以立学为先，立学以读书为本。
小古文《读书》翻译
小古文《读书》翻译
《读书》原文：
读书飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？
注释：
营：建造所：地方，场所。
异：灵异。
言：说的话。
惟：只是。
故：所以。
《读书》翻译：
人，饿了知道吃饭，渴了知道喝水。
会建造房屋作为休息的地方，会用语言交流。
会读书，积累知识，不断创新。
这正是人和禽兽不同的根本所在。
飞鸟走兽中更灵异的，还能按照人的指示去行动，只是因为不知道读书，所以一直不如人，人如果不读书，那么和禽类兽类有什么分别？
这段出自《古岩斋丛稿》，寓意：将学与问结合起来，这样才能学有所成，读书亦是如此，浅尝辄止的读，流于形式的
读，浮于表面的读，不是真正的读书。
古人云：“读书百遍，其义自见”、“读书破万卷，下笔如有神”，都表明了读书必须坚持，才能修身养性。
启示：
人和动物的区别在于思想，一个人读书读得多了，就会更具有自己的思想，这就是动物和人的差别。
一个不读书的人，别人说什么就去做什么，饿了就吃，渴了就喝，没有自己独立思考的能力，就好比行尸走肉。
所以读书，对每个人来说都是很重要的一件事。
关于读书名言及解释
关于读书名言及解释关于读书名言及解释1、勤奋是成功之母，懒惰乃万恶之源。
2、4 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿含义：要珍惜时间。
3、水滴集多成大海，读书集多成学问。
4、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
5、只要功夫深，铁杆磨成针。
6、天道酬勤。
7、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔8、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
9、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10、5 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
——朱熹含义：读书要精神专一，全神贯注。
11、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。
——屠格涅夫12、世上无难事，只要肯登攀。
13、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
——爱迪生14、懒散能磨去才智的锋芒。
15、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。
——华罗庚16、人生在勤，不索何获。
——张衡17、勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。
18、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿19、惰能致贫。
20、1 一日无书，百事荒芜。
——陈寿含义：读书要持之以恒，一天也不能间断。
21、好学而不勤问非真好学者。
22、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
23、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。
——雨果24、懒人做工作，越懒越费力。
25、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
——韩愈26、不经历风雨，怎能见彩虹？27、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
28、勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。
29、聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚30、2 读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫含义：大量阅读，写作时就会有如神助。
31、谨慎和勤奋带来好运，勤勉是好运之母。
32、懒惰出乞丐。
33、3 书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向含义：读书可以使人聪明。
34、绳锯木断，水滴石穿。
读书好方法有哪些
读书好方法有哪些
1、可多读几遍，看完后总结内容；先读一遍，再回忆一遍。
2、看书逐页逐页读，把好句读出声来加深印象；先浏览，遇精彩部分再细读。
3、先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读；也可以大声吟诵，以便透彻理解。
4、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落。
5、一边看一边把有用的东西画出来帮助记忆；有详有略，吸取精华。
6、熟读时有疑问，向老师或同学询问，或者查资料解决。
7、在文章最后写一写感受、启发和心得。
8、简而言之，读书的方法一般可以泛读、精读、通读、跳读、速读、略读、再读、写读序例读、选读都是读书的好方法。
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读书方法名言
读书方法名言读书方法名言11、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅3、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。
——韩愈4、莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞5、立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修6、少壮不努力，老大徒伤悲。
——《汉乐府·长歌行》7、非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮8、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫9、要知天下事，须读古人书。
——冯梦龙10、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹11、书读百遍，其义自见。
——陈寿12、读书如行路，历险毋惶恐。
——《清诗铎·读书》13、劳于读书，逸于作文。
——程端礼14、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
——程颐15、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子16、敏而好学，不耻下问。
——孔子17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子18、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
——孔子19、读万卷书，行万里路。
——刘彝20、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦21、书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向22、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。
——清·朱舜水《答野节问》23、读书有三到：谓心到，眼到，口到。
——朱熹读书方法名言21、做好事是不够的；一个人必须用正确的方法做这件事。
2、辩证法不崇拜任何东西；就其本质而言，它是批判的和不道德的。
3、把事情做好的方法就是珍惜每一分钟。
4、能力的培养必须不断地去做，而且必须随时改进学习的方法，提高学习的效率，才会成功。
5、平静地生活有两种简单的方法：相信一切或怀疑一切。
这两种方法都使我们免于思考。
kozibuski6、交朋友的方法是善待他人，而不是索取。
这种友谊是最可靠的。
7、有没有更好的方法让孩子们以自己的方式快乐呢？8、最有效的教学方法不是告诉他们答案，而是问他们问题。
读书有什么好处10条
读书有什么好处10条
1、提升自己的见识：阅读书籍可以增加自己的知识，增加自
己的见识，拓宽自己的视野，拓展自己的思维。
2、提高自己的智慧：阅读书籍可以培养自己的思维能力，提
高自己的智慧，提升自己的分析能力和创新能力。
3、改变自己的思维方式：阅读书籍可以让自己从一种新的角
度去思考问题，改变自己的思维方式，拓展自己的视野。
4、提升自己的记忆力：阅读书籍可以让自己的记忆力更加强大，更加灵活，可以更好的记住重要的知识点。
5、提高自己的表达能力：阅读书籍可以让自己更加熟练的运
用语言，提高自己的表达能力，更好的表达自己的思想。
6、提升自己的文化修养：阅读书籍可以让自己更加熟悉文化，提升自己的文化修养，更好的理解文化背景。
7、增强自己的思维能力：阅读书籍可以让自己拓展思维，增
强自己的思维能力，提高自己的分析判断能力。
8、提高自己的逻辑思维能力：阅读书籍可以让自己更加熟悉
逻辑思维，提高自己的逻辑思维能力，增强自己的分析判断能力。
9、激发自己的创新思维：阅读书籍可以让自己更加熟悉创新思维，激发自己的创新思维，增强自己的分析判。
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读书、学习徐逆2011年10月31日一、引导学生走近经典名著小时候特别喜欢读书，家里仅有的几本书，看了一遍又一遍，最终烂熟于心，许多篇章至今仍能吟诵。
而语文课本中的所有文章，我都倒背如流，有时候在课堂上会情不自禁地给学生声情并茂地来几段，在学生的掌声和赞许声中甚是得意。
也经常感叹：如今的学生条件好了，属于自己的书多了，但他们对书的感情却实实在在不比我们当年。
常常拿自己幼时和书的故事来激励学生，但见学生感触并不深，有点业余时间，更多地集中在娱乐、武侠、看动画、玩游戏上，那些内涵丰富、思想深刻、语言优美、内容健康、真正能够滋养心灵的经典著作并不被他们所喜爱。
看学生的读物，除了学习资料，有故事情节的恐怕以作文选居多。
说实话，书店里琳琅满目的作文选，许多的质量真的不敢恭维。
有一次陪女儿逛书店，买了《鲁宾逊漂流记》、《十五少年漂流记》、《爱的教育》、《汤姆叔叔的小屋》等几本书，没等女儿看完，我上了瘾，用了一周的时间全部看完了。
正巧那个阶段搞小组竞赛，获胜组怎么奖励呢？我发现学生对一般的笔、本子并不感兴趣，突发奇想：用书做奖品岂不更好？但自掏腰包毕竟咱还没有那般财力，况且古语说得好：“书非借不能读也。
”读别人的书兴趣更高。
于是在学生面前卖关子：“老师家里藏有一批精品书，一般人我不借给他；本次评比前三名的小组，有资格向我借书，第一名可以借三本，第二名可以借两本，第三名可以借一本。
第一名的小组享有优先选择权。
借后小组同学可以互相传阅，当然小组长也可以根据对小组的贡献确定阅读方式，总之各组自主。
借期两周。
”同学们对这别出心裁的奖励方式充满兴趣，小组竞争异常激烈。
评比结束，我把十几本名著带到学校，获胜小组兴致勃勃挑选图书，而其他组的同学则有点失落，我看了实在是不忍，差点违反原则把书借给他们，最后还是忍住了，告诉他们，规则就是这样，我也无能为力，下次争取吧。
那些日子，得到书的同学下课就讨论书中的故事情节，有的小组还偷偷地换书看，我在班上组织讨论，换着看可不可以，想换的人主张：“可以换，因为还书期限还没到，况且老师又没有说明不让换。
”没得到书的同学则极力反对：“这样他们的奖品就多了，违反规定。
”还有的同学甚至说：“如果让换，那我们预借，我们先看书，将来争第一还老师。
”〃〃〃〃〃〃甚至有的学生等不及，悄悄买来在家偷着看，不好意思拿到学校看。
看到小家伙们那么较劲，我在心里偷着直乐。
后来举行了一次说书会，以《十五少年漂流记》为例，让学生谈体会，可以复述感触最深的故事情节，可以对某个人、某件事发表见解或谈感悟、体会等等。
为了增加发言面又照顾某些同学的面子，我说明：“不管是谁，只要看过这本书的人都可以发表见解。
”结果场面异常热烈，很多同学都有发言，甚至争论得面红耳赤。
就这样，我用一个小小的手段激发我班学生喜欢上了名著，一时间班上同学买名著的多了，课间谈论小吃、小玩具、动画片的现象几乎没有，看书的、交流的，蔚然成风，学生们也从中体会到读书的快乐。
慢慢的，我发现学生课间疯打闹的现象少了，文明语言和行为多了，课堂上回答问题的语言也比以前流利、丰富了。
我一直喜欢读励志方面的书，我觉得经常看这样的书会激发自己不断上进，因为人总是有惰性的，总会受外界一些影响而消磨自己的斗志。
对学生也是一样，意识决定行动，如果学生有了上进心，教师要做的仅仅是知识的传授、方法的引领。
到北京参加吴正宪数学团队研讨活动，在北京图书馆发现了一本好书，是一位CEO给青少年的礼物，书名是《你在为谁读书》在书的序言中，作者根据自己多年的奋斗历程和对人世的深刻洞察，将芸芸众生大致分成四种类型，老师们听一听，你属于哪种类型：第一类是卓越的人，即领袖。
这种人具有主动性。
主动性就是没有被人告知，却在做着恰当的事情。
他是自动自发的，他的体内有一部发动机。
除了完成他分内的事之外，一切有益的、合适的事，他都会孜孜不倦地去做，因为他有理想、有使命感、有顽强的意志和超凡的能力。
这种人早晚都会成为卓越的人，他们永远都是领导、领袖的候选人。
世界赋予了他巨大的褒奖，这种褒奖不仅有财富还有荣誉和地位。
第二类是优秀的人。
任务只需布臵一次，他就会认真地做好，不论有什么困难险阻，不需要任何人再讲第二次，而且下次再做同类事情就不需要别人耳提面命了。
这种人仅次于自动自发的人，他们的优秀的执行者，是能《把信送给加西亚》的罗文式人物，是社会急需的人才，他们永远不会失业，是社会上的白领，是公司里出色的部门经理。
第三类是非常普通的人，这类人，事情要别人布臵两到三次，提供相应的条件，他才会相应地去做好事。
且做事情的时候，总是磨磨蹭蹭的。
这种人与荣誉和财富绝缘，他们只能做普通人，并且永远不会有出人头地的日子。
第四类是永远的“贫困者。
他们处在金字塔的最底层。
这种人只有在饥寒交迫、山穷水尽的情况下才会奋斗一把，要背后有人踹他一脚才会出门找食。
这种人似乎一辈子都在辛苦工作，却又怨天尤人，抱怨老天不公、运气不佳，而老板又如何压榨，却不知道反省自身的问题。
只有当他们被贫穷压迫的没有出路时，才会去做事。
但一旦有了钱，懒病又会发作。
这类人只会遭到漠视，收入当然十分微薄。
他们一生中大部分时间都在盼望幸运之神突然降临到自己身上。
但是天下没有免费的午餐。
老师们，您属于哪一类人呢？我当时看后惊讶地发现，平时自以为还不错的我，竟然连第二种人都算不上！我在班上玩了一个对号入座的游戏，让学生想一下十年后的自己在社会这个金字塔中会位于哪一层。
班上表现最出色的辛研苇满脸伤感地说：“老师，我一直以为自己将来肯定是一个优秀的人，没想到我仅仅够得上第三类人——普通人的条件，我感到很可怕，害怕长大。
”而多数学生则发现，按照自己目前的状态发展下去，将来自己竟是社会的最底层的人。
这个话题触及到了学生的内心深处，让他们不得不深度思考：我在为谁读书？有很长一段时间，我们班的学生学习劲头明显比以往足了，课堂上调皮捣蛋的现象少了，连家长都反应孩子比以前懂事了。
“为什么学生不会思考？因为他们不会阅读！”“为什么学生不会学习？因为他们不会阅读！”当天才教育家苏霍姆林斯基发现，阅读成为学生学习中至关重要、不可或缺的环节时，他立即号召他所能影响到的教师，在所有的课程中都要重视学生阅读能力的培养。
他说，阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，学校应当成为书籍的王国和思考的王国，应当教会每一个学生怎样在书籍世界里遨游。
备受今人推崇的曾国藩这样教诲他的子女：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。
”可见阅读不仅是人类获取知识的主要途径，也是健全人的心灵、提高人的素质的主要途径。
所以说，引导学生多读书、读好书，是我们做教师所应承担的重要责任，我们真的任重而道远。
二、读书助我走进专业化发展的快车道近几年，我自己感觉自己进步很快，这其中原因很多，读书是很重要的一个方面。
苏霍姆林斯基曾高度重视教师的读书学习与专业成长，他向教师大声疾呼：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质所要求的。
要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。
对书本要有浓厚的兴趣，要乐于博览群书，要善于钻研书本，养成思考的习惯。
”苏霍姆林斯基认为，持之以恒地读书是教师成长并永葆教育青春，提高教育教学能力的重要保证，是学校形成教育功能的基础。
因此我尽可能抓紧时间多读书，我读书的范围很广，但最主要的是以下几类。
1、常读励志方面的书，不断磨练自己的意志。
刚刚谈到，我一直喜欢读励志方面的书。
当今社会，影响我们心情和斗志的因素很多，作为教师，我们要耐得住寂寞与清贫。
最近读了一篇小短文，讲的是曾任北京外交学院副院长的任小萍女士的职业生涯，看了感触挺深。
1968年，任小萍成为北外的一名工农兵学员。
当时她年纪最大，水平最差，第一堂课就因为回答不出问题而站了一节课。
第二天，较教室里挂出一条横幅：“不让一个阶级兄弟掉队”，她就是这个阶级兄弟。
但等到毕业的时候，她已经成为全年级最好的学生。
大学毕业后她被分配到英国大使馆做接线员。
做一个小小的接线员，是很多人觉着没出息的工作。
任小萍却把这个普通的工作做出了新意。
她把使馆所有人的名字、电话、工作范围甚至连他们的家属的名字都背得滚瓜烂熟。
有些电话进来，有事不知道该找谁，她就会多问问，尽量帮他找到合适的人。
慢慢地，使馆人员有事外出，并不是告诉他们的翻译，而是给她打电话，告诉她会有谁来电话，请转告什么，有很多公事私事也委托她通知，任小萍成为全面负责的留言点、大秘书。
有一天，大使竟然跑到电话间，笑眯眯地表扬她，这是破天荒的事。
没多久，她就因工作出色而被破格调去给英国某大报记者做翻译。
该报的首席记者是个名气颇大的老太太，得过战地勋章，被授过勋爵，本事大，脾气也大。
前任翻译就是受不了她的脾气给气跑的。
刚开始她也不要任小萍，看不上她的资历。
后来勉强同意一试。
一年后，老太太经常对别人说：“我的翻译比你的好上十倍。
”不久工作促色的任小萍就被破例调到美国驻华联络处，她干得同样出色，获外交部表彰。
任小萍说，一个人无法选择工作时，至少他永远有一样可以选择，就是好好干还是得过且过。
在同一种工作岗位上，有的人勤恳敬业，付出的多，收获也多，有的人整天想调好工作，而做不好眼前的事，其实这样的选择也决定了将来的被选择。
老师们，像这样的小故事常读读是不是可以净化我们的心灵？有时候我们无法选择工作，那么就让我们选择工作的态度。
只要兢兢业业，在普通岗位上也可以获得成功。
我虽然没有像任小萍那样将每项工作做到极致，但“认真对待所做的每一项工作”，是我一直坚持并将永远遵循的工作态度，我深信，“机会总是青睐有准备的人”、“有付出总会有回报。
”对我们教师个人而言，要想在专业成长的道路上走得更快更好更远，就需要认真对待每一项工作、每一件事件，把每一项工作、每一件事情做到位；就需要从大处着眼，从小处着手，既仰望天空，又脚踏实地，一步一个脚印地往前走；就需要有追求卓越的勇气，对要做的事情，不做则已，做就全力以赴，做到最好、做到无以复加的程度。
近阶段我主要阅读了两本书，一本是《不做教书匠》，另一本是《做智慧的教师——提升课堂教学实效应关注的55个问题》。
这两本书非常好，我不仅自己看，还推荐给学校的年轻教师。
《不做教书匠》是一本青年教师的励志书，每读一遍，我对教育的理解就更深一层，更加坚定了自己的教育理想，知道了心中要有教育的终极目标。
不做“教书匠”，“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。
”读《做智慧的教师——提升课堂教学实效应关注的55个问题》，知道了智慧型教师把“教师”这一职业看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。