七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you教学设计 (新版)外研版
Module1Unit1Nicetomeetyou课件七年级英语上册
合作探究
(4)How old is Lingling? She is thirteen years old. (5)Is Li Daming from Beijing? Yes, he is. (6)How old is Daming? He is twelve years old.
学习小助手
听对话回答问题难度较大,要先浏览每个问题,了解提问什 么,然后再有针对性地听,听的过程中在问题下面做标记,快速写 上答语中的重点单词,录音结束之后再整理每个问题的答案。
完成任务所需的语言结构: A:What’s your name? B:My name is... A:Are you English? B:No, I’m... ...
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●I’m your teacher and you’re my students. 我是你们的老师, 你们是我的学生。
七年级·英语·外研版·上册
Module 1 My classmate
Unit 1 Nice to meet you.
学习目标
2.通过小组合作、结对问答、小组调查等方式展开一系列的 学习活动。
学习目标
◎课时重点:会通过自我介绍来结交朋友。
预习导学
一、填一填 1.来自 be from 2.多大 how old 3.……怎么样 what about...
预习导学
3.含有be动词的句子,其一般疑问句怎样构成?怎样回答?否定句 怎样构成? 把be动词提到 句首 变为一般疑问句,注意句首单词首字母要
大写 。肯定回答: Yes, 主语+am/is/are. 否定回答: No, 主语+ am/is/are +not. 否 定 句 构 成 : 在be动词后直接加 not 。
外研版七年级英语上册教案Module 1 Unit 1 Nice to meet you
Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.知识目标 单词 Chinese, from, where, year, about, Ms, America, not, England, American, our, grade, he, China 词组 Nice to meet you.What about…?introduce yourself句型 1.What’s your name?My name is…/ I’m…2.Where ’re you from?I’m from…3.How old are you? I’m… years old..技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法1.读、写并运用自我介绍的句子.2.学会简单的自我介绍以及询问他人的个人基本情况读、写并运用： What’s your name? My name is…/ I’m…Where ’re you from? I’m from…How old are you? I’m… years old.。
Step 1GreetingT: Welcome to our class. I believe we will have a good year.I. Warming up. 英汉互译：中国人 美国人 英格兰美国Where ourgrade from Ms年龄 …怎么样？A chantNice to meet you! Nice to meet you! My dear friend!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear classmate!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear desk mate!II. Step II Pre-Listening: A1 and A2Step III While-listeningTask 1 Close the book, Listen and answer:(1)How many people are there in the dialogue?_______________________(2)How old is Daming? _________________________Task 2 Open the book and read after the tapeTip：Pay attention to the pronunciation and intonation.Step IV Post-listeningTask1 Read the dialogue in roles or in groups.Task 2 Activity3. Check the true sentences.Task 3 Ask a few groups to stand in front of the class and act it outTip: Encourage the students to be active.Step V DevelopmentTask 1 Finish Activity 4&5.Correct the answers in groups.Task 2 Ask and answer in pairs (运用学习目标中的句子)Step VI Summary回顾教学目标中的内容，说一说这一节课你学到的知识。
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿 (新版)外研
七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）》以外研版教材为基础，针对我国七年级学生英语学习的需求编写。
本节课主要介绍自己、家人和朋友，以及相互之间的问候和介绍方式。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。
二. 学情分析针对七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。
在学习态度方面，学生们对英语学习充满热情，具备较好的学习积极性。
在学习特点方面，学生们善于模仿和重复，对于新的语言知识容易接受和掌握。
因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，如“Hello, my name is…”“Nice to meet you”“How old are you?”等。
2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互问候。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式。
2.教学难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际的口语交流。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou外研版
Unit 1 Nice to meet youMs Yang: Good morning!Mike: Good morning, Ms Yang.Ms Yang: Are you a new student in our class?Mike: Yes, Ms Yang. My name is Mike.Ms Yang: Nice to meet you, Mike! Hi, how old are you?Mike: I’m 13 years old.Ms Yang: Are you American, Mike?Mike: No, I’m not, Ms Yang.Ms Yang: Where are you from?Mike: I’m from London, England. But my mother is Chinese. So my sister and I are in China with her.Ms Yang: What about your father? Is he in England?Mike: No, he isn’t. He is now in America. He often comes to see us.Ms Yang: I see. Welcome to Class 1 Grade 7!1. Chinese n. 中国人；汉语adj. 中国的，中国人的2. from prep. 从……来，来自3. where adv. 在哪里，去哪里4. year n. 年龄；年5. about prep. 关于6. Ms n. 女士7. America 美国；美洲8. not adv. 不，不是，没有9. England 英格兰10. hi int. 嘿，喂11. American n. 美国人；美洲人adj. 美国的；美国人的；美洲的12. our pron. 我们的13. grade n. 年级【新义：n. 成绩等级；评分等级】14. he pron. 他15. China 中国we pron. 我们（主格） us pron. 我们（宾格） our pron. 我们的（形容词性物主代词）1. your teacher你的老师2. be from来自3. our friends我们的朋友们1. ——你来自哪里？——我来自北京。
Module1Unit1Nicetomeetyou.教案英语七年级上册
Objective:➢To familiarize students with basic greetings and introductions in English.➢To enhance listening and speaking skills.Materials:✓Textbook: Foreign Research Version Grade 7, Module 1 Unit 1✓Multimedia projector and audio equipment✓Flashcards with key vocabulary✓Worksheets for practiceDuration:•45 minutesTeaching Steps:1. Warmup(1)Begin the class with a simple greeting: "Good morning/afternoon,students!"(2)Ask students to greet each other in English.(3)Play a short icebreaking game to create a fortable learningenvironment.2. Presentation1)Introduce the topic: "Today we will learn how to introduce ourselvesand greet others in English."2)Display key phrases on the board/projector: “Hello”, “Hi”, “Niceto meet you”, “I’m [name]”.3)Pronounce each phrase clearly and ask students to repeat.3. Listening Activity(1)Play the audio recording from the textbook that includes dialoguesusing the key phrases.(2)Ask students to listen carefully and try to understand the context ofeach greeting.(3)Play the recording a second time and encourage students to readalong silently.4. Pair Work1)Divide students into pairs.2)Ask them to practice the dialogues from the textbook or create theirown short introductions using the phrases learned.3)Walk around the classroom to provide assistance and correctpronunciation.5. Roleplay Activity(1)Invite some pairs to perform their dialogues in front of the class.(2)Provide positive feedback and gentle corrections where necessary. 6. Vocabulary and Pronunciation Practice1)Review key vocabulary usingflashcards.2)Focus on pronunciation,stressing on syllables where students face difficulty.7. Worksheet Activity(1)Distribute worksheets with fillintheblank exercises based on thelesson’s vocabulary.(2)Allow students a few minutes to plete and then review the answers asa class.8. Conclusion1)Recap the main points of the lesson.2)Ask a few students to demonstrate what they have learned.3)Assign relevant sections from the textbook for review and practice athome.9. HomeworkWrite a short paragraph introducing themselves using the phrases learned.Prepare for a quiz on greetings and introductions in the next class. Evaluation:(1)Continuous assessment during class activities.(2)Review of the homework in the following class.。
七年级英语上册-Module-1-My-classmates-Unit-1-Nice-to-meet
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4. —Is Betty English? — Yes, she is. / No, she isn’t.
5.— Are you from China? — Yes, I am. / No, I’m not.
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【辨析】Ms, Miss, Mrs与Mr
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【注意】在英语中，称呼老师 不能用“Teacher+姓氏”，而 应该依据姓氏称呼男老师为
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“Mr+姓氏”，称呼女老师为 “Ms+姓氏”。假如已知某女 老师未婚，则也可用“Miss + 姓氏”。
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4. American n. 美国人； 美洲人
Ms Li: How old are you? Lingling: I’m thirteen years old.
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Ms Li: Good. Hello, what about you? Daming: Hello, Ms Li. My name is Li
Daming and I’m from Beijing too. I’m twelve years old. Ms Li: Thanks. Hello, are you from America?
he/she/it is=he’s/she’s/it’s
what is = what’s name is = name’s
is not = isn’t
are not = aren’t
that is =that’s
【注意】
this is和am not没有缩写形式。
外研七年级上册Module1Unit1nicetomeetyou
1. Listen and check the number of speakers.
How many speakers are there?
1
2
3
2. Listen again and check the words you hear.
class hello teacher
√ friend √ √ name √
Obama, America, American, 58
Yang Zi, Beijing, David Beckham,
Chinese, 27
London, English, 44
Where’s he from? He’s from _A_m__e_r_ic_a___.
1.内容：M1U1 Part 1、Part 2 。 2.方法：听对话并给出答案。 3.时间：限时2分钟。 4.结果：第一遍听力迅速完成课本Part 1问题
第二遍听力迅速完成课本Part 2问题 5.纪律：坐正坐好、独立完成。
2. Who are they? Ms Li, Lingling, Daming, Tony and Betty.
3. Are they in the same(相同的) class? Yes, they are.
1.内容：M1U1 Part 3 2.方法：打开课本，然后读对话并找出相关信息。 3.时间：限时2分钟。 4.结果：完成M1U1 Part 3、Part 4 、Part5 。 5.纪律：坐正坐好、独立完成。
Daming, Beijing, Chinese, twelve, Class 4
This is Daming. He is from Beijing. He is Chinese. He is twelve years old. He is in Class 4.
七年级英语上册Module 1 Unit1 Nice to meet you
3 —Is Tony from America? —Yes, he is./No, he isn’t.
4 —Is Betty English? —Yes, she is./No, she isn’t.
5 —Are you from China? —Yes, I am./No, I’m not.
5 Complete the passage with the correct form of the words from the box.
2. Nice to meet you, Lingling. 见到你很高兴，玲玲。
相互熟悉的人见面打招呼可用
How are you? -How are you? -I’m fine. Thanks. 初次见面一般用 How do you do? (较正式) Nice to meet you. 是经人介绍初次见面， 或见面彼此介绍后常用的礼貌用语。
American
Check (√) the true sentences.
1. Ms Li is from Wuhan. √
2. Lingling is twelve years old.
3. Daming is thirteen years old.
4. Tony is not in Class 4.
4. I’m Chinese. I’m from Wuhan. 我是中国人。我来自武汉。
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Read these new words and practice this dialogue.
A:----Where are you from?
B: ----I’m fromEnglandand I’m English. / I’m fromAmericaand I’m American.
用自己的图片吸引学生的兴趣，做出自我介绍，引出话题，以及重点句型。
三、学习者特征分析
通过平时的观察和了解之前4个预备模块的学习，学生开始适应我的英语课堂，对于英语指令语的理解也越来越好，不需多次重复。可是有些学生性格偏内向，需要教师的关注和鼓励。
四、教学策略选择与设计
本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。
难点：
1、能运用“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能听懂别人的自我介绍。
3、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
六、教学过程
教师活动学生活动
Step1. Warming up
设计意图
Activity 1. Greet the students as usual.
T: I’m very glad to be here and give you a lesson. Just now, you are puzzled about my name. Now let me try to introduce myself.
3、能听懂别人的自我介绍。
4、能利用“be”动词作简单的自我介绍或询问对方个人信息。
过程与方法：
1、通过认真准备，争取更多的发言和相互交流的机会。
2、掌握自我介绍的表达方式，结识朋友，形成一个学习的集体，互相帮助。
情感态度与价值观：
1、掌握在作自我介绍时英美人士和中国人的不同对答习惯。
2、培养良好的人际交流态度，交流时要尊重对方的习惯，令对方感到舒服。
Module 1 Unit 1 Nice to meet you
课题：外研版七年级上册Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you.
科目：英语
教学对象：
课时：第1课时
一、教学内容分析
本课时外研版2012版七年级英语上册正式内容的第一模块第一课时。作为初中教材的第一课，本模块具有衔接和导入的作用。模块主题为“自我介绍”，符合同学们刚刚升入初中，同学们互相不熟悉的实际情况。
本单元重点为同学们呈现了七（4）班李老师和新同学见面时的对话。本单元没有太多新的句型和语法，而是以一般现在时的简单句“主语+be动词”为主，重点是自我介绍（包括说话人的年龄、姓名、来自何地等），并借此引入新单词。
二、教学目标
知识与技能：
1、能运用动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
2、能运用代词I，my，you，your，he，his，she，her。
T:Just now, I said, I’m fromChinaand I’m Chinese. And you are also fromChina. Today I’m going to introduce two of my friends. Let’s look at their pictures and guess“Where are they from?”
五、教学重点及难点
重点：
1、掌握基本词汇：Chinese, from, where, year, about, Ms, not, hi, our, American, he, China, What about, America, England。
2、动词“be”的一般现在时的陈述和一般疑问形式。
3、自我介绍的表达方式。
“My name is Julia. I’m a teacher. I’m fromChinaand I’m Chinese. I’m 24 years old. Nice to meet you.”
Greet the teacher.
Activity 2. New words study.
Show two pictures of flags and students. Make a story about them.
1. Listen and check (√) the number of speaker.
a) 1 b) 2 c) 3
2. Listen again and check (√) the words you hear.
class friend
hello name
teacher too
Activity 4. Listen and read
Step 2 Listening.
利用介绍新同伴这个故事开展内容，呈现新单词和句型。
Activity 3. Listening and vocabulary
T: Now, you’ve met Betty and Tony. They are my friends and they are now your friends too. Would you like to know more about them? Let’s listen to the tape and listen what they are talking.