新标准小学英语第五册Module4 Unit2
新标准英语小学五年级第五册第四、五模块教案
Module 4 PossessionUnit 1 It‟s mine.一、教材分析：本课教学内容为第五册第四模块第一单元，主要是说明物品所属关系。
二、学生情况分析通过上一节课学习，对字母o; or,a; oo; oo, ou 在单词中常见的发音掌握较好，学生积极性较高，有利于开展本课教学。
三、教学目标知识与技能目标：掌握It‟s mine (yours , his, hers, Lingling‟s)语言目标：在英语交流中，准确表达物品所属关系。
情感目标：培养学生学习兴趣。
四、教学重难点教学重点：It‟s mine (yours , his, hers, Lingling‟s)教学难点：根据物品特征猜测物品所属，准确表达物品所属关系：在发现他人丢失物品后分析失主是谁，设计“失物招领”的游戏。
五、教具准备课文磁带、录音机、图片六、教学过程１. 热身复习课前安排两名学生在教师刚进教室时为争夺而争吵。
A:It‟s mine.B:It isn‟t yours.It‟s mine!教师在这时可以渗透一下本课的语言。
Don‟t argue! What …s the matter?It‟s got her name on the book.教师给指令，学生做动作。
２. 任务呈现与课文导入教师展示一些铅笔、书包、外套等物品说I‟ve got something from Lost—Found Room Maybe something here is yours. If something is yours, what can you say to get it back?３.课文教学（１）学习新词教师把一块布浸湿，用手摸一摸，然后说It‟s wet. 一组学生传湿布，用手摸后也说It‟s wet.在黑板上画四个头像，一男，一女，一幅像老师自己，一幅像班里一名学生。
在头像上方各画一个苹果。
一边说This apple is mine. This apple is his. This apple is yours.一边把his ,hers, yours, mine写在头像下面。
外研版(三起)小学英语五年级上册module 4《unit 2 what’s the matter with daming》教学设计
Module4 Unit2 What’s the matter with Daming?一、课标内容本课是五年级上册第四模块的第二单元，按照《义务教育英语课程标准》的要求，本课需做到：能听懂简单的对话，在口头表达中发音清晰，能根据发音规律读出简单的单词，能演唱简单的英文歌曲。
二、设计理念以学生的发展为基本出发点，坚持兴趣为先的原则，力求体现素质教育的思想。
倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
选取学生耳熟能详的事物，创设真实的语言情境，让新知更好的与实际生活相联系，激发学生学习英语的兴趣。
三、教材分析本课教材是外语教学与研究出版社的《新标准英语》三年级起点的第五册教材的Module4Unit2内容。
本单元主要句型是“What’s the matter with…?”及答句。
由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，是本单元的重点和难点。
通过两部分内容的学习，除了让学生学习句型和单词外，还要通过情境的创设，对话的操练，对学生渗透关心同学、帮助同学和拾金不昧的教育。
四、学情分析小学五年级学生已有两年的英语学习基础，学习兴趣较高，但在课下缺乏有效的巩固手段，练习机会不足。
针对五年级的学生竞争意识强、模仿能力强的特点，我在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过小组比赛等形式激发学生学习的兴趣；同时设置真实场景，进行较大容量的语言输出，发展学生的听说能力。
五、教学目标（一）知识目标1.能听说认读单词matter、lost、sports shoes等。
2.通过操练，全部学生能初步学会运用What’s the matter with you?及其答句I lost my…（二）能力目标1.学生能熟练运用What’s the matter with…提问并根据具体情况用对应的第三人称单数来回答。
2.通过听读、自读等形式，使学生能正确理解课文内容。
（三）情感目标1.培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力。
外研版英语五上M4-U2 I’m going to be eleven教案
外研版（一起）五年级英语上册教案Module 4 Unit 2 Amy is going to be 11. 第一课时Teaching contents:The first period of unit 2.Teaching objectives:1. Read the invitation of the party correctly and fluently.2. To make a new invitation according to the example and try to say it in groups.3. To make practical practice with the base sentences of the invitation. Main and difficult points:1. Read and understand the three main points of the invitation : place, date and time.2. To make a new invitation according to the example and try to say it correctly.3. To pronounce the new word “reply” correctly.Teaching preparation:CD-ROM, teaching cards of the 12 months, a bigcalendar of October in 2006, four pieces of report paper.Teaching procedure:Step 1: Warming up1. Free talk:What day is it today?What’s the date of today? (T can write the date on the board)What are you going to do this weekend?2. Review the words of the 12 months.3. Review the expressions of the date in a month.Step 2: Presentation and Practice1. Presentation of the date in this invitation.(T show a big card with three dates on it. 1st of October, 2nd of October, 3rd of October) ask a student to listen and circle the correct answer: 2nd of October.T: On 2nd of October, do you know what is AmyGoing to do? Well, let’s say this invitation.2. Learn the first three sentences of the invitation.(1) Watch the video with the first question: How old is Amy going to be?(2) Answer the question, and then try to repeat the first three sentences correctly.3. Learn the other base sentences of this invitation.(1) Watch the video with the second question: Where is the birthday party? Answer and try to repeat this sentence correctly.At: 15 Apple Road, London. (T writes it on the board)T explain the written form of the address in English briefly.(2) Watch the video with the third question: What’s the date of the party? Repeat the sentence the same way.(3) Watch the video with the fourth question: When will the party begin? And when will it end?Learn the next sentences the same way.(4) Watch the video and learn the last sentence.T show the word card and stress the correct pronunciation of the word “ reply” then practice for several times.Step 3: Practice1. Watch the video completely and read the invitation fluently.2. Ask some Ss act the invitation before class.3. Practice the short dialog of activity 2 in pairs.Step 4: Consolidation1. Lead Ss review the main contents of a invitation to a birthday party: place, date, time.2. Teach the Ss to make a new invitation according to the example in small groups.T offer some phrases of the exact address on the board, and then offer four pieces of report paper, help the students in time.3. Act out the new invitation of every group, have Ss read and understand together.Step 5: SummaryHave the students recall the words and expressions they have learned in this class. And tell them that they can use the sentences to make a wonderful invitation to the birthday party.Step 6: Homework1. Listen to the tape and read the text.2. Write a new invitation and decorate it.外研版（一起）五年级英语上册教案Module 4 Unit 2 Amy is going to be 11. 第二课时一、教学内容：1.巩固星期、月份的说法2.1）复习本模块的重点词语lunch，birthday，sing and dance，Sunday，Saturday 2）进一步巩固本模块所学词语reply，tidy up，road ，together，invitation的正确发音，掌握其词义，3.复习主要语言结构：What are we going to do? We’re going to have lunch together.We’re going to sing and dance.Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.Amy is going to be 11.二、教学目标1.结合前面所学的相关词语做话题词语的归纳。
五年级上册英语第四模块儿课文2
文章标题：《探索五年级上册英语第四模块儿课文2：发现中华文化的奥秘》第一部分：引子在五年级上册的英语课本中，第四模块儿的课文2引人入胜，让我们一起来深入探索其中蕴含的中华文化奥秘。
这篇文章将从多个角度对这一主题展开探讨，帮助你深入理解并领略其中的真正内涵。
第二部分：内容评估这篇课文以家庭文化为线索，通过讲述一位美国男孩在我国的生活所获得的体验和感悟，展现了中华文化的独特魅力。
文章以简单易懂的语言描述着我国的传统节日、饮食习俗、服饰文化等，使读者能够深入了解我国传统文化的方方面面。
在评估课文的深度和广度时，我们可以从以下几个方面展开：1. 传统节日：在课文中，作者生动地描绘了我国的传统节日，如春节、中秋节等。
通过对这些节日的描绘，读者能够感受到我国人重视家庭团聚、传统文化传承的重要性，体味到我国传统节日背后的文化内涵。
2. 饮食习俗：课文中对我国的饮食文化也有着深入的描述，介绍了我国传统的饮食习俗和饮食文化。
作者提到了我国人对米饭的热爱和吃饭的态度。
通过这些描述，读者能够了解到我国饮食文化的多样性和丰富性。
3. 服饰文化：课文还对我国的服饰文化进行了介绍，让读者能够感受到我国传统服饰的美丽与独特。
通过对这些内容的全面评估，读者可以更加深入地了解中华文化的瑰丽与多彩。
第三部分：总结回顾在对课文内容进行全面评估后，我们可以看到，这篇课文以一种简单易懂的方式向读者展现了我国的传统文化。
作者通过对我国传统节日、饮食习俗、服饰文化的描绘，使读者更加深入地了解了我国的文化内涵。
通过这些内容的总结与回顾，我们不仅可以更好地理解中华文化，还能够从中感受到作者对我国文化的尊重和魅力。
第四部分：个人观点与理解在我的个人观点中，我认为这篇课文在向读者展现我国文化的也表达了一种跨文化交流与理解的情感。
通过美国男孩的视角，展现了对我国文化的好奇与尊重，并通过他的亲身体验，感受到了我国文化带给他的震撼和感动。
这种跨文化的理解与交流，不仅能够加深不同文化之间的了解，还能够促进世界各国之间的和谐共存与发展。
外研社小学英语五年级下册 module 4 第2课时 Unit 2 We can find information from books and CDs.
Unit 2 We can find information
from books and CDs.
(第2课时)
Read the words and translate
Warm-uplibra来自yputwrong ask
idea
heavy
2
Let’s chant
Let’s go to the library. There’s a lot to enjoy. Books, CDs and computers. You can read, listen and play!
20
Listen and say
ie
igh
pie
light
ir girl
lie
night
skirt
21
Talk about your school library and write Practice
We can find books about animals in our school library. We can find CDs about science in our school library.
Listen and answer the questions
1. What are they going to do? They are going to do a science project about animals.
2. What is the guide? This is a guide for us to get information from the school library.
We are going to do a science project about animals. 我们打算做一个关于动物的科学项目。 This is a guide for us to get information from the school library. 这是一个教我们如何从学校图书馆获取信息的指南。 We can find information from books and CDs. 我们能从书和光盘中找到信息。 We can find information from films and e-books as well. 我们也能从电影和电子书中找到信息。 There are lots of different ways to find information on this topic. 有很多不同的方式可以找到关于这个话题的信息。
五年级上册英语教学设计 Module5 第4课时 Unit 2 There are forty. A
五年级上册英语教学设计Module5 第4课时 Unit 2 There are forty. Activities 4, 6 & 7 外研版（三起）教学目标1.能听懂、认读、书写数字40-60。
2.能够运用所学的数字知识，并且能够正确描述班级的学生人数。
3.能够认知和记忆数字的发音。
教学重难点1.准确理解数字的发音，要能够听到数字音后正确识别所听到的数字。
2.学生们对数字40-60要做到全面了解，能够准确运用和描述。
教学内容与过程活动4： Listen and write.1.老师将P24中的单词与数字读出，让学生跟读。
2.老师按顺序读一遍数字，然后让学生听一下后将数字写下来。
3.学生将听到的数字写下来并且让老师进行核对，纠正错误。
活动6: Count and write.1.老师将班级的人数写在黑板上，然后带领学生数一遍全班人数。
2.老师将几个班级的人数进行分类，让学生观察并确定不同班级的人数。
3.老师让学生根据P24所给出的数字，与所观察到的不同班级人数进行匹配，并将答案写在题目上。
活动7： Listen and say.1.老师为学生播放数字发音，并要求学生跟读。
2.老师将班级人数分开，让学生比较不同的数字与发音。
3.学生将所学的数字发音和数字进行匹配，确定正确的数目，在班内相互抢答答案，速度最快者获胜。
课堂延伸1.老师可以让学生围成一个圈，让一个学生打电话，另一个学生听并记录所说的数字。
2.在课后，老师可以为学生出一道做题作业，来确定学生所掌握的知识。
总结本次教学聚焦于数字的掌握和记忆，学生通过活动的方式全面理解数字的口语、书写以及组合规律，并且通过互相合作和竞赛的方式来加深学习效果。
最新五年级上册外研英语Module 4 Unit 2 教案备课
Module 4 Unit 2 I’m going to be eleven教案Teaching aims: knowledge aim使学生能够听、说、读、写单词reply；使学生能够听、说、读、写重点句子I’m going to be 11 I’m going to play football on Saturday1．ability aim使学生能够在实际生活中运用be going to 结构谈论计划。
2．emotional aim 教育学生多与同学、朋友等交流，培养学生对生活的热爱。
Key points:重点句子I’m going to be 11 I’m going to play football on Saturday Difficult points: at ,on与in, at在表示时间、地点时区别Teaching method and Studying ways:本课主要采用直观教学、任务型教学和小组合作法，使学生在讲授、启发的基础上，让学生通过小组合作完成学习任务，达到教学目标，同时培养学生的合作意识和创新精神。
Teaching aids: teaching cards、tape recorderTeaching procedure:Step 1 warm -up对上节课布置的做也进行交流。
Step 2 lead-in 教师说：“Amy 给了Lingling一个请柬，你们知道Amy写了什么吗？让我们跟Amy学学怎样写邀请卡！”Step 3 presentation and practice1、听录音，看课文，整体感知这封信的内容，划出不明白的地方2、学生带着问题“How old is Amy going to be? ”听录音，找出答案。
学生听完后，教师提问该问题，学生从书中找出问题的答案: Amy is going to be11 板书并讲解3、学生带着问题“Where is the party? When is the party?”听录音，找出答案。
外研社小学英语五年级上册Module4 Unit2 What’s the matter with Daming教学案
【科目】英语【教学内容】Module4 Unit2 What’s the matter with Daming? 【设计人】【授课时间】2019 年月日【学习目标】1.知识目标：通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’s the matter with you?及其答句I lost my…学生能熟练运用What’s the matter with…提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。
2.技能目标：通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容。
通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。
3.情感目标：学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。
【重点】理解课文内容，能在适当的语境中用What’s the matter with…句型及其答句。
【难点】能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用What’s the matter with…及其答句，特别是第三人称形式。
一、预习学案1．划出课文中出现的新单词，认读、识别。
（必做）2．连词成句you / matter / the / What’s /with (?)________________________________________________3. Finish your Exercise Book :Page32-33 Part 3&Part 4二、导学流程Step1. Warm-upGreetings and free talk: Hello, everyone!How are you?Did you go to school by school bus? What did you take? A bag or a kite? Did you take your yellow c ap? Did you buy shoes yesterday?【设计意图】热身的打招呼和Free talk环节，运用的句型是本册书的重点句型，而单词则是本节课将会出现的学生已经学过的单词。