做明白的消费者

做明白的消费者
《做明白的消费者》教学设计
【教学目标】
1.情感、态度价值观目标：
培养学生科学合理消费的意识，形成经济实用、安全健康绿色消费观念，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。

2.知识目标：
引导学生在日常生活中学会合理消费，做明白消费者，一旦自己的合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。

3.能力目标：
让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。

【教学重点】
培养学生科学合理消费的意识，形成经济实用、安全健康绿色消费观念，摆脱攀比、虚荣、盲目心理。

引导学生在日常生活中学会合理消费，做明白消费者，一旦自己的合法权益受到侵害，学习用法律来维护自己的合法权益。

让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。

【教学难点】
让学生学会选购商品，具备初步的独立购物能力。

【教学准备】
1、学生了解在购买学习用品中的不合理、不实用消费情况，制成课件。

2、教师给每组准备填写鉴别食品方法的表格；让学生了解购买安全的，有益于健康的食品的小知识、小窍门；填写表格。

3、学生了解同学使用压岁钱消费情况，填写“压岁钱使用”调查表。

教师制成课件。

4、搜集了解不法商人的一些不法手段；搜集如果在消费过程中受到侵害如何正确维权的资料，制成课件。

【活动过程】
一、导入新课。

同学们，我们都有花钱购买商品的经历。

我们购物时，总希望买到满意的商品。

其实，这里面有很多的学问。

这节课我们就一起来初步学习和了解这方
面的内容，做一个明白的消费者。

板书课题：做明白的消费者。

二、模拟情景，学习消费。

（一）模拟购买学生奖品情景，学习经济、实用地消费。

1、导入：同学们，我们经常购买哪些学习用品？我们在购买学习用品时最关心的是什么问题？
学生小组讨论。

指生回答。

（能买到既便宜又好用的，既经济、实用的）板书：经济、实用
2、下面我们就来学习怎样才能买到经济实用的学习用品。

请看这张图片。

教师出示课件：学校少先队组织了一次手工制作贺卡比赛。

评选出了优秀者，要给予奖励。

奖品是圆珠笔。

但是大队委员们在讨论买哪一种圆珠笔时，出现了不同意见。

请同学们参与讨论，帮助他们确定合理的购买方案。

3、课件出示奖品的样式和价格图表。

师：这是两种圆珠笔，大队委员们在讨论应该购买哪一种的时候产生了分歧。

右边表格中是它们的一些信息，大家从中了解到哪些信息？
4、下面请小组讨论：
（1）应该购买哪种圆珠笔?为什么？
（2）请大家研究购买磨砂杆圆珠笔的合理方案；列出算式进行计算，算出需要多少钱。

（请组长代表本组总结、发言。

）
5、教师以课件小结。

6、同学们，前面我们讨论研究的是学校集体购买的方案。

如果我们自己个人也喜欢这种圆珠笔，需要购买的话，怎样买才能省钱呢？小组讨论，确定省钱的购买方案。

（一人一次买一包；或者同学们合伙买一包：先根据每个人预定的支数把钱收齐，买好后分下去）
7、小结（温馨提示）（可以用课件的形式出示）：同学们在购买学习用品时首先要考虑是否经济实用。

不要轻易相信广告、商家的推销宣传而盲目消费；也不要有虚荣、攀比的心理，看到别人买了你也买，也不管实用不实用，不管价钱是多少。

要学会节约每一分钱，因为每一分钱是父母用辛勤的劳动换来的。

我们要珍惜父母的劳动成果。

（二）设置情景，学习了解购买食品的小知识和小窍门，初步培养学生安全、
健康的食品消费意识和能力。

1、引导讨论：
同学们，你们个人消费除了购买学习用品比较多以外，还有就是购买食品比较多。

那么，你们个人经常购买的是哪些食品？你们购买食品时最关心的是什么？学生小组讨论、组长回答。

（生：质量好的、没过期的、没变质的、绿色的、新鲜的、便宜的、好吃的、对人健康有益的、安全的……）
2、教师：其实，归纳起来，大家最应该关心的是食品的安全性，即食用后是否对人的健康有好处。

板书：安全、健康
3、怎样鉴别食品是否合格、安全呢？下面我们就来学习鉴别方法。

请同学们打开桌上的袋子，拿出里面的食品。

（课前每桌准备几种食品）根据屏幕的提示，逐步学习鉴别方法。

课件出示：怎样鉴别购买的食品是否合格、安全？
观察、思考、讨论：
A、你从食品包装上看到了哪些信息（或说明）？
B、食品包装上那些信息（或说明）可以让我们大体确定这种食品是合格的？是安全的？
C、从哪些信息可以看出这种食品是不合格的？
(各小组观察、讨论、总结、发言)
4、教师用课件补充总结选购食品的方法。

（三）学习合理利用压岁钱。

1、谈话导入：同学们，你们购买学习用品和食品的钱是怎么来的的？（家长给的零花钱或者长压岁钱）下面我们来说说怎样合理利用压岁钱。

板书：合理
2、探讨合理使用压岁钱的方法。

师：课前，我们对使用压岁钱消费情况做了一次调查。

老师做了一个汇总。

课件出示：
小学生使用压岁钱消费情况调查表
请同学们讨论这些使用压岁钱的情况是否合理，为什么？
□. 储蓄，自己开个银行账户存起来，可以从银行得到一部分利息；或者委托给父母，和父母一起到银行买一些收益比定期存款高的，而且比较可靠、有保
障的理财产品，从小了解理财知识，培养理财观念。

□. 出门旅游远足、爬山、漂流、潜水、蹦极、滑雪。

□. 买烟花爆竹，在春节期间好好的玩玩。

□. 捐给灾区，还有希望工程，给抗震救灾出一份力。

□. 给爷爷奶奶、爸爸妈妈买生日、或节日礼物，尽尽孝心。

□. 订购报刊、学习资料，交参加校外特长班的学费、补习费等费用。

□.买点学习用品，为下学期做准备。

□. 购买游戏装备或是Q币点卡之类虚拟物品。

□. 逛街购买自己心爱的服饰，数码产品以及其他。

□.帮助家里人解决一些小的经济问题，如帮家里人买菜，增加社会生活能力。

□. 交由父母处理或保管。

□.去实现自已未实现的一些愿望。

□. 其他，请补充（）
教师小结：我们不能贪图享乐，不能互相攀比，追求时髦而去讲吃、讲穿、讲玩，不懂节俭，要合理使用压岁钱。

三、了解不法商人的一些不法手段，了解维护消费者合法权益的方法。

1、导入：同学们，我们前面学习了怎样经济实用、安全健康、合理地消费的一些方法。

那么，如果不小心买了伪劣的产品后，应该怎样怎么办？怎样维护我们的合法权益？
2、请看视频：超市买到过期食品消费者讨要说法。

讨论：这个视频中消费者权益受到哪些侵害？他是怎样维护自己的合法权益的？他提出了什么赔偿要求？他的赔偿要求商家全部答应了吗？那么，他还可以采取什么方法来索赔，以维护自己的合法权益？小组讨论、回答。

3、课件出示维权方法，以及中华人民共和国消费者权益保护法相关内容。

4、课件出示：了解“3、15”相关内容。

四、总结
消费前，作预算，把钱花在关键处；
消费时，不盲目，经济实用是首选；
讲实际，不攀比，金钱绝对不浪费；
求健康，要环保，绿色消费多美好；
遇损害，要追责，多种方法可维权！
五、课外延伸、作业设置。

1.继续搜集绿色消费、科学消费的有关知识，做明白的消费者。

2.办一起科学、绿色消费的手抄报
板书设计做明白的消费者。

经济、实用
安全、健康
合理消费
维护权益
4、深入讨论：（可以用课件出示下面的问题）同学们自己在购买学习用品时，有没有买过不实用、不经济的学习用品？你们为什么会买这样的学习用品？（或影响你选择商品的主要因素有哪些？）（A广告；B同学的推荐；C推销人员的解说；D自己的需要；E看别人有也想买；F其它）怎样才能避免这种事的发生？（尽量让学生出示购买的不实用的学习用品实物来讲述）
5、学生（或者由教师帮助）出示课件：以图片补充展示课前搜集的学生购买过的不经济实用的学习用品（如看似新奇、漂亮但不实用的笔、橡皮擦、本子等）。

讨论：为什么这些学习用品不经济实用？
3、案例分析（课件出示）：你怎么看待这些同学使用压岁钱的做法？
A李明同学追求时尚、品牌。

用压岁钱买的所用的物品，像书包、钢笔、运动服等等，非时尚品牌不可。

B六年级学生张乐在他生日时，在一家名饭店举行生日聚会，十多位同学消费了2000多元。

他说，我爸妈有的是钱，我想怎么花就怎么花，这是我的自由！花这点压岁钱算什么。

C王强同学喜欢攀比，因为花光了压岁钱，就以借钱、甚至敲诈同学的钱消费等。

学生讨论：案例中几位同学的做法存在的问题。

（贪图享乐，追求时髦而去讲吃、讲穿、讲玩，互相攀比。

不懂节俭，不会合理使用压岁钱）。