2019—2020学年第二学期语文高段教研组工作计划
中学2019—2020学年度第二学期语文教研工作计划
中学2019—2020学年度第二学期语文教研工作计划一、指导思想全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、奋斗目标1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。
2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
4.工作作风：团结、合作、务实、创新。
5.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。
本学期，将引导教师深入学习区教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。
（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。
在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。
（三）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。
教研组长全面负责教研组工作。
备课组长引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学工作、质量管理、课型研究。
四、主要工作（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强“学习型教研组”建设。
1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。
围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
加强课堂教学的研讨。
2.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的工作谈谈自己的一些做法。
2019-2020学年第二学期小学语文教研组工作计划
2019-2020学年第二学期小学语文教研组工作计划一.指导思想.全面贯彻学校教导处的工作计划.以课堂教学为重点深入开展教学研究树立以“学生发展为本”的教学思想.紧紧抓住教学主渠道以学生为本、以质量为魂、以优化语文教学为中心着力研究我校语文课堂教学中存在的具体问题以校本研究为主要方式.规范、优化教学过程，扎扎实实地提高我校的语文教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际为教师营造良好的教研氛围和展示舞台全面提高老师的课堂教学水平及业务能力为全体学生的健康发展服务。
二.工作目标.1.各项竞赛成绩有更大的突破.2.教学质量在稳中提升.3.发挥教研组每位教师的主观能动性.有序、有效、积极地开展各项语文教学。
三.工作措施.(一).强化本教研组建设积极发挥教研组的团队合作力量.本学期我们继续以教研组为单位进行语文教学研究把本教研组作为一个有力的团体打团队仗让每一位教师在团队中发挥自己的潜能凝聚智慧创造智慧.(二).抓好教师的业务学习努力提高教师的教学水平和业务能力.1.加强理论学习丰富教研活动.通过组织老师继续对新课标的学习、观看名师的教学课例.从而把新课程的理念实施新课程的方法贯彻到教学中去让每一为教师在教学实践中不反思不断总结，获得进步.2.开展课题研究探索教学新模式继续开展集体备课、听课、评课等活动以致提高教师的理论和教学水平.3.鼓励教师积极参加各种培训学习回来后作好汇报并谈一谈自己的学习体会使一人学习大家受益.4.鼓励老师使用已有的现代化教学手进行语文教学提高教师运用多媒体教学的能力加快信息技术与学科整合的步伐.(三)抓好常规提高教研质效.1.实行教研活动考勤制度.全体语文教师于每周二上午第三、四节课集中进行学习、交流.2.继续抓好课堂常规教学向四十分钟要质量.教师要认真备好课提高备课质量.本学期的备课方式课后反思提倡个性化.3.继续完善集体备课制度以年级组为单位实行集体备课每次集体备课要求记录在案.4积极开展听课、评课活动.每位教师听课不少于16节同时做好听课记录并填好听课评价表.5.全体老师要积极参加网上交流活动。
2020学年第二学期语文高段教研组工作计划
2020学年第二学期语文高段教研组工作计划上学期工作绩效与问题上学期语文高段教研组工作本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作；通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
但是，通过一学期的教研活动，也发现诸多诟病，如学科教研意识不强、教研活动容易走过场、教师评课不够专业等。
二、工作要点：1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
3、切实抓好主题教研和一人一课，认真开展备课、上课、听课、评课、磨课等交流活动。
要求组内全体教师参加，以达到互相交流，共同提高的目的。
4、加强教育教学成果、经验总结。
要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县级或以上单位组织的教育成果评比活动。
5、利用网络资源辅助教学。
组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，特别是今年新装的“希沃一体机”的使用，积极推进将“希沃一体机”辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、研究课题或活动主题：“1+X”联读的研究四、工作措施：备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的“希沃一体机”，利用网络信息资源，提高课堂教学效率。
小学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作计划
小学2019-2020学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期，我校语文教研组本着以学校和教导处工作计划为指导，以提升教师教学能力为抓手，以教育教学中存在的问题为动力，以提高教学质量为目标，遵循《小学语文新课程标准》，进一步加大课堂教学改革的力度，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，加强对新教材的培训、研究，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作思路疫情尚在持续，本学期，我们语文教研组将结合“线上线下教学的无缝衔接”，主要开展“单元整合学习”的教研活动。
在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动主题化、规范化，更有针对性和实效性。
三、工作重点及主要措施（一）线上线下教研衔接，将教研落到实处加强线上线下教学衔接研讨，以区“空中课堂”课程的设置与录制为契机，确保每周一次的备课组教研活动有质量、有内涵。
1.圆满完成五年级“空中课堂”微视频的录制。
2. 落实“一生一案”，在“双师课堂”的同时，教师通过“小窗口”一对一交流、在线答疑、制作微课等多种形式辅导学生，确保“双师课堂”达到最佳。
3.梳理线上教学内容，各备课组对学生的在线学习质量进行全面评估和摸排，结合实际情况调整教学内容，做好线上学习的总结反馈。
根据语文学科特点，立足教学现实，各备课组找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，分析产生问题的原因，确定本年级进行线上线下学习链接的具体形式，并与后期教学内容进行适当的整合，达到学科知识学习上的衔接，将教研落到实处。
（二）积极开展教研活动，优化课堂，使集体备课落在实处。
1.学思相融，开展线上教研活动。
在家办公期间，语文组的全体老师开展了线上教研活动。
各备课组围绕教材分析与教学策略等自主规划每周的备课活动，做到有主题、有计划、有图片、有新闻，进行了为期一个月的线上教研。
2.单元整合学习，开展线下教研活动。
5月份将以备课组为单位开展“单元整合学习”研讨活动，在有限的时间里，优化课堂教学,以主题单元为依托,对单元学习内容进行重构、整合,将每课的知识系统化,将课本的知识扩大化,使学生对单元知识有个全新的建构和学习,在用好教材的基础上，整体提升学生的语文能力。
2019-2020年第二学期小学语文教研组工作计划
2019-2020 年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想本学期，语文教研组依据 xx 实验小学 2019-2020 学年第二学期教课工作计划，持续推动智慧教育目标，要点工作定位为从中心修养出发，提高教课质量。
以讲堂教课为主阵地，以校本研修为主要方式，全面理解教育质量的内涵，建立完好的教育质量观，成立科学的评论体制，确实提高教课质量。
二、工作目标1.教课惯例常抓不懈，培育学生优异的学习习惯。
进一步完美、规范教课行为，促进语文讲堂教课有效益，教育教课有实效。
2.健全以讲堂教课研究为中心的教研，立足校情展开教研活动。
3.展开丰富的语文活动，促进学生学习踊跃性与语文能力的提高。
4.增强科研指导与课题研究，鼎力推动语文学科中的研究性学习，倡议自主研究、实践体验和合作沟通的学习方式。
5.增强集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
6.持续深入展开教材、教课用书及课程标准的学习，保证语文讲堂教课研究，每位教师努力做到让语文讲堂教课焕发生命活力。
经过写教课漫笔、个案累积，在实践中不停累积经验，创出佳绩。
三、主要工作（一）从中心修养出发，兼顾学科教课1.坚持以一节好课的标准来权衡教育质量是讲堂教课的主旨， xx 实验小学教育公司以学生学科修养发展为目标，确实改变讲堂教课构造，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、勤能补拙（反应稳固）”的讲堂教课模式，追求讲堂教课的有效性。
我们以这一着眼点出发，提出权衡一堂好课的四大标准：目标感、问题链、参加度、练习力。
2.规范常态讲堂教课行为，扎实展开讲堂教课（1）课规范常态课教课行为。
常态课教课质量作为学校教育教课质量的中心，教研组将全面落实课程计划，严格按课表上课，按教课进度、教课内容、实质备课上课，提早进教室，准时下课，每日准时办理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。
（2）扎实展开讲堂教课，严把教课质量关。
本学期，我们重视第四个标准：练习力，即以学生的练习度作为好课评论标准。
2019年第二学期高段语文教研组工作计划
2019年第二学期高段语文教研组工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！xxxx年第二学期高段语文教研组工作计划一、指导思想：高段语文教研组坚持学校制定的教育教学工作计划，严格执行学校的各项教育教学要求与制度，以落实教学常规为抓手，开展集体备课，加强对新教材的学习、研究，深入课堂，关注常态语文教学，提高课堂教学的效率，优化教学方式和方法，认真地完成各项任务，培养学生语文学习的能力，提高学生的语文素养，努力提高教学质量。
二、工作目标：1、抓好常规教学，规范教师的教学行为，以课堂教学五环节入手，逐步培养学生养成良好的学习语文的习惯和有一定的语文学习能力。
2、充分利用各种资源和活动，激发学生学习语文的兴趣，提高教学实效。
3、教师加强学习，不断提高自身素质。
加强备课组教师之间的交流、合作，研究教材、教法，提升备课质量。
三、工作措施1、认真做好每周至少一次的教研组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流。
2、集体备课时，每位教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，再结合班级的特点，因材施教，因班制宜。
3、定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。
4、积极参加校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，多向其他教研组取长补短，来提高自己的教学水平。
5、开展各类语文实践活动如：朗读比赛、写字比赛、成语接龙比赛，组内及时做好反馈评价工作，激发学生的学习语文兴趣。
6、语文常规工作的落实到实处落实到细处，培养学生良好的习惯。
课前3分钟的讲故事，训练和提高学生“说”的能力。
每周推荐一篇美文，让学生欣赏，引导学生的鉴赏能力。
每天练字、背诵精彩片段等作业让学生形成习惯并累积内涵，推荐给学生一至两本好书，扩大学生的知识面。
7、教师之间为有利于教学，更好地合作，更好地利用资源，做到和谐合作、资源共享、共同提高。
小学一部2019—2020第二学期语文教研工作计划
泗水育才学校小学一部2019—2020学年度第二学期语文组教研工作计划一、指导思想以《泗水育才学校教学工作计划》为指针，以教师专业素养成长、学生学习习惯培养为重点，提升教师专业发水平，促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。
结合小学一部发展现状和后疫情时期教学实际，特制定本学期教研工作计划。
二、工作思路以校本研修为总抓手，以常规教研为载体，提高教研实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——力求每位教师做到学习注重实用、研究结合实际、教学讲求实效，踏踏实实做好教学工作，全面提高教学质量。
三、工作措施1.做好线上教学研讨活动。
将常规教研与网络教研相结合，以网络为平台，实现常规教研网络化，网络教研常规化，网络资源管理制度化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建教师互动交流平台，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。
（1）为教师与教师、教师与学生之间搭建互动平台，促进共同发展。
在学校的统一工作部署下，教研组集中精力研究好本学科学生居家学习教学计划，强化课程资源的统一供给，强化作业的统一设计，强化教学评价的统一管理，以及学生居家学习的教学管理等。
（2）促进教师学科研究意识的增强和能力的提高。
以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
例如：针对在线授课的网课，教研组需关注新型授课教学模式，开展线上听课网上研课交流、共享备课成果等活动，以此促进新型网络教研的有效性。
2.组织开展校本教研活动。
（1）健全集体备课制度在一至4年级安排集体备课，组织语文教师交流探讨，探索新的教学方式。
2019学年第二学期语文教研组工作计划
2019学年第二学期语文教研组工作计划指导思想2019学年第二学期语文教研组将依托学校“强校工程”建设，配合学校提高办学质量，加强语文组师资队伍建设为目标，在教改和中考改革的背景下，结合我组实际情况，在疫情防控特殊的大背景之下推进开展学校教工作的开展。
二、具体内容（一）教学常规1、合理统筹小结“线上教学”、“检测考”、“期末考”三个阶段的不同要求，在备课组内开展查漏补缺，总结线上课得失，做好模拟考、期末考的迎考复习。
2、在本学期本学为数不多的复课时间内，组内老师然要细致、牢固地做好做好“备课、上课、作业、辅导、评价”教学五个环节的要求。
并在教案、作业检查中，教研组长予以检查，发现问题及时和老师反馈，力求保证做到时间虽短，环节不少。
2、结合学校各级各类项目的时间结点，教研组长阶段性统计了解教师各类论文、案例的发表、获奖、交流情况。
教研组长及时收集后向学校科研室汇报3.做好初三毕业班迎考复习工作，根据学校安排落实好“培优、辅差、顾中间”的初三语文备课组教学策略，落实好个别与群体之间关系，既有面上辅导、又要有个体提升的辅导、分层教学。
初三备课组的2位老师加强集体备课，关注中考动向，做好与下层年级语文老师的分享衔接，确保科学有效提升初三语文教学质量。
争取在2020年的中考语文考场获得佳绩，为学校增色。
（二）围绕“强效工程”开展具体工作1、针对上语文组学科特色项目“语言的建构运用”，开展新阶段性工作：将《文化百句》的校本教材推广运用到低年级的暑假作业中，做好前期的辅导、后期的收齐修正工作。
2、围绕“从字词句入手把握文章脉络，培养学生逻辑思维”，鼓励青年教师、骨干教师开展教学公开及相关评课活动。
3、回顾总结前段时间线上线上教学的经验得失，整理吸纳于线下教学，作为日常线下教学的有效补给。
4、做好缪逸颖老师代教职初教师的工作，组内老师配合缪老师做好帮教、带教工作，帮助职初教师顺利迎接下学期的教学工作。
5、密切关注区级、市级教研学习动态,于第一时间组织组内老师共同学习，把握最新语文教学方向。
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2019—2020学年第二学期语文高段教研组工作计划
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
(1)新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变
教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，各教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
(2)鼓励教师开展教学反思。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(3)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。
各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。
另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
四、具体安排。