幼儿园大班数学《白云和雨》教案
大班数学教案：白云和雨
大班数学教案：白云和雨教学目标1.通过教学，学生能够了解白云和雨的形状和特征；2.学生了解雨的形成过程；3.学生通过观察和比较，能够分辨不同的云的类型；4.学生能够用简单的语言描述云和雨的形态和特征。
教学内容1.云和降水的形态和特征；2.不同类型的云，包括高云、中云和低云。
教学过程导入1.引入主题：今天我们将学习白云和雨的形态和特征。
问学生是否有看到过白云和雨。
2.引导学生运用自己的感官观察不同的云和雨。
例如：当看到云时，我们觉得它们很大，很高，有些云形状像羊、糖棒或用手指可拟人诉说等等。
当看到雨时，则会出现细雨、大雨、雷电等等。
讲解1.讲解云和降水的形态和特征。
例如：云是由水和气氛所组成的，它们可以在大气中漂浮非常的久，而且也可以因为不同的天气而变得不同。
2.将云分为三种类型：高云、中云和低云。
–高云是指位于6千米以上，薄而高的云。
它们主要由冰结晶和少量水分子组成。
通常的例子包括卷云和羽毛云等。
–中云是指在2千米到6千米之间的云。
它们随着高度的变化而有所不同。
有些中云是厚厚的层状云，它们会遮住阳光，这些云被称为层积云。
还有一些中云则是由水滴或薄冰晶组成的云，例如高积云和云旗等。
–低云通常比较厚，位于地面到2千米之间。
例如，雾、雨云和积雨云就属于低云。
练习1.以小组为单位，观察不同的云。
让学生观察云的颜色和形状，然后用自己的话向同伴描述。
例如：高积云看起来像棉花团，羽毛云看起来像毡毡的，滚桶云看起来像卷起来的云捆。
2.让学生试着模仿这些云，例如:高积云中每个组呈堆积，而羽毛云则是像一撮绸缎，滚桶云是像一个漩涡，让学生通过模仿来更好地理解云的形态和特征。
总结1.让学生再次回忆一下今天所学的内容。
2.让学生回答问题，例如：你们观察到了什么类型的云？这些云都有哪些特征？3.帮助学生总结云和雨的基本特征，并让他们讲述自己的理解。
课后作业1.让学生写一篇关于云和雨的文章。
文章中可以涵盖云的类型、云的形态和特征、降水的形式等。
大班数学教案云和雨滴
大班数学教案云和雨滴一、引言在大班数学教学过程中，我们常常面临如何生动地展示抽象概念和复杂运算等问题。
本文将介绍一种创新的教学方式——云和雨滴教学法，通过云和雨滴的组合，帮助学生更好地理解数学概念与运算规则。
二、云和雨滴教学法简介2.1 什么是云和雨滴教学法云和雨滴教学法是一种以云和雨滴为主要形象，通过组合和变化来教授数学概念与运算规则的教学方法。
2.2 为什么选择云和雨滴教学法1.生动形象：云和雨滴作为常见自然现象，具有直观的形象感受，能够吸引学生的注意力。
2.组合变化：通过组合和变化的方式，可以帮助学生理解数学概念的变化规律，提高他们的抽象思维能力。
3.互动参与：云和雨滴的形象可以激发学生的参与热情，增加学生与教师之间的互动。
三、云和雨滴教学法在数学教学中的运用3.1 数字与云的组合•数字与云的对应关系，让学生通过观察数字和云的关系，加深对数字的理解。
•通过云的形状进行数字的组合，帮助学生掌握数字的加减运算规则。
3.2 云的变化与运算•通过云的变化，帮助学生理解数学中的乘法和除法运算。
•通过云的大小和形状变化，引导学生探讨乘法和除法的规律。
3.3 雨滴的意义与作用•雨滴作为云的一个组成部分，代表数学中的一项运算或概念。
•通过雨滴的组合和运算，帮助学生掌握数学运算符的使用和数学概念的理解。
3.4 云和雨滴实例教学•通过具体的实例，演示云和雨滴的组合和变化过程，让学生亲身参与其中，加深对数学概念的理解。
•结合生活实际，将数学运算与实际问题相结合，激发学生对数学的兴趣。
四、云和雨滴教学法的实施步骤4.1 教师的准备工作•确定教学内容与目标，准备相应的云和雨滴形象。
•设计教学活动与对应的云和雨滴组合。
4.2 教学活动的展开•以云和雨滴形象为基础，进行一系列互动教学活动。
•引导学生通过观察、思考和讨论，逐步深入理解数学概念与运算规则。
4.3 教学反馈与巩固•引导学生总结所学知识，回顾云和雨滴教学法的应用。
大班数学教案《白云和雨》含反思
大班数学教案《白云和雨》含反思教学主题和目标教学主题：认识和学习相同的数量概念教学目标： - 能够理解“相同的数量”概念 - 能够感知同种物品的数量相同 - 能够使用“相同”、“不同”来表达数量概念教学准备•课件：配有图片的PPT•教具：盆、滴灌器、水等实物•课外材料：白云和雨的图片教学内容和步骤1.引入（10分钟）1.出示白云和雨的图片，问学生两者有什么不同和相同之处。
2.通过学生的回答引出“相同”的概念。
2.讲解（10分钟）1.出示相同物品的图片，让学生数一数图片中相同物品的数量。
2.引导学生理解“相同的数量”概念。
3.以实物为例，比如盆子里的水，分别用不同的量杯测量水的数量，呈现不同的数量。
然后问学生两者俩俩之间有什么关系，通过学生的回答引导他们理解“相同的数量”。
3.练习（25分钟）1.游戏：学生分小组，教师发放实物，让他们自由搭配，保证每组里的物品数量相同，然后其他组员要从各自的物品中挑出和另外一组相同数量的物品，并用“相同”或“不同”来表达出来。
2.口算小游戏：运用类似“1+1=2”、“3+3=6”之类的简单公式，让学生快速数出相同物品的数量。
4.集体总结（5分钟）1.让学生接触到一定的实物，从而更加深刻体验到“相同的数量”概念。
2.引导学生通过练习感知相同的数量，激发他们学习数学知识的兴趣。
反思总结本堂课通过具体实物和图片的引导，使学生亲手尝试搭配相同数量的物品并认知“相同”的概念，从而对数量产生了更直观的认知。
此外，游戏和小游戏的形式也增加了学生的趣味性及锻炼能力。
但需要注意的是，在实际课堂教学中，教师应适当把握时间，确保学生学有所获并达到预期效果。
同时，多与学生溝通、互动，帮助他们梳理思路和巩固知识以及理解的相关过程也很重要。
《云和雨》小学科学教案：用云朵的形状和颜色来绘画,让孩子学习云与艺术的结合。
云朵，是如同羊毛般柔软的天上白色“棉球”，被人们赋予了无限的浪漫和诗意。
在儿童科学教育中，云朵则被当做一种体验大自然的神奇工具，引导孩子去观察云的形状和特征，认识云的种类和变化，培养他们爱好艺术创作的兴趣和想象力。
本篇文章，将主要介绍小学科学教案中提到的“用云朵的形状和颜色来绘画”，通过科学与艺术的结合，让孩子在绘画中感受大自然的奇妙之美，同时也能为他们将来的生活及学习带来更多的启发和思考。
一、云的形状和特征云是一种常见的自然现象，它是由水蒸气经过冷却、凝聚而成的水滴或冰晶团。
云的形状和特征千姿百态，可以分为以下几种：1.层云：云的形态像一层薄的白色纱。
这种云一般在天空中分布均匀，是晴天和阴天的常见气象。
2.积云：形状宽大的球形，一般在天空中处于较高的位置。
这种云是一种浮游云，是晴朗的天气中出现的云。
3.恶劣天气的前奏：积云成长起来，形状会变得不规则，并且呈现紫色或黑色。
这时云顶上有时出现充电等现象。
这种云出现时，一般意味着恶劣天气的即将到来。
二、艺术与云的结合1.思维训练通过云朵的形状与特点的观察，可以激发孩子创造力和思维能力，开发他们的想象力，使观察变得更加细致和准确。
教师可以在教了云的种类和变化后，要求孩子将自己观察到的云朵形状画出来，这样能够帮助孩子更好地理解、掌握所学内容。
2.感官训练通过云朵的形状与颜色的观察，可以激发孩子的视觉和审美能力，提高他们对大自然的敏感度，增强他们对艺术的欣赏能力。
在绘画中，可以通过不同的线条和笔触表现云朵的形状和纹理，还可以通过调配颜色和着色技巧，表现云的色彩和神秘感。
推荐教师要求孩子观察不同天气条件下云的特殊色彩和调配技巧，以帮助他们更好地把握色彩和空间。
三、结语用云朵的形状和颜色来绘画，既能锻炼孩子的创造力和思维能力，也能培养他们的审美和艺术表现能力。
同时，关注云朵的变化也能加深他们对大自然的认知和体验，培养他们对自然和艺术的热爱和感悟。
建议教师在课堂上引导学生，通过观察云朵的形状和特征、颜色和审美特点来表达自己的感受，提高孩子的绘画能力和艺术素养，让他们认知和爱好艺术，从而开发他们的想象力和批判精神。
幼儿园小班科学活动《天空中的白云和雨滴》教案
活动名称：《天空中的白云和雨滴》一、活动目标：1. 科学认知目标：让幼儿初步了解云的形成原理以及雨水的来源，知道云和雨在自然界中的重要作用。
2. 观察与表达目标：通过观察图片、视频等方式，培养幼儿对自然现象的观察力，并尝试用简单语言描述自己看到的现象。
3. 情感态度目标：激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望，引导他们热爱环境，懂得珍惜水资源的重要性。
二、活动准备：1. 材料准备：关于云和雨的科普绘本或动画视频、蓝天白云及下雨天的图片、白色棉花或泡沫材料模拟云朵、小水瓶和滴管模拟降雨过程、纸巾等。
2. 环境创设：布置一块展示区，挂上蓝天白云和下雨天的场景图，营造舒适的室内“气象站”氛围。
三、活动过程：1. 导入环节：教师以故事或者歌曲的形式引入主题，例如：“今天我们要跟随小雨滴去旅行，看看它们是怎么从白白的云朵变成滋润大地的小雨滴的……”2. 讲解与观看环节：（1）借助绘本或视频，向幼儿讲解云是如何由水蒸气上升遇冷凝结而成的，以及雨滴如何从云中降落的过程。
（2）展示蓝天白云和下雨天的图片，对比两种天气的特点，引导幼儿关注天空的变化。
3. 实践操作环节：（1）利用棉花或泡沫材料模拟云朵，教师演示水汽蒸发后形成云的过程，让幼儿亲手触摸感受“云”的质感。
（2）用小水瓶装水，使用滴管模拟降雨，将水滴滴在纸巾上，体验雨滴落地的情景。
4. 创意表现环节：鼓励幼儿画出自己心中的云和雨，或者是描绘一场下雨天的故事，锻炼他们的艺术创作能力和想象力。
5. 总结分享环节：请幼儿分享自己的观察和体验，教师总结云和雨的相关知识，强调水资源的重要性和节约用水的道理。
四、活动延伸：（1）在日常生活中，根据天气变化进行实地观察，比如观察晴天和阴天天空中云的变化。
（2）组织亲子活动，家长和孩子一起制作“自制降雨器”，模拟降雨过程，加深对雨水形成的理解。
幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》
幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》《白云和雨》是一篇富有教育意义的童话故事，通过描述白云和雨的人物形象和交流，引导幼儿了解天气现象和关注环境保护。
以下是一份幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》。
一、教学目标：1. 认识白云和雨，区分不同的天气现象；2. 学会观察和描述天气变化；3. 培养幼儿保护环境的意识；4. 发展幼儿对数学概念的理解和运用。
二、教学准备：1. 教具：白云和雨的图片、天气卡片、动作卡片、计数卡片等；2. 材料：彩色纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等；3. 录音设备和音乐合辑；4. 教学课件和投影工具。
三、教学步骤：1. 导入环节老师播放与天气有关的歌曲，引导幼儿进行天气的简单讨论，了解并唱出相应天气的歌曲。
2. 情景呈现（1）老师展示图片，引导幼儿观察白云和雨的形象，并用简单的语言描述它们。
（2）老师借助图片和录音，播放有关白云和雨的故事，在播放过程中适时暂停，引导幼儿进行简单的问题讨论。
3. 数学游戏（1）观察天气：老师向幼儿展示不同的天气卡片，让幼儿合作识别并分类，如晴天、阴天、多云、雨天等。
（2）数数雨滴：老师领导幼儿进行数数游戏，每个幼儿手上都拿着计数卡片，合作数数雨滴的数量，并将结果记录在黑板上。
（3）动作控制：老师展示动作卡片，引导幼儿进行相应动作，如摇晃、跳跃、旋转等。
通过控制动作的快慢和频率，模拟不同的天气变化。
幼儿可以进行自由探索和模仿。
4. 制作天气图（1）老师分发彩色纸、彩色铅笔、剪刀等材料，引导幼儿制作自己心目中的天气图，并在图上粘贴白云和雨的图片。
（2）幼儿展示自己的作品，并与其他小伙伴进行分享和交流。
5. 结束活动老师向幼儿总结今天的学习内容，引导幼儿重点回顾天气的种类和数数雨滴的方法。
同时，强调保护环境的重要性，鼓励幼儿积极参与环境保护活动。
四、课后延伸：在家长的帮助和指导下，幼儿可以通过观察和记录天气变化来加强对天气概念的理解，并将所见所闻分享给其他小伙伴。
幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》
幼儿园大班数学教案设计《白云和雨》教案名称：《白云和雨》数学教案设计适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 培养幼儿对云朵和雨水的认识和观察能力；2. 培养幼儿对天气、季节的把握；3. 培养幼儿对数数量的感知和认识能力。
教学准备：1. 《白云和雨》的绘本或故事图片；2. 数字卡片或益智玩具。
教学过程：Step 1：导入1. 创设情境：教室里布置蓝天白云的环境，播放天空和风的自然音乐，营造出云朵漂浮在天空中的氛围。
2. 引导幼儿观察、感受和描述云朵的形状、颜色、是否在动，与天气有关的话题，通过开放性问题引导幼儿展开交流。
Step 2：故事讲解1. 展示《白云和雨》的绘本或故事图片，简单介绍故事背景和主要人物。
2. 讲述故事，引导幼儿主动参与，关注故事中的云朵和雨水的变化及其与季节的关系。
Step 3：数数量感知1. 准备数字卡片或益智玩具，依次展示数字1-5，让幼儿数数并指出对应数量的物体，提醒幼儿故事中云朵和雨滴的数量和顺序。
2. 继续展示其他数字，引导幼儿进行数数量配对练习。
Step 4：小组合作1. 分成小组，每组准备一块白纸，齐刷刷地画出一朵朵白云。
2. 通过幼儿合作，用棉花球或棉签沾水，将云朵“变成”雨滴，观察云朵变成雨滴后，纸上的变化。
Step 5：游戏活动1. 模仿雨滴下落的动作，让幼儿跳跃、蹲下、转圈等，体验雨水下落的过程。
2. 增加游戏难度，给幼儿安排简单的数数量指令，比如“跳两下”、“转三圈”，帮助幼儿巩固数数量概念。
3. 趣味小游戏：老师用指令引导幼儿模仿云朵、风、雨滴等动作，根据动作的多少来进行数数量的判断。
Step 6：活动总结1.集中幼儿的注意力，回顾故事中的主要内容和数数量的练习。
2.与幼儿一起总结白云和雨的关系，以及它们与季节和天气的联系。
教学延伸：1. 继续进行数数量的游戏活动，引导幼儿使用不同的动作和形式来表达数数量。
2. 搜集云朵、雨滴的图片，与幼儿一起制作海报或小册子，激发幼儿对自然的探索兴趣。
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系的教学方案教学目标：1. 认识云、雨、雪，并了解它们之间的关系；2. 通过观察与实验，培养幼儿的科学思维和探索精神；3. 激发幼儿的好奇心、想象力，增强幼儿对大自然的认识和理解。
教学准备：电视、PPT、幼儿科学材料、水瓶、挤奶器、冰箱、玻璃杯、热水、冰块、实验记录表等。
教学过程：一、热身启蒙（5分钟）1. 回顾昨天的学习内容，简单介绍云、雨、雪的基本概念；2. 通过图示、卡片、小玩具等多种形式展示云雨雪，引起幼儿的兴趣和好奇心；3. 导入今天的学习主题：云、雨、雪之间的关系。
二、知识阐释（10分钟）1. 讲解云、雨、雪三者之间的关系，通过PPT或实物等形式进行讲解；2. 了解云的种类和形态，引导幼儿富有想象力地观察云的颜色、形状、大小等特征；3. 介绍云和降水之间的关系，并引导幼儿思考：为什么云会变成雨或者雪？三、实验探究（15分钟）1. 思考问题：云怎么变成雨或者雪呢？让幼儿上台表达自己的看法；2. 展示实验步骤：使用挤奶器代表云，利用水瓶造成水蒸气的情况，并引导幼儿思考cloud与rain之间的联系，将挤奶器抽取的云加热后形成水在桶里。
3. 让幼儿参与其中，仔细观察实验过程，在实验记录表中记录实验的过程、现象和结论，培养幼儿的观察能力、实验技能和动手能力。
四、情景演练（10分钟）1. 在课堂上模拟雪天的场景，让幼儿自由游戏，模拟雪花的飘落，体验雪的美妙；2. 帮助幼儿了解雪与人们的生活中有关的事情,孩子通过自由的游戏感悟出雪对于人生活的意义；3. 引导幼儿回顾自己的生活，寻找与云雨雪有关的事物，并指导幼儿编写小故事、画画，表现自己对云雨雪的了解与感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 老师提问、幼儿回答，检验幼儿的学习效果和掌握情况；2. 引导幼儿复盘所学内容，梳理知识框架，具体总结云雨雪的关系及意义；3. 鼓励幼儿表达自己的感想和困惑，及时解答疑问，促进幼儿在思考中成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学《白云和雨》教案
一、活动目标：
1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。
2、认识“0”，知道“没有”可用“0”表示和“0”不只是表示没有。
二、活动准备：
课件：
1、白云和雨图片一张
2、“0”数字想象图一张
3、和“0”相关的物品图片一张：数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表
三、活动过程：
（一）描述
1、欣赏图片《白云和雨》，启发幼儿观察并描述图片中的情景。
左一：1朵白云飘来了，1朵白云可用1个圆点或数字1来表示。
右一：又飘来了1朵白云，1朵白云添上1朵白云是2朵白云，2朵白云可用2个圆点或数字2来表示
……
左四：又飘来了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7个圆点或数字7来表示。
2、右四：下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？
（引导幼儿发现用“0”可以表示什么也没有）
3、想象：“0”像什么？
（蛋、糖、气球、圆圈、饼干……）
（二）举例
1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么情况可用“0”来
表示。
例1：妈妈买了5只苹果，我每天吃一只，五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用“0”来表示。
例2：我家的电话号码是62580002，“0”可以组成电话号码。
（三）议论
1、思考：“0”可以用来表示没有，还可以用来表示其他吗？
（教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片10/秒表。
温度计等，使幼儿知道“0”排在“1”的后面组成了数字10；“0”在秒表中间表示开始；温度计上的“0”表示零上和零下温度的分界；还有，足球比赛时的0比0表示两队打平。
2、小结：“0”的意义不单单是表示“没有”，小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。
（四）建议
1、说“0”表示“没有”是不全面的，该说“没有”可以用“0”表示，或“0”可以用来表示“没有”，因为“0”除了可表示“没有”外还有其他意义。
2、让幼儿自由议论，大胆表述，即使说错或不全面也要给予鼓励，并互相纠正、补充。
3、可在角色游戏中认识“0”，如教师和幼儿分别扮“猫”和“老鼠”，“猫”来了，躲在圈内的“老鼠”都逃走了，在一只“老鼠”也没有的情景中感知“0”。
活动反思与建议：
活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上1以后的变化，多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成，以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。
在感受0的过程中，老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受，从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有，还可以表示其他很多的意思，他们对0产生了很浓厚的研究兴趣。