音乐与影视艺术ppt

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高中音乐鉴赏《走近奥斯卡音乐—音乐与影视》精品课件

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影视音乐
影视音乐是指为电影和电视剧而创作的 音乐,是电影和电视剧这一综合艺术的 重要组成部分。它的演奏(唱)是通过画 面与对白、音响效果合成一条声带,随 影视片的放映被观众感知。是20世纪新 出现的音乐体裁。
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优秀影视作品推荐
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走近奥斯卡音乐 —音乐与影视
导入
•奥斯卡金像奖,正式名称是 “电影艺术与科学学院奖”, 1927年设立,旨在鼓励优秀电影 的创作与发展,它不仅反映美国 电影艺术的发展进程,而且对世 界其他国家的电影艺术有着不可 忽视的影响。
•奥斯卡所设的音乐奖项为: • 最佳原创音乐奖 • 最佳歌曲奖 • 最佳音响奖 • 最佳音效剪辑奖
音画 关系 音画 同步
音画 对位
作用:音乐与画面形成极大的反差,增加了戏剧效果。
谢谢指导!
• 音色 • 速度 • 节奏 • 调式
小提琴 稍快 舒缓 大调式
长号 稍慢 紧凑 小调式
《辛德勒的名单》主题音乐 主题乐段
《辛德勒的名单》主题音乐 主题乐段
• 音色 • 速度 • 节奏 • 调式
小提琴 稍快 舒缓 大调式
长号 稍慢 紧凑 小调式
《辛德勒的名单》主题音乐 主题乐段
《辛德勒的名单》主题音乐 主题乐段
鉴赏提示
思考与讨论 你觉得主题音乐和画面场景的情绪一 致吗?
辛德勒 的名单
主题 音乐
画面 送别
音色 小提琴
节奏 感受 舒缓 伤感
音画 关系
音画 同步
影视音乐的分类与作用
影视歌曲:片头曲 主题歌 插曲 片尾曲
影视乐曲:主题音乐 场氛 刻画人物 描绘景物 推动剧情 抒发感情

人教版必修 艺术欣赏 音乐与影视艺术【优秀课件】共25页文档

人教版必修 艺术欣赏 音乐与影视艺术【优秀课件】共25页文档
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版必修 艺术欣赏 音乐与 影视艺术【优秀课件】
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

影视音乐欣赏ppt课件

影视音乐欣赏ppt课件

起步阶段
创新阶段
20世纪初至中期,中国影视音乐开始 起步,主要受到西方音乐的影响,以 传统乐器演奏为主。
近年来,随着中国影视产业的崛起, 影视音乐也取得了巨大的创新和突破, 涌现出许多优秀的音乐家和作品。
发展阶段
20世纪后期至21世纪初,中国影视音 乐逐渐发展壮大,融入了更多的民族 元素和现代音乐风格。
配合画面与剧情
演员需要与画面、剧情紧密配合, 通过音乐表演来增强故事的表现力, 使观众更加深入地理解故事情节。
影视音乐与其他艺术形式的结合
舞蹈与音乐的结合
在影视作品中,舞蹈与音乐的结 合能够为观众带来更加丰富、多 元的视听体验,使故事情节更加
生动、形象。
绘画与音乐的结合
绘画与音乐的结合能够为观众带 来更加独特的艺术感受,通过绘 画的视觉效果与音乐的听觉效果 相互补充,共同营造出更加完美
02
影视音乐的功能与作用
营造氛围,增强视觉效果
总结词
音乐能够通过旋律、节奏和音色等元素,为影视作品营造出特定的氛围和情感基 调,与画面相互补充,增强视觉效果。
详细描述
在恐怖片中,紧张刺激的音乐能够强化恐怖氛围,使观众更加身临其境;在浪漫 片中,轻柔抒情的音乐能够衬托出温馨浪漫的场景,增强视觉美感。
全球视野下的影视音乐发展
国际合作与交流
未来影视音乐将更加注重国际合作与交流,各国音乐家和影视制作人员将共同创作和推 广具有国际特色的影视音乐作品。
跨文化融合
随着全球化的深入发展,影视音乐将更加注重跨文化融合,以呈现更加多元、包容的文 化景观。
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影视音乐欣赏PPT课 件
目录
• 影视音乐概述 • 影视音乐的功能与作用 • 经典影视音乐欣赏 • 中国影视音乐的发展与特点 • 影视音乐创作与表演技巧 • 未来影视音乐的发展趋势与展望

24课音乐与影视艺术

24课音乐与影视艺术
19世纪 中后期, 俄国等 国民族 乐派兴 起
威尔第
德 表达了反对封建专 意 《英雄交响曲》 制,歌颂资本主义 志 《命运交响乐》 的思想感情 奥 《蓝色的 旋律优美,节奏轻 地 多瑙河》 快 利 意 《茶花女》 表达了强烈的爱国主 大 (歌剧) 义思想和民族意识 利 法 国 俄 国 《卡门》 (歌剧) 《天鹅湖》 (舞剧) 追求精巧形式,鲜明 表现出浪漫主义色彩
D.法国作曲家乔治· 比才 (1838一1875)生于巴黎一个唱歌 教师的家庭里。四岁开始跟母亲学习钢 琴,九岁入巴黎音乐学院,入学六个月 后,获视唱练耳一等奖。《卡门》是他 的颠峰之作,完成于1874年秋,是比 才的最后一部歌剧,也是当今世界上上 演率最高的一部歌剧。这部歌剧描绘了 一位性格倔强而自由不羁的吉卜赛姑 娘——卡门,对爱情充满渴望,那叛逆 的激情,象火焰一般燃烧。为了摆脱命 运束缚,不惜付出生命代价。淋漓尽致 地表现出浪漫主义色彩。卡门是西方歌 剧史上最诱人的艺术形象,至今久演不 衰。
《茶花女》剧照
《茶花女》的意大利名称为 Traviata,原意为“一个堕落的 女人”(或“失足者”),一般 均译作"茶花女"。歌剧描写了十 九世纪上半叶巴黎社交场上一个 具有多重性格的人物--薇奥列塔。 她名噪一时,才华出众,过着骄 奢淫逸的妓女生活,却并没有追 求名利的世俗作风,是一个受迫 害的妇女形象。虽然她赢得了阿 尔弗雷德· 阿芒的爱情,但她为了 挽回一个所谓“体面家庭”的 “荣誉”,决然放弃了自己的爱 情,使自己成为上流社会的牺牲 品。
2、流行音乐的发展及评价
流行音乐发展的三个阶段: (1)一战后至二战前流行音乐的主流是爵士乐Jazz。 爵士乐是十九世纪末二十世纪初发源于美国南部新奥 尔良的一种流行音乐,是美国黑人从非洲带来的传统 音乐与欧洲音乐长期融合的产物。爵士乐风格多样、 节奏性强,主要乐器是小号。

影视音乐欣赏-ppt课件

影视音乐欣赏-ppt课件

电视剧音乐
总结词
电视剧音乐是为电视剧而创作的音乐,它与电视剧的情节、场景和人物紧密结合 ,通过音乐来表达情感、营造氛围。
详细描述
电视剧音乐通常由专业作曲家创作,根据电视剧的情节、场景和人物特点进行音 乐设计,包括主题曲、插曲、背景音乐等。电视剧音乐在电视剧中起到至关重要 的作用,能够引导观众的情感,增强情节的感染力。
电影音乐
总结词
电影音乐是为电影而创作的音乐,它与画面紧密结合,通过音乐来表达情感、 营造氛围,增强电影的感染力。
详细描述
电影音乐通常由专业作曲家创作,根据电影的情节、场景和人物特点进行音乐 设计,包括主题曲、插曲、背景音乐等。电影音乐在电影中起到至关重要的作 用,能够引导观众的情感,增强情节的感染力。
演奏者
专业的演奏者能够通过精湛的技艺, 将乐器的表现力发挥到极致,为影视 作品增添更多的情感和内涵。
录音棚与后期制作
录音棚
专业的录音棚能够提供高质量的录音 环境,确保音乐作品的音质达到最佳 状态。
后期制作
后期制作包括混音、母带处理等环节, 能够进一步提升音乐作品的音质和表 现力,使其更加符合影视作品的整体 风格和氛围。
影视音乐欣赏-ppt课 件
目录
• 影视音乐概述 • 影视音乐的分类与流派 • 影视音乐的创作与制作 • 影视音乐的鉴赏与评价 • 影视音乐作品分析 • 影视音乐的影响与启示
01
影视音乐概述
影视音乐的定义与特点
总结词
影视音乐是专门为影视作品创作的音乐,具有与画面高度契 合的特点,能够增强影视作品的情感表达和氛围营造。
详细描述
影视音乐通过与画面的有机结合,能够强化情节的发展和转折,使故事更加紧凑有力。同时,音乐能够刻画人物 内心世界,展现角色的情感变化和性格特点。此外,影视音乐还能营造出特定的氛围和情感基调,引导观众的情 绪反应和情感共鸣。

音乐与影视艺术正式

音乐与影视艺术正式
互动化
未来的音乐与影视艺术将更加注重与观众的互动,如通过社交媒体、 弹幕等方式实现观众与艺术家之间的即时互动。
感谢您的观看
THANKS
情感形象
通过主题音乐的旋律和节 奏,表达出特定的情感形 象,让观众在情感上产生 共鸣。
插曲推动剧情发展
情感推动
悬念设置
插曲通过歌词和旋律表达出人物内心 的情感变化,推动剧情向更深层次发 展。
通过插曲的旋律和节奏设置悬念,激 发观众的好奇心,引导他们猜测接下 来的剧情走向。
情节推动
在关键情节处插入插曲,能够增强情 节的戏剧性,使观众更加关注剧情的 发展。
插曲
插曲是影视作品中的一种辅助性音乐,通常出现在一些重要的场景或 情节中,能够增强作品的感染力和表现力。
音效
音效是影视作品中不可或缺的一部分,通过模拟各种声音效果,如自 然声、机械声、人声等,增强作品的真实感和观众的沉浸感。
经典影视音乐作品赏析
《星球大战》主题曲
这首音乐作品以宏大的气势和 强烈的节奏感著称,完美地诠 释了《星球大战》这一科幻史 诗的主题。
03
影视艺术中音乐创作与运用
影视音乐创作原则
与画面内容相协调
突出主题
音乐应与影视作品的画面、情节、人物性 格及作品风格等相协调,能够烘托出作品 的主题和情感。
音乐应能够突出影视作品的主题,通过旋 律、节奏、和声等音乐元素,营造出与主 题相符的氛围和情感。
多样性
创新性
音乐在影视作品中应具有多样性,根据不 同的场景、情节和人物性格,采用不同的 音乐风格和表现手法。
提高艺术创作的效率和个性化水平。
5G技术
03
5G网络的高速度和低延迟特性将使得音乐与影视内容的传输更

人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术(共16张PPT)

人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术(共16张PPT)
计,并与一周后展示设计成果。
培养学生将自己所学的知识学以致用的能力。
这对于一个历史老师来说,确实是一个比较难“讲”的内容,但是这些内容对于学生来说却是比较感兴趣的内容。
• 3、情感态度与价值观:
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、强 烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学生认 识到人类文化发展的多样性,树立尊重世界各 地区、各民族不同文化传统的价值观念。
活动课并不能只图热闹,关键在与让学生学习到知识,并培养学生的能力,因此,必须进行课堂小结。
• 让学生自己查找、整理、加工资料,让学生学会自主学习、 这堂课我面对的是文昌中学高二(16)班的学生。
另外,随着科技的发展,被称为“第七艺术”的电影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。
合作学习。 然后老师提出假设:假设我们班就是一个专门从事设计的公司,老师就是该公司老板,现在准备参加博物馆招标,因此,由全班共同来完成这一设
2、难点分析
• 我认为,本课的难点是如何将音乐、影视艺术与社 会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关系这 样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以及 抽象思维的能力和概括能力,因此对于高二学生的 认知水平来讲是有一定难度的,所以我将其确定为 难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二(16)班的学生。高二 的学生经过一年的学习,初步积累了一定的历史知识, 学习方法上也有了改进,并且高二学生已经初步具备 一定的抽象思维能力,学习历史喜欢深层思考和理性 探索。但他们对知识的掌握还没有形成体系,没有达 到一定的广度和深度,分析问题缺乏灵活性和辨证性。 具体到这个班,该班是文科班,平时上课气氛较为活 跃,求知欲较强,但抽象思维的能力较差,所以教学 中如何调动学生学习的积极性,培养学习的兴趣,是 提高教学效果的关键。

第24课音乐与影视艺术

第24课音乐与影视艺术

电视的发展
• 电视出现:20世纪20年代中期
• 首次播送电视节目:1929年,英国 • 彩色电视播放:40年代初,美国 • 电视艺术的普及应用:二战后
20世纪70年代后——风格多样化,交
流频繁。
猫 王
——普雷斯利 他是使摇滚乐让年轻人疯 狂的第一人。在他的音乐中, 强有力的电声乐器刺激了年轻 人好奇和敏感的神经,他的演 唱渲泄了年轻人心底的呼喊, 使他们的情绪获得疏导和发泄。
他的歌迷包括各种层次的人, 他的歌声中有呼喊、甜美温柔、 叙事、爱国、宗教、逃避现实、 抨击社会、乡土气息、浪漫情 调,等等内容。。
1845年在德国波恩明斯特广 场修建的贝多芬铜像
1987年在波恩市塑造的贝多芬巨型头像
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫主义
代表: 交响乐——贝多芬 “乐圣” 圆舞曲——“圆舞曲之王”约翰· 施 特劳斯《蓝色的多瑙河》
歌剧——威尔第《茶花女》 比才《卡门》
《茶花女》根据法国小仲马的同名悲剧改编而成
“甲壳虫”演唱组
英文叫Beatles Band, 中文音译名叫"披头士乐队"。 有趣的是"披头士"这个词倒 用得恰到好处,因为它形象 地概括了他们留着长发、穿 着牛仔裤、休闲衣的颓废形 象。而Beat这个词,原义的 意思是拍、打,正说明了他 们的摇滚演唱风格。"披头 士"后来也成了这类形象的 时尚青年的专用词。
第24课
音乐与影视艺术
一、19世纪的音乐流派与杰作
浪漫主义 时间:19世纪兴起,19世纪中期鼎盛
代表: 交响乐——贝多芬 “乐圣” 《英雄交响曲》《命运交响曲》
一、19s
贝多芬于1804年创作完成 了《英雄交响曲》时,他在总谱 的扉页上写有“献给拿破仑.波 拿巴”的字样。后来当他听到 拿破仑称帝的消息后, 贝多芬 把这一页就给撕掉了,并在同年 的10月出版时改成这样一个标 题:“为纪念一位伟大人物而写 的英雄交响曲”。你认为贝多 芬的这一举动出于什么情感 ?
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(2)民族乐派
民族乐派出现于 19世纪中后期 的 俄国和东欧地区。
特点:
①着重以本民族的民歌、民间舞曲为素材,采用本民 族的英雄史诗、神话传说和人民解放斗争事迹为题材, ②反映爱国主义思想和强烈的民族责任感。 俄国 柴可夫斯基 “俄罗斯乐圣” 。《天鹅湖》 《胡桃夹子》着重内心刻画,用旋 律和配器表现俄罗斯音乐的幽深沉 静
歌剧《茶花女》
维奥莱塔在爱人的怀中死去。
乔治· 比才(Georges Bizet,1838 乔治· 比才 -1875),法国作曲家,世界上 演率最高的歌剧《卡门》的作者。 社会底层的平民小人物成为作品 的主角,也体现了浓厚的现实主 义色彩。在音乐中他把鲜明的民 族色彩,富有表现力的描绘生活 冲突的交响发展,以及法国的喜 歌剧传统的表现手法熔于一炉, 创造了十九世纪法国歌剧的最高 成就。
(二)音乐派别
浪漫主义派别 民族乐派 现代音乐
(二)音乐派别
(1)欧洲浪漫主义音乐(Romanticism Music) ①兴起和发展。 浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下 于 19世纪初 兴起,以 奥地利和德意志 为 中心。 19世纪中期 走向鼎盛时期。
②艺术风格: 注重抒情性、自传性和个人 心理刻画的形式,突出个人 感受。
贝多芬(1770—1827),是西方有史以来最伟大
的作曲家,他的作品是连接古典主义音乐之和浪 漫主义音乐的桥梁。贝多芬出生于德意志波恩市 以致1809年以后最终失聪,从此,他的大部分时 间和精力都用来作曲。失聪之初,他非常痛苦,
一个音乐世家, 1802年以后,他的耳疾日益严重
一度想自杀,但他以惊人的毅力,战胜了耳聋带
根据法国著名小说家小仲马的
作品《茶花女》改编而来。1852年,
威尔第在1个月内完成作曲工作。该 剧讲述了19世纪巴黎名妓维奥莱塔
与阿尔弗雷多悲惨的爱情故事。在
阿尔弗雷多的父亲的反对与干扰下 维奥莱塔回到以前的相好那里,阿 尔弗莱多以为维奥莱塔背叛了自己, 当众加以羞辱。在维奥莱塔病重时, 阿尔弗雷多和父亲对自己的行为做 了忏悔,并倾诉了对这位不幸女子 的钦佩心情。但已为时太晚,最后
开始把拿破仑作为 心中的英雄,后因其 注重抒情性、自传 反对封建专制, 材料二:歌曲是诗歌和音乐的结合,是浪漫乐派作曲家抒发诗 称帝而感到愤怒. 情画意的理想领域 . 性和个人心理刻画 追求自由平等 ——以上材料均选自《中国大百科全书 · 音乐》 的形式,突出个人 请回答: ①结合材料一说明贝多芬对拿破仑看法的转变 。 感受。
披头士乐队(The Beatles) 摇滚乐队鼻祖,创下音乐唱片无 数传奇。 影响了自60年代以后
的数代摇滚乐队的音乐和思 想。
披头士乐队在上个世纪六十年代引领了轰轰烈烈的, 被美国称为“英国入侵(British Invasion)”的音乐文 化入侵浪潮,从根本上冲击了美国音乐的基础,彻 底埋葬了“猫王”埃尔维斯· 普雷斯利(Elvis Presley) 的王朝,统治了美国唱片市场,并影响了此后美国 本土流行音乐的发展道路。
19世纪以来的浪漫主义乐派,民族乐派,现代音 乐等会有哪些特性? A.时代性,多样性,民族性 B复杂性,时代性,民族性 C冲击性,抒情性,时代性 D古典性,抒情性,冲击性
时代性和多样性:十九世纪到二十世纪,时间段不同, 各国面临的社会问题各不相同,所以每个时代,每个国 家的音乐所反映的意识也不一样。使欧洲音乐反映和表 达具有时代性和多样性。 贝多芬作品---------反对封建专制,歌颂资本主义。 蓝色多瑙河---------表达战败后,自我鼓励的精神。 现代音乐-------轻松活泼,通俗易懂
③代表人物及其作品:
人物和代表作品
音乐家 贝多芬 浪 派别 漫 主 义 音 乐 国别 作品 地位 贝多芬是连接古典 《英雄交响曲》 主义音乐和浪漫主 德意志 《命运交响曲》 义音乐的桥梁,被 誉为“乐圣”
约翰•施 奥地利 《蓝色的多瑙河》 “圆舞曲之王” 特劳斯 威尔第 比才 意大利 法国 《茶花女》 《卡门》 表达了强烈的爱 国主义思想和民 族意识;
来的巨大困难,创作了大量不朽的音乐作品,如 《第3(英雄)交响曲》《第5(命运)交响曲》 炙人口的不朽之作。贝多芬崇尚大革命带来的民
《第9(合唱)交响曲》《月光奏鸣曲》等都是脍
贝多芬
主自由思想,关注个人的自由和尊严,这些充分 的体现在他的音乐中。
“乐圣”
圆舞曲《蓝色多瑙河》全 名《在美丽的蓝色的多瑙河 畔》,作于1867年。1866年, 奥地利在普奥战争中惨败,维 也纳陷入了深深的消沉之中。 为振奋人心,作者受维也纳男 声合唱协会领导人赫贝克的委 托写作象征维也纳生命活力的 圆舞曲。被誉为奥地利的“第 二国”。
思想上:文艺复兴,启蒙运动的洗礼
政治上:各国面临社会问题不同,使音乐的发展呈现 出多样性,时代性和民族性。
法国需要进一步深化和巩固资产阶级革命已取得的 成果; 德意志、意大利需要完成国家的统一; 俄国需要消灭农奴制发展资本主义。 东欧地区许多弱小和落后的国家则要完成反抗外来 压迫反对本国封建统治的民族民主革命的任务。
②结合教材及材料一说明贝多芬有怎样的思想主张? ③结合教材及上述材料概述浪漫主义音乐的主要特点。
材料一:1789--1794年的法国革命曾激起贝多芬的满腔热情。 最初,拿破仑是他心中的英雄,1804年贝多芬写下一部《拿破 仑· 波拿巴大交响乐》。但他知道拿破仑称帝的消息时,愤怒地 说:“……现在他也践踏人权,以逞其个人的野心,他将骑在 众人的头上,成为一个暴君。”并把作品一撕为二,扔在地上。 过了许多日子,贝多芬才平静下来,并允许作品改名为《英雄 交响曲》 公之于世。
第八单元
必修3 19世纪以来的世界文学艺术
第24课 音乐与影视艺术
1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品, 理解这些音乐作品的时代性、多样性和民 族性。 2、了解影视艺术产生与发展的历程,认识 其对社会生活的影响。
一、19世纪的音乐流派与杰作
(一)19世纪以来音乐发展背景
经济上:资本主义发展和资产阶级壮大
(3)现代音乐
起源: 19世纪美国爵士乐 发展:二战后以摇滚、蓝调、爵士等 为代表,摇滚乐成为流行音乐的 历程 主流 成就: 20世纪50年代 《围着时钟摇吧》 20世纪60年代 《时代在改变》 英国 披头士乐队 影响 改变着人类的娱乐和生活方式 各国间交流增加,推动世界音乐的繁荣
披头士乐队(甲壳虫乐队)
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