人教版高中历史必修三 音乐与影视艺术ppt
XX博物馆 X年X月X日
• 2、分组：设置音乐组、电影组和电视组三个组 。让学生依照自己的兴趣选择组别，但每组人数 不得超过20人。
• 3、分工合作：由各组选出一名组织能力较强的 同学当组长，由他协调组内各项事物。要求各组 进行明确分工，主要分为材料采集，设计策划， 课件制作三个小组，各小组各司其职，合作完成 该项任务。
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与 社会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关 系这样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以 及抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学 生的认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其 确定为难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生 。高二的学生经过一年的学习，初步积累了一定 的历史知识，学习方法上也有了改进，并且高二 学生已经初步具备一定的抽象思维能力，学习历 史喜欢深层思考和理性探索。但他们对知识的掌 握还没有形成体系，没有达到一定的广度和深度 ，分析问题缺乏灵活性和辨证性。具体到这个班 ，该班是文科班，平时上课气氛较为活跃，求知 欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学中如 何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。
• 著名的教育家陶行知说：“先生的责任不 在教，而在教学，而在教学生学。”所以 ，这堂课应该改变那种传统的接受式的、 死记硬背式的学习为自主学习、合作学习 和探究学习。进而激发他们积极参与教学 互动和学习历史的热情，从而给课堂注入 一股新鲜血液。
四、说教学过程
• （一）课前准备 • 1、首先创设情境，布置任务：（采用通知形式
• 2、过程与方法：
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学 习、合作学习。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、 强烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学 生认识到人类文化发展的多样性，树立尊重 世界各地区、各民族不同文化传统的价值观 念。
（三）教学的重点和难点
1、重点分析
• 依据课标我认为本课重点是：通过学习19世纪以来 主要的音乐流派及其代表人物和代表作、电影和电视 艺术的发展历程来认识音乐、影视艺术与社会生活的 关系。
• 历史课程不是艺术课，这堂课的重点不是放在如何提 高同学们对音乐与影视的鉴赏能力上，否则，这堂课 就不是历史课了，而是艺术鉴赏课了。因此，历史课 要做的是让学生从历史的角度去认识音乐、影视艺术 的历史发展过程，即就是要让学生认识到任何音乐、 影视艺术的发展都是时代与社会生活的反映，而音乐 、影视艺术的发展又深刻影响了社会生活。
• 具体到这一课的内容，本课虽然容量较大，但是 音乐、电影和电视都是同学们日常生活中常常接 触到的东西，比较容易理解。这就意味着老师可 以放手让学生自己去学。
三、说教法与学法
• 这节课涵盖的内容较多、涉及面也比较广，如果 单靠老师来一一讲述，可能既不全面，又枯燥乏 味，更不用说激发学生创新和不断探索的精神。 这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“ 讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比 较感兴趣的内容。所以，我觉得，本课的教学应 该打破常规教学思路， 不能只管自己怎么教，关 键在于如何调动学生的学习兴趣，有效的组织学 生，让学生自己去学。因此，我准备设计一堂活 动课，运用情境教学法，通过创设情景来激发学 生的学习兴趣，然后充分发挥老师的主导地位， 组织学生自归纳小结
• 活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到 知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂 小结。所以在学生的活动搞完后、首先肯定同学 们的劳动成功，然后对本课内容进行小结并结合 同学们所讲的内容，来分析社会存在与社会意识 的关系，突破难点。
《音乐与影视艺术》
一、教材分析
• （一）教材地位
• 19世纪以来，音乐创作，涌现出一批享誉世界的经 典曲目。20世纪后通俗音乐逐渐流行，风靡全球。 另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电 影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。现在 音乐、电影和电视已经成为人们生活中不可或缺的 东西，深刻的影响者人们的社会生活。由此可见， 本课对于学生来讲是一顿营养丰富的文化大餐，对 同学们理性的认识这些艺术形式、培养同学们的审 美观，价值观有着极其重要的作用。
）
• 先发出如下通知：
• 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门 从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在 准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完 成这一设计，并与一周后展示设计成果。（必 须用幻灯片的形式介绍方案）
通知
XX博物馆准备开设一个新的展馆，其主题是“音乐 、影视艺术与生活”现向社会各界征集设计方案，具体 要求如下： 1、该展馆分为音乐、电影和电视三个展区。 2、要求方案详实、科学、内容丰富，必须反映19世纪以 来有代表性的音乐作品，介绍影视艺术产生与发展的历 程，着重体现音乐、影视艺术与社会生活的关系。 3、X月X日X时，召开招标大会，望社会各界踊跃参加。
• 4、在学生准备过程中，老师要不断了解进度， 并对学生难以解决的问题提供必要的帮助。
（二）课堂实施
• 环节一：创设情境 • 用大屏幕放出写有“XX博物馆音乐、影视艺术与
生活展馆设计成果展示大会”的字样，然后由老 师扮演设计的公司老板的角色，坐在台下听取设 计方案。 • 环节二：活动实施 • 由老师扮演的设计的公司老板致辞然后宣布开始 。学生按照音乐组、电影组和电视组的顺序展示 设计结果。每一组展示完后老师都依照其内容进 行提问，并进行点评。
（二）教学目标
• 本课课标的要求是：“列举19世纪以来有代表性的音乐 作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 ”“了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生 活的影响”。根据课标，我制定如下教学目标：
• 1、知识与能力： • 掌握19世纪以来主要的音乐流派及其代表人物和代表作
。了解电影和电视艺术的发展历程。培养学生将自己所 学的知识学以致用的能力。
• 2、分组：设置音乐组、电影组和电视组三个组 。让学生依照自己的兴趣选择组别，但每组人数 不得超过20人。
• 3、分工合作：由各组选出一名组织能力较强的 同学当组长，由他协调组内各项事物。要求各组 进行明确分工，主要分为材料采集，设计策划， 课件制作三个小组，各小组各司其职，合作完成 该项任务。
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与 社会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关 系这样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以 及抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学 生的认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其 确定为难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生 。高二的学生经过一年的学习，初步积累了一定 的历史知识，学习方法上也有了改进，并且高二 学生已经初步具备一定的抽象思维能力，学习历 史喜欢深层思考和理性探索。但他们对知识的掌 握还没有形成体系，没有达到一定的广度和深度 ，分析问题缺乏灵活性和辨证性。具体到这个班 ，该班是文科班，平时上课气氛较为活跃，求知 欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学中如 何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。
• 著名的教育家陶行知说：“先生的责任不 在教，而在教学，而在教学生学。”所以 ，这堂课应该改变那种传统的接受式的、 死记硬背式的学习为自主学习、合作学习 和探究学习。进而激发他们积极参与教学 互动和学习历史的热情，从而给课堂注入 一股新鲜血液。
四、说教学过程
• （一）课前准备 • 1、首先创设情境，布置任务：（采用通知形式
• 2、过程与方法：
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学 习、合作学习。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、 强烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学 生认识到人类文化发展的多样性，树立尊重 世界各地区、各民族不同文化传统的价值观 念。
（三）教学的重点和难点
1、重点分析
• 依据课标我认为本课重点是：通过学习19世纪以来 主要的音乐流派及其代表人物和代表作、电影和电视 艺术的发展历程来认识音乐、影视艺术与社会生活的 关系。
• 历史课程不是艺术课，这堂课的重点不是放在如何提 高同学们对音乐与影视的鉴赏能力上，否则，这堂课 就不是历史课了，而是艺术鉴赏课了。因此，历史课 要做的是让学生从历史的角度去认识音乐、影视艺术 的历史发展过程，即就是要让学生认识到任何音乐、 影视艺术的发展都是时代与社会生活的反映，而音乐 、影视艺术的发展又深刻影响了社会生活。
• 具体到这一课的内容，本课虽然容量较大，但是 音乐、电影和电视都是同学们日常生活中常常接 触到的东西，比较容易理解。这就意味着老师可 以放手让学生自己去学。
三、说教法与学法
• 这节课涵盖的内容较多、涉及面也比较广，如果 单靠老师来一一讲述，可能既不全面，又枯燥乏 味，更不用说激发学生创新和不断探索的精神。 这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“ 讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比 较感兴趣的内容。所以，我觉得，本课的教学应 该打破常规教学思路， 不能只管自己怎么教，关 键在于如何调动学生的学习兴趣，有效的组织学 生，让学生自己去学。因此，我准备设计一堂活 动课，运用情境教学法，通过创设情景来激发学 生的学习兴趣，然后充分发挥老师的主导地位， 组织学生自归纳小结
• 活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到 知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂 小结。所以在学生的活动搞完后、首先肯定同学 们的劳动成功，然后对本课内容进行小结并结合 同学们所讲的内容，来分析社会存在与社会意识 的关系，突破难点。
《音乐与影视艺术》
一、教材分析
• （一）教材地位
• 19世纪以来，音乐创作，涌现出一批享誉世界的经 典曲目。20世纪后通俗音乐逐渐流行，风靡全球。 另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电 影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。现在 音乐、电影和电视已经成为人们生活中不可或缺的 东西，深刻的影响者人们的社会生活。由此可见， 本课对于学生来讲是一顿营养丰富的文化大餐，对 同学们理性的认识这些艺术形式、培养同学们的审 美观，价值观有着极其重要的作用。
）
• 先发出如下通知：
• 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门 从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在 准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完 成这一设计，并与一周后展示设计成果。（必 须用幻灯片的形式介绍方案）
通知
XX博物馆准备开设一个新的展馆，其主题是“音乐 、影视艺术与生活”现向社会各界征集设计方案，具体 要求如下： 1、该展馆分为音乐、电影和电视三个展区。 2、要求方案详实、科学、内容丰富，必须反映19世纪以 来有代表性的音乐作品，介绍影视艺术产生与发展的历 程，着重体现音乐、影视艺术与社会生活的关系。 3、X月X日X时，召开招标大会，望社会各界踊跃参加。
• 4、在学生准备过程中，老师要不断了解进度， 并对学生难以解决的问题提供必要的帮助。
（二）课堂实施
• 环节一：创设情境 • 用大屏幕放出写有“XX博物馆音乐、影视艺术与
生活展馆设计成果展示大会”的字样，然后由老 师扮演设计的公司老板的角色，坐在台下听取设 计方案。 • 环节二：活动实施 • 由老师扮演的设计的公司老板致辞然后宣布开始 。学生按照音乐组、电影组和电视组的顺序展示 设计结果。每一组展示完后老师都依照其内容进 行提问，并进行点评。
（二）教学目标
• 本课课标的要求是：“列举19世纪以来有代表性的音乐 作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 ”“了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生 活的影响”。根据课标，我制定如下教学目标：
• 1、知识与能力： • 掌握19世纪以来主要的音乐流派及其代表人物和代表作
。了解电影和电视艺术的发展历程。培养学生将自己所 学的知识学以致用的能力。
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高中历史人教版必修三《第8单元第24课音乐与影视艺术》课件
《命运交响曲》
• 大家也许会误解，当时是不是因为贝多芬的耳疾有所改善，他才重新鼓起了生 存下去的勇气？其实并非是这样，从作曲家自己写的许多日记、信件中可以看 出，贝多芬的耳聋是逐渐加重的，其间并非单纯的听力减退，而且还会伴随着 严重的杂音干扰，让他苦不堪言。所以贝多芬对自己重拾信心完全是其精神上 的胜利，来自于对“命运的挑战”。所以在自己对生命有了重新认识之后，作 曲家企图用一部大型的交响乐作品来表达自己的情绪，歌颂这一自我斗争的主 题。
人教版高中历史必修三
音乐与影视艺术
教学课件
你认识他吗？你欣赏 过他的什么作品？
一、19世纪的音乐流派与杰作
1、音乐流派与杰作
欧洲浪漫主义音乐
民族乐派
特点 注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受； 浪
漫
主 德意志贝多芬 “乐圣”——《田园交响曲》《英雄交
义 响曲》《命运交响曲》
音 杰
民族 19世纪中后期，俄国的民族乐派出现
俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》
音乐
柴可夫斯基
（1840—1893）
天
鹅
湖
剧 照
《天鹅湖》
1871年，31岁的柴科夫斯基来到妹妹家中小住。作为好舅舅，他决定送给可爱的外甥们一份特 殊的礼物———根据孩子们平时阅读的德国作曲家莫采乌斯的童话《天鹅池》----------被魔法师 罗德伯特变成天鹅的奥杰塔公主，在湖边与王子齐格弗里德相遇，倾诉自己的不幸，告诉他： 只有忠诚的爱情才能使她摆脱魔法师的统治，王子发誓永远爱她。在为王子挑选新娘的舞会上， 魔法师化成武士，以外貌与奥杰塔相似的女儿奥吉莉雅欺骗了王子。王子发觉受骗，激动地奔 向湖岸，在奥杰塔和群天鹅的帮助和鼓舞下，战胜了魔法师。天鹅们都恢复了人形，奥杰塔和 王子终于结合在一起。
高中历史.人教版.必修三第24课_音乐与影视艺术演示课件.ppt
33
蒙太奇
法文montage的音译，原为建筑学术语，
意为构成、装配。电影创作的主要叙述
手段和表现手段之一。电影将一系列在
不同地点，从不同距离和角度，以不同
方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情
节，刻画人物。但当不同的镜头组接在
一起时，往往又会产生各个镜头单独存
在时所不具有的含义。例如：卓别林把
工人群众进厂门的镜头，与被驱赶的羊
精选文摘
11
彼得·柴可夫斯基
创作了6部交响曲，9部歌剧和数部 芭蕾舞曲等大量传世之作，他的古曲 芭蕾舞曲《天鹅湖》、《胡桃夹子》 等脍炙人口，历演不衰。
1893年，柴可夫斯基完成了他第六 交响曲《悲怆交响曲》，这是一部自 传性的悲剧作品，也是他为自己写下 的挽歌。深刻而生动地描绘出19世纪 俄罗斯知识分子在令人窒息的政治环 境中，对自由理想的渴求和痛苦不安 的复杂心态，成为世纪末一代人精神 面貌的真实写照。在他第一次指挥演 出该曲后的第8天，即1893年11月6 日，柴可精选夫文摘 斯基与世长辞了。 12
“彩色摄影”革命性的大事。
1895年12月28日，世界上的第 一次活动电影正式公映，卢米埃 尔兄弟在巴黎“大咖啡馆”的地 下室放映了影片《工厂的大门》 《火车到站》等。至此，世界上 第七艺术，光和影的艺术——电 影正式诞生了。后来，这一天被 命名为“世界电影日”。
精选文摘
32
格里菲斯（1875—1948），美国著名导演、著名电影理论
美国摇滚乐：《围着时钟摇吧》、《时代在改变》 英国披头士乐队
③ 20世纪70年代以后： 音乐风格更加多样、商业化倾向日趋明显
精选文摘
18
爵士乐
爵士乐是19世纪末发源于美国南部新奥尔良的一种 流行音乐,是美国黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音 乐长期融合的产物。黑人处于社会最底层，处处受歧 视压迫，他们想摆脱现实生活的苦闷，便在劳动、社 交场合唱的歌曲中糅合白人的其他音乐，造就出深含 忧郁情感的歌调，被称为“蓝调”，意为忧伤的曲调， 这是爵士音乐的前身。后来当地一些乐队和黑人歌曲 进一步合流，久而久之，这些歌声和旋律组合起来形 成最初的爵士乐。爵士乐以即兴演奏为基础，节奏感 强，风格多样、富于变化。因为适于表现现代生活， 很快风行开来。今天，爵士乐又发展成爵士摇滚乐， 传遍全球。
人教版高中历史必修3 第8单元 第24课 音乐与影视艺术课件 (共29张PPT)
⑵.发展 （英美）
①1930 年，英国播出第一部电视剧 ②.1936 年，英国首次开办每天两小时的电视节目
（２０世纪３ ０～４０年代）
③. 40年代初，美国开始试播彩色电视节目
⑶.普及应用
①.电视技术的发展
（二战后） ②.内容丰富；范围广泛 （★中国：20世纪９０年代以来 突飞猛进）
丰 富 多 彩 的 中 国 电 视 荧 屏
对中学生而言，容易使其浪费金钱、
...迷.失.自. 我；
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教版高中历史必修三第八单元24课 音乐和影视艺术(共54张PPT)
（2）政治方面： 各国面临不同的问题 民族性趋势加强
（3）思想方面：解脱束缚，世俗化，人 性化
浪漫主 义乐曲
流派？
浪漫主义 歌剧
民族乐派 音乐
发 展 历 程
中心
兴起：19世
代表人纪物初？期
代表作品？ 奥地利 德意志
鼎盛：19世 纪中叶
●路德维希·凡·贝多芬
乐圣贝多芬，近代史上最伟 大的音乐家，古典主义和浪漫主 义音乐的承上启下者。十一岁辍 学，十三岁任宫廷乐队羽管键琴 手，十四岁任宫廷第二管风琴 师，十八岁任歌剧乐队的中提琴 演奏员。1792年定居维也纳。 1795年于维也纳首次以作曲家及 钢琴家的身份登台。一生留下包 括九部交响曲在内的59首音乐作 品。
●小约翰·施特劳斯
老约翰·施特劳斯的儿子， 奥地利著名的作曲家、指 挥家、小提琴家，被誉为 “圆舞曲之王”。他把华 尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布 斯堡宫廷中的一项高尚的 娱乐形式。创作了120多 首圆舞曲。
（三）流派 （1）浪漫主义乐曲： ①发展历程：19世纪初兴起，19世 纪中期达到鼎盛 ②中心：奥地利和德意志
民族乐派音乐 ----《天鹅湖》
总体特征？ 1、多样性 2、时代性 3、民族性
时间：19世纪初 背景（1）经济：
（2）政治：民族化 （3）思想： 流派（1）浪漫主义乐曲
（2）浪漫主义歌剧
发展历程
音乐中心
贝多芬《命运交响曲》
代表人物
《英雄交响曲》
音乐作品 小约翰.施特劳斯《蓝色多瑙河》
《茶花女》 威尔第 《卡门》比才
（3）发展历程 ②发展：20世纪初，格里菲斯拍摄和导演了 集故事性和艺术性于一身的电影作 品，进入“默片时代”。
电影艺术之父——格里菲斯
（3）思想方面：解脱束缚，世俗化，人 性化
浪漫主 义乐曲
流派？
浪漫主义 歌剧
民族乐派 音乐
发 展 历 程
中心
兴起：19世
代表人纪物初？期
代表作品？ 奥地利 德意志
鼎盛：19世 纪中叶
●路德维希·凡·贝多芬
乐圣贝多芬，近代史上最伟 大的音乐家，古典主义和浪漫主 义音乐的承上启下者。十一岁辍 学，十三岁任宫廷乐队羽管键琴 手，十四岁任宫廷第二管风琴 师，十八岁任歌剧乐队的中提琴 演奏员。1792年定居维也纳。 1795年于维也纳首次以作曲家及 钢琴家的身份登台。一生留下包 括九部交响曲在内的59首音乐作 品。
●小约翰·施特劳斯
老约翰·施特劳斯的儿子， 奥地利著名的作曲家、指 挥家、小提琴家，被誉为 “圆舞曲之王”。他把华 尔兹这种原本只属于农民 的舞曲形式提升为了哈布 斯堡宫廷中的一项高尚的 娱乐形式。创作了120多 首圆舞曲。
（三）流派 （1）浪漫主义乐曲： ①发展历程：19世纪初兴起，19世 纪中期达到鼎盛 ②中心：奥地利和德意志
民族乐派音乐 ----《天鹅湖》
总体特征？ 1、多样性 2、时代性 3、民族性
时间：19世纪初 背景（1）经济：
（2）政治：民族化 （3）思想： 流派（1）浪漫主义乐曲
（2）浪漫主义歌剧
发展历程
音乐中心
贝多芬《命运交响曲》
代表人物
《英雄交响曲》
音乐作品 小约翰.施特劳斯《蓝色多瑙河》
《茶花女》 威尔第 《卡门》比才
（3）发展历程 ②发展：20世纪初，格里菲斯拍摄和导演了 集故事性和艺术性于一身的电影作 品，进入“默片时代”。
电影艺术之父——格里菲斯
人教版高中历史必修三 第24课 音乐与影视艺术(共16张PPT)
计，并与一周后展示设计成果。
培养学生将自己所学的知识学以致用的能力。
这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比较感兴趣的内容。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、强 烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学生认 识到人类文化发展的多样性，树立尊重世界各 地区、各民族不同文化传统的价值观念。
活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂小结。
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学习、 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。
另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。
合作学习。 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完成这一设
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与社 会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关系这 样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以及 抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学生的 认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其确定为 难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。高二 的学生经过一年的学习，初步积累了一定的历史知识， 学习方法上也有了改进，并且高二学生已经初步具备 一定的抽象思维能力，学习历史喜欢深层思考和理性 探索。但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达 到一定的广度和深度，分析问题缺乏灵活性和辨证性。 具体到这个班，该班是文科班，平时上课气氛较为活 跃，求知欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学 中如何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。
培养学生将自己所学的知识学以致用的能力。
这对于一个历史老师来说，确实是一个比较难“讲”的内容，但是这些内容对于学生来说却是比较感兴趣的内容。
• 3、情感态度与价值观：
• 学习艺术家们对艺术进行执着追求的精神、强 烈的爱国主义精神及对生活的热爱。让学生认 识到人类文化发展的多样性，树立尊重世界各 地区、各民族不同文化传统的价值观念。
活动课并不能只图热闹，关键在与让学生学习到知识，并培养学生的能力，因此，必须进行课堂小结。
• 让学生自己查找、整理、加工资料，让学生学会自主学习、 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。
另外，随着科技的发展，被称为“第七艺术”的电影与“第八艺术”的电视在出现后不断发展。
合作学习。 然后老师提出假设：假设我们班就是一个专门从事设计的公司，老师就是该公司老板，现在准备参加博物馆招标，因此，由全班共同来完成这一设
2、难点分析
• 我认为，本课的难点是如何将音乐、影视艺术与社 会生活的关系上升到社会存在与社会意识的关系这 样一个理论的高度。
• 这一知识点需要同学们有较强的知识迁移能力以及 抽象思维的能力和概括能力，因此对于高二学生的 认知水平来讲是有一定难度的，所以我将其确定为 难点。
二、学情分析
• 这堂课我面对的是文昌中学高二（16）班的学生。高二 的学生经过一年的学习，初步积累了一定的历史知识， 学习方法上也有了改进，并且高二学生已经初步具备 一定的抽象思维能力，学习历史喜欢深层思考和理性 探索。但他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达 到一定的广度和深度，分析问题缺乏灵活性和辨证性。 具体到这个班，该班是文科班，平时上课气氛较为活 跃，求知欲较强，但抽象思维的能力较差，所以教学 中如何调动学生学习的积极性，培养学习的兴趣，是 提高教学效果的关键。
历史必修3第24课 音乐与影视艺术(共35张PPT)
卓别林
电影《卓别林》 海报
1927年，华纳制片公司推出了电影史上 第一部有声片。
（3）电影艺术的成熟期──20世纪 20～40年代 1927年，美国华纳电影公司首次拍摄成功 有声电影《爵士歌王》 ，融对白、音乐、 歌唱为一体，电影进入有声片时期。
1935年，世界上第一部彩色电影《浮华世 家》拍摄成功，标志着彩色电影的问世。 自此，电影具备了画面、声音和色彩三大 要素。
《一个国家的诞生》（英 语：The Birth of a Nation），又名《同族 人》（The Clansman），是美国电 影史上最有影响力、也 最具争议性的电影之一， 也因为电影播放时间长 达三小时，成为有史以 来，世上首部具有真正 意义的商业电影影片。
《战舰波将 金号》
大独裁者(查理· 卓别林)
★学习目标：
1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品， 理解这些作品的时代性、多样性和民族性。 2、了解影视艺术产生与发展的历程，认识 其对社会生活的影响。
自学指导一： （3分钟）
阅读教材第一部分
１、１９世纪的音乐可以分为哪几个音乐流派？ ２、每个音乐流派的代表人物及杰作是什么？ 3、每个音乐流派各有什么特点？
间文化交往的频繁。
（2）二战后流行：摇滚乐
（3）20世纪70年代后：风格大众化，多元化
3、特点：
在各流派中,流行音乐脱颖而出。 流行音乐是通俗易懂、轻松活泼， 拥有广大听众的通俗音乐
4、成就：
20世纪50年代，美国《围着时钟摇吧》
20世纪60年代，美国《时代在变化》
摇滚乐的代表人物是美国的“猫王” 普莱斯利。 英国的披头士乐队（“甲壳虫”摇滚 乐队）在西方也有很大影响。
●小约翰· 施特劳斯 Johann Strauss
人教版高中历史必修三第24课 音乐与影视艺术 (共46张PPT)
《c小调第五交响曲》又名《命运交响曲》
贝多芬开始构思并动笔写c小调第五交响曲是在1804年，那时，他已写过“ 海利根遗书”，他的耳聋已完全失去治愈的希望。他热恋的情人朱丽叶塔· 齐亚 蒂伯爵小姐也因为门第原因离他而去，成了加伦堡伯爵夫人。一连串的精神打击 使贝多芬处于死亡的边缘。但是，贝多芬并没有因此而选择死亡。他在一封信里 写道：“假使我什么都没有创作就离开这世界，这是不可想象的。”贝多芬在一 生中最痛苦的时期，展开了一次旺盛的创作高潮：降E大调第三交响曲（英雄） 尚未写完，c小调第五交响曲（命运）已开始动笔。1807年《命运》完成并出版 之前，活泼浪漫的降B大调第四交响曲已在一年前上演，同场首演的还有F大调 第六交响曲（田园），G大调第四钢琴协奏曲和为钢琴、合唱与乐队写的幻想曲 。在此期间，完成的著名作品还有：C大调第二十一钢琴奏鸣曲（华尔斯坦）、f 小调第二十三钢琴奏鸣曲（热情），俄罗斯弦乐四重奏三部，贝多芬自己钟爱的 唯一一部歌剧《菲黛里奥》和三种《莱奥诺拉序曲》，贝多芬唯一的小提琴协奏 曲——D大调小提琴协奏曲（这也是世界小提琴经典作品），C大调弥撒曲。等 等。所有这些作品都堪称是皇皇巨著，每一部后来都成为垂世之作。这是贝多芬 留给全世界宝贵的精神财富。
猫 王
——普雷斯利 他是使摇滚乐让年轻人疯 狂的第一人。在他的音乐中， 强有力的电声乐器刺激了年轻 人好奇和敏感的神经，他的演 唱渲泄了年轻人心底的呼喊， 使他们的情绪获得疏导和发泄。
他的歌迷包括各种层次的人， 他的歌声中有呼喊、甜美温柔、 叙事、爱国、宗教、逃避现实、 抨击社会、乡土气息、浪漫情 调，等等内容。。
20世纪70年代后——风格多样化，交
流频繁。
rock around the clock 随着钟表摇滚/摇滚12小时 歌手：haley bill 专辑：rock around the clock One, Two, Three O'clock, Four O'clock rock, 一、二、三点在摇滚，四点在摇滚， Five, Six, Seven O'clock, Eight O'clock rock. 五、六、七点在摇滚，八点在摇滚， Nine, Ten, Eleven O'clock, Twelve O'clock rock, 九、十，十一点在摇滚，十二点在摇 滚， We're gonna rock around the clock tonight. 我们摇滚一整夜 Put your glad rags on and join me hon', 亲爱的，穿上你的晚礼服来加入我们 吧 We'll have some fun when the clock strikes one.
人教版历史必修三：第课《音乐与影视艺术》ppt课件
精神生活。⑤成为生活的一部分，改变了生活方式，使艺术
欣赏便利化，扩大了人们的视野，提高了影视人的素质。
19
(2)消极影响：①电视在人们的业余生活中占的比重过大，
导致对群众精神生活的“垄断”现象。②语言和图像的直接
课标
性，束缚了人们的思想，导致人们想象力的退化。③有的影
视节目宣扬的思想观念和价值取向，会对观众产生误导。④
课标
(2)发展：20世纪三四十年代，在英国和美国迅速发展； 栏 课前
二战后电视进入普及运用阶段。
目
链 接
互动
3．影视艺术的影响：
课堂
(1)反映了科学技术的进步，影响文明的发展。
(2)具有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，深刻影响人类生活。
温馨指引：电影艺术被称为“第七艺术”，电视艺术被
称为“第八艺术”。
12
应用 思考
3．影视艺术有哪些特点？
提示：(1)直观性强，信息量丰富，传播资讯快。 (2)有很强的娱乐性和艺术鉴赏性。 (3)快速发展，普及率高，覆盖面广。 (4)雅俗共赏，成为日常生活不可缺少的组成部分。
课标
栏 课前
目
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课堂
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课标
栏 课前
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一、19世纪欧洲音乐发展呈现的特点及原因有哪些？
栏 目
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影视片中的暴力、色情内容对青少年的身心成长有一定的危
链 接
互动
害性。⑤不良的看电视习惯，会对人的健康造成危害，引发
课堂
各种电视病等。
特别提示：影视艺术融文学、音乐、舞蹈、绘画、摄
影、服饰等艺术于一身，具有其他艺术不可替代的综合性，
人教版历史必修三第八单元第24课音乐与影视艺术 (共44张PPT)
二、20世纪世界的音乐发展
１、20世纪现代主义音乐兴起的原因：
（1）20世纪世界经济的迅速增长；
（2）两次世界大战和第三次科技革命的迅猛发展。
2、特点：
在各流派中,流行音乐脱颖而出。流行音 乐是通俗易懂、轻松活泼，在世界各地 广为流传。
3、发展历程：
爵士乐
起源于19 世纪末， 一战后空 前的比重过大，导致 对群众精神生活的垄断现象。 2、语言和图象直接性，束缚了人们的思想，导致 想象力退化。 3、有的影视节目宣扬的思想观念价值取向，对观 众会产生误导。 4、影视片中的暴力、色情内容对青少年身心成长 有一定的危害性。 5、不良的看电视习惯，会对人的健康造成危害， 引发各种电视病等。
▪“第七艺术”“第八艺术”。
▪诗歌、音乐、舞蹈、美术、建筑、戏剧、电影、 电视。
三、影视艺 术的产生与 发展：
1.条件：
(1)19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学 技术和生产力迅猛发展（提供技术和物质基 础）;
(2)社会大变化，人类新的精神需求和商业利润 的驱动（动力）。
电影发展阶段：
1）诞生：1895年； 2）默片时代：1895—1927年； 3）成熟：20世纪20～40年代； 4）二战后，电影艺术发展迅速。
19世纪音乐流派与杰作：
欧洲浪漫主义音乐 歌剧 民族乐派
一.19世纪的音乐流派与杰作：
1、欧洲浪漫主义音乐： 兴起和发展：19世纪初兴起,以奥地利和德意志为 中心,19世纪中期走向鼎盛。
主要特点:注重抒情性、自传性和个人心理刻画的 形式，感情热烈而奔放，形成各具特色的民族乐 派。
代表人物及作品：德意志的“乐圣”——贝多芬； 奥地利的“圆舞曲之王”——约翰施特劳斯
请欣赏：
历史必修三第24课《音乐与影视艺术》原创人教版PPT课件
春偶像 31
三、影视艺术的产生与发展
1.条件 (1)19世纪晚期，人类社会进入电 气时代，科学技术和生产力迅猛 发展（提供技术和物质基础）; (2)社会大变化，人类新的精神需 求和商业利润的驱动（动力）。
32
2.电影的起源和发展的过程
（1）发明诞生（19世纪末）
19世纪末，法国人卢米埃尔兄 弟制成兼有拍摄和放映功能的 活动电影机，1895年在巴黎首 次向公众放映自己拍摄的短片， 标志着电影诞生。
及 作
约翰·施特劳斯蓝色的多瑙河 圆舞曲之王
品
意 罗西尼 塞维利亚理发师 大 威尔第 茶花女
歌 剧 三
利 普契尼 蝴蝶夫人 杰
法国 比才
卡门
5
一、19世纪的音乐流派与杰作
1.背景
①19世纪，欧洲各国资本主义进一步发 展，资产阶级力量日益壮大
②音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会 压抑下解放出来，开始走向更广阔的社 会阶层，更深刻地表现人性，反映更加 丰富的社会生活
1
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总体概述
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点击此处输入劳斯
十九世纪的音乐家
歌剧三杰
3
交响乐之父--海顿 神童--莫扎特
4
代 国籍 音乐家 代表作
地位
表 人
德意志 贝多芬
命运交响曲
乐圣
物 奥地利 舒伯特 小夜曲 歌曲之王
16
民族 音乐
19世纪中后期，在俄国和东欧地区出现
俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹子》着重内心刻画，用旋律和 配器表现俄罗斯音乐的幽深沉静
17
天 鹅 湖 剧 照
三、影视艺术的产生与发展
1.条件 (1)19世纪晚期，人类社会进入电 气时代，科学技术和生产力迅猛 发展（提供技术和物质基础）; (2)社会大变化，人类新的精神需 求和商业利润的驱动（动力）。
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2.电影的起源和发展的过程
（1）发明诞生（19世纪末）
19世纪末，法国人卢米埃尔兄 弟制成兼有拍摄和放映功能的 活动电影机，1895年在巴黎首 次向公众放映自己拍摄的短片， 标志着电影诞生。
及 作
约翰·施特劳斯蓝色的多瑙河 圆舞曲之王
品
意 罗西尼 塞维利亚理发师 大 威尔第 茶花女
歌 剧 三
利 普契尼 蝴蝶夫人 杰
法国 比才
卡门
5
一、19世纪的音乐流派与杰作
1.背景
①19世纪，欧洲各国资本主义进一步发 展，资产阶级力量日益壮大
②音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会 压抑下解放出来，开始走向更广阔的社 会阶层，更深刻地表现人性，反映更加 丰富的社会生活
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歌剧三杰
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交响乐之父--海顿 神童--莫扎特
4
代 国籍 音乐家 代表作
地位
表 人
德意志 贝多芬
命运交响曲
乐圣
物 奥地利 舒伯特 小夜曲 歌曲之王
16
民族 音乐
19世纪中后期，在俄国和东欧地区出现
俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》 《胡桃夹子》着重内心刻画，用旋律和 配器表现俄罗斯音乐的幽深沉静
17
天 鹅 湖 剧 照