1、复式统计表
复式统计表教案教学设计
《复式统计表》一、教学内容教科书P34例1及P35“做一做”。
二、教学目标1.在具体的统计运动项目中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在运动项目过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。
三、教学重点认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。
四、教学难点根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
五、教学过程（一）、创设情境，引发统计需求师：课余时间，同学们喜欢运动吗？在足球、篮球、游泳、乒乓球、跳绳、踢毽子这些运动项目中，你最喜欢哪种运动项目呢?学生会选择自己最喜欢的运动项目，争相发表自己的意见。
师：看来同学们都有自己最喜欢的运动项目。
那我们班里男生、女生分别最喜欢的运动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决问题师：今天我们就来做这样的统计。
（二）、合作探究，制作复式统计表1.调查统计。
(1)选择适当的方法收集数据。
师：这里有六项运动项目，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项运动项目，我们该采取什么方式进行调查及收集数据呢？每位同学只能选一项运动项目。
预设1：认为全班举手表决比较容易统计。
预设2：男生和女生的特点不同，喜欢的运动项目差别较大，应该分开统计。
师生集体讨论后共同决定采用男生、女生分开统计的方法，请学生现场组织，并进行统计。
(2)完成数据的收集与整理。
(根据班级实际情况填写)在作业单上面完成统计表数据填写。
2.描述与分析。
师：从上面的表中，可以得到哪些信息?生：我知道了男生最喜欢的运动项目……我知道了女生最喜欢的运动项目……师：你是看哪个表知道男生最喜欢的运动项目、女生最喜欢的运动项目的呢?生：看第一个表，知道男生最喜欢的运动项目;看第二个表，知道女生最喜欢的运动项目。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
复式统计表三年级下册 -回复
复式统计表是数学中的一种统计工具，它能够帮助我们更直观地了解数据的分布规律。
在三年级下册的学习中，学生将接触到复式统计表的相关知识，并学习如何使用它来整理和分析数据。
本文将就这一主题展开讨论，帮助读者更好地理解复式统计表的概念和用途。
一、复式统计表的概念复式统计表是一种按照不同特征或指标对数据进行分类和整理的表格，它通常由行和列组成。
行是数据的分类指标，列是各分类下的具体数据。
通过复式统计表，我们可以清晰地看出不同分类下的数据分布情况，从而更好地进行数据分析和比较。
二、复式统计表的结构1. 行和列的设置在复式统计表中，行代表了数据的分类标准，可以是时间、地点、性别、芳龄等；列则表示各分类下的具体数据。
通过行和列的设置，可以清晰地展现出数据的分类和分布情况。
2. 表格的标题复式统计表的表格应当有清晰的标题，能够准确地描述表格所展示的数据内容，帮助读者快速理解表格的意义和用途。
三、复式统计表的用途1. 数据整理通过复式统计表，我们可以把散乱的数据按照一定的分类标准整理起来，使得数据更具有条理性和可读性。
2. 数据分析复式统计表可以直观地展现不同分类下的数据分布情况，使得数据比较和分析更加清晰和简便。
3. 数据比较通过复式统计表，我们可以快速对不同分类下的数据进行比较，找出数据的规律和差异，从而更好地进行决策和判断。
四、三年级下册的复式统计表学习在三年级下册的数学教学中，复式统计表是一个重要的知识点，学生将会学习如何根据一定的分类标准构建复式统计表，如何利用表格展现数据分布情况，以及如何通过表格进行数据分析和比较。
1. 基本概念的学习老师将会向学生介绍复式统计表的基本概念，包括表的结构、标题的设置、以及表格的用途，让学生对复式统计表有一个整体的认识。
2. 表格的构建和填写学生将学习如何根据一定的分类标准构建复式统计表，并填写相应的数据。
老师可以通过生活中的例子，引导学生进行实际操作，让他们更好地理解表格的构建过程和填写方法。
人教版三年级数学下册-第3单元-第1课时 复式统计表+习题
（选题源于教材P39第3题）
3. 调查本班同学最喜欢下面哪类图书。
（1）男生喜欢（ ）类图书的人数做多。 略
（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。
4. 调查本班同学爸爸、 妈妈每天工作和做家 务的时间。
（选题源于教材P39第4题）
（1）大多数爸爸每天工作和做家务的时间是（ （2）大多数妈妈每天工作和做家务的时间是（ （3）看到这个统计结果，你有什么感受？ 略
2．下面是育人小学（1）班学生的体育成绩记录单。
（选题源于教材P38第2题）
请把这些数据整理在下表中。 （1）比较一下这个班
人数 成绩 优 良 及格 不及格 男生女生的体育成绩。
性别
得优和及格的男生和
男生 2 4 4 女生 2 3 4
0 女生人数相同，得良 0
的男生人数比女生人
（2）这个班的体育成绩怎么样？ 数多1人，都没有得不 这个班的体育成绩还可以。 及格的。
（1）二年级时，体重在（20及以下 ）千克的人最多， （ 21~25 ）千克的人最少。
（2）三年级时，体重在（ 31~35 ）千克的人最多。
二、典型知识点梳理
这是三（1）班在二 年级好和三年级体 检时的体重统计。
（3）体重在35千克以上的学生偏胖，三年级时，偏 胖的学生有（ 9 ）人。你想对他们说什么？
3 复式统计表
第 1 课时 复式统计表
RJ 三年级下册
1 课堂探究点 认识简单的复式统计表
2 课时流程
引入 新课
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
你课认余为时男间生，、你女最生喜最欢喜什欢么的活会动？ 有（不每同人吗限？说怎一样种验。证）你的想法？
探究点 认识简单的复式统计表 活动： 统计一下本班同学最喜欢的活动情况（每人限选一种）。
第3讲 统计(学生版)(知识梳理+典例分析+举一反三+巩固提升)人教版
第3讲统计学问点一：复式统计表1.把两个或两个以上有联系的单式统计表合编成一个统计表，这个统计表就是复式统计表。
2.观看、分析复式统计表要先看表头，弄清每一项的内容，再依据数据进行分析，回答问题。
考点一：复式统计表【例1】下面是三班级和六班级同学视力统计表．（1）两个班级视力在5.0及以上的共有人．（2）视力低于5.0的三班级同学有人．（3）六班级一共有人．（4）你想对视力低于5.0的同学说些什么？1．下面是三（1）班和三（2）班同学参与课外活动小组状况的统计表．依据统计表回答下列问题．（1）三（1）班参与的人数最多．三（2）班参与的人数最多．（2）三（2）班参与调查的一共有人．（3）三（1）班参与声乐组的人数比三（2）班参与声乐的少人．（4）你还能提出什么问题并解答吗？2．下面是三（1）班和三（2）班同学观看第31届奥运会竞赛的状况。
（每人只观看一种竞赛）三（1）班同学观看第31届奥运会竞赛的状况三（2）班同学观看第31届奥运会竞赛的状况（1）请你将两个统计表合并为一个复式统计表。
（2）三（1）班观看竞赛的人数最多；三（2）班观看竞赛的人数最少。
（3）竞赛是两个班同学都比较宠爱的。
A.体操B.乒乓球C.游泳3．填一填．下面是三（1）班同学回收废报纸的状况统计表．（1）三（1）班共有个组，平均每组回收旧报纸千克．（2）三（1）班共有人，平均每人回收旧报纸千克．（3）假如每千克报纸7角钱，一共可以卖元角钱．一．选择题（共3小题）1．争辩表明，多吃高蛋白低脂肪的食物有利于身体健康。
上述四种食物中，最符合这个条件的是（）A．豆腐B．猪肉C．鸡蛋D．鲤鱼2．同学们要统计全校各班级男女生人数状况，下面表头设计中，（）较为合理。
①②③④A．①②B．③④C．①③D．②④3．如表是甲、乙品牌在1～3月份的销售状况．在三月份，甲品牌比乙品牌多卖（）箱．A．60B．20C．30D．40二．填空题（共2小题）4．如表是三（1）和三（2）班图书角课外书统计表：（1）三（1）班共有课外书本。
苏教版数学五年级上册 第1课时 复式统计表
复式统计表
情境导入
丰富的乐器兴趣小组
探究新知
青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下：
➢ 说说这四个单式统计表的相同点和不同点。
五年级古筝兴趣小组人数统计表
性别
合计
2012年11月
男
女
人数
28
7
21
五年级葫芦丝兴趣小组人数统计表
性别
合计
2012年11月
男
女
人数
27
17
10
五年级笛子兴趣小组人数统计表
（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人 不会游泳？ 45×3－68＝67（人）
答：三年级学生中有67人不会游泳。
512 54 66 68 86 113 125 175 18 20 26 33 36 42 169 20 25 23 24 37 40 168 16 21 19 29 40 43
从复式统计表中，还可以看出参加小提琴兴趣小组的人数最多， 参加笛子兴趣小组的人数最少。(答案不唯一)
➢ 与上面的四张统计表相比，复式统计表有什么优点？
能表示出四个兴趣 小组的总人数。
更容易比较各小组 男、 女生的人数。
便于从整体上了解 五年级乐器兴趣小 组的情况。
随堂练习
下面是某工厂2021年和2022年第一季度各个月的产量 统计表，请你补充完整。
512 54 66 68 86 113 125 175 18 20 26 33 36 42 169 20 25 23 24 37 40 168 16 21 19 29 40 43 （1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？ 哪个年级会游泳的人数最少？
答：六年级最多，一年级最少。
《复式统计表例1》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与复式统计表相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示复式统计表的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-难点2：引导学生通过观察复式统计表，发现数据间的规律和联系，如比较两个班级的身高、体重等数据。
-难点3：通过具体案例，让学生理解复式统计表在生活中的应用，如商场销售数据、学校运动会成绩等。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法，如小组合作、情境教学等，帮助学生理解和掌握复式统计表的知识。同时，通过讲解、举例和练习，使学生能够彻理解本节课的核心知识，提高数据整理和分析能力。
首先，对于复式统计表的数据整理和合并这一难点，尽管我通过举例和操作演示进行了讲解，但仍有部分学生表现出困惑。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作，让他们在动手实践中掌握这一技能。可以尝试设计更多具有实际情境的练习题，让学生在解决问题中深化理解。
其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我可以在选题上多下功夫，尽量选择与学生们生活息息相关的话题，激发他们的兴趣。此外，还可以加强学生之间的互动，鼓励他们互相提问、解答，提高课堂氛围。
此外，课堂总结环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我可以让学生来总结课堂所学，这样既能检验他们对知识点的掌握程度，也可以提高他们的表达能力。同时，针对学生的疑问，我要及时进行解答，确保他们能够真正理解并掌握复式统计表的知识。
最后，我还要关注学生的学习效果。通过课后作业和课堂测试，了解学生对复式统计表的理解和运用情况。对于学习困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
小学数学《复式统计表》教案设计
小学数学《复式统计表》教案设计•相关推荐小学数学《复式统计表》教案设计（精选9篇）作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学数学《复式统计表》教案设计，欢迎大家分享。
小学数学《复式统计表》教案设计篇1学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
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2、自我解答
（3）独立绘制单式统计表。
小结：绘制单式统计表先要有（），第一列中写（）第一行表示（）第二行表示（）。
3、讨论探究
（4）比较这两张统计表有什么共同点?可以合成一个表吗?
引导学生共同绘制一张复式统计表.
4、展示汇报
（1）投影仪展示男女生最喜欢的活动统计表。
峡江砚溪镇小学三年级下册第三单元导学案（1）
温馨寄语
我自信，我学习，我展示，我快乐
年级
三年级
上课时间
备课人
邱丽萍
审核人
课题
复式统计表
课型
新授
上课人
学习目标
学生能把几个单式统计表合并成复式统计表，根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，在合作探究中培养学生的合作意识。
学习重点
把几个单式统计表合并成复式统计表，Βιβλιοθήκη 据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
（2）我们把两个或两个以上统计的项目叫复式统计表.
（3）向大家介绍复式统计表各部分及表示的内容。
（4）根据统计表回答课本37页的问题。
三、自我提升
5、巩固练习
（一）指导完成书本第37面的做一做。
6、拓展提高
（二）独立完成练习八第1题。
观察统计表的表头，横栏表示（）竖栏表示（），表中表示（）把数据填入表格中，完成问题。
学习难点
把几个单式统计表合并成复式统计表
学法指导
针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
导学案
修订栏
学
习
流
程
一、课前预习：
调查课本36页本班同学最喜欢的活动情况。（每人限选一种，男、女生分开调查）
二、探究合作：
1.预习检测
（1）共做了几次调查，调查了几种活动，从调查中你获得了哪些数据？
四、全课总结
你这节课有什么收获？
注:表头左上角分别表示横向,纵向的内容以及统计的数据.
复式统计表的优点：
复式统计表能把两个(或多个)统计项目相同的表合并成一个表,可以更加清晰、明了地反映数据的情况,以及数据间的差异。
教学反思
反思人：年月日