音乐
关于音乐的介绍
关于音乐的介绍
关于音乐的介绍
在日常生活中，我们经常都能听见音乐这个词，那么到底什么是音乐呢?下面就来为大家介绍一下吧。
一、基本内容
音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称：music;法文名称：musique;意大利文：musica)。
音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以分为古典音乐、流行音乐、民族音乐、乡村音乐、原生态音乐等。
在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。
东方以中国为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。
音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。
可以陶冶情操。
二、基本含义
音乐是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
也是最能即时打动人的艺术形式之一。
旋律响起人们往往无法抗拒的立即处于音乐的氛围当中。
任何一种艺术形式都有自己表情达意、塑造艺术意象的表现形式。
比如舞蹈是通过肢体动作、面部表情，绘画是通过线条、色彩、构图，文学是。
51首常用的背景音乐
51首经典背景音乐（最近做视频搜集）作者: 章杰钦1.豪勇七蛟龙（The Magnificent Seven）★大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，伯恩斯坦作曲★2.故乡的原风景★《神雕侠侣》多次引用，哀伤感人。
出自扶桑作曲家宗次郎1991年的专辑《木道》★3.渔舟唱晚，CCTV《天气预报》主题曲★据说是迄今为止中央电视台唯一没有改变过的背景音乐，《天气预报》一直使用它。
《渔舟唱晚》（即天气预报背景音乐），是当年在上海颇有名气的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编演奏的。
此曲因为被黄金档节目央视的《天气预报》采用为背景音乐而受到了广大中国人民的喜爱★4.简单的礼物（Simple Gifts）★美国VOA广播电台（美国之音）的SPECIAL ENGLISH（慢速音乐）节目的背景音乐★5.雪的梦幻（Snowdreams）★这首《雪的梦幻》（Snowdreams）出自班德瑞的春野这张专辑。
相当经典的纯音乐，被电台和电视台使用的次数已经无法统计，常在一些情感类（尤其爱情，有一点淡淡的哀伤）的播讲中充当背景音乐★6.童年（Childhood Memory）★这首《童年》（Childhood Memory）出自班德瑞的《日光海岸》这张专辑。
确实曲如其名，让人回想起过去的时光，听了有种想哭的冲动……Long笛与黑管永远是管乐重梦幻组合，叠轻柔的钢琴上，顺记忆穿针引线，副歌中穿插一段凝人和声，是整首曲子接在主题后经营出来的高潮，刚巧呼应着全程串场风铃声，两者在编曲中分工架起，迷雾般的帷幕，带人回溯到孩提时代那段年幼无助但却也无忧无虑的时刻。
可惜的是，像这样的甜蜜回忆，一旦成人，能分享的人也所剩无多了★7.宋家王朝（THE SOONG SISTER）★这首《宋家王朝》出自扶桑作曲大师喜多郎之手，个人感觉既恢弘又凄婉，港台的电视剧多爱用此背景音乐，比如李若彤版《神雕侠侣》★8.你的笑颜（Your Smile）★这首曲子出自班德瑞的《仙境》这张专辑，似乎常被用电台作为午夜节目的背景音乐。
音乐的种类有哪些
音乐的种类有哪些
音乐的种类非常丰富多样，下面是一些常见的音乐种类：
1. 古典音乐：源于欧洲古代，包括巴洛克、古典、浪漫等时期的音乐，以管弦乐、室内乐和声乐为主要表现形式。
2. 流行音乐：广泛流行于大众之中的音乐，包括摇滚、流行、爵士、嘻哈、电子等不同风格。
3. 民族音乐：各个国家和地区独特的音乐传统，如中国的民族音乐、印度的拉格音乐、非洲的部落音乐等。
4. 电影音乐：为电影配乐而创作的音乐，包括原声音乐（背景音乐）和主题曲等。
5. 神秘音乐：具有宗教或仪式性质的音乐，如天主教圣歌、佛教诵经。
6. 舞蹈音乐：专门为舞蹈编排的音乐，如芭蕾舞音乐、拉丁舞曲等。
7. 新世纪音乐：具有放松、冥想和平静效果的音乐，强调氛围和情感。
8. 儿童音乐：专门为儿童创作的音乐，具有简单易懂、欢快活泼的特点。
9. 古风音乐：融合了传统古典音乐元素和现代音乐的音乐风格。
10. 其他特殊类型：包括摇滚、金属、朋克、乡村、雷鬼、爵士、蓝调等等。
以上只是一些常见的音乐种类，实际上音乐的分类非常广泛，不同地区和文化背景会有各自独特的音乐形式。
音乐ppt课件
06
音乐产业现状与发展趋势
音乐产业概述
音乐产业定义
音乐产业是指以音乐创作为核心 ，通过版权、发行、演出、音像 制品销售等手段，实现商业价值
的文化产业。
音乐产业结构
音乐产业包括音乐创作、音乐出版 、唱片发行、演出市场、音乐教育 培训等多个领域。
音乐产业特点
音乐产业具有高附加值、高创意性 、高融合性等特征，对于经济发展 和文化交流具有重要意义。
和声
和声是指两个或两个以上的音同时发出，产生出和谐的声音效果。和声在音乐中 扮演着重要的角色，它可以增强音乐的表现力和深度。
节奏与拍子
节奏
节奏是指音乐中声音的长短和强弱变化，它是由拍子来决定的。节奏是音乐的重要组成部分，不同的 节奏可以表达出不同的情感和气氛。
拍子
拍子是指音乐中的节拍，它决定了音乐的速度和节奏感。常见的拍子有二拍子、三拍子、四拍子等。
民族音乐作品赏析
《二泉映月》
1
创作背景和作者生平介绍
2
音乐主题和情感表达分析
3
民族音乐作品赏析
01
音乐结构和技巧运用鉴赏
02
《渔舟唱晚》
03
创作背景和作者生平介绍
民族音乐作品赏析
音乐主题和情感表达分析
音乐结构和技巧运用鉴赏
04
音乐表演与创作
音乐表演艺术
音乐表演的基本要素
包括音高、音色、音量、速度和表情等要素的掌握和应用。
07
结语与展望
总结音乐ppt课件内容要点
内容丰富
音乐PPT课件的内容涵 盖了音乐的基本要素、 音乐欣赏、音乐创作等 多个方面，为学生提供 了全面的学习资源。
实用性强
音乐PPT课件结合了文 字、图片、音频、视频 等多种媒介，使学生更 加直观地理解音乐知识 ，提高了学习效果。
音乐常识
一 音乐的分类
1. 声乐
重唱因声部数量的不同而分为二重唱、三重唱、 四重唱等，又因声部组合的不同而分为女声重唱、男 声重唱和男女混声重唱等。如《长征组歌》第三段 《遵义会议放光芒》中的女声二重唱，就属于这种类 型。
（1）第一层次为官能欣赏阶段，有人称之为美感 阶段。
（2）第二层次为感情欣赏阶段，有人称之为表达 阶段。
（3）第三层次为理智欣赏阶段，有人称之为纯音 乐阶段。
三 音乐的欣赏
2. 音乐欣赏 的内容
（1）了解作品的时代背景。 （2）了解作者的创作个性。 （3）了解音乐的民族性。 （4）了解音乐语言的功能。 （5）了解曲式、体裁和题材。
⑥ 领唱。在合唱（一般出现在合唱开始时）或二 重唱中出现的独唱，称为领唱。
一 音乐的分类
1. 声乐
重唱：遵义会议放光芒
一 音乐的分类
1. 声乐
轮唱：保卫黄河
一 音乐的分类
1. 声乐
（3）声乐的演唱形式。声乐的演唱形式主要有三 种：美声唱法（欧美传统唱法）、民族唱法（这里特 指中国民族唱法）和通俗唱法，其代表着三种不同的 演唱方法和风格。
一 音乐的分类
音乐的表现形式主要可以分为两大类：一类是用 人声歌唱的声乐，一类是乐器演奏的器乐。
一 音乐的分类
1. 声乐
人的嗓子对于歌唱而言，是一种最富于表现力的 “乐器”。
（1）人声的类别。在歌唱艺术中，由于演唱者年 龄、性别的不同和音色的差异，通常将人声分为三类， 即童声、女声和男声。
一 音乐的分类
一 音乐的分类
1. 声乐
② 民族唱法。中国民族声乐的内涵和定位十分复 杂，其演唱风格和方法也在探索之中，但总的来说， 有以下几个方面的特征：
初学音乐知识点总结
初学音乐知识点总结一、音乐的基本概念1. 音乐的定义音乐是一种艺术形式，通过声音的组合来表达情感、思想和意义。
它可以是有节奏的声音，也可以是无规律的声音，但它一定要有一定的组织和结构。
2. 音乐的元素音乐由多种元素组成，包括旋律、节奏、和声、音色等。
初学者需要了解这些元素，以便更好地理解和欣赏音乐。
3. 音乐的类型音乐可以按照不同的标准进行分类，包括风格、形式、目的等。
常见的音乐类型包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
4. 音乐的历史音乐的历史可以追溯到很久以前，不同的文化和历史时期有着不同的音乐形式和风格。
初学者可以通过了解音乐的历史，更好地理解音乐的发展和演变。
5. 音乐的表演形式音乐可以通过各种不同的形式来进行表演，包括独奏、合奏、管弦乐队、合唱团等。
初学者需要了解这些不同的表演形式，以便更好地选择适合自己的表演方式。
二、音乐理论1. 音高与音程音高是音乐中的一个基本概念，它指的是音符的高低。
音程是两个音高之间的距离，初学者需要了解各种不同的音程，以便在编曲和演奏中进行合理的运用。
2. 调式与音阶调式是一组音符的组合，它可以用来构成各种不同的音阶。
音阶是音乐中的一个基本组织形式，初学者需要了解各种不同的音阶类型，以便更好地理解和演奏音乐。
3. 节拍与节奏节拍是音乐中的基本节奏单位，它可以分为不同的拍子。
节奏是音乐中的一种重要的组成部分，初学者需要了解各种不同的节拍和节奏形式，以便更好地进行音乐的演奏和理解。
4. 和声与和弦和声是音乐中不同声部之间的关系，和弦是同时演奏两个或多个音符的组合。
初学者需要了解各种不同的和声形式和和弦类型，以便在编曲和演奏中进行合理的运用。
5. 乐谱的基本知识乐谱是音乐的书写形式，它用各种符号和标记来表示音符和节奏。
初学者需要了解各种不同的乐谱符号和标记，以便更好地进行音乐的学习和演奏。
三、乐器和演奏技巧1. 木管乐器木管乐器包括单簧管、双簧管、长笛、巴松管等。
初学者需要了解这些不同的木管乐器的特点和演奏技巧，以便更好地进行木管乐器的学习和演奏。
好听的20首歌曲
好听的20首歌曲许多人随着年龄的增长会拥有一些珍藏的回忆，这些回忆涵盖了生活、工作和感情。
对于大多数人而言，这些回忆里面很可能还有一些经典歌曲。
最近，六儿整理出了20首经典歌曲，有些歌曲早已经成为了人们的精神信仰和代表作。
1、《海阔天空》《海阔天空》以追求音乐梦想为主题，抒发受到挫折、动摇甚至要背弃理想的感慨，在今天，这首歌已超越了语言与音乐的范畴，成为一种信念、信仰与力量。
2、《铁心丹心》那么多版射雕，在我心目中永远的蓉儿，靖哥哥，也只有83版的，才担当得起这个经典的称号了。
3、《爱与痛的边缘》《爱与痛的边缘》，王菲的声音很空灵，带着深深的眷恋爱情的温柔与忧伤的故事，令人迷恋有共鸣的歌声。
1994年的老歌重听，依然动人，能让人的心情随歌声而起起落落，或喜或悲，或哭或笑。
4、《沧海一声笑》说起江湖，可能有很多词来形容，但没有哪首歌，像《沧海一声笑》自带江湖气，潇洒不羁，豪情万丈，听得人热血沸腾！经典，永恒！5、《自作多情》《自作多情》节奏轻快，歌词朗朗上口，现在很多KTV 里的热门榜单上也有其名，而MV里的舞姿，在各大视频平台上也有很多模仿与教学，上古神作魅力不减。
6、《现代爱情故事》张智霖，许秋怡深情演绎经典之作《现代爱情故事》，曲风抒情浪漫，悠扬美好，动人心弦，清澈明亮，悦耳动听！整首歌的旋律细节诠释的丝丝入扣，真情动人！让人为之倾倒，为之着迷！7、《让一切随风》《让一切随风》由大野克夫作曲，黄霍重新作词，奥语原唱钟镇涛，这首词描写了人看过世事的种种之后，明白，看透，放下，自在，到了可以让一切随风的无畏，8、《人间第一情》《人间第一情》千情万情不如父母情，情深似海，天恩地恩不如父母恩，恩重如山，父母恩情深似海，做人要牢记父母恩情。
9、《站在草原望北京》这首站在草原望北京的歌儿动感十足。
好听。
是由乌兰图雅演唱的。
歌手就像青原上的百灵鸟儿，唱的甜美动人，歌声飘荡在大草原上，天上飞雄鹰。
我在蓝天白云下眺望北京。
所有音乐知识点大全
所有音乐知识点大全音乐是人类社会中不可或缺的一部分。
它拥有丰富的历史和多样的形式，从古典音乐到流行音乐，从西方音乐到世界音乐，每个音乐类型都有其独特的特点和魅力。
在这篇文章中，我们将探索音乐的各个方面，从音乐的定义和类型到音乐创作和表演的技巧。
让我们一起来探索所有音乐知识点的大全。
1.音乐的定义：音乐是由一系列有规律的声音和声音间的间隔组成的艺术形式。
它是通过声音的高低、音调的变化、节奏的安排和和谐的组合来表达情感和思想。
2.音乐类型：音乐可以分为许多不同的类型，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐、爵士音乐、摇滚音乐、嘻哈音乐等等。
每种类型都有其独特的风格和特点。
3.音乐元素：音乐由许多元素组成，包括旋律、节奏、和声、音色和表情。
这些元素相互作用，创造出音乐的整体效果。
4.音乐创作：音乐创作是指创作音乐作品的过程。
这包括作曲、编曲和歌词创作。
音乐创作可以通过乐器演奏、歌唱或计算机生成的方式实现。
5.音乐表演：音乐表演是将音乐作品演奏给观众的过程。
这可以是独奏、合奏或乐团演出。
表演者需要具备技巧和表现力，能够将音乐作品完整地呈现给观众。
6.乐器：乐器是演奏音乐的工具。
常见的乐器包括钢琴、吉他、小提琴、鼓和管弦乐器等。
每种乐器都有其独特的声音和演奏技巧。
7.音乐理论：音乐理论是研究音乐的基本原理和规律的学科。
它包括音乐的结构、和弦进行、调式和音乐分析等内容。
8.音乐教育：音乐教育是培养学生音乐素养和音乐技能的过程。
它包括音乐课程、音乐学校和音乐教师的培训等。
9.音乐欣赏：音乐欣赏是通过聆听音乐来欣赏其美妙之处的过程。
欣赏音乐可以帮助人们放松心情、提高专注力和感受美的能力。
10.音乐产业：音乐产业是指与音乐相关的商业活动。
这包括音乐制作、唱片销售、演唱会和音乐版权管理等。
11.音乐疗法：音乐疗法是利用音乐来改善人们的身心健康的治疗方法。
音乐可以帮助人们减压、缓解焦虑和改善情绪。
12.音乐节：音乐节是集中展示各种音乐表演和音乐文化的活动。
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第一课我长大啦第一课时总序第一课时教学目标1、能学会演唱《别来接我》，并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。
教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时教学过程一、引入新课师：同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们一起来听听。
（播放录音机，学生聆听歌曲《别来接我》。
）二、进入主题1、交流、讨论师：你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的？歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗？（播放《别来接我》音乐及画面，学生边看边听自由表现。
）2、学唱旋律A、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读一乐句也很棒！3、学唱歌词A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱指导学生用“心”去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。
（小博士顿音记号：顿音也叫断音。
记在音符的上方，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
）三、情感的升华师：同学们，就要到“三八”妇女节了，你们想对长辈说些什么呢？能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗？1、分组排练（学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。
）2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价师：对刚才的表演你有什么感触？如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进？（学生自评、互评。
）C、拓展引申a、拓展：平时家长是怎样娇惯你们的？b、引申：在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢？（学生自由发言，老师作鼓励性、表扬性小结。
）教学后记：第二课时总序第二课时教学目标1、能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程一、情境定向1、动一动随音乐《春天在哪里》进教室，师生问好。
2、听一听，看一看小树招手说：小朋友们，你们瞧，我长得多高啊！（课件播放动画：小树苗长高）3、演一演、唱一唱师：（播放《小树长高了》。
）小朋友现在分成三组，每组唱一个声部，扮演三个成长段的小树，唱《小树长高了》，演绎一遍小树长高的过程。
师：小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。
“音乐雨露”是甜美的，那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢？我们来试一试。
二、引导掌握1、听一听师：小树想知道自己究竟要怎样才能长大，于是就问“蓝天伯伯”。
（课件展示：小树和蓝天的对话情景，同时播放歌曲《我怎样长大》。
）2、哼一哼师：我们如果学会唱这首歌，就知道小树是怎样长大的了。
我们一起来，随着音乐用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。
（学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。
）A、三拍子节拍：引导学生随三拍子律动摇摆，像是随风儿飘动的小树。
B、每句句尾五拍、六拍长音：引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏师：歌曲的第二部分是二声部合唱，大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师：低声部旋律也很优美，希望你们能使出自己的乐器----竖笛或口琴，用它们来吹一吹旋律。
（课件播放音乐，老师用电子琴，学生用竖笛或口琴跟奏。
）4、合一合师：下面将你们分成两部分，一部分唱高声部，一部分吹奏低声部，大家一起合作表演，好吗？师：有没有同学可以把乐器吹奏的旋律唱出来呢？让我们来试一试把高低声部一起唱出来。
5、唱一唱A、老师指导唱曲谱。
B、学生从头至尾唱曲谱。
C、学生填词跟琴演唱。
三、听赏表现1、说一说、听一听师：小树不怕风不怕雨健健康康地长大了，那你们呢？想不想和小树一样长得高高大大的？师：你们长大以后想做什么呢？下面就让我们乘着音乐的翅膀长大了，带着幻想去飞行，让实现我们的美好愿望吧。
2、画一画、演一演（学生随音乐表现）师：你们边听音乐，边用自己最喜欢的方式，把长大后的美好愿望告诉大家，可以用画的方式，也可用动作造型来表现，看看你们中间有哪些“未来之星”。
四、评价总结师：今天，我们大家一起学唱歌曲，还认识了班上这么多的“未来之星”，收获真不少。
教学后记：第二课春第一课时教学目标1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。
2、能用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱之情。
3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。
教学重点、难点用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》。
教学过程一、活动激趣---找春天1、春景图导语：当严寒的冬天离开我们，银装素裹的世界悄悄换上绿装。
看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵含苞待放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空翱翔。
真是一个生机勃勃的春天呀！在这充满朝气的春天里，我们的春天歌会正式拉开帷幕！同学们，准备好了吗？（展示：引导学生进入情境。
）2、课件展示：春天的歌、春天的诗导语：同学们知道哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。
3、唱一唱4、读一读小组朗诵后，学生自由朗读。
二、听赏感受---听春天1、初听《春》（课件播放《春》第一乐章。
）导语：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？（感受乐曲情绪，并展开想象。
）2、了解乐曲背景与作者生平A、诗歌（春天来了，鸟儿歌唱，无限欣喜，迎接春光。
泉水淙淙，微风习习，好似喃喃细语。
天空乌云笼罩，电闪雷鸣来把春报，转瞬间风停雨止，鸟儿重又歌唱。
）B、教师结合课件介绍作者及小提琴套曲《四季》3、复听《春》讨论：乐曲中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？4、随乐哼唱三、歌曲表现---唱春天1、春风的歌（学习歌曲1、2乐句）A、听春风B、学春风C、唱春风提出声音要求2、小树、溪水和花儿的歌（学唱3、4乐句）导语：春风高兴地跑来了，小树、溪水和花儿都欢迎它的到来。
你们听，它们是怎样表示欢迎的？①、听一听②、学一学请学生学学小树、溪水和花儿欢迎春风的样子。
感受音乐形象。
③、唱一唱3、春天的问候（学唱高声部）A、教师范唱歌曲最后一乐句。
B、学唱歌曲高声部。
C、师生合作演唱声部四、小结今天这节课我们听赏了维瓦尔第《四季》中的《春》，学会了《春风》这首歌，从中领略了春的绚丽、春的生机、春的豪情，愿我们每一位同学在这美好的春天里都有一份新的收获、新的喜悦！教学后记：第二课时教学目标1、能学会歌曲《春晓》，并有感情地演唱。
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《春晓》的情境。
教学过程一、导入1、组织教学。
2、演唱歌曲《春风》。
3、让学生回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析1、想一想这幅画面最象哪首诗的意境？（课件展示画面。
）2、说一说不同的意见。
3、提问：诗中的“晓”是什么意思？4、吟诵（个别学生、全班、老师）。
三、学习歌曲1、教师有感情地范唱。
（观察老师的演唱表情。
）2、教师带唱一遍。
3、学生跟琴用lu轻声哼唱。
4、师生接唱。
5、情绪处理（课件展示画面，让学生很自然地体会歌曲的意境，注意朗诵跟合唱速度一致。
）四、起舞作画1、以《春》为题，以绘画或自己喜爱的的方式表现诗歌的情感。
2、教师巡回指导。
（课件展示《春晓》的音乐。
）3、评价（分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点……）五、小结老师小结，评奖，在乐曲中结束新课。
教学后记：第三课草原上第一课时教学目标1、认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种身势动作正确地进行节奏表现。
2、能学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。
教学重点1、演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。
2、学习附点八分节奏。
教学过程一、组织教学1、律动师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。
（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。
）师：来跟着老师动一动。
2、师生问好二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。
师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。
老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。
A、“挤奶”动作师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作呢？（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。
）B、“抖肩”动作C、“雄鹰展翅”动作D、“骑马”的动作三、新课教学1、节奏活动《小马跑来了》A、小马跑来了（初听与模击节奏）师：蒙古族人从小就在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。
）第一匹：X X X | X X X | X XX X | X XX X ||第二匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X ||第三匹：X XX X | X XX X | X XX X | X XX X ||B、认识附点八分节奏C、节奏练习2、歌曲《大雁湖》A、初听歌曲师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。
（全班同学聆听《大雁湖》。
）B、读谱C、跟唱3、吹奏《大雁湖》四、总结师：同学们，在你们的歌乐声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽。
让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。
教学后记：第二课时教学目标1、能用不同的速度、力度学会演唱《可爱的羊群》这首歌曲。
2、能学会跳简单的筷子舞，并随乐表演舞蹈。
3、能认真听赏《牧歌》，感受草原的宽广与美丽。
教学重点从听《牧歌》、唱《可爱的羊群》、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。
教学难点学跳筷子舞教学过程一、清晨的草原1、听赏《牧歌》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想象一下你到了哪里？A、初听第一段（感受基本情绪和意境）师：你觉得刚才的音乐美吗？你仿佛看到了什么样的景象呢？能和大家交流一下吗？（请同学们说说聆听音乐的感受。
）B、复听全曲师：刚才我们听到的是其中的一个乐段，现在我们来完整地听赏一遍。
如果你觉得它很美，就随着音乐动一动。
另外，这个乐段一共被重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用噜轻轻地跟着它哼哼。
（全班聆听全曲，教师引导学生随乐律动，并在第三乐段时轻声哼唱主旋律。
）C、视唱主旋律，介绍《牧歌》师：这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原，所以这首歌曲就叫《牧歌》，是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。