石家庄卓达太阳城策划总案
4 13、14减几
让学生相互讨论、交流计算的方法和结果，要给学生充分交流不同算法的机会，了解学生计算的结果是否正确。
多种解题技法：
只要学生能把自己的思路说清楚，掌握一种方法或思路就可以
小组讨论法：
以小组为单位，把自己的想法互相说一说并计算出来，最后把85页试一试填在书上。给学生充足的时间进行小组讨论，交流反馈，然后全班汇报。只要学生思路准确说得有道理就可以。
练习法：
练习多种习题，让学生对于13、14减几的计算更熟悉，同时发现竖着计算这些题目时，会更方便、简捷。
总结法：
教师引导学生总结今天学习的13、14减几的计算法，并让学生自己尝试出题练习，进行巩固。
猜谜语是学生非常感兴趣的活动，用猜谜语的方式引入新课，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
教师展示课件图片，让学生观察情景图片，引导学生根据图片提出数学问题，锻炼他们自问自答的能力，逐渐规范所提问题的语句格式。
师：你能分别列式解答上面3个问题吗？
（引导学生反馈汇报交流，教师根据学生的汇报，板书：
8+5=13
13-5=
13-8=）
师：13-5=
这道减法题，你会计算吗？你是怎样想的？把你的想法再小组内讨论交流。
（学生以小组为单位，汇报交流自己的思维过程并倾听评价别人的思考过程，互相进行研讨）
师：谁能说一说你是怎样算的？结果是多少？
通过多种形式的练习，培养学生计算水平和能力，提高计算的准确性。
总结过程中，强调用破十法来计算的方法，注意10的位置，要放在后面。
板书设计：
退位减法(13、14减几)
13-5=813分成10和3，先算10-5=5，再算5+3=8。
10-5=5 5+3=8
东方太阳城策划案(2)
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•活动工具展开
•安全保护系统 •通讯/布展系统
•活动工具 •展 开
•听觉系统
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•会场安排
•屏风
•签约 区
•沙盘
•舞台
•沙盘
•沙盘
•电脑资料台
•沙盘
•洽 谈
•沙盘
•沙盘
区
•吉它手
•WC
学习改变命运,知 识创造未来
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•记者接待系统展开
•记者签到 •记者到门口，入口迎宾人员引领签到，签到后负责 记者接待人员引领到会场，应有媒体接待人员负责接 待。
•记者入场 •9：45--9：55负责记者接待人员可提醒记者入场
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•预见情况应对
东方太阳城策划案(2)
•与会人员系统展开（1）
•与会人员： •主人
•领导 ： 6--8人 •销售部人员：14人 •其它工作人员：15人
•来宾
•政府贵宾：10人 •消费者：300人 •记者：20人 •合作伙伴：20人
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•与会人员系统展开（2）
•请柬（印刷品） •VIP请柬：政府领导； •普通请柬：消费者、合作伙伴、媒体记者
•1’ •主持人宣布上午活动结束（有意者可继续与销售人员咨询），介绍下午活动程序。
学习改变命运,知 识创造未来
东方太阳城策划案(2)
•现场活动程序（2:00/PM—5:00/PM）
•场内：反复播放专题短片（东方太阳城项目介绍）
房地产 太阳城房地产项目全程营销方案
主导思想镜子上
命运
恬静。雁群飞过 荒芜的处女地
在收孩子益随与意风敲打险着的栏权杆 衡中，以稳求生老树存倒，下求了，发嘎展然，一声求效益 在短栏杆期随收意祖益敲国打与着长夜期晚 收益的权衡中，空追中飘求落长自着由期咸涩收的益雨Biblioteka 爱情价格走势恬静。雁群飞过
荒芜的处女地
产品老策树略倒下了，嘎然一声
空中飘落着咸涩的雨
调研/规划/策自划由/代理/物业/立体架构
飘 撕碎的纸屑
生活 网
抚 顺 房 太地阳产城现札记状
——北岛
抚顺市代表楼盘 艺术
河畔幸福城亿Ⅰ万期个25辉30煌Ⅱ的期太23阳30
清云林海 巨龙家园
呈现1263在8800打碎的
网
生活
网
戴德梁太行阳城沈札阳记 团队
——北岛
和平 在帝王死去的地方
2000年进入艺沈术阳市场
那支老枪抽枝 发芽
2005年亿分万公个辉司煌建的立太阳
成了残废者的拐杖
调研/策呈划现/在代打理碎/物的业 在职员工90余人
爱情
累计服务项镜目子近上200万平
恬静。雁群飞过
大型居住区命/高运端住宅/写字楼/酒店式公寓/商荒业芜的处女地
靠着博物馆黑色的 板墙
1 市场如是说
和平 在帝王死去的地方 那支老枪抽枝 发芽 成了残废者的拐杖
教育地产爱适情合吗？
恬静。雁群飞过
沈阳已经先行
荒芜的处女地
政策主导力不够
老树倒下了，嘎然一声
无空开中飘发落经着验咸涩的雨
自由 飘 撕碎的纸屑 生活 网
给自己一太阳个城定札记位
——北岛 艺术 亿万个辉煌的太阳
为牵动的旅游靠区着。博物馆黑色的
4 大于小于等于
石家庄市卓达太阳城学校教案 2019年9月11日 第 3 周 一年级3、4班 学 科 数学 课时数 1 授课人 杨静 课 题 认识> = < 课 型 新授课 教学目标（“拆解”） 1、使学生初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法或其他的方法比较多少。 2、让学生在“动”的情境中，通过演一演，数一数，比一比等形式经历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“> = <”表示的过程，体验一些比较的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学兴趣和学习热情。培养学生主动参与学习的精神。 重点 了解 >、=、
难点 会用这些符号表示9以内数的大小。
主要教学内容及过程 （“高效、快乐、收获”） “突破”重难点的教、学方法 “领悟”学生的收获及检测反馈方法 一、情景导入 师：同学们喜欢让其他同学去自己家做客吗？熊猫也很热情，经常请小动物们去它家做客，仔细观察分别有哪些小动物参加了熊猫的请 客，分别有几只？熊猫准备了哪些食物招待这些客人呢？（课件出示：熊猫请客的情境图） 情境教学法：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。 通过有趣的故事使学生在生动有趣的情境中，体会到学习的乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣和积极性。 生1：小兔子和小猴子参加了熊猫的请客。 生2：参加熊猫请客的有4只小猴子，3只小兔子。 生3：熊猫为这些客人准备了4个萝卜，4个桃子，5个香蕉。 师：本节课我们来研究用符号表示9以内两个数的大小。 （板书：认识>、通过让学生分食物的体验让学生自主探索，感受知识的由来及与生活的紧密联系。通过学习及观察，将自己的发现用刚才学过的知识整理表达出来。 通过对分萝卜的观察，你发现了什么？ 生：4只小兔子正好把4个萝卜分完了。 师：你能参考刚才小兔子分萝卜的过程，用你的4只小兔子、4个萝卜的图片表示出来吗？ （给学生充分的摆的时间，摆放不规范的给予指导） （最后出示一一对应的图；得出4只小兔子和4个萝卜同样多） 师：4只小兔子和4个萝卜同样多，我们可以用一个式子表示。即（边说边板书）4=4，其中=是等号，读作：等于；4=4读作：4等于4.（请同学们用符号和数字卡片表示出算式：4=4） （给学生充分的时间读一读，读法不规范的给予指 （老师介绍=的写法，请同学们先书空，再在田字格本上书写） 设计意图：在学生熟悉的、乐于参与的分发食物的过程中，经历把“同样多”的经验用数学符号=表示的过程，体会用符号表示两个数关系的作用，培养符号意识。 （二）认识>和< 师：请同学们参考刚刚小兔子分萝卜的动画，自己用3只猴子和4个桃子的图片给猴子分一分桃子？ （给学生充分的摆的时间，摆放不规范的给予指导） （最后先出示动画猴子分桃子，再出示一一对应的图；总结：有4个桃子，每只猴子分1个还剩1个。） 师：有4个桃子，3只猴子，我们说桃的数量比猴子的数量多，还可以说猴子的数量比桃 直观教学法：在学生熟悉的、乐于参与的分发食物的过程中，经历把“同样多”的经验用数学符号=表示的过程，体会用符号表示两个数关系的作用，培养符号意识。板书等于号，让孩子们练习写作。
3 12减几
通过引导学生认真观察画面，实际演示等方式，引导学生大胆讨论，全班交流，从中发现问题，解决问题，培养了学生认真观察、善于思考的习惯。
培养学生读题审题的能力，理解题目要求，并按照要求将答案计算出。
交流总结法：
收获环节我采取交流活动，学生充分发言，丰富对12减几的认识，感受算理的快速应用。
学生通过实际的动物体会拿掉的过程与减去的过程是同理的。
重点
结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。
难点
会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。
主要教学内容及过程
（“高效、快乐、收获”）
“突破”重难点的教、学方法
“领悟”学生的收获及检测反馈方法
一、情境导入
一、新课导入。
师：同学们，你知道鸳鸯吗？能说说它们的特点吗？它们都生活在哪里？
石家庄市卓达太阳城学校教案
2019年11月26日第14周一年级3、4班
学科
数学
课时数
1
授课人
杨静
课题
12减几
课型
新授课
教学目标（“拆解”）
1．结合具体情境，经历分析问题、列出算式、并尝试计算12减几的过程。
2．会用“想加算减”的方法计算12减几的减法，能正确进行计算。
3．能主动与同学交流自己的算法，初步体会加减法各数之间的关系。
情境导入法：
创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力
探究法：
有一幅鸳鸯图，请同学们仔细观察这幅图。你知道了哪些数学信息？教师巡视了解学生的计算情况。请一名学生到前面板演：12-4让学生亲自比较，广泛交流，体会用“想加算减”的方法计算12减几的减法简洁性，充分体现学生的主体性，达到人人参与的目的。
第24课、后羿射日
3、统一答案后，让学生抓住句子中的一些词谈谈自己的体会。
如：“立刻”，说明后羿射日的急切心情和射箭速度之快。”
“拉满弓”可以让学生观看课文插图，后羿射日的姿势来学一学这个动作，以此来体会后羿的力大无穷和威武英勇，感受后羿的英雄形象。
石家庄市卓达太阳城学校教案
2016年11月10日第13周三年级4班
学科
语文
课时数
1课时
授课人
张伟力
课题
24、后羿射日
课型
新授课
教学目标（“拆解”）
1、正确认识本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。
2、正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
3、理解课文内容，体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。
（学生有的会回答：“大地被太阳烤的发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。”“十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。”也可能会回答：后羿是天上的一位勇士，他看到人们在烈日下苦苦煎熬，非常难过。）
（设计意图：默读全文而了解了全文内容，然后找出射日原因，培养了学生边读边想的读书习惯。）
（设计意图：激起学生对太阳的愤怒，对人类对地球的担心，激发除害的情感。）
（二）、怎样射日？
师过渡：无论我们怎么劝，太阳们仍旧在空中得意的玩耍着，就连人们的首领尧恳求太阳们离开，对于顽劣的太阳们也是无济于事的。这时候，英雄后羿出现了，他看到人们在烈日下苦苦煎熬非常难过。一心想把太阳们射下来。
1、你从“难过”一词体会出了什么？（后羿关心百姓、一心为民除害、心地善良、）
（三）、结果怎样？
师：“嗖——嗖——”，转眼间，九个太阳被射下，为了让太阳继续给人间带来光明和温暖，尧阻止了后羿射掉最后一个太阳，这样，大地恢复了正常。
卓达集团简介简
卓达集团简介卓达房地产集团有限公司一、公司简介（一）发展历程卓达集团创建于1993年7月，经过十几年的发展壮大，现已发展为以房地产产业为龙头，涵盖港口、新型建材、教育、文化、商贸、建筑安装、物业管理等领域，下辖河北卓达住宅集团、北京卓达集团、山东卓达集团、天津卓达集团、三亚卓达集团、呼伦贝尔卓达集团、卓达星辰集团、卓达服装产业集团、卓达太阳城集团、卓达山水园林集团、北京卓达大学等，成为跨行业、跨地域、资产逾420亿元的大型民营产业集团。
集团获得“河北省十大民营企业”、“河北纳税先进企业”、“中国名牌房产”、“中国建筑系统企业形象AAA级企业”等荣誉称号，在“2007中国房地产企业200强”评选中，卓达集团位列第11位；其卓达花园还被评为“全国城市物业管理优秀住宅小区”、卓达•太阳城荣获“中国百佳经典楼盘——生态•景观·人文·高档豪宅范例奖”、卓达星辰花园荣获“中国百佳经典楼盘——品牌·营销·创新·高尚社区范例奖”。
2009年，卓达星辰花园和卓达太阳城均获得联合国人居大奖。
（二）业绩介绍卓达集团成立18年来先后成功开发卓达花园、卓达书香园、玫瑰园、院士园、星辰花园、星辰国际广场、星辰壹号、太阳城项目、商贸广场、卓达服装产业园、西柏坡党校、柏坡明苑、三亚东方巴哈马项目一二三期、天津项目、山东项目、北京大学城等项目，已完工建筑面积近千万平方米，在建面积600万平米，积累了丰富的项目经验，也赢得了良好的业绩和口碑。
公司各种社会资源的调动和组织能力已经得到了政府和广大消费者的认可，“卓达”已成为河北省及我市房地产业知名度较高的强势房地产品牌。
（三）公司文化理念公司宗旨：追求卓越，德达天下。
使命宣言：创中国一流城市综合运营商。
社会责任：关注社会，产业报国。
社会理想：民主法制社会，自由市场经济。
品牌主张：一起创富，一起幸福。
公司精神：卓越、诚信、责任、自省、务实、团队、创新、博爱。
物业岗位技能大赛实施方案
物业岗位技能大赛实施方案This manuscript was revised by the office on December 22, 2012石家庄市住房与城乡建设局物业管理处石家庄市物业管理协会石家庄市物业行业工会联合会关于印发全市物业管理行业“岗位技能大赛”实施方案的通知各县(市)区物业主管部门、物业服务企业：根据《关于开展全市物业管理行业“岗位大练兵”和“岗位技能大赛”活动的通知》要求，制定本实施方案，现予以印发，望遵照执行。
附件：石家庄市物业管理行业“岗位技能大赛”实施方案石家庄市住房与城乡建设局石家庄市物业管理协会物业管理处石家庄市物业行业工会联合会二〇一五年八月二十一日附件石家庄市物业管理行业“岗位技能大赛”实施方案为做好本次物业行业“岗位技能大赛”，树立行业从业人员爱岗敬业理念，强化物业服务企业基础工作技能，提升我市物业管理行业服务和管理水平，制定本方案。
一、大赛主题展示行业风采锤炼岗位技能服务业主生活二、比赛内容比赛分为客户服务、工程维修、秩序维护、环境保洁四个板块（具体见附件1-5）。
大赛另设创新项目和才艺展示，由各参赛企业根据企业自身情况申报，成绩不计入大赛团体总分。
三、确定参赛队伍各县（市）区物业主管部门根据本辖区岗位大练兵的实际情况，按照本方案确定的比赛内容和规则选拔参赛队伍，并于9月10日—20日将参赛企业及参赛项目名单加盖辖区主管部门公章，报至石家庄市物业管理协会（报名表见附件7）。
客户服务、工程维修、秩序维护、环境保洁四个板块参赛队伍数量为：其中，桥西区分别为11个、新华区分别为8个、裕华区分别为7个、长安区分别为6个、高新区分别为3个、其它县（市）区分别为10个。
最终进入决赛的比赛队伍由市物协组织物业专家及行业专业人员评定产生，确定四个比赛板块分别为30支比赛队伍。
创新项目及才艺展示与参赛项目一并报名，参赛企业也可以单独报送至石家庄物业管理协会，报名时间同上。
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卓达·太阳城
(一期项目)
策划总案
2004年3月
策划前言——
土地是财富之母。
选择房地产业，无疑是明智之举；
建筑，不仅是房子，更是一种文化现象，智慧的结晶；
——经典建筑符号，构成美仑美奂建筑景观；
环境园林，经形象、色彩、光影和体块空间艺术整合；
组成人文生态不可或缺的景观空间；
而21世纪知识经济时代的引领，建筑更应是伟大的思想信息空间！
在给人们提供房子的同时，别忘了，我们还要给人们提供更丰富的希望！
第一部分背景分析
一、石家庄市概况与经济发展状况
1、石家庄市总体概况
石家庄素有“南北通衢、燕晋咽喉”之称，占有环京津、环渤海的优越地理位置和丰富的自然资源、人文资源优势，是全国重要的交通枢纽和商品物资集散地。
石家庄下辖23个县(市)、区，西部为太行山区，东部为华北平原。
辖区总面积15848平方公里。
国务院对石家庄市城市规划功能定位的要求是：
●河北省的省会城市，全省的经济技术和文化信息中心；
●我国医药工业的生产基地；
●华北地区重要商埠。
目前石家庄市政府正对此定位要求，进行对石家庄市产业优势、发展环境和前景的深度分析，确定在当前和今后一个时期要集中力量做大做强以以医药、纺织、商贸流通、特色农业、高新技术为五大主导产业，把石家庄市建设成为“中国药都”、“全国纺织基地”、“华北重要商埠”、“北方特色农业区”。
石家庄城市综合竞争力位于全国第34位，居民人均收入和劳动生产率与国内发达城市相比仍然较低。
环境竞争力很差，位居第45位。
城市污染比较严重，环境质量不容乐观，环境舒适度不佳，需要在城市人工环境营造方面下工夫。
文化竞争力方面，也位居末尾。
需要培育积极拼搏的价值取向、创业精神和创新氛围。
（《中国城市竞争力报告》研究评估）2、石家庄市经济发展状况
【国内生产总值】
石家庄市2003年全市生产总值实现1376.6亿元,按可比价格计算,增长12.5%,较上年增速提高2.6个百分点，增速高于全省0.9个百分点、高于全国3.4个百分点。
【人口情况】
石家庄2003年全市常住人口910.5万人，比上年增长0.7%，其中，市区211.1万人，增长3.0%；非农业人口331.3万人，增长24.2%，其中市区208.5万人，增长5.8%。
人口出生率11.03‰，死亡率5.50‰，自然增长率5.53‰。
【财政收入】
2003年石家庄市全市全部财政收入完成125.0亿元，比上年增长12.5%，增速提高5.3个百分点，其中一般预算收入完成49.3亿元，增长13.9%。
在全部税收中，增值税完成53.1亿元，增长11.0%；营业税完成14.3亿元，增长5.5%；企业所得税完成17.4亿元，增长28.1%；个人所得税完成10.7亿元，增长11.5%。
【固定资产投资】
石家庄市2003年全市全社会固定资产投资高速增长，完成560.2亿元，比上年增长36.9%。
国有及其他经济类型完成投资379.5亿元，增长48.6%，增速比上年提高38.4个百分点，其中第一产业完成10.9亿元，增长111.7%,第二产业完成146.8亿元，增长59.0%,第三产业完成221.8亿元，增长40.5%，增速均比上年有较大提高。
【城镇居民收入】
2003年末全市县及县以上单位从业人员89.9万人，其中在岗职工87.3万人，比上年增长1%，在岗职工年平均工资12242元，比上年增长9.6%。
年末市区单位从业人员为56.6万人，其中在岗职工为55.7万人，在岗职工年平均工资为14310元，比上年增长10.3%。
石家庄市2003年城市居民人均可支配收入7741元，比上年增长6.9%，人均消费性支出6094元，增长4.7%。
【人均居往面积】
2001年年末，石家庄市区城镇居民人均住房居住面积达12.7平方米，2002年末，市区城镇居民人均住房使用面积达17.67平方米。
3、石家庄市城市建设状况
【基础设施建设】。