《陈毅市长》
《陈毅市长》知识点总结
《陈毅市长》知识点总结一、简介《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。
人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和领导者之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
全剧共十场，采用“冰糖葫芦”式的结构，每一场都可以独立成章。
课文节选的是第五场。
这场戏写陈毅市长为建设新上海是怎样争取知识分子的。
《陈毅市长》是一部话剧剧本。
话剧文学具有两重性：一方面，具有一般叙事性作品的共同点，诸如塑造典型形象，揭示深刻的主题，以及结构的完整性、统一性等等，就是说它具有独立的欣赏价值;另一方面，作为戏剧演出的基础，它只有通过演出，才能表现出它的全部价值，因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。
戏剧是综合艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。
在戏剧演出的综合性整体中，剧本虽然是基础，但居于中心地位的却是演员的表演。
演员扮演角色的基本手段是动作，如话剧中的形体动作、言语动作、静止动作,歌剧中还有歌唱，戏曲中则有唱、念、做、打，等等。
动作是演员艺术的根基，也是戏剧艺术的根基。
戏剧艺术的特性就在于它是动作的艺术，这也决定了戏剧文学的基本特性。
从表面上看，剧本同小说一样，也是用语言写成的，但一般地说，小说中语言的主要性能是叙述和描写，剧本中则主要靠人物通过自身的动作进行自我表现。
剧本通常包括两个部分：一是剧作家的舞台提示，其中包括对动作展开的时间和具体的物质环境的说明，对人物外部动作、静止动作的提示和对人物台词的心理情绪的提示;一是人物自身的台词，其中包括对话、独白、旁白等，这些，都是人物心理动作的外现方式。
剧本需要各种各样的戏剧冲突，需要情节的生动性和丰富性，但无论是戏剧冲突还是戏剧情节，都应通过因果相承的动作直观地展现出来。
剧本需要塑造各种各样的典型人物形象，而动作正是戏剧塑造人物形象的基本手段。
苏教九下《陈毅市长》教案及反思10篇
《陈毅市长》选场学习目标：1．阅读课文，能简要概述故事情节，把握剧本的主要矛盾冲突。
2．能说出无产阶级的革命家陈毅的性格特征。
3．能说出话剧语言的特点。
课前学习：通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者沙叶新及其作品，了解话剧《陈毅市长》的情节。
课堂学习：课后学习：阅读《陈毅市长》全剧。
《陈毅市长》教学反思文/坐窗听雨今天第四节课，我和93班的学生一起走近陈毅，学习了沙叶新的话剧《陈毅市长》。
本文是学生第一次接触的文学样式——话剧，所以希望通过“读—看—演—写”等几个教学环节的实施，能使学生对话剧有一个由浅入深的认识。
本课属于第一课时，本堂课的教学目标我确立为：初步把握本课剧情的矛盾冲突；学会通过人物对话的分析，把握人物的思想性格。
从整堂课的教学效果来看，我认为较好的完成了教学目标，在具体实施过程中，最大的成功之处在于整堂课突出了学生的主体地位。
本堂课采取了形式多样的读，如齐读、听读、分角色朗读、品读、表演。
我认为，要想学透学懂一篇文章，那文章非得读熟读透不可。
这些环节的设置，从时量上保证了学生自己学习、自已揣摩、自已领悟。
文章读透了，关于本课的矛盾冲突也就迎刃而解了。
学生也纷纷亮出自己的观点，参与到了课堂中来，师生讨论、生生讨论，共同解决我预先设置的一个个问题。
但在热闹的课堂背后，也有些败笔，不能不引起我的思考：一、漠视了后进生的表现一堂课下来，我惊诧的发现，虽然每个问题都有同学举手，每个活动都有同学主动参与，但参与的面不广，差不多集中在班上的前10名。
还有五十名左右的学生我没有听到他们的声音。
语文课堂面对的不仅仅是这群优秀生，大部分学生还处在冷淡的边缘。
如何调动后进生参与的积极性？我想，唯有在设计问题分层设立，专门为后进生设计难度较小的题，让他们也敢参与，也能参与，尝到表现自己、展现自我的成功感。
二、陈毅这一人物形象的分析不够深入由于我在设计这堂课时，是把陈毅和齐仰之这两个人物形象的分析平均用时，导致本剧着力表现的陈毅市长的形象分析不够深入。
《陈毅市长》教案范文
《陈毅市长》教案范文一、教学目标1. 让学生了解陈毅市长的生平和事迹，感受他为人民利益奋斗的精神风貌。
2. 通过学习《陈毅市长》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养他们热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。
3. 学会本课的生字词，能够正确书写和运用。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握陈毅市长的形象和特点。
2. 学会本课的生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落，体会作者的思想感情。
2. 学会本课的生字词，能在实际阅读中运用。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受陈毅市长的伟大形象。
2. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，提高阅读理解能力。
3. 采用互动式教学法，让学生在课堂上积极发言，培养他们的口头表达能力。
五、教学准备1. 课文：《陈毅市长》2. 相关资料：陈毅市长的生平和事迹3. 教学多媒体设备4. 生字词卡片六、教学步骤1. 导入新课：简要介绍陈毅市长的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，体会陈毅市长的形象。
3. 讲解生字词：针对本课的生字词，进行讲解和示范，让学生掌握正确的书写和发音。
4. 分析课文：引导学生深入理解课文内容，重点讲解课文中的重点句子和段落。
5. 讨论与思考：组织学生进行讨论，思考陈毅市长的精神品质，以及他为人民利益奋斗的精神风貌。
七、课堂练习1. 根据课文内容，回答相关问题，检验学生对课文的理解程度。
2. 让学生运用本课所学的生字词，进行阅读练习，提高阅读理解能力。
3. 写作练习：以“我心中的陈毅市长”为主题，让学生写一篇短文，表达自己对陈毅市长的敬仰之情。
八、拓展延伸1. 让学生收集其他有关陈毅市长的故事或事迹，进行分享，加深对陈毅市长的了解。
2. 组织学生参观陈毅市长纪念馆或其他相关场所，加深对陈毅市长的认识。
3. 开展主题班会，让学生谈谈学习《陈毅市长》课文的感悟，培养他们的爱国情怀。
最新苏教版九年级语文下册课件：《陈毅市长》
一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛来间二十余日, 虑 不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万崭阎罗。
南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
背景：上海解放前夕，陈毅领导的第三野战军在江 苏丹阳司令部所在地，召开干部会为解放进驻上海作准 备。“冒险家的乐园”——上海，是1949年5月27日解 放的。上海解放，我们在政治上和军事上取得了完全的 胜利，但是所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊 子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业 人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进 行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务 反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山、社会 垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义 曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。在党的领导下，身 为上海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长的 陈毅，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和 发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局 面有了根本的改观。帝国主义的预言破产了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一场，时间：1949年5月10日。地点：江苏 丹阳第三野战军司令部所在地，一间简陋的会场， 陈毅在作报告。他说：中央叫我们在丹阳整训一个 月，学习、研究接管政策，搞好入城纪律，为解放 上海作好准备。他说：“帝国主义和国民党的残余 势力会勾结一起，轰炸、封锁、破坏，把上海变成 一座死城。……他们还扬言，说上海是个大染缸， 要叫我们红的进去，黑的出来。我这个人倒不怕什 么染缸，我倒要叫他们看一看，到了上海之后，究 竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成 个红通通的！”
陈毅市长
陈毅， １９０１年生，字仲弘。四川省乐至县人。 １９１９年赴法国勤工俭学。１９２１年回国。１９ ２３年加入中国共产党。 抗日战争时期，任新四军第一支队司令员，江南指 挥部、苏北指挥部指挥，新四军代军长、军长。 解放战争时期，历任山东军区司令员，华东军区司 令员，华东野战军司令员兼政治委员，中原军区和中 原野战军副司令员，第三野战军司令员兼政治委员。 建国后，任华东军区司令员兼上海市市长，人民革 命军事委员会副主席。 １９５５年被授予元帅军衔，一级八一勋章、一级独 立自由勋章、一级解放勋章。 １９７２年１月６日，因患肠癌在北京逝世，终年 ７１岁。
导学提纲
一、认知性问题 1、读课文积累下列词语：深居简出 请 帖 充耳不闻 偌大 闭门羹 揿钮 一窍 不通 才疏学浅 雄心勃勃 心灰意冷 痛心疾首 秉烛夜谈 礼贤下士 驽钝 恕不接待 2、概括本文的主要矛盾冲突。 3、陈毅为什么要夜访齐仰之？.
二、探究性问题 1、陈毅夜访齐仰之碰到哪些“钉子”？ 他是怎样解决的？ 2、两个人的性格特点分别是什么？ 3、你最喜欢哪些句子？为什么？ 4、从陈毅身上你学到了什么？
沙叶新，生于1939年，江苏南京人，回族。
国家一级编剧。中国戏剧家协会常务理事、 中国戏剧家协会创作委员会副主任、中国作 家协会会员、上海戏剧家协会副主席、上海 作家协会理事、上海市文学艺术界联合会委 员。1987年创作的话剧《耶稣·孔子·披头士 列侬》发表于《十月》杂志1988年第2期， 同年4月由上海人民艺术剧院首演。该剧获 加拿大“1988年舞台奇迹与里程碑”称号。 其剧作《假如我是真的》、《大幕已经拉 开》、《马克思秘史》，《寻找男子汉》及 小说《无标题对话》等，曾引起强烈反响。
陈毅，是沙叶新 于1980年为纪念上海解放30周年 而制作的一部优秀话剧。描写了 无产阶级革命家陈毅解放初期在 上海当市长其间的工作，生活和 思想风貌。 《陈毅市长》共有十场，每 一场都是一个完整的故事。每个 故事既独立又联系在一起，这就 是所谓的“冰糖葫芦”式结构
陈毅市长
开端 发展 高潮、 结局
限时谈话
答应出任、秉烛夜谈
从人物对话看人物性格
我不相信，偌大一个上海我都进得来， 这小小一扇门我就进不去！ 高度的自信 鄙人是上海市的父母官，本市的市长！豪爽、泼辣而 我倒想起刘禹锡的《陋室铭》…… 又不乏诙谐
性格坚毅
齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是 激将有法 对有一门化学，齐先生好象一窍不通。
背景：上海解放前夕，陈毅领导的第三野战军在 江苏丹阳司令部所在地，召开干部会为解放进驻上海作 准备。“冒险家的乐园”——上海，是1949年5月27日 解放的。上海解放，我们在政治上和军事上取得了完全 的胜利，但是所接管的却是国民党反动派留下的一个烂 摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失 业人口剧增，又面临断粮、断煤的威胁；帝国主义对我 进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特 务反动派进行破坏捣乱，社会秩序混乱、垃圾成山、社 会垃圾（流氓阿飞、小偷）也多得怕人。帝国主义曾狂 妄预言共产党要“烂在上海”。在党的领导下，身为上 海市军事管制委员会主任、上海市人民政府市长的陈毅， 依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生 产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了 根本的改观。帝国主义的预言破产了。
不问政治
拒绝接触
烦躁情绪 清高固执 求知心切 坦诚质朴 有爱国心 热爱真理 一心报国
语言所表现的性格特征
概括： （1）陈毅——无产阶级革命家
豪爽、直率、幽默、睿智、 坚定、雄辩、机敏
（ ２）齐仰之——爱国主义科学家 固执、清高、急躁、质朴、倔强、不 讲情面 炽烈的爱国热情
1、剧情为什么从朋友和齐仰之打电话写起， 而不直接写陈毅登门拜访？
唉呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。 欲擒故纵 闲谈不得超过三分钟嘛。 齐先生对我们共产党人的化学全然无知 妙语连珠 这门化学就是要把半殖民地、半封建化 坚定坦率 的社会变化成为新民主主义化社会……
九年级语文上册《陈毅市长》复习资料(语文版)_1
九年级语文上册《陈毅市长》复习资料（语文版）九年级语文上册《陈毅市长》复习资料第18课《陈毅市长》一、作家作品沙叶新：当代剧作家，回族，1939年出生于江苏南京。
主要作品有话剧《陈毅市长》、《假如我是真的》、《马克思秘史》、《寻找男子汉》等。
《陈毅市长》是十场话剧剧本。
课文节选的是第五场戏：陈毅市长夜访化学家齐仰之。
此话剧于1980年为纪念上海解放30周年而创作。
“三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛亮的这件事，叫作“三顾茅庐”。
于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。
也就是不耻下问，诚心求才的意思。
即礼贤下士、求贤若渴。
二、字词积累揿qìn钮趋qū势驽nǔ钝dùn 聘pìn请筹chóu 划惭cán怍zuò赐cì教无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。
大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫圣人了。
这里借指政治变化。
三顾茅庐：比喻诚恳地一再邀请或请教。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
深居浅出：平日老呆在家里，很少出门。
充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。
痛心疾首：形容痛恨到极点。
秉烛夜谈：拿着点着的蜡烛交谈到深夜。
三、主要问题主题：本文通过陈毅夜访齐仰之，说服他主持筹划建立全国家盘尼西林药厂的故事，表现了陈毅重视科学文化和尊重知识分子的优良作风和顽强坚毅、幽默诙谐、豪爽干练、乐观的性格。
全文可分为三部分。
部分：陈毅由吃闭门羹到被允许进屋三分钟，取得了初步胜利。
矛盾的发生——破门。
第二部分：从三分钟限制到可“尽情尽意言之”，表明陈毅说话技巧的高超以及齐仰之治学的严谨和性格的倔强。
陈毅进一步巩固胜利。
矛盾的发展——破例。
第三部分：齐仰之折服于陈毅所言之理及其口才的雄辩，答应出山。
矛盾的高潮和结局——破格。
在剧中“闲谈不得超过三分钟”的字条，涉及的地方有十余处，这一细节描写对刻画人物的思想性格有什么作用？齐仰之从贴字条到撕字条，从对话不得超过三分钟到要谈上三天三夜，他的思想感情发生了变化，情节也随之变化。
《陈毅市长》名词解释
《陈毅市长》名词解释
陈毅市长是一位赢得众多赞誉的城市官员，他经历了中国在改革开放过程中的艰辛历程，积极面对各种挑战，带领城市社会进行了转型。
城市社会经历了改革开放以来的变化与创新，因此，陈毅市长的改革战略和行动受到了广泛的赞赏。
陈毅市长的上任宣言中，明确指出，要把城市建设放在经济建设的重要位置，加快城市建设的步伐，实施“恢复建设、拓宽发展”的策略，加快城市建设和经济发展步伐。
他希望城市能够发展出更好的经济、文化和社会环境。
陈毅市长在他的执政期间采取了一系列关键措施，促进城市建设和发展。
首先，他重视投资和开发基础设施项目，增加公共设施的数量，加强城市环境的改善；其次，他推动社会经济的发展，推进了技术创新，加强了社会经济结构的优化，以满足城市经济的发展。
此外，他还采取了城市规划的措施，制定了城市发展规划，设计了城市建设形象，以确保城市可持续发展。
在陈毅市长推动城市社会变革和发展的过程中，他提出了一系列挑战，增加投资，改变城市经济结构，实施合理的城市规划，改善城市环境，优化公共服务，引导城市社会可持续发展等等。
他的重要贡献，以及他在任职期间所取得的成就，使他成为中国城市改革的先驱。
陈毅市长的改革战略和行动深刻地改变了中国城市社会的发展
历程，赢得了国内外的广泛赞誉，成为全国尊敬的城市官员。
作为一个城市官员，他激励人们必须承担起应尽的责任，为城市建设和发展
做出自己的贡献，以确保自己的家乡保持和谐和繁荣。
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——沙叶新
初读课文
沙叶新（1939年~）， 江苏南京人，回族。 当代作家。1980年发 表《陈毅市长》，获 第一届全国优秀剧本 评奖首奖、首届全国 少数民族文学创作奖。
陈毅 （1901－1972）， 革命家、政治家、军 事家、外交家、诗人； 中国人民解放军的创 建者和领导者之一。 中华人民共和国建国 后任上海市市长。
想一想:
分析一下齐仰之的形象：
勤奋刻苦
清高 固执
爱国
童村先生长期居住在上海。 1949年5月，上海解放后。受陈 毅副总理所托，从事盘尼西林 （青霉素）的生产工作。担任华 东人民制药公司青霉素实验所所 长。1953年5月1日，在童村领导 下自行设计、建造的我国第一座 生产抗生素的专业工厂——上海 第三制药厂投入生产，揭开了中 国生产抗生素的历史。
话剧《陈毅市长》
想一想:
主要的戏剧冲突：
（1）齐仰之电话 登门造访 拒绝 （2）齐仰之关 一直按门铃 门 （3）齐仰之只允许谈三分钟 故意吊足齐仰之的胃口， 使谈话破除三分钟之限
想一想:
主要的戏剧冲突：
（4）齐仰之对共产党的化学不感 兴趣 谈齐仰之的人生理想
想一尊重知识分子 工作责任心强 善于讲策略 坚持不懈 幽默诙谐
忠诚，依靠工人阶级、革命干部和知识分子，团结民族资产 阶级，正确地执行党的方针政策，大刀阔斧地开展工作；在 短短的一年时间里，陈毅为上海的复兴与发展打开了一个新 局面。
预习检测
请帖 烦躁 揿钮 唷 tiĕ zào qìn niŭ yō 少顷 闭门羹 shăo qĭng gēng
驽钝 nú dùn 秉烛 bĭng
化学家齐仰之是话剧《陈毅 市长》里面的人物。原型为我国 著名哲学家熊十力先生和医学家 童村先生。
北京大学哲学教授熊十力长 期居住在上海，深居简出，闭门 著书，为了防止来访者过多的打 扰，书斋内贴了一副“闲谈不得 超过三分钟”的条幅。话剧中齐 仰之先生也在居室中挂了一副 “闲谈不得超过三分钟”的条幅， 可见熊十力先生是作者构思齐仰 之这一人物的原型之一。
《陈毅市长》，十场话剧名，著名剧作家沙叶新创作于
1980年，1981年公映并改编成电影搬上银幕；这部话剧主要 剧情为：1949年5月上海解放后，陈毅（1901—1972）出任 新中国首任上海市长，当时的旧上海，满目疮痍，积难重重， 工厂倒闭，商店关门，粮煤奇缺，失业人口剧增……刚解放
的上海确实是个烂摊子；陈毅同志以对党对革命事业的无比