初三物理一模总结
2022-2024北京九年级一模物理汇编：欧姆定律
2022-2024北京初三一模物理汇编欧姆定律一、单选题1．（2024北京西城初三一模）某校科技兴趣小组的同学们为检测水流速度变化的情况，设计了检测水流速度变化的模拟电路，如图所示。
已知电源两端电压保持不变，R0是定值电阻，机翼状探头始终浸没在水中，通过连杆带动滑动变阻器的滑片上下移动（注：水流速度越大，探头上下表面的压力差越大）。
则下列分析中正确的是（）A．水流速度越小，电压表与电流表的示数之比越小B．水流速度越小，电路的总电阻越小C．水流速度越大，电压表的示数越大D．水流速度越大，电流表的示数越大2．（2024北京丰台初三一模）如图所示的电路中，R1、R2是同种材料制作的电阻丝，它们的长度分别L1、L2，横截面积分别为S1、S2，已知L1<L2，S1>S2。
开关S闭合后，R1、R2两端的电压分别为U1、U2，通过R1、R2的电流分别为I1、I2。
下列判断正确的是（）A．I1＞I2B．I1＜I2C．U1＞U2D．U1<U23．（2024北京初三一模）某同学设计了一款弹力秤，用来监测鱼缸储水量。
其原理模型如图甲所示，电源电压恒为6V，压杆与压敏电阻R固定放置，且压敏电阻R的阻值与所受压力F变化的关系，如图乙所示。
当鱼缸水位低于临界水位，电流表示数高于某一数值时，就会触发报警﹔轻质水平杠杆OAB以О为支点，AB∶AO=1∶1，且一直处于水平状态；C是一个质量为600g、边长为10cm的实心正方体物块；鱼缸的底面积为300cm2；弹簧原长为10cm，且每受到1N的力长度变化0.5cm。
当鱼缸里没有水，且物块静止时，物块下表面距离鱼缸底部4cm处，弹簧、压杆和杠杆的质量及压杆的大小均忽略不计，鱼缸里水的密度为1g/cm3。
下列判断正确的是（）A ．鱼缸储水量越大，电路中电流做功越来越快B ．当电流表的示数为0.2A 时，鱼缸内水的深度为12.25cmC ．当鱼缸内水深10cm 时，电流表示数0.15AD ．若将杠杠与压杆的接触位置A 适当远离О点，则鱼缸水位更高时触发报警4．（2023北京东城初三一模）某种温度测试仪的电路，如图所示，其中1R 为定值电阻，2R 为热敏元件（阻值随温度升高而减小，电路图符号），电源两端的电压恒定不变。
物理一模考试工作总结
物理一模考试工作总结
经过一学期的紧张备考，我们终于迎来了物理一模考试。
在这次考试中，我们
经历了紧张、焦虑、甚至是一丝的恐慌，但也在这次考试中收获了许多。
首先，这次考试让我们更加深入地理解了物理知识。
通过复习和应试，我们对
物理学的各个知识点有了更加深入的理解。
我们不仅仅是为了应付考试而死记硬背，更是为了真正理解并掌握这些知识。
这样的学习方式让我们对物理学的兴趣更加浓厚，也让我们对知识的掌握更加牢固。
其次，这次考试也让我们更加锻炼了自己的解题能力。
在考试中，我们不仅仅
是要回忆所学的知识，更要运用这些知识解决各种问题。
这需要我们有一定的逻辑思维和分析能力，需要我们在有限的时间内做出正确的决策。
通过这次考试，我们不仅仅是检验了自己的知识水平，更是提高了自己的解题能力。
最后，这次考试也让我们更加深刻地体会到了“知识改变命运”的道理。
在考
试中，我们发现只有充分掌握了知识，才能在关键时刻做出正确的选择。
只有通过不懈的努力，才能在考试中取得优异的成绩。
这让我们更加坚信，只有通过不断的学习和努力，才能改变自己的命运，才能取得更好的成绩。
通过这次物理一模考试，我们不仅仅是检验了自己的知识水平，更是提高了自
己的解题能力，也更加坚信了“知识改变命运”的道理。
希望在未来的学习中，我们能够继续努力，不断提高自己的知识水平，也能够在考试中取得更加优异的成绩。
九年级一模物理知识点
九年级一模物理知识点物理是一门研究物质、能量和它们之间相互关系的科学，它在我们的日常生活中起着重要的作用。
九年级一模物理知识点是学习九年级物理必备的知识点。
下面将为大家详细介绍九年级一模物理知识点。
第一部分：力和运动1. 力的概念和分类：力是改变物体运动状态或形状的原因，分为接触力和非接触力。
2. 力的合成和分解：多个力作用于同一物体时，可以合成为一力；反之，一力可以分解为多个力。
3. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，如果受到的合外力为零，物体将保持原来的状态。
4. 牛顿第二定律：物体受到的合外力等于物体质量与加速度的乘积。
5. 牛顿第三定律：相互作用的两个物体，彼此之间的作用力大小相等、方向相反。
第二部分：能量和能量转换1. 动能和势能：物体具有的由于运动而产生的能量称为动能；物体具有的由于位置而产生的能量称为势能。
2. 机械能守恒定律：在机械封闭系统内，机械能总量保持不变。
3. 能量转换与守恒：能量可以从一种形式转换为另一种形式，但总能量守恒。
4. 功和功率：力对物体做功，功等于力与位移的乘积；功率表示单位时间内做功的大小。
第三部分：电学知识1. 电流和电路：电流是电荷载流的现象，由电性质相同的带电粒子在导体内的移动形成；电路是电流的传导通路。
2. 电阻和电阻率：电阻是导体阻碍电流通过的物理量；电阻率是材料本身具有的阻挡电流通过的特性。
3. 欧姆定律：电流与电阻成正比，与电压成正比，遵循欧姆定律。
4. 串联和并联电路：串联电路中电流相等，电压相加；并联电路中电流相加，电压相等。
第四部分：光学知识1. 光的传播和反射：光以直线传播，当光遇到界面时会发生折射和反射。
2. 真实和虚像：光经过凸透镜后，可产生真实或虚像。
3. 凹透镜和凸透镜：凹透镜使光线发散，形成虚像；凸透镜使光线汇聚，形成真实或虚像。
4. 光的颜色和色光混合：光的颜色由波长决定，光的色光混合是利用三原色的组合来产生其他颜色。
九年级第一次物理模拟考试试卷分析
灵璧县2013年九年级第一次模拟质量检测试卷分析（物理）一、命题原则及试卷特色这次模拟考试试卷以教材为基础，以新物理课标为指导，坚持注重基础，加强应用，培养能力的命题原则，结合当前初中物理命题的新动态，在对基本知识、基本技能考查的基础上，加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查，使试卷具有注重双基，强化观念理解；联系生活，注重知识运用；识读数像，关注能力培养；探究实验，突出过程方法；开放综合，呈现物理特色等等特点。
二、我校考试成绩总汇三、答题中存在的问题第一大题出错较多的是第4题、10题、4题错点：①没有分析清楚物体一开始处于平衡状态，拉力始终等于静摩擦力。
②没能切实掌握滑动摩擦力的两个影响因素。
10题错点：①物理量的概念不理解，②物理量表示的意义不理解。
③受力分析不清楚和计算错误。
第二大题出错较多的题是13题、14题13题错点：①不理解机械能守恒的意义②不理解动能和势能是如何相互转化。
14题错点：①没有弄懂做功的条件②没有领会动能大小的因素。
③没弄懂滑动摩擦力的影响因素及二力平衡条件。
第三大题错点20题错点：①电压表接线柱接反②不知道如何控制变量第四大题21题错点：①公式、单位漏写、错写。
②缺少必要的语言描述。
③没有看清题目要求，没有推导过程。
22题错点：①单位、公式错写，答题不规范。
23题错点：①不够细心，错把人的质量当成整体质量导致计算结果错误。
②电能单位的转换错误。
③公式写错。
三、考试中反映出的主要问题1.基本概念不清一些基本物理量的含义、物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨析。
2.生活知识贫乏现在的学生不注意观察和体验生活，生活常识缺乏，在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。
3．实验技能薄弱主要表现在物理知识与物理现象混淆不清，不关注实验过程，不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用，不注意观察实验现象，不会正确分析实验数据，答不出实验现象及实验结论。
物理一模考试工作总结
物理一模考试工作总结在过去的一段时间里，我们为了迎接物理一模考试做了大量的工作。
经过努力和准备，我们终于迎来了这一重要的考试。
在这篇文章中，我将总结我们的工作，并分享我们的经验和收获。
首先，我们进行了大量的复习和练习。
我们花了很多时间来复习课本知识，做了大量的习题和模拟试卷。
通过这些练习，我们不仅巩固了知识，还提高了解题的能力和应试技巧。
在复习的过程中，我们还积极参加老师组织的复习讲座和答疑课，及时解决了遇到的困难和问题。
其次，我们注重了实验和实践。
物理学科是一个实践性很强的学科，我们不仅要掌握理论知识，还要能够运用知识解决实际问题。
因此，我们花了很多时间进行实验和实践。
我们认真观察实验现象，记录数据，分析结果，并总结经验。
通过这些实验，我们不仅加深了对知识的理解，还培养了实验操作的能力和科学精神。
最后，我们还进行了模拟考试和答疑。
在考试前，我们进行了多次模拟考试，模拟真实考试环境，检验自己的学习成果。
在模拟考试后，我们认真分析了试卷，找出了自己的不足和错误，并及时进行了补充和纠正。
同时，我们还积极参加老师的答疑课，及时解决了遇到的问题和疑惑。
通过这些工作，我们为迎接物理一模考试做了充分的准备。
我们不仅加深了对知识的理解，还提高了解题的能力和应试技巧。
在考试中，我们认真答题，发挥了自己的水平，取得了不错的成绩。
我们相信，这些工作和经验对我们今后的学习和考试都将有所帮助。
总之，物理一模考试工作总结，我们通过复习练习、实验实践、模拟考试和答疑等工作，为迎接物理一模考试做了充分的准备。
我们不仅取得了不错的成绩，还积累了宝贵的经验和收获。
我们相信，这些工作和经验对我们今后的学习和考试都将有所帮助。
我们会继续努力，取得更好的成绩，为我们的学习之路铺平更加美好的道路。
2024北京九年级一模物理汇编：欧姆定律的应用
2024北京初三一模物理汇编欧姆定律的应用一、单选题1．（2024北京朝阳初三一模）小阳准备为博物馆设计一个自动计录入馆人数的电路。
电路中电源电压恒定不变，R0为定值电阻，力敏电阻R的阻值随其所受压力的增大而减小。
设计要求当一位参观者通过入口，使力敏电阻R受到的压力增大时，电表的示数减小，计数器自动计数一次。
下列电路图满足设计要求的是（）A．B．C．D．2．（2024北京西城初三一模）某校科技兴趣小组的同学们为检测水流速度变化的情况，设计了检测水流速度变化的模拟电路，如图所示。
已知电源两端电压保持不变，R0是定值电阻，机翼状探头始终浸没在水中，通过连杆带动滑动变阻器的滑片上下移动（注：水流速度越大，探头上下表面的压力差越大）。
则下列分析中正确的是（）A．水流速度越小，电压表与电流表的示数之比越小B．水流速度越小，电路的总电阻越小C．水流速度越大，电压表的示数越大D．水流速度越大，电流表的示数越大3．（2024北京丰台初三一模）如图是小明设计的高温报警电路，电源两端电压保持不变，R1是定值电阻，R2是热敏电阻，热敏电阻的阻值随温度升高而减小，当电流表示数大于某一值I时，就会触发报警。
电流表示数为I时，环境温度为警戒温度。
下列判断正确的是（）A．热敏电阻是由超导材料制成的B．随着环境温度的降低，电路中电流变大C．若换用电压更大的电源，可以降低警戒温度D．若换用阻值更小的定值电阻R1，可以提高警戒温度4．（2024北京丰台初三一模）如图所示的电路中，R1、R2是同种材料制作的电阻丝，它们的长度分别L1、L2，横截面积分别为S1、S2，已知L1<L2，S1>S2。
开关S闭合后，R1、R2两端的电压分别为U1、U2，通过R1、R2的电流分别为I1、I2。
下列判断正确的是（）A．I1＞I2B．I1＜I2C．U1＞U2D．U1<U25．（2024北京人大附中初三一模）某科技小组设计了一个监测水位变化的装置，其原理如图所示。
2024年上海中考物理一模汇编：1变化压强
甲乙图 32024年上海初三物理一模汇编：变化压强1、（2024崇明一模）如图2所示，质量相同的实心均匀正方体甲、乙分别放置在水平地面上．若沿水平方向切去相同的比例，则此时甲、乙对地面的压力F 甲、F 乙和压强p 甲、p 乙的关系是 A ．F 甲=F 乙，p 甲>p 乙B ．F 甲>F 乙，p 甲<p 乙C ．F 甲<F 乙，p 甲<p 乙D ．F 甲=F 乙，p 甲<p 乙2、（2024虹口一模）如图1所示，均匀正方体甲、乙放在水平地面上，甲、乙对地面的压强分别为p 甲、p 乙。
若沿水平方向切去部分后，剩余部分体积相等且甲对地面压强比乙小，则 A ．p 甲一定大于p 乙 B ．p 甲一定等于p 乙 C ．p 甲一定小于p 乙 D ．p 甲可能大于p 乙3、（2024嘉定一模）如图2所示，实心均匀正方体甲、乙对水平地面的压力相等。
现将甲、乙沿水平方向切去相同厚度，此时甲、乙剩余部分对水平地面的压力为F 甲´、F 乙´。
接着再将甲、乙沿顺时针方向翻转90度后放置，此时甲、乙对水平地面的压强为p 甲´、p 乙´。
则 A ．F 甲´＜F 乙´，p 甲´＞p 乙´ B ．F 甲´＜F 乙´，p 甲´＜p 乙´ C ．F 甲´＞F 乙´，p 甲´＞p 乙´ D ．F 甲´＞F 乙´，p 甲´＜p 乙´4、（2024金山一模）如图3所示，放置在水平地面上的均匀圆柱体甲和乙，质量和高度均相等。
沿水平方向在两柱体上截去相同高度后，剩余部分对地面的压强p 甲、p 乙和压力F 甲、F 乙的关系是 A ．p 甲＜p 乙，F 甲＝F 乙B ．p 甲＝p 乙，F 甲＜F 乙C ．p 甲＞p 乙，F 甲＝F 乙D ．p 甲＝p 乙，F 甲＞F 乙甲乙图2图1甲乙甲乙图25、（2024浦东一模）如图2所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，甲的质量小于乙的质量。
2024北京九年级一模物理汇编：常见的光学仪器章节综合
2024北京初三一模物理汇编常见的光学仪器章节综合一、单选题1．（2024北京房山初三一模）下图所示的光现象，由于光的折射形成的是（）A．鸟巢在水中形成倒影B．放大镜把字放大C．圭表度量日影的长短D．日晷上呈现指针的影子2．（2024北京燕山初三一模）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在图所示的A、B、C三处，这时光屏上恰好得到一个倒立、缩小的实像，若要在光屏上得到一个倒立、放大的实像，应该（）A．只向右移动蜡烛B．只向右移动凸透镜C．只向右移动光屏D．将蜡烛与光屏交换位置3．（2024北京东城初三一模）如图所示的是小东使用放大镜欣赏邮票时的情境。
下列光路图能反映其成像原理的是（）A．B．C．D．二、实验题4．（2024北京房山初三一模）探究“凸透镜所成实像的像距与物距是否有关”时，实验器材有：电子蜡烛一个、焦距为5cm的凸透镜A、焦距为10cm的凸透镜B。
（1）小华完成图所示的甲、乙两次实验，第一次实验所用凸透镜的焦距为10cm，第二次实验时应选择焦距为cm的凸透镜；（2）由实验现象可得结论：。
5．（2024北京燕山初三一模）在探究凸透镜所成实像的高度与物距、焦距的关系时，某小组同学用同一发光体以及焦距不同的凸透镜等器材进行了实验，实验数据如下表所示。
f=）表1（15cm表（2）表3（3）中的实验数据是该小组同学探究凸透镜所成实像的高度与的关系时得到的；（2）讲台上有一发光体，同学们利用凸透镜和光屏观察发光体在各自光屏上所成的像，小京所用凸透镜焦距大于小强所用凸透镜焦距，发现两人光屏上呈现的像的高度相等，小京所用凸透镜离发光体的距离小强所用凸透镜离发光体的距离。
（选填“大于”“等于”或“小于”）6．（2024北京通州初三一模）小华进行“探究凸透镜成像规律”的实验。
实验器材有带支架的电子蜡烛（图甲）、光屏、两个焦距不同的凸透镜A和B、平行光光源（接通电源后可发出平行光）、光具座等器材。
（1）小华安装调试好器材后，首先测量凸透镜A的焦距。
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初三物理“一模”考试总结
本次考试，考试题型和中考完成相同，难度比中考略难，各知识点在整个试卷中所占的比重还没有和中考完全接轨，电学内容偏多，光学偏少，从学生的答题情况来看，反映出如下问题：
１、基础知识不够扎实，概念不够清晰
比如选择题第10题，学生对短路和断路不能正确的区分，不知道哪种情况下导体两端有电压，导致错选。
２、部分学生没有养成良好的解题习惯，不经审题，直接解题，这次由于是网上阅卷，所以要求学生作图题必须用２Ｂ铅笔答题，而且试卷首页明确有这个要求，有部分学生还是用以前的方法解题，导致试卷没能被扫描出来，而导致扣分，而且情况还比较严重。
３、语言表达的准确性，规范性需要进一步强化。
比如填空题１３题，要求填同名磁极相排斥，有学生填同性，也有学生填相同，还有填同种的，看似一个很简单的题目，失分也要达到百分之五十以上。
４、思维不够灵活，综合应用物理知识解决问题的能力有待提高，如第３０题，由于题目很长，好多学生题目都没能认真读完，就直接解题，或者边解题边找信息，导致信息没能找完整。
我觉得造成学生产生以上情况产生的原因，大致有如下几个方面：１、对学生学习过程中的自主活动重视不够，在平时的教学中，总舍不得把课堂上的时间让给学生，老师讲得多，让学生进行读题、审题、分析说理的时间少。
在今后的教学中，能够在课堂上完成的，尽可能
在课上完成，这样既能增强学生独立思考的能力，也能充分调动每个学生的积极性，又能减少学生课后抄袭作业。
２、物理思维方法的培养做的不到位，学生分析问题，解决问题的能力有所欠缺。
３、教学中过分重视“知识与技能”，而忽视了“过程与方法”。
４、课后辅导不够，特别和化学比，我们物理课后辅导是偏少的，导致低分较多，及格率不高，平均分较低，在今后教学中这方面还要加强。
以上只是个人观点，如有不足，请大家多多指教。