第四单元测试翻转课堂
什么是“翻转课堂”、“微课”和“慕课”-经典教学教辅文档
甚么是“翻转课堂”、“微课”和“慕课”一、翻转课堂传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让先生回家练习。
与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，先生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师先生之间和先生与先生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
利用视频来实行教学，在多年之前人们就进行过探求。
在上世纪的50年代，世界上很多国家所进行的广播电视教育就是明证。
为甚么当年所做的探求没有对传统的教学模式带来多大的影响，而“翻转课堂”却倍受关注呢?这是由于“翻转课堂”有如下几个鲜明的特点：第一，教学视频短小精悍不论是萨尔曼·汗的数学辅导视频，还是乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯所做的化学学科教学视频，一个共同的特点就是短小精悍。
大多数的视频都只需几分钟的工夫，比较长的视频也只需十几分钟。
每一个视频都针对一个特定的成绩，有较强的针对性，查找起来也比较方便;视频的长度控制在在先生留意力能比较集中的工夫范围内，符合先生身心发展特点;经过网络发布的视频，具有暂停、回放等多种功能，可以自我控制，有益于先生的自主学习。
第二，教学信息清晰明确萨尔曼·汗的教学视频有一个明显的特点，就是在视频中独一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满全部屏幕。
除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。
用萨尔曼·汗本人的话语来说：“这类方式。
它仿佛并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一同学习，并把内容写在一张纸上。
”这是“翻转课堂”的教学视频与传统的教学录像作为不同的地方。
视频中的出现的教师的头像、和教室里的各种物品摆设，都会分散先生的留意力，特别是在先生自主学习的情况下。
第三，重新建构学习流程通常情况下，先生的学习过程由两个阶段组成：第一阶段是“信息传递”，是经过教师和先生、先生和先生之间的互动来完成的;第二个阶段是“吸收内化”，是在课后由先生本人来完成的。
翻转课堂测验题目答案
5下面哪个活动是在激活学生的已有知识？正确答案： A、让学生举例说明其经历。
C、让学生做些复习题。
6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为正确答案： A、未能得到合理的帮助。
B、学习过程中的失误积累。
7学生的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发生的，无需教师触发。
(判断1分)正确答案： A、×。
8翻转课堂实施改变并不难，只要老师将新授课当作复习课来上就可以了。
正确答案： A、√。
9在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。
正确答案： B、√。
10山东昌乐一中2008年开始实施的课堂教学模式用四个字总结是：、、、。
（只填四个字）正确答案是：学议导练。
1整体化教学设计最关键的是什么？正确答案： D、其设计应包含学生所有的学习活动。
2实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案： A、上升3美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： A、满足学生的个性化需要4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)正确答案： A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导。
B、更多的与同伴协作。
C、在课堂纪律管理上花时更少。
D、缺勤或生病的学生有资料可学。
5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？(多选1分)正确答案： A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反馈和矫正。
C、教师在正式上课之前，首先对学生进行诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。
D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。
1实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案： C、上升2美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案： B、满足学生的个性化需要3翻转课堂教学法中教学视频是老师的正确答案： A、延伸4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？(多选1分)正确答案： A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。
《中国慕课翻转课堂教学法》各单元测验试卷汇总(附答案)
单元一测验1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?(单选1分)得分/总分A.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天B.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了D.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从正确答案：A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。
(单选1分)得分/总分A.有所B.基本C.充分D.初步正确答案：C、充分。
3翻转课堂教学法中教学视频是老师的(单选1分)得分/总分A.偷闲工具B.留言板C.替代品D.延伸正确答案：D、延伸。
4设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.找到5个人针对这个话题展开辩论B.去网上查找关于这个问题的相关资料C.观看一个学科专家的讲座视频D.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息正确答案：A、找到5个人针对这个话题展开辩论。
B、去网上查找关于这个问题的相关资料。
C、观看一个学科专家的讲座视频。
D、通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息。
5在这一讲介绍的对美国老师的调查中总结出老师们愿意翻转的原因，因为翻转课堂能够：(多选1分)得分/总分A.让老师上课的讲解针对学生课前的问题B.增进团队合作，符合这一代孩子的特点C.借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入D.让课程内容标准化，解放教师正确答案：A、让老师上课的讲解针对学生课前的问题。
B、增进团队合作，符合这一代孩子的特点。
C、借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入。
D、让课程内容标准化，解放教师。
6实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是：(多选1分)得分/总分A.班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大B.担心学生课前不看视频造成学生学习差距C.担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少D.课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了正确答案：A、班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大。
翻转课堂
一、什么是“翻转课堂”？美国科罗拉多州落基山的林地公园高中有一个一直困扰着教师的问题：许多学生由于各种原因时常错过了正常的学校活动，这样导致他们由于缺课而学习跟不上进度。
2007年春天，为了帮助学生补课，该校化学教师的乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用屏幕捕捉软件录制powerpoint演示文稿的播放和讲解声音，并把结合实时讲解和PPT演示的视频上传到网络，让缺课的学生在家里学习。
谁料这种视频和学习方式非常受学生欢迎并广泛传播开来，这两位老师也就开创性地改变自己的教学模式，以学生在家看视频听讲解为基础，开辟出课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。
由此，“翻转课堂”教学模式诞生，并迅速从科罗拉多州的山区学校传播到全美国并蔓延到全球。
根据乔纳森·贝格曼和亚伦·萨姆斯的课堂实践创新，“翻转课堂”就是利用计算机及网络技术，把传统的课内学习新知、课后消化巩固，“翻转”为课前自主学习，课内交流巩固。
二、“翻转课堂”翻转了什么？“翻转课堂”不仅仅是课堂程序的颠覆，还有许多教学理念和教学行为的变革。
且先看原创者乔纳森·贝格曼和亚伦·萨姆斯所说的“翻转课堂”不是什么和是什么。
“翻转课堂”不是什么“翻转课堂”是什么不是在线视频的代名词。
翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。
是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。
不是视频取代教师是让学生对自己学习负责的环境不是在线课程老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”不是学生无序学习是混合了直接讲解与建构主义学习不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课不是学生在孤立的学习是所有的学生都积极学习的课堂；是让所有学生都能得到个性化教育由此可见，“翻转课堂”除了翻转教学程序，还：1、翻转了教师角色“翻转课堂”首先要翻转的是教师的观念和角色，教师不能太把自己当老师，教师不是传经布道的“圣人”。
翻转课堂第四单元测试题汇编
第四单元测试题、1翻转课堂面授活动中，有时教师需要进行精讲，精讲的内容可以通过下列哪些方式确定让学生针对课前任务，提出自己的问题，然后分析这些问题下列活动步骤符合同伴教学法的是教师简单讲解后，进行概念测试。
如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？以教师设计的概念性问题的为先导进行独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立回答此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。
周老师在和其他老师交流的过程中发现，老师经常回面临学生不回答问题的尴尬，如果你是周老师，你有什么建议来解决这样的问题呢？A可以引用学生之前的回答，明确表现对学生发言的重视。
B在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。
D营造宽松的回答问题的气氛，让学生觉得自己回答错了问题也没有关系。
在《课堂教学活动设计四步法》中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进行的，那么下列选项属于检测目的的是：A了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处B让学生体验自主学习的成就感C让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习D发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是A精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动C提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机D设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识对于翻转课堂面授活动，下列认识准确的有A容易关注到不同能力水平学生的学习需求B可以采取丰富多彩的活动形式，更容易照顾到不同学生的学习风格C同学之间交流的机会和时间都增多了D更容易营造支持性的学习环境，进而激发学生的学习动机在设计小组活动时，下列做法能促进小组内有效合作发生的有A设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价B调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到C事先培训学生一些沟通交流的技巧D结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数将复杂的问题拆解成细小问题序列，引导学生循序渐进地理解掌握，这是翻转课堂面授活动的问题设计原则之一。
翻转课堂期末测试题
翻转课堂期末测试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 翻转课堂模式中，学生在课堂外完成的是什么？A. 实验操作B. 作业练习C. 视频学习D. 小组讨论2. 翻转课堂模式下，教师在课堂上主要进行什么活动？A. 讲授新知识B. 监督学生学习C. 组织讨论和互动D. 布置作业3. 翻转课堂模式适用于哪种学习方式？A. 被动学习B. 主动学习C. 混合学习D. 传统学习4. 翻转课堂模式中，学生在课前需要完成哪些工作？A. 阅读课本B. 观看教学视频C. 完成课后作业D. 参与在线讨论5. 下列哪项不是翻转课堂的优点？A. 提高学生参与度B. 强化教师角色C. 减少课堂互动D. 个性化学习路径二、填空题（每题2分，共10分）6. 翻转课堂模式中，学生在________上观看教学视频。
7. 翻转课堂模式要求学生具备较强的________能力。
8. 翻转课堂模式中，教师可以利用________来跟踪学生的学习进度。
9. 翻转课堂模式强调的是________和________的结合。
10. 翻转课堂模式下，教师的角色从传统的________者转变为________者。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述翻转课堂模式与传统教学模式的主要区别。
12. 描述翻转课堂模式中教师如何通过课堂活动促进学生的深度学习。
四、论述题（每题15分，共30分）13. 论述翻转课堂模式在提高学生自主学习能力方面的优势。
14. 讨论翻转课堂模式在实施过程中可能遇到的挑战及其应对策略。
五、案例分析题（20分）15. 假设你是某中学的一名教师，你计划在下个学期实施翻转课堂模式。
请根据翻转课堂的特点，设计一个具体的教学计划，并说明如何评估学生的学习效果。
注意：请在答题前仔细阅读题目要求，确保答案的准确性和完整性。
信息技术与课程整合智慧树知到答案章节测试2023年海南师范大学
第一章测试1.可汗学院的创始人为：（）A:比尔·盖茨B:可汗表妹C:萨尔曼D:萨尔曼·可汗答案:D2.我国在（）年正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。
A:2000B:2001C:2008D:2004答案:D3.教师的教育技术能力通常表现为哪些维度（）A:社会责任B:创新应用C:意识态度D:知识技能答案:ABCD4.以下哪些项目不是本课程的主要学习内容？（）A:管理知识B:课件设计C:课件开发D:信息化教学法答案:A5.《信息技术与课程整合》不属于哪个专业领域的课程学习？（）A:小学教育B:教育技术C:企业管理D:教师教育答案:C第二章测试1.以下（）软件不是英语学习App软件？A:扇贝英语B:百词斩C:句酷批改网D:小影答案:D2.常见的网络教育资源的类型有（）A:微信公众号与移动AppB:专家和教师的个人空间和博客C:校园网站和电子图书馆D:教育资源平台与网站答案:ABCD3.按资源形式分类，教育网络资源不包括（）类型A:程序B:线条C:视音频D:文本答案:B4.信息技术与课程整合的实施策略不包括（）A:数字化学习环境与课程整合B:数字化学习方式与课程整合C:数字化管理政策与课程整合D:数字化学习资源与课程整合答案:C5.以下 ( )学习方式不属于数字化学习方式。
A:数字游戏B:班级授课C:基于资源的主题学习D:虚拟社区答案:B第三章测试1.思维导图又叫心智导图，是表达（）思维的有效图形思维工具。
A:分散性思维B:可视化思维C:逻辑思维D:发散性思维答案:D2.思维导图具有（）的教育功能。
A:加强记忆B:提升理解C:促进联想D:增进规划答案:ABCD3.下面那些软件具有思维导图功能？（）A:MindmanagerB:MindmapD:Focusky答案:ABCD4.手绘版思维导图主要适用于低年龄的学生。
A:错B:对答案:A5.思维导图软件不能够输出图片格式。
A:错B:对答案:A第四章测试1.文本是多媒体课件中非常重要的一部分，主要包括（）A:数字B:字母C:符号D:表格答案:ABC2.评价多媒体课件质量的指标有（）A:教育性B:科学性C:技术性D:艺术性答案:ABCD3.根据科学性要求，教师在开发课件时可以使用的文字有（）A:网络符号文字如（“囧”）B:繁体字C:国标文字D:简化字答案:CD4.多媒体课件界面设计基本原则包括（）A:色彩和谐B:布局合理C:操作简便D:界面简洁答案:ABCD5.Powerpoint菜单栏中，提供显示和隐藏工具栏命令的菜单是（）A:“编辑”B:“视图”C:“格式”答案:B6.幻灯片中占位符的作用是（）A:表示图形大小B:限制插入对象的数量C:表示文本长度D:为文本、图形预留位置答案:D第五章测试1.可以进行电脑录屏的软件是（）A:FLASHB:Camtasia StudioC:3D MAXD:SmoothDraw答案:B2.微课强调（）A:将课堂实录精确记录B:能及时反馈C:草根研究、趣味创作D:主要在课后给学生复习使用答案:C3.Camtasia Studio软件本身是一款功能强大的屏幕动作录制工具。
现代教育技术应用智慧树知到答案章节测试2023年四川师范大学
第一章测试1.我们一般将教师的信息化教学能力分为应用技术优化课堂教学的能力、应用技术转变学习方式和能力和应用技术促进教师专业发展的能力。
A:对B:错答案:A2.教育信息化2.0行动计划中“三全两高一大”的“三全”是指A:智慧教育覆盖全体适龄儿童B:教学应用覆盖全体教师C:学习应用覆盖全体适龄学生D:数字校园建设覆盖全体学校答案:BCD3.中国学生发展核心素养是以全面推进创新人才培养为核心，A:对B:错答案:B4.教育技术是人类在教育活动中采取的一切技术手段和方法的总和。
A:对B:错答案:A5.在AECT94定义中，教育技术的研究对象是：A:学习过程B:学习绩效C:学习过程与学习资源D:学习资源答案:C6.联通主义学习理论认为：管道里的知识比管道更重要。
A:对B:错答案:B7.教育是一种特殊的传播活动，它是按照确定的教学目标，通过媒体将相应的教学内容传递给教学对象的过程A:对B:错答案:A第二章测试1.短焦投影机和超短焦投影机可以实现在短距离内投射出大画面。
A:错B:对答案:B2.下列关于投影机使用的说法，错误的是（）。
A:投影机每次工作时间绝对不能超过4小时B:投影机在使用时，进风口与出风口应保持畅通C:在开机状态下不要强力震动和搬移投影机D:传统灯泡投影机在关机时必须散热，需要等待几分钟，风扇停止运转后再拔掉电源。
答案:A3.关于视频展示台，下面说法错误的是（）。
A:视频展示台可以和计算机连接B:视频展示台通常只有一个视频输出接口C:视频展示台可以对输出的图像进行冻结D:视频展示台可以对输出的图像进行放大和缩小答案:B4.在交互式电子白板的控制模式下，可以用鼠标笔在白板上操控计算机。
A:错B:对答案:B5.多媒体网络教室的功能有（）。
A:屏幕广播B:电子点名C:电子举手D:学生演示答案:ABCD6.下列关于微格教学系统的说法不正确的是（）。
A:微格教室中除配备有常用教学设备外，还配备有摄像系统B:微格教室是一个缩小版的真实教学环境C:微格教学系统中录制的教学训练视频只能在微格教室中进行点播和回看D:微格教学系统支持在线评价答案:C第三章测试1.全文数据库通常具有数据库中文献的版权A:错B:对答案:B2.搜索引擎的学术工具，通常是只能在一个数据中检索。