沪科版初中新课标物理教材分析《第十五章
2017年秋九年级物理教案(沪科版)第十五章第二节科学探究欧姆定律
2017年秋九年级物理教案（沪科版）第十五章第二节科学探究欧姆定律教案设计意图：本节课的设计思路是通过实验和观察，让学生了解和掌握欧姆定律的内容和应用。
活动的目的是培养学生对物理科学的兴趣，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的内容，掌握欧姆定律的数学表达式。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作精神。
教学难点与重点：重点：欧姆定律的内容和数学表达式。
难点：通过实验观察和分析，理解欧姆定律的原理。
教具与学具准备：教具：电源、导线、电阻、电流表、电压表等。
学具：笔记本、笔。
活动过程：一、导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生复习并巩固电流、电压、电阻的概念。
二、实验观察（15分钟）1. 将电源、导线、电阻、电流表、电压表连接成电路。
2. 调节电源，改变电压，观察电流表和电压表的读数变化。
3. 记录实验数据，包括电流、电压、电阻的数值。
三、数据分析（10分钟）1. 让学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系。
2. 引导学生发现电流与电压成正比，与电阻成反比的规律。
四、知识讲解（10分钟）1. 讲解欧姆定律的内容，让学生理解欧姆定律的原理。
2. 解释欧姆定律在实际生活中的应用，如电路设计、电器制造等。
活动重难点：重点：欧姆定律的内容和数学表达式。
难点：通过实验观察和分析，理解欧姆定律的原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生通过实验观察和数据分析，掌握了欧姆定律的内容和数学表达式。
在实验过程中，学生积极参与，合作交流，提高了实验操作能力和团队协作精神。
但在讲解欧姆定律的应用时，部分学生表现出一定的困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：1. 让学生运用欧姆定律，解决实际生活中的电路问题。
2. 引导学生深入研究欧姆定律的原理，探讨其适用范围和局限性。
3. 组织学生进行小研究，探究欧姆定律在现代科技领域中的应用。
沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律教案
教案：沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的定义、表达式和适用范围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、表达式和适用范围，通过示例让学生理解欧姆定律的应用。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，让学生亲身感受欧姆定律的存在。
4. 分析：引导学生分析实验数据，推导出欧姆定律的表达式。
5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决，巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
答案：R = U/I = 6V / 2A = 3Ω2. 题目：一个电路中的电流为4A，电压为12V，求该电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 4A = 3Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生亲身参与实验，加深了对欧姆定律的理解。
2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十五章第二节科学探究：欧姆定律
第二节科学探究：欧姆定律教学反思设计说明本节主要内容有：实验探究电流跟电压、电阻的关系，欧姆定律的内容和公式。
前面学习了电学中的三个基本物理量：电流、电压、电阻，本节通过科学探究，建立电流、电压、电阻之间的定量关系，得出电学中重要的基本规律——欧姆定律。
教学时从学生熟悉的电学现象出发，引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，让学生先提出自己的猜想，再来设计实验，通过实验收集数据，最后归纳得出电流与电压、电阻的定量关系。
这样不仅加深了学生对欧姆定律的理解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣，让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。
教学目标【知识与技能】1.通过探究知道导体中的电流与电压、电阻的关系。
2.理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。
3.能用滑动变阻器改变部分电阻两端的电压。
【过程与方法】通过实验，利用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。
【情感、态度和价值观】体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。
重点难点教学重点欧姆定律及其探究过程。
教学难点设计并进行实验探究欧姆定律。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、铜线、铁线、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。
授课时数2课时第1课时探究电流与电压、电阻的关系教学过程导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。
电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。
你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？现在就让我们来探究其中的奥秘！讲授新课【教师提问】我们已经学习了电流、电压和电阻三个物理量，请同学们思考下列问题：1.电流是怎样形成的？2.电荷定向移动的原因是什么？3.那么电流与电压有没有关系？4.电阻表示的是什么？5.那么电流与电阻有没有关系？【交流总结】电压是使电荷发生定向移动形成电流，电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电流大小与电压、电阻有关系。
2024-2025学年沪科版初中物理九年级(上)教学课件第十五章探究电路第四节电阻的串联和并联
R总=R1+R2
结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
例题
将阻值为8Ω的电阻 与阻值为16Ω的电阻
=
串联，串联后的总电阻是多少？若电源电压
为12V,则流过 的电流为多少？
解：如图所示
与 串联的总电阻：
= + =8Ω+16Ω=24Ω
的电阻R1多大？灯L2的电阻R2以及并联的总电阻多大？
解: ∵ 灯L1和灯L2并联
∴ I = I1 + I2
I1 = I - I2 = 4.5 A -0.9 A = 3.6 A
而 U1 = U2 =U= 36 V
R1=
U1
I1 =
36 V
= 10 Ω
3.6 A
U2 36 V
R2=
=
= 40 Ω
0.9 A
1．一个小灯泡阻值为10Ω，正常工作时的电流为0.4 A，
现要将其接入12 V 的电路中，要求仍能正常发光，则应
20
串
_______联一个阻值为________Ω的电阻。
2．甲乙两电阻之比为2：1，将它们串联在电路中时，它
们两端的电压之比为（ B ）
A．1：2
B．2：1
C．1：1
D．无法比较
３．下列几组电阻并联后，等效阻值最小的一组是（ D ）
1
1
＝
+ R
R1
R总
2
结论：并联电路总电阻的倒数等于各个并联电阻的倒数之和。
例题2
用电器 的电阻20Ω，用电器 的电阻为80Ω，将它们接在电压为16Ｖ的电源上，
求此并联电路的总电阻，总电流，以及通过甲、乙两个用电器的电流。
(沪科版)九年级物理第十五章第二节《科学探究 欧姆定律》教学设计
九年级物理第十五章科学探究：欧姆定律课题：第二节科学探究：欧姆定律第1课时两极。
③读数时注意要先看一下________，再进行读数。
④两表都有____个量程，在不知所测的用电器的电流及电压大小时要用___量程。
2、滑动变阻器的用法。
滑动变阻器要________联在电路中。
开关闭合前，要调致使所接入的电路中的电阻为________电阻。
3、画出测通过一电阻的电流的电路图；画出测一电阻两端电压的电路图课堂探究活动1：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（2）得出结论：在_____一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_____。
1.实验中是采用_____法来探究的，本实验中应保持_____不变，用改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是：_____ .活动2：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）器材（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：本实验中应保持_____不变，此处滑动变阻器的作用是_____ ，本实验结论是：_____。
5.归纳实验1、2两个结论，可以得出：当堂训练案1、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图像，下列结论与图像相符的是（）A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小2、在电阻一定的情况下，导体的电流强度跟这段导体成。
沪科版九年级物理上册第15章2科学探究：欧姆定律
知1－讲
(1)数学方法，观察发现：在电阻一定的情况下，电压增加
几倍，电流就增加几倍。但是每次电压与电流的比值不
变。数学上称电流与电压成正比。
知1－讲
(2)图像法，利用数学上的“描点法”，在坐标图中画出电 流随电压变化的图像。 观察发现：图线是一 条过原点的直线，由 此可知，电阻一定时， 电流与电压成正比。
电阻/Ω 5 10 15
知1－讲
电流/A 0.6 0.3 0.2
分析实验数据，归纳电流与电阻的关系：保持电压不变时，
电流跟电阻成反比。
知1－讲
深度思考 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流 成反比，这个结论正确吗？
思考结论 在电压一定时，导体的电阻与通过导体的电流成反比的结
论是错误的。 电阻只和导体的材料、长度、横截面积、温度有关，和电
知3－讲
对于一个导体，只要知道电压、电流和电阻中的两个 量，就可以利用欧姆定律公式求出第三个量。 1. 公式运用的三种类型 (1)直接运用公式求流过导体的电流。 (2)运用变形式U=IR 求导体两端的电压。
(3)运用变形式R=UI 求导体的电阻。
2. 运用欧姆定律公式时要注意以下三点
知3－讲
(1) 注意三个量的同一性：即在运用公式进行计算时，要
知1－练
(3)根据描绘出的I-U 图像可以得出结论：在电阻一定时， 通过导体的电流与导体两端的电压成 __正__比___；其中图 线___①____表示的是R1 的I-U 图像。
知1－练
解析：因描绘出的I - U 图像都为过原点的直线，故 可以得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流与 导体两端的电压成正比。由图丁可知，电流相等时 ②对应的电压大，①对应的电阻小，故图丁中图线 ① 表示的是R1 的I - U 图像。
2023年沪科版九年级上册物理第十五章探究电路章末小结与提升
章末小结与提升
探
究
电
路
概念：导体对电流的阻碍作用
电阻
单位：欧姆()，常用单位还有千欧()和兆欧()
影响因素：材料、长度、横截面积、温度
分类：定值电阻、滑动变阻器、电阻箱
知识网络
知识网络
重点突破
-2-
章末小结与提升
内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压
探
究
电
路
欧姆定律 成 正比 ，跟这段导体的 电阻 成反比
变小 (选填“变大”或“变小”)，人体的安全电压
变低 (选填“变高”“变低”或“不变”)。
知识网络
重点突破
重点突破
-11-
章末小结与提升
8.[2021·
湖北黄冈]关于生活用电，下列做法正确的
是( D )
A.在电线上晾晒衣服
B.使用绝缘皮破损的插头
C.将开关接在零线与灯泡之间
D.将家庭电路的电灯与插座并联
滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。下列
接法符合要求的是( A )
A.M接A，N接D
B.M接B，N接C
C.M接A，N接B
D.M接C，N接D
知识网络
重点突破
重点突破
-6-
章末小结与提升
类型2 欧姆定律及其应用
3.小明利用图甲所示的电路探究“通过
导体的电流与电阻的关系”，根据实验
数据绘出了I- 的图像如图乙所示。由图
0.3 A，电源电压为 12 V；当S1、S2都闭合时，
电流表示数是 1.2 A。
知识网络
重点突破
重点突破
-8-
章末小结与提升
5.如图甲所示的电路，电源电压保持不变，当闭合
沪科版九年级物理第十五章探究电路科学探究欧姆定律通用课件
实验数据记录与处理
记录多组实验数据，包括电流表和电 压表的示数。
VS
处理数据：绘制电流表和电压表示数 之间的关系图，观察趋势，得出结论 。
03
欧姆定律的规律探究
电阻一定时，电流与电压的关系
总结词：成正比
详细描述：在电阻一定时，导体中的电流随 着电压的增大而增大，随着电压的减小而减 小。这是因为电压是形成电流的原因，当电
实验电路图
将电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表和电压表串联，将电压表并联 在定值电阻两端
实验步骤
1. 将电源、开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表和电 压表串联，将电压表并联在定值电阻两端。
3. 多次改变滑动变阻器的阻值，重复步骤2，得到多组 实验数据。
2. 闭合开关，调节滑动变阻器，观察并记录电流表和电 压表的示数。
沪科版九年级物理第十五章 探究电路科学探究欧姆定律
通用课件
目 录
• 欧姆定律的概述 • 欧姆定律的实验探究 • 欧姆定律的规律探究 • 欧姆定律的应用实例 • 欧姆定律的实验拓展
01
欧姆定律的概述
欧姆定律的定义
欧姆定律是电路科学中重要的基本定律之一，它描述了电阻、电流和电压之间的 关系。
欧姆定律的定义是：在同一电路中，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与 导体的电阻成反比。
要点一
总结词
在并联电路中，各分支路上的电流之和等于干路上的 电流，因此可以通过测量各分支路上的电流和干路上 的电流来验证欧姆定律。
要点二
详细描述
在并联电路中，各分支路上的电流之和等于干路上的 电流。因此，可以通过测量各分支路上的电流和干路 上的电流来验证欧姆定律。如果欧姆定律成立，那么 各分支路上的电流和电阻之间的关系应该是线性的。
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沪科版初中新课标物理教材分析《第十五章从测算电费说起》对科学探究能力的要求
1．能通过观察和实验收集数据。
2．能通过公共信息资源收集资料。
3．尝试评估有关信息的科学性。
4．会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
5．会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
6．具有安全操作的意识。
7．认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
科学内容
◇从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
◇理解电功率和电流、电压之间的关系。
并能进行简单计算。
◇通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
全章概述
本章的编写思路是从能量转化的角度来认识电功率的。
第一节科学探究——电流做功与哪些因素有关分两个方面；一方面，是由怎样测算家庭电费的话题切入课题，首先认识电能表，通过电能表计算电费。
另一方面，由电能转化成其他形式的能是通过电流做功实现的这一思路引出电流做功与哪些因素有关的问题，通过实验探究的方法定性得出电流做功跟电流、电压、时间都有关。
第二节“电流做功的快慢”则由8年级所学过的机械功率的知识来定义电功率。
再通过实验探究的方法得出电功率的表达式。
接着介绍额定功率和实际功率。
第三节“测量电功率”，安排的是学生分组实验——测量小灯泡的电功率，再一次让学生通过实验探究的过程，加深对电功率知识的理解。
本章的知识内容是重要的，涉及到电阻、电流、电压、欧姆定律、内能等知识的综合应用。
同时又较集中的体现了课程标准中有关培养学生科学探究能力的要求，即“通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究的能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
”结合本章教材的编排，在教学实践中，尤其要注重“制定计划”、“进行实验与收集证据”、“分析与论证”、“交流与合作”诸环节的教学设计，这样才能更好地理解教材的编写思路。
本章教材内容结构如下：。