2017人教版九年级历史上册第18课 美国南北战争
人教部编版九年级历史上册第18课《美国南北战争》课件
开启 思 维
拥有经济和人口优势，更拥 有道义优势的北方，为什么 在战争初期一再失利？请以 战地记者身份进行采访报道 ，关注结果。
美国南北战争的转折点是——？
《解放黑人奴隶宣言》
英国资产阶级革命
重要文献：
《权利法案》
法国大革命 美国独立战争
结果：
《人权宣言》 《独立宣言》
《解放黑人奴隶宣言》
1862年9月 林肯政府 废除叛乱各州的奴隶制等。 北方军队获得雄厚的兵源。
从以上材料中，你能看出美国南北战争还具 有什么重要意义？ 作用：2.南北战争为美国资本主义发展扫清 又一障碍（废除了黑人奴隶制度）。
作用
维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫 清了资本主义发展的又一大障碍，为日 后经济的迅速发展创造了条件。
性质
美国历史上的第二次资产阶级革命。
船长殉难
1865年4月14，度过了四年 残酷内战的亚伯拉罕· 林肯总统 来到华盛顿的福特剧院看表演， 一个奴隶制的狂热拥护者—— 凶手布斯潜入没有守卫的总统 包厢，10时15分，在距离不到 两英尺的后面，用一把大口径 手枪向林肯的头部开枪，第二 天凌晨，林肯与世长辞。
美国南北战争
时间 机构 《解放黑人奴隶宣言》 内容 作用
南北战争结果：
1865年北方取得胜利
维护了美国的统一
美国南北战争后工业的发展
美国南北战争后农业的发展
专家视野2：美国普林斯顿大学历 史学教授 詹姆斯•麦佛森： 内战之后，美国成为了单一 的、联合的、强大的国家，这奠 定了美国在20世纪成为世界第一 强国的基础。如果美国在19世纪 60年代的时候，分裂成了两个或 者更多的国家，或者北方没有赢 得胜利，这是根本不可能实现的。 所以，这场战争对美国的未来产 生了深远的影响。——《大国崛 起》第十集 新国新梦(美国· 上)
2017秋人教版九年级历史上册第18课《美国南北战争》课件
美国独立战争扫除了资本主义发 展过程中的外部障碍，使北方资本主 义经济和南方种植园经济都发展起来， 工业革命促进了美国资本主义经济的 进一步发展。随着北方资本主义经济 的发展，实行黑人奴隶劳动的种植园 制越来越成为它的障碍，两种经济制 度的冲突闹得不可开交，由于矛盾无 法用其他方法解决，最终只能通过战 争来解决，也就是美国历史上的内战。
总结： 1.北方力量比南方强大； 2.林肯政府适应广大人民群众的 要求颁布了《解放黑人奴隶宣言》和 《宅地法》，充分调动了人民的积极 性，促使北方在内战中扭转战局并迅 速获胜。南方分裂国家的计划没有得 逞。但林肯被拥护奴隶制的狂热分子 刺杀身亡。
四、战争的评价
思考：战争的性质是什么？为 什么称它是美国历史上的第二次资产 阶级革命？意义何在？
二、战争的导火线
共和党人林肯1861年初就任美国 总统，南方奴隶主以此为借口挑起内 战，这是战争的导火线。思考：为什 么这会成为战争的导火线？
林肯主张逐步废除奴隶制，南 方种植园奴隶主把林肯的当选看 作是一场灾难。
三、战争的过程和结果
请结合教材内容思考：战争 进程如何？
请同学们阅读教材内容，并 结合“活动与探究”思考问题： 面对战争初期的不利形势，林肯 政府能反败为胜并最终获胜的原 因是什么？
美国南北战争
导入新课
请大家阅读“自由阅读卡”《美 国领土的扩张》。
在美国广阔的土地上，北方实 行的是资本主义制度，随着经济的 发展，需要大量的自由劳动力，而 南方大种植园经济体制本身需要不 断补充奴隶，南方与北方的矛盾不 可调和，结果可想而知。
第18课 美国南北战争
一、战争的起因
请大家阅读教材内容，思考： 美国南北战争爆发的原因是什么？
南北战争是美国历史上的第二次 资产阶级革命。经过这场战争，美国 废除了奴隶制度，扫清了资本主义发 展的又一大障碍，为以后经济的迅速 发展创造了条件。
人教版九年级历史上册第18课《美国南北战争》教案
《美国南北战争》教案【教学目标】1.知识与技能①美国南北战争的原因。
②《解放黑人奴隶宣》的内容及作用；美国南北战争的进程，理解北方在南北战争中由败转胜的原因。
③引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力。
2.过程与方法①感知南北战争的经过。
②通过学习美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性③识记《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。
3.情感态度和价值观通过学习使学生认识到：残暴野蛮的奴隶制终究会被推下历史舞台，自由、平等是不可抗拒的历史潮流；历史绝对不会忘记那些为了国家进步、社会发展而献身的人物。
【教学重点】林肯在南北战争期间的作用；南北战争的性质和意义。
【教学难点】美国南北方两种经济制度的矛盾。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入2008年，奥巴马成功当选为美国第44任总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
作为总统的奥巴马有一个偶像，就是我们今天的主人公，美国历史上第16任总统——林肯。
奥巴马在一次演讲中说：“没有林肯，就没有今天的我”。
他的名字是与美国历史上一场伟大的战争联系在一起的，这场战争就是“美国南北战争”。
这一节课就让我们走近林肯，走进成就林肯伟大功绩的那场战争——美国南北战争。
二、新课学习（一）战争的爆发1.本节内容（1）>>>多媒体课件美国国旗变化和领土扩张图片美国独立战争后，当时的领土仅限于加拿大以南、密西西比河以东、佛罗里达以北的大西洋沿岸地区。
奴隶主和资产阶级为了自身利益，竭力进行领土扩张。
{1803年，美国用1500万美元购得法属路易斯安那。
1818年，取得英属殖民地俄勒冈。
1819年，从西班牙手中购买佛罗里达。
1836年在美国的支持下得克萨斯宣布为“孤星共和国”，并申请加入美国，1845年7月美国正式吞并得克萨斯。
人教版九年级历史上册第18课美国南北战争
1．在美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点( ) A．是降低还是提高关税 B．是保留还是废除奴隶制 C．是扩大还是限制工业品出口 D．在新扩张的土地上建蓄奴州还是自由州
B
2．美国南方奴隶主发动叛乱的借口是 ( ) A．南方11个州宣布脱离联邦 B．林肯当选总统 C．南方军队挑起内战 D．《解放黑人奴隶宣言》颁布 3．美国政府发布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》所起的 直接作用是 ( ) A．废除奴隶制 B．扫清资本主义发展障碍 C．维护国家统一 D．发动群众力量扭转战局 4．美国内战被称为美国历史上第二次资产阶级革命，是因为 ( ) A．它维护了国家统一B．满足了人民对西部土地的需求 C．消除了种族歧视 D．进一步扫清了资本主义发展障碍
B
D
D
课堂拓展：
比较美国历史上的两次革命的异同点：
美国独立战争 性质 革命对象
资产阶级和民族解放战 争 英国的殖民统治者 华盛顿
美国南北战争
资产阶级革命 黑人奴隶 林肯
领袖
影响
都促进了美国资本主义的发展 都属于资产阶级的革命
相同点
两种经济制度的矛盾
劳 动 力 原 料 市 场 西部土地
北 方 自 由 工 劳 动 力 原
业 保护关税 坚决反对 把奴隶制 料 扩展到西 部
出 限制关税 要求把奴 隶制扩展 法 到 西 部
南 方 黑 奴
人 输 隶 英
南 方 拍 卖 黑 奴 的 场 景
这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。 他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不 准结婚„„奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重 的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的 精力，所以种植园主需要不断地补充奴隶。
九年级历史上册素材：第18课 美国南北战争 资料
第18课美国南北战争资料一、战争的爆发独立前，美国存在着两种不同的经济形式，即北方的资本主义工商业经济和南方的奴隶制种植园经济。
独立战争中，他们结成了同盟，实现了美国的独立。
尽管他们同属于资本主义经济，但却有着很大的差异和矛盾。
19世纪上半期，随着南北经济的发展，尤其是北方开始了工业革命，双方的矛盾在劳动力、原料、市场三方面日益尖锐，北方工商业资本家要求保护国内市场和原料，扩大工业品出口，同时提高关税，限制工业品进口。
希望废除奴隶制，增加自由劳动力，在西部建立自由州。
南方种植园主为了谋取高额利润，把棉花等原料大批销往英国，并从英国输入大量工业品，因而他们力主降低关税，扩大进口，扩充奴隶数量，在西部扩展奴隶制。
而且按照美国宪法的规定，参议院是由每州派两名代表组成，而西部新建立的州是自由州还是蓄奴州，直接关系到南北两方谁能控制参议院进而控制国家政权。
所以，奴隶制的存废成为双方斗争的焦点。
可见，奴隶制的存在，经济上已阻碍美国经济发展，政治上成为导致美国国家分裂的潜在因素。
经过：（1861年～1865年）①导火线：1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统。
②爆发：1861年南方11个州建立“南部联盟”，分裂国家，挑起内战。
③形势：南方蓄谋已久，准备充分，北方战备松懈，节节失利。
④转折：1862年《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》的颁布；1863年葛底斯堡战役后，北方开始掌握战争主动权。
⑤结束：1865年，南方军队投降，内战结束。
为什么1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线？1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。
这就意味着美国在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张，南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。
他们决定作最后的挣扎，发动叛乱，脱离联邦。
因此，1860年代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为总统成为内战导火线。
【人教版】九年级历史上册：第18课《美国南北战争》精编课件
人教版九年级《世界历史》上册第18课《美国南北战争》教学设计
人教版九年级《世界历史》上册第18课《美国南北战争》教学设计一、概述：《美国南北战争》是本课在美国历史上具有承上启下、继往开来的作用，体现了资产阶级的统治的加强，在教材中占有重要地位。
《课程标准》：要求讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容；理解南北战争在美国历史发展中的作用。
二、设计思想：1．据新课程以人为本，促进学生全面发展的教学理念，教学设计面向全体学生，关注个性。
2．根据学生的能力水平和心理特征，创设平台，激发学生学习兴趣，引导学生通过“自主合作探究学习”，采取“提出问题——阅读课本及材料——分析理解——得出结论”的方法，借助多媒体辅导教学，使学生主动参与、乐于探究，由浅入深地突破重点，引导学生结合史料，论从史出，得出结论，培养学生从材料中获取有效信息，自立学习的良好习惯，让学生一步一步进入历史思维活动的最佳状态。
3．根据“学以致用”原则，本课具有较强的现实性，比较贴近学生的生活，因此可通过引导学生联系中国当今台湾问题，拓展思维，进一步理解历史与现实、历史与政治等相关学科的关系。
让学生学会用发展的眼光来看待历史，用历史唯物主义观点来分析问题和解决问题的方法。
四、教学目标：1．知识与能力1）了解和掌握美国南北战争爆发的起因，战争中的主要事件，战争结局，战争性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等主要基本史实。
2）训练学生全面、公正、客观评价历史人物，历史事件的能力。
3）通过查找林肯有关资料，结合书本知识让学生归纳、评价林肯，认识林肯在南北战争中的主要作用。
4）通过比较美国《南北战争》和《独立战争》的结果，认识南北战争在美国历史发展中的作用。
结合中国当今的台湾问题，培养学生解决实际问题的能力。
2．情感、态度、价值观1）让学生感受到残暴野蛮的制度最终是要被推下历史舞台的，民主，平等是不可抗拒的历史潮流。
2）为了国家进步，社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
3）从林肯身上所看到的，结合“台独”，让学生认识到以维护国家统一为荣，以分裂国家为耻。
新人教版九年级历史上册：第18课《美国南北战争》优质课件
1862年
① 解放了黑人奴隶 ②黑人踊跃参军，北方 军队获得雄厚兵源
③加速了北方的胜利
《解放黑人奴隶宣言》对战局的影响
黑人在南部联盟的后方发动起义，展开 游击战争，牵制敌人4万兵力。 50万黑人奴隶逃跑，严重破坏了南部种 植园经济 20万黑人应征入伍 25万人担任军队的后勤工作 18万多黑人直接参加了战斗，其中 13万多来自南部叛乱各州
缺销售市场 保护关税
缺工业原料 缺自由劳动力
北方
资本主义工业
奴隶制的 废存问题
矛盾
南方 种植园经济
结果
内战
输出棉花、 工业原料 输入工业品 抵制关税
占有大量劳动力
4、导火线： 1860年林肯当选为总统
“一幢裂开的房子是站立不住 的。我相信这个政府不能永 远维持半奴隶和半自由的状 态。我不期望联邦解散，我 不期望房子崩塌，但我的确 希望它停止分裂。”
占91%
占9%
问题2：战争初期出现了 什么局面？为什么会出现 这种局面？ 问题3：林肯政府采取了 什么措施扭转了这一局面？ 起了什么作用？ 问题4：北方军队获胜的 原因？
铁路里程
海军舰只 （至1865年） 人心向背
5万多千米
700艘 人民支持
1.4万多千米
少量 不得人心
二、过程 2.转折：林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》 (1）时间： （2）内容： （ 3） 积极 作用
1、领土的扩张
独立初
19世纪初 美国领土 （ 205 万 平 方 公 里 ）
1860年时的美国领土 （ 777万平方公里） 1898 年完成领土扩张 后的美国领土 （937万平方公里）
②
③
1898年吞并
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结婚„„奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重的体
力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的精力， 所以种植园主需要不断地补充奴隶。
看图说话
使用大机器生产 雇佣自由劳动力 生产方式：先进
动力织布机厂
强迫奴隶在种植园中 种植棉花、烟草 生产方式：落后
北方资本主义工商业经济
南方奴隶制种植园经济
国家分裂
林肯针锋相对的说：
‚‘一幛裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政 府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解 散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。‛
‚奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人
热爱正义的天性相违背的。‛ —— 林 肯
维护国家统一，同情黑人奴隶
3.战争的爆发（过程） 1861年—1865年
第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强
第18课
美国南北战争
新课导入
华盛顿创立了美国
“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿 齐名！” ——马克思
林肯拯救了美国
课文讲解
1.战争的爆发
1.美国领土的扩张：美国独立后，领土迅速扩张，在半 个世纪的时间里，成为一个东临大西洋，西濒太平洋的 大国。 2.根本原因：北方资本主义工商业和南方种植园经济制 度之间的矛盾。矛盾的焦点是奴隶制的废存问题。
2.下列关于美国独立战争、南北战争的相同点的归纳，不正 确的是（
C）
A 引起战争的经济原因都与英国有关
B 都是资产阶级革命
C 都有利于美国资本主义的发展 D 都改变了美国
3.林肯受到尊敬和爱戴的根本原因是（
D）
A 他当选总统，开创了美国民主政治的先河 B 遭到暗杀而身亡 C 领导北方资产阶级取得了内战的胜利 D 解放了黑人奴隶，维护了国家统一
并保障上述人等的自由”。
——《解放黑人奴隶宣言》
极大的调动了人民参加革命的积极性，北方力 量得到增强。
北方军队中的黑人
1863年7月 葛底斯堡战役
5）战争结果
1865年，南方投降仪式
战争的影响：
性质：南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。 作用：美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大 障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
抢占
购买
购买
抢占 吞并
购买
购买
美国独立战争后经济分布 北部：
资本主义工商业比较发达
纽约 巴尔的摩 费城 波士顿
木材、造船、冶 铁
中部：
农业规模较大，有谷仓之称 小 麦
詹姆斯敦
烟草、蓝 靛
南部：
盛行种植园经济
萨凡 纳
威尔明顿
查尔斯顿
南方拍卖黑奴的场景
这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。 他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不准
1）导火线： 1860年林肯当选美国第16任总统
2）开始：1861年4月南方诸州挑起战争
南方宣布独立，挑起内战
1861年4月12日，南方同盟军炮轰萨姆特要塞
3）战争形势
林肯面临巨大压力
1861年7月，北方军队进 攻里士满，大败而归。
动动脑：读表分析,战争形势会怎样呢？
南北方力量对比图
北 人数 方 南 方 2200万 900万（包括约300万黑人奴隶）
背景:
废奴运动高涨 导火线：林肯当选总统
进程：爆发
初期北方失利
颁布法令
转折
胜利
性质：美国历史上的第二次资产阶级革命
意义:
进步意义：维护了国家统一，扫除又一障碍，促进资 本主义发展。
随堂演练 1.19世纪中期，美国南北两种制度水火不容，围绕 的主要问题是（
C）
A 奴隶制的存废问题 B 关税问题 C 进口工业品问题 D 人权问题的社会制度
两种经济制度的矛盾
缺销售市场
缺工业原料
北方 资本主义工商业
缺自由劳动力
奴隶制的 存废问题
( 劳动力)
矛盾
南方 奴隶制种植园经济
结果
内战
输出棉花、 工业原料
占有大量劳动力 输入工业品
1858年林肯同道格拉斯在辩论
‚让每一个州各管各的事而不要干涉它的 邻居。……我们的共和国可以分成自由州和蓄奴 州两部分而永远存在下去。‛ ——道格拉斯
1865年4月14日晚， 林肯在华盛顿的福特剧 院遭南方派遣的杀手— —演员蒲斯刺杀身亡。
林肯纪念堂（1922年5月30日落成）
美国拉什莫尔山国家纪念公园的“总统山”
开国元勋 美国国父 华盛顿
《独立宣言》 的起草者 杰弗逊
奠定20世纪美 国之基础的 西奥多· 罗斯福
维护统一、解放黑奴 的领导者 林肯
议一议：结合法令内容，说说这两个法令的作用。
从1863年1月1日起，任何忠于联邦政府的美国
人只要交10美元手续费，就可以在西部得到一块160
亩的土地，连续耕种5年以上即归个人所有。 ——《宅地Байду номын сангаас》
（在叛乱地区）“为人占有而做奴隶的人们都
应在那时（指1863年元旦）及以后永远获得自由”，
“合众国政府行政部门，包括陆海空当局，将承认
4.辩析问题：如果林肯没有就任美国总统，美国南北战争
就不会爆发。
错误：如果林肯没有就任美国总统，美国南北战争就不会爆发。 理由：美国南北战争爆发的根本原因是南北经济制度矛盾尖锐， 焦点是奴隶制的存废问题，即使林肯没有就任总统，南北战争 也迟早会发生的。
评价林肯
他是一位达到了伟大境界而仍能保持自己优良品质的罕
有的人物……以至于只有在他成为殉难者倒下去之后，全世
界才发现他是一位英雄。 ——马克思 他具有独特的精神力量和伟大人格，已成为世界人民心
目中的传奇人物。
——列夫·托尔斯泰
课堂小结
根源：南北经济制度矛盾尖锐 矛盾焦点：奴隶制的存废
美 国 南 北 战 争
100万 占9﹪ 1.4万多千米 少量
军队人数（至1865年） 150万 工业产量（1860年） 铁路里程 占91﹪ 5万多千米
海军舰只（至1865年） 700艘
准备不足、缺乏优秀将领
2.北方的胜利 4）转折：1862年林肯政府颁布 《宅地法》
Homestead Act
《解放黑人奴隶宣言》
Emancipation Proclamation