教师师德评价标准实施细则
2024年小学师德规范考核细则（2篇）
2024年小学师德规范考核细则第一章总则第一条为了规范小学教师的职业行为，提高教师的职业道德素养，确保教育事业的健康发展，特制定本规范，用以对小学教师进行师德考核。
第二条本规范适用于所有从事小学教育教学工作的教师。
第三条小学教师的师德考核应以教育强国战略为指导，以儿童全面发展为核心，以学生为中心，以促进学生健康成长为目标。
第四条师德考核应遵循公平、公正、公开的原则，注重量化和定量的评价，并注重定性评价。
第二章师德规范第五条小学教师应严格遵守教育法律法规，践行社会主义核心价值观，做到为人师表、言行一致。
第六条小学教师应热爱教育事业，对学生有真挚的感情，以身作则，言传身教。
第七条小学教师应保持良好的师德形象，讲授科学、准确、生动的教育知识，严禁传播错误信息。
第八条小学教师应积极参加教研活动，不断提升自身教育教学能力，努力创新教学方法。
第九条小学教师应认真对待学生的个体差异，关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的问题。
第十条小学教师应与家长建立良好的沟通和合作关系，密切关注学生在家庭环境中的情况，共同促进学生的发展。
第三章师德考核第十一条小学教师师德考核应包括定期考核和不定期考核两个环节。
第十二条定期考核应每学年进行一次，主要评估教师在教育教学工作中的师德表现。
第十三条不定期考核可由学校根据需要随时进行，主要评估教师在日常工作中的师德表现。
第十四条师德考核应采用多元化的评价方式，包括问卷调查、教学观察、德育案例分析等。
第十五条师德考核结果可分为优秀、称职、基本称职和不称职等级，根据情况进行奖励或处罚措施。
第四章师德考核实施第十六条师德考核由学校的德育处负责组织实施，德育处由学校政府教育处指导。
第十七条师德考核结果应在教师面对面的会议上公布，对考核结果存有异议的教师可以提出申诉。
第十八条学校应将师德考核结果编入教师个人档案，作为评聘、奖励及处分的参考依据。
第十九条师德考核应建立健全激励机制，对优秀教师给予奖励和表彰，对不称职教师进行适当处罚。
师德师风建设实施细则_细则_
3.定期对师德师风建设情况进行总结和分析，及时发现问题，不断完善和优化师德师风建设的政策措施。
十一、师德师风建设的考核评价
1.制定科学合理的师德师风考核评价标准，将师德师风建设纳入教师绩效考核体系，确保评价的公正性和客观性。
四、违反师德师风建设的处理
1.教师有下列行为之一的，由所在学校或其他教育机构给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理：
（1）在教育教学活动中散布违反党和国家方针政策的言论；
（2）对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为；
（3）违反教育教学纪律，造成教育教学事故；
（4）违反廉洁从教规定，收受学生及家长财物；
2.组织开展师德师风主题教育活动，引导教师深入学习国家教育方针、教师职业道德规范，增强教师的职业荣誉感和责任感。
3.积极发掘和宣传师德师风典型事迹，塑造教师良好形象，提升社会对教师职业的尊重和认同。
十三、师德师风建设的责任落实
1.各级教育行政部门主要领导要亲自抓师德师风建设，明确责任分工，确保师德师风建设工作的落地实施。
五、附则
1.本实施细则自发布之日起施行。
2.本实施细则解释权归教育部。
五、师德师风建设的管理与监督
1.各级教育行政部门应建立健全师德师风建设的管理制度，加强对师德师风建设工作的指导和督促，确保各项措施落到实处。
2.学校及其他教育机构应成立师德师风建设工作小组，负责本校（机构）师德师风建设的具体实施和日常管理。
2.优化教师工作环境，改善教师待遇，激发教师的工作积极性和创造性，为师德师风建设提供良好条件。
3.建立健全教师权益保障机制，维护教师合法权益，消除教师的后顾之忧，使教师能够全身心投入到教育教学工作中。
教师师德师风实施细则
教师师德师风实施细则第一节：教师师德的重要性及背景教师作为社会的栋梁之一，肩负着培养学生的重大责任。
教师师德的高低与教育质量的提高密不可分。
因此，制定和执行教师师德师风实施细则是必不可少的。
第二节：教师师德的内涵和要求教师师德是教师为人师表的基本道德要求。
教师要具备道德品质、道德行为和道德意识。
同时，教师还应具备爱岗敬业、以身作则、尊重学生、积极进取等方面的要求。
第三节：教师师风的定义和作用教师师风是在师德的基础上，教师在实践中形成的风格和特点。
教师师风的建设不仅能够提高教育教学质量，还能够对学生的成长产生积极的影响。
第四节：教师师风的重要内容和标准教师在实施教育教学活动中，应当遵守一系列的行为准则和规范。
包括教学态度、教学方法、教学效果、与学生的关系等方面的内容和标准。
第五节：建立教师师德师风的机制和措施为了有效地实施教师师德师风，可以建立一套成熟的机制和采取一系列的措施。
例如制定相关的规章制度、开展师德师风的培训等。
第六节：加强对教师师风的监督和评估为了确保教师师风的有效实施，应当建立相应的监督和评估机制。
这样可以及时发现问题，纠正错误，保持教师师风的良好状态。
第七节：加强师德师风的日常管理教师师德师风的管理是一个长期的过程。
学校和教育部门应当加强对师德师风的日常管理，营造良好的教育教学环境。
第八节：教师师德师风与学生的关系教师师德师风对学生的成长和发展有着深远的影响。
教师应当注重培养学生的品德和道德观念，起到身教的榜样作用。
第九节：教师师德师风与家长的关系家长对教师的师德师风是非常关注的。
教师应当与家长保持良好的沟通与合作，增强家校共育的能力。
第十节：教师师德师风与社会的关系教师师德师风对社会的发展和进步起着重要的影响。
教师应当积极参与社会活动，传递正能量，成为社会文明进步的引领者。
总结：教师师德师风实施细则的制定和执行对于提高教育质量，促进学生全面发展具有重要的意义。
我们应当加强对教师师德师风的认识和理解，共同努力营造良好的教育教学环境。
师德师风实施细则
师德师风实施细则一、引言师德师风是教育工作中的重要内容，涵盖了教师的职业道德和职业风范。
为了规范教师的行为准则，提高教师的教育教学质量和专业素质，制定本《师德师风实施细则》。
二、师德师风的内涵1.职业道德：教师应当具备高尚的职业道德，包括爱岗敬业、诚实守信、敬业奉献、恪守职责等方面。
教师应以身作则，成为学生的模范。
2.师德：教师应当具备良好的师德，包括尊重学生、关心学生、关爱学生、严格要求学生等方面。
教师应当积极引导学生，匡助他们树立正确的人生观和价值观。
3.职业风范：教师应当具备专业的职业风范，包括教学能力、教育方法、教育理念等方面。
教师应不断提升自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
三、师德师风的要求1.教师的职业道德要求：（1）爱岗敬业：教师应热爱教育事业，尽职尽责，全心全意为学生的成长和发展贡献力量。
（2）诚实守信：教师应讲真话，做实事，言行一致，树立良好的信誉。
（3）敬业奉献：教师应全心全意为学生服务，关心学生的学习和生活，积极参预学校的各项工作。
（4）恪守职责：教师应按照教育法律法规的要求，承担起教育教学的责任，不推卸、不逃避。
2.教师的师德要求：（1）尊重学生：教师应尊重学生的人格和权利，不歧视、不侮辱学生，以平等和尊重的态度对待每一个学生。
（2）关心学生：教师应关心学生的成长和发展，了解学生的需求和难点，积极匡助学生解决问题。
（3）关爱学生：教师应关爱学生的身心健康，关注学生的情感需求，赋予学生必要的关心和关爱。
（4）严格要求学生：教师应对学生有明确的要求和规范，要求学生按照规范行事，培养学生的自律能力和责任感。
3.教师的职业风范要求：（1）教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。
（2）教育方法：教师应根据学生的特点和需求，灵便运用不同的教育方法，提高教学效果。
（3）教育理念：教师应拥有正确的教育理念，注重培养学生的创新能力、合作精神和综合素质。
教师职业道德规范实施细则
教师职业道德规范实施细则一、引言教师职业道德规范是教育行业的基本准则，它涵盖了教师在教学、教育管理、师德师风等方面的行为规范。
本文旨在制定教师职业道德规范的实施细则，进一步明确教师应遵守的道德规范，促进教师职业道德的提升和教育教学质量的提高。
二、教师的基本职责1. 教学职责教师应根据学科特点和学生的实际情况，制定合理的教学计划，并按照教育部颁布的教学大纲和教材要求进行教学。
教师应注重培养学生的创新能力和实践能力，关注学生的全面发展。
2. 教育管理职责教师应积极参预学校的教育管理工作，遵守学校的规章制度，维护学校的正常秩序。
教师应关心学生的学习和生活情况，及时与学生家长沟通，共同为学生的发展营造良好的环境。
3. 师德师风职责教师应以身作则，做学生的模范。
教师应自觉遵守职业道德规范，保持良好的师德师风。
教师应尊重学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。
教师应与同事和睦相处，互相尊重、互相匡助。
三、教师职业道德规范的具体要求1. 诚实守信教师应诚实守信，言行一致。
教师要遵守教育行业的法律法规，不得从事与教育工作无关的商业活动。
教师要保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
2. 尊重学生教师应尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生。
教师要倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。
教师要赋予学生充分的表达和参预的机会，鼓励学生积极思量和独立思量。
3. 爱岗敬业教师应热爱教育事业，以教育为己任。
教师要不断学习和提升自己的教学水平，关注教育教学的前沿动态。
教师要认真备课，精心准备教学内容，注重教学方法的创新和改进。
4. 公平公正教师应公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
教师要根据学生的实际情况，制定合理的评价标准，公正评价学生的学习成绩和综合素质。
教师要及时赋予学生反馈，匡助学生找到自身的不足并加以改进。
5. 保护学生安全教师应保护学生的人身安全和心理健康。
教师要切实履行保护学生的职责，加强学生安全教育，防止校园欺凌和其他安全问题的发生。
教师师德师风考评细则
教师师德师风考评细则一、引言教师师德师风是衡量一名教师职业水准的重要标准之一。
师德考评是对教师个人师德师风水平的全面评估和监督。
本文将探讨教师师德师风考评的细则和重要性。
二、教师师德教师师德是指教师在职业生涯中所表现出的道德品质和职业道德表现。
包括教师的道德修养、诚信守信、尊重学生、关爱照顾学生等方面的表现。
三、行为规范教师行为规范是为了确保教师在教学和工作中的行为达到一定的标准。
这些规范包括课堂教学纪律、工作纪律、言行举止等。
四、教学能力教学能力是衡量教师的教学水平和教育质量的重要指标。
教师应具备良好的授课能力、教学组织能力、教育观念和教学方法等。
五、教师评估标准教师评估标准是对教师进行师德师风考核的参考指标。
包括教师的综合素质、学术研究成果、教学成果、职业发展等方面的评估标准。
六、师德师风考评流程师德师风考评流程是对教师进行综合评估的程序。
包括教师个人申报、同行评议、学生评价、领导评估等环节。
七、考评标准权威性教师师德师风考评标准的制定应当具备权威性和公正性。
考评标准应以优秀教师的实践经验为基础，结合实际需求而制定。
八、考评结果的运用教师师德师风考评结果应当用于教师的评聘、晋升和考核。
考评结果可以帮助学校了解教师的综合水平，推动教师的专业成长。
九、考评的意义和价值教师师德师风考评的意义在于激发教师的积极性，提高教师的职业道德和教育质量。
同时，借助考评的结果，可以及时发现和纠正教师在教育教学中存在的问题。
十、各地方教师师德师风考评细则不同地方在教师师德师风考评细则上有所不同，但基本目标都是提高教师的师德师风水平和教育教学质量。
十一、教师师德师风考评的困境与改进教师师德师风考评存在一些困境，如评价标准的主观性和一刀切现象。
通过改进考评制度和完善评价标准，可以提高考评的准确性和公正性。
十二、总结教师师德师风考评是提升教师专业水平和教育质量的重要手段。
通过制定权威的评估标准和流程，可以全面评估和监督教师的师德师风水平。
师德师风评分细则
3.连续两个评价周期内评价结果均为不合格的教师，学校将按照相关规定对其进行处理，直至解除劳动合同。
十一、师德师风评价的激励与约束机制
1.学校设立师德师风奖励基金，对在师德师风方面表现优异的教师给予表彰和奖励；
2.对师德师风方面存在问题的教师，学校将视情节轻重给予相应的纪律处分，并计入个人师德师风档案；
十九、师德师风评价的国际化视野
1.学校关注国际教育发展趋势，借鉴国外师德师风建设的先进经验；
2.推进国际交流与合作，提升学校师德师风建设的国际化水平；
3.鼓励教师参加国际师德师风研讨会，拓宽教师视野。
二十、总结
本师德师风评分细则旨在全面促进教师职业道德的提升，营造健康、向上的校园文化氛围。通过明确评分指标、规范评分过程、加强监督与管理、实施激励与约束机制，以及持续改进和长期规划，学校将不断优化师德师风建设。同时，借助信息化管理和国际化视野，学校致力于打造一支具有高尚师德、业务精湛、深受学生和家长信赖的教师队伍，为培养德智体美全面发展的人才贡献力量。
2.爱岗敬业（30分）
2.1认真履行教育教学工作，遵守教学规范；（6分）
2.2关心学生成长，注重培养学生良好的思想品德；（6分）
2.3积极参与教育教学改革，提高教育教学质量；（6分）
2.4认真完成学校安排的其他工作任务；（6分）
2.5积极参加业务学习和培训，提高自身业务能力。（6分）
3.关爱学生（25分）
1.爱国守法（20分）
1.1坚定拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针；（4分）
1.2遵守国家法律法规，依法履行教师职责；（4分）
1.3积极参加学校组织的爱国主义教育活动；（4分）
教师职业道德考核办法实施细则
教师职业道德考核办法实施细则第一章总则第一条为了规范教师的职业道德行为，提高教师队伍的职业道德素质，促进教育事业的发展，根据《教师法》等法律法规的要求，制定本办法。
第二条教师职业道德考核是对教师职业道德素质进行评价的程序，是对教师职业行为进行监督和约束的重要手段。
第三条教师职业道德考核应当遵循公正、公平、科学、客观的原则，充分尊重教师个体差异，确保教师参与程度和评价结果的公开透明。
第四条本办法适用于全国范围内各级各类学校中的教师。
第五条教师职业道德考核采取现场考核和档案审查相结合的方式进行。
第二章考核内容第六条教师职业道德考核的内容主要包括：（一）爱岗敬业，忠于职守；（二）师德高尚，待人真诚；（三）教书育人，有方有序；（四）不断学习，不断进步；（五）遵纪守法，廉洁自律。
第七条具体的考核指标和评价标准由学校根据所在地区、学校特点等具体情况自行制定，并报省级教育行政部门备案。
第三章考核程序第八条教师职业道德考核分为周期考核和突发事件考核。
周期考核一般每三年进行一次，突发事件考核由具体事件的发生单位根据需要决定。
第九条周期考核的程序包括：（一）确定考核小组。
考核小组由学校聘请的教育专家、校领导和教师代表组成。
（二）收集考核材料。
考核材料包括教师的自评材料、同事评价材料、学生评价材料等。
（三）组织考核。
考核小组根据材料和现场观察等方式对教师进行考核。
（四）评价结果。
考核小组将评价结果进行综合考虑，形成评价报告，并向教师本人和学校进行反馈。
第四章考核结果的运用第十条教师职业道德考核的结果作为评选先进教师、评聘职称、提升薪资等的重要参考依据。
第十一条评为优秀的教师应当得到嘉奖和奖励，同时可以享受一定的福利待遇。
第十二条评为不称职的教师应当接受适当的教育培训和辅导，并根据情况进行警告、降职或者辞退等处理。
第五章监督与保障第十三条教育行政部门应当对教师职业道德考核进行监督和指导，并根据需要提供相应的培训支持。
第十四条学校应当建立健全教师职业道德考核制度，明确工作职责，确保考核工作的公正性和严肃性。
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教师师德评价标准实施细则
信庄小学2010-201
评价方法
树魂立根
依法执教
坚定
政治思想
坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民。思想言行上与党中央保持一致。有崇高的职业理想和高度的政治责任感。牢牢把握“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题,在教育、教学和国际交流过程中，注重维护国家利益与国家形象。关心时政，教书育人，认真参加政治学习，做好学习笔记