如何运用学生的发散思维巧记英语单词
如何运用学生的发散思维巧记英语单词摘要：学单词是英语教学中的一个必经环节，英语学习中，单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。
老师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练，从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。
本文就如何运用学生的发散思维巧妙记忆英语单词进行深入探索，从而使英语学习变得轻松愉快，使学生真正享受英语学习的乐趣。
关键词：发散思维；英语；单词
一、发散思维在单词学习中的重要性
世界著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。
”美国心理学家威廉詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。
”英语学习中，单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。
在单词教学过程中，教师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练，从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。
二、目前的英语课堂单词教与学现状
要让英语课快乐起来，那么就必须先让学生学单词的过程快乐起来。
很多学生苦于说英语没有优良的环境，本身亦有困难，更何况去记忆单词了；很多学生初学英语、书写英语单词和简单的句子，对英语中重要字母及字母组合的发音规律知之甚少，很多学生记忆
单词没有恒心和毅力。
因此老师害怕学生因为记忆单词困难而退缩，老师的压力也特别大。
针对学生的现状，怎样才能帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋，帮学生轻松认读英语单词呢？在此方面我经常冥思苦想，教学+反思=成功，功夫不负有心人，我在教学实践中帮学生找到了一叶扁舟，也就是摸索了一些快乐、科学的方法，让我们的单词教学走上快乐之旅。
三、运用发散思维，巧妙记忆单词在英语教学中的实践
1、教给学生“点石成金”的本领
怎样让学生书写和记忆单词的历程变成快乐的单词之旅呢？我在课堂上渗透字母及字母组合的发音规律，让学生学会迁移知识。
如我在教学生记单词时，我几乎在每节课上先渗透辅音字母的发音规律，如b，c，d，f，g，h，j，k，l，m，n，p，q，r，s，t，v，w，x，z，这些字母基本上没有发音变化，如在记单词book时，学生可以借鉴已有的经验：b发[b]，k发[k]去记这个单词，很容易就能记住它的首字母和尾字母，这时我可以趁热打铁，告诉他们oo 常发[u]，然后让他们尝试着去读cook，good，boot，foot，food 等单词，这样我不仅给了学生“金子”，同时也教给了他们点石成金的本领。
2、一“词”激起千层浪
我在黑板上写出学生学过的一个单词，如“egg”。
让学生就这个单词提问或说几句话，将发问的主动权交给学生。
开始学生只问一些常规的问题，如”what’s this？”“what color is
it？”“what shape is it？”“whose egg is this？”“is this your egg？”“is this egg big or small？”学生仅局限于问一些正常的、看似合理的问题。
接着，我问了学生两个简单的问题“are you an egg？”“who is egg’s mother？”经过这一简单点拨，开拓了学生的思路。
学生不再循规蹈矩，问出了许多充满童趣和富于想象力的问题。
如，“miss king，where is my egg？ is it in your mouth？”甚至一些学生说出了小诗“hen，hen，friendly and white，lay your eggs forthe hungry town.”或者将课文改编为有趣的句子。
3、联想记忆，妙趣横生
由一个单词发散出去，联想与之相关的同音单词、同义单词、形近单词。
如讲到bitter这一单词，可引导学生联想它的形近单词，如：litter、butter、better等。
在这个基础上，再对学生提出更高的训练要求。
鼓励学生用这几个词做首小诗。
再如，讲到单词possibly时，先让学生列举出更多的以ly结尾并发音与possibly中的ly相同的单词。
通过联想记忆法，使孤零零的单词有了联系，学生对单词的掌握更有兴趣、更快、更扎实。
4、自创新句，激发想象
英语课堂上可以训练学生自由造句，只要句中包含所讲的新单词即可。
如，讲到“mosquito（蚊子）”这个单词，学生造出了许多生动有趣的句子。
通过自由造句，教师将动脑和主动体会语言的机会交给了学生，扩大了学生的思维空间。
与之有异曲同工之妙的
方法还有，看单词编故事。
即给出几个单词，要求学生编一个小故事，这个故事中必须包含这几个单词，且有一定的情节。
这一形式给学生的思维留出了更大的空间和余地，对学生的能力也提出了更高的要求，学生由说句子过渡到说一段话，即口头作文。
5、让学生“左思右想”
教师无论是教学新单词还是复习旧单词，都可以启发学生“左思右想”，进行发散性思维联想。
在一词联想中展开想象，开启思维的大门，可以达到其乐无穷、妙趣横生的效果。
如在学习国家england词时就要将其人民english、首都london、货币pound，pence等联系在一起。
体育项目sports是人们经常谈论的话题，在一次教学ball时，我以“ball”作为基本思维发散点启发学生张开想象的翅膀，学生展开了丰富的联想：
bail--football---basketball--volleyball由ball的形状round 联想到圆形的物体apple，orange，face，watermelon，fan，eye，circle，clock，earth，etc，由ball的颜色又可联想到colour —white—green—yellow—black，etc.
此外，我便有意识的增加单词教学的趣味性，给课堂以“增鲜剂”。
单词教学是一门创新的艺术，它需要教师们不断给自己提出新的挑战，给学生提供最有效的学习方法，才能帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋，来享受他们的快乐之旅。
学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生“思如泉涌”，
满堂彩，教学的效果大大提高了。
小学生英语单词巧记五法
小学生英语单词巧记五法学校生英语单词巧记五法单词是构成语言的三大要素之一，是学好英语的基础和关键。
从某个角度上看，同学在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开头的，因此，是否能够奇妙的记忆英语单词成为学校英语教学的重点和难点。
那么，老师在教学过程中应教给同学一些记忆单词的方法，以激发同学的思维，培育他们理解、运用单词的力量。
依据我的教学实践，下面介绍五种简洁有效的英语单词记忆方法：1、运用读音规章记忆法英语是拼音文字，依据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增加单词的记忆。
关心同学感悟并把握一些字母和字母组合的发音规律，尤其是长单词，先把单词划分音节，使单词由长变短，由难变易，关心同学把音和相应的字母或字母组合一一对应，达到读其音记其形的作用。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相像,这样一来,我们可以通过比较、观看,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增加记忆效果。
因此，老师必需关心同学具体地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规章，同学一旦把握了这个识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。
就可以节省大量的记词时间，而且效果较为长久，既增加了兴趣、信念，又增加了胜利感，为进一步学习英语打下坚实基础。
2、比较记忆法有比较才有鉴别，不经过比较就很难弄清事物的相互关系。
这里介绍的是对相像而又不同的单词进行对比分析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。
如：转变一个元音的词就能变换出不同的词：lake，like；转变一个辅音的词就能变换出不同的词：light，, night，right，音同而形义不同的词：sun 和son，too和to ；音形相同而意义不同:light（灯）和light （轻）；义相同: also/too/义相反: yes/no, old/ne, young/old等等。
3、联想记忆法联想记忆单词就是充分运用发散思维绽开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
浅谈小学生如何高效记住单词
浅谈小学生巧记英语单词的方法清源一小王爱平如果说学习英语是一座大厦，那么成千上万个单词则是构造这座大厦的砖石。
小学生接触的单词数量虽然少，但对小学生学习英语来说，却无异于奠基石。
由于小学生年龄小、贪玩、注意力易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，这就要求教师在单词教学中充分发挥自己的创造力，创设不同形式的活动调动学生学单词的积极性，让学生轻轻松松牢记单词一．游戏法记单词游戏是孩子喜爱的方式，也是激发学生学习兴趣的手段。
在小学英语单词教学中，游戏的方法可以营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，从而轻轻松松掌握单词。
1．猜测法在巩固单词时，学生最乐于参与此类游戏。
露出图片一角，让学生猜出相应的单词。
如在教动物类的单词时，给出动物的一只耳朵、一只脚、一个尾巴或者是其他某个部分，其余部位遮起来，让学生猜出动物单词。
播放出动物的声音，让学生猜。
在教文具类单词时，把各种文具放入一个盒子里，让学生摸出单词。
学生对此类游戏有很高的表现欲望，都跃跃欲试，在兴奋的猜测过程中，也就很好的掌握了单词。
2．看口形在小学英语教学中，培养学生正确的语音语调是很重要的。
有时学生学习单词，他们并不注意教师是如何发音的，导致有些学生单词发音不准确。
教师可以通过看口形游戏，只动嘴却不出声，让学生猜出相应的单词。
在游戏中，学生能主动集中注意力仔细观察教师的口形变化，从而牢固掌握单词。
二、联想记忆法联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball，( play ) football，playground 等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed；eye一词让学生仔细观察,学生会在教师的启发下很容易地将眼睛(e)与鼻子(y)的位置对应起来，这样学生就能很深刻地记忆眼睛这一单词了；再如，在记忆house时，让学生观这个词的构成，通过观察学生发现家里有猴(hou)，蛇(s)和鹅(e)等等。
初中生英文单词记忆的灵活技巧
初中生英文单词记忆的灵活技巧在初中阶段，学生们面对大量的英文单词需要记忆，这对于他们的学习至关重要。
然而，单词记忆常常被认为是枯燥乏味的任务，这就需要教师和家长们寻找方法来增强学生的记忆效果，同时保持学习的趣味性和效率。
首先，想象一下你是一个初中生，正努力学习一门新的语言。
每当你遇到一个新单词，它似乎就像是一位陌生人，而你需要花时间去了解它。
就像结交新朋友一样，你不会只是记住他们的名字，还会试图了解他们的爱好、特点和与他们相关的故事。
同样，学习新单词也可以采用类似的方式。
一种有效的记忆技巧是通过关联和情境来记忆单词。
比如，把单词放入一个故事中，让它们像故事中的角色一样，有着自己的背景和特点。
例如，单词“brave”（勇敢的）可以和一个你所知道的勇敢人物联系起来，如你最喜欢的超级英雄或者历史上的英雄人物。
这样，你不仅仅记住了单词的意思，还记住了与之相关联的情感和形象，使记忆更加深刻和持久。
另外，利用视觉辅助工具也是一个很好的方法。
例如，制作单词卡片或者贴纸，上面写着单词和它们的意思，可以用不同的颜色或图案来区分不同类别的单词。
这样的视觉印象可以帮助你更容易地联想和记忆单词。
除了个人技巧外，与同学们一起学习也是非常有益的。
通过与同学们进行单词游戏、小组竞赛或者简单的对话练习，可以增强记忆效果。
在这样的活动中，你不仅可以从他人那里学到新的记忆技巧，还能够在轻松愉快的氛围中加深对单词的理解和记忆。
此外，定期复习也是成功记忆的关键。
当你学习了一批新单词后，不要忘记定期回顾和复习它们。
这可以通过制定一个复习时间表来实现，每周或每月定期回顾之前学习过的单词，以防止遗忘并增强记忆的持久效果。
最后，要保持耐心和持之以恒。
记忆是一个逐步积累的过程，不要期望一蹴而就。
每天坚持一点点的努力，相信自己的能力，你会逐渐发现英文单词记忆并不像一开始想象的那么困难。
总之，记忆英文单词可以像结交新朋友一样有趣。
通过拟人化的方式，把单词看作是具有自己特质的个体，通过情景联想、视觉辅助和集体学习等多种方法，可以帮助初中生们更加轻松和有效地记忆英文单词，为未来的学习打下坚实的基础。
如何巧记英语单词
如何巧记英语单词不管是初中还是高中，词汇教学始终贯穿着英语教学，是一项长期而艰巨的任务。
面对浩如烟海的英语单词，学生常常苦于记忆单词效率低，遗忘速度快。
而根据考纲要求，学生必须掌握约3500个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。
那么，要想记住这么多的单词，并熟悉其用法，就应该采用科学的方法。
经过多年的教学经历，我总结了以下几点方法，以供参考。
一通过音标，音节，记忆单词。
听说读写是英语学习中的四个关键环节，而读是最基础的。
如果读音不正确，这个单词你的脑海中就无法留下正确的印象。
在交流时，别人就无法听懂你所说的话，同样，你也听不懂别人所说的内容，因为你在听的时候无法捕捉到这个单词。
在做听力练习时同样也不能捕捉到正确的信息。
所以要想正确识记单词，首先要掌握音标。
音标主要是元音和辅音。
元音又分单元音和双元音。
而有些元音有固定的字母或字母组合。
基本上一个元音加上辅音就形成一个音节。
还有些固定的字母组合，也有其比较固定的发音。
掌握了这些规则，记单词时就轻松多了。
有一部分单词读音不同词性也不一样。
例如，在下面的句子中，record, increase词性不同，读音也不同。
keep a record of the number of your traveler’s cheques.请将你旅行支票的号码记下来。
the document recorded that there had been a lot ofearthquakes in this area.这份文献记载说这个地区发生过多次地震。
在第一句中是名词，重音放在第一个音节。
第二句中是动词，重音放在第二个音节.⑶ you can increase your flexibility by exercising.你可以通过运动增强你身体的柔韧性。
⑷ the workers asked for an increase in their pay.工人们要求提高工资。
帮助小学生记忆英语单词的妙招
帮助小学生记忆英语单词的妙招对于小学生来说，学习英语的过程中，记忆单词往往是一个具有挑战性的任务。
但只要掌握了正确的方法和技巧，就能让这个过程变得轻松有趣。
以下是一些帮助小学生记忆英语单词的妙招，希望能对孩子们的英语学习有所帮助。
一、利用直观形象法小学生的思维方式主要是形象思维，他们对直观、形象的事物更容易产生兴趣和记忆。
因此，我们可以利用图片、实物、动作等直观形象的方式来帮助他们记忆单词。
比如，学习水果类的单词“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“orange”（橙子）等，可以直接拿出相应的水果，让孩子们观察、触摸、品尝，这样他们就能更深刻地记住这些单词。
学习动物类的单词“dog”（狗）、“cat”（猫）、“bird”（鸟）时，可以展示动物的图片或者模仿动物的动作和叫声，让孩子们在欢乐中记住这些单词。
二、创造有趣的情境将单词融入到有趣的情境中，能让孩子们更容易理解和记忆。
我们可以编一些简单的小故事、儿歌或者游戏，让单词在情境中“活”起来。
例如，学习“run”（跑）这个单词时，可以编一个小故事：“The little rabbit is running very fast （小兔子跑得非常快。
）”在故事中重复使用“run”这个单词，孩子们在听故事的过程中，自然就记住了这个单词的意思和用法。
还可以把单词编成儿歌，比如：“Apple, apple, red and sweet （苹果，苹果，又红又甜。
）”这样的儿歌节奏明快，朗朗上口，孩子们很容易就能记住。
三、玩游戏记单词游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏来记忆单词，能够让学习变得更加轻松愉快。
比如“单词卡片游戏”，将单词写在卡片上，一个人展示卡片，另一个人说出单词，然后交换角色。
还可以玩“猜单词游戏”，一个人用动作或语言描述单词，另一个人猜。
“单词接龙游戏”也很有趣，第一个人说一个单词，第二个人接着说一个以第一个单词末尾字母开头的单词，依次类推。
如何运用学生的发散思维巧记英语单词word资料4页
如何运用学生的发散思维巧记英语单词一、发散思维在单词学习中的重要性世界著名生理学家巴甫洛夫指出：“记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识建立联系的产物。
”美国心理学家威廉詹姆士也说：“记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料钓出来。
”英语学习中，单词记忆的好坏直接影响英语学习效果。
在单词教学过程中，教师要注意从每一个环节上重视英语单词联想的发散性思维训练，从而使学生达到事半功倍的多记单词、牢记单词的效果。
二、目前的英语课堂单词教与学现状要让英语课快乐起来，那么就必须先让学生学单词的过程快乐起来。
很多学生苦于说英语没有优良的环境，本身亦有困难，更何况去记忆单词了；很多学生初学英语、书写英语单词和简单的句子，对英语中重要字母及字母组合的发音规律知之甚少，很多学生记忆单词没有恒心和毅力。
因此老师害怕学生因为记忆单词困难而退缩，老师的压力也特别大。
针对学生的现状，怎样才能帮学生驾一叶扁舟轻松驶入英语单词的海洋，帮学生轻松认读英语单词呢？在此方面我经常冥思苦想，教学+反思=成功，功夫不负有心人，我在教学实践中帮学生找到了一叶扁舟，也就是摸索了一些快乐、科学的方法，让我们的单词教学走上快乐之旅。
三、运用发散思维，巧妙记忆单词在英语教学中的实践1、教给学生“点石成金”的本领怎样让学生书写和记忆单词的历程变成快乐的单词之旅呢？我在课堂上渗透字母及字母组合的发音规律，让学生学会迁移知识。
如我在教学生记单词时，我几乎在每节课上先渗透辅音字母的发音规律，如b，c，d，f，g，h，j，k，l，m，n，p，q，r，s，t，v，w，x，z，这些字母基本上没有发音变化，如在记单词book时，学生可以借鉴已有的经验：b发[b]，k发[k]去记这个单词，很容易就能记住它的首字母和尾字母，这时我可以趁热打铁，告诉他们oo常发[u]，然后让他们尝试着去读cook，good，boot，foot，food等单词，这样我不仅给了学生“金子”，同时也教给了他们点石成金的本领。
五个小学单词记忆技巧帮助孩子轻松学习
五个小学单词记忆技巧帮助孩子轻松学习学习英语是小学阶段的一项重要任务。
良好的单词记忆技巧可以帮助孩子轻松学习英语，培养他们的英语能力。
下面介绍五个小学单词记忆技巧，帮助孩子更好地学习英语单词。
技巧一：制作单词卡片制作单词卡片是一种简单而有效的记忆单词的方法。
将一张纸分成两部分，一边写单词，一边写中文意思。
孩子可以根据自己的需要进行自我测试。
例如，将单词卡片放在桌子上，一边翻开单词一边说出其对应的中文意思。
这种互动的方式有助于孩子们加深对单词的记忆，并提高他们的学习兴趣。
技巧二：使用关键字联想在孩子们学习新单词时，他们可以尝试用关键字联想的方式来记忆。
例如，记忆单词“apple”（苹果），可以将其与“ape”（猿）联想在一起，因为“ape”和“apple”发音相似。
这种方式可以帮助孩子们轻松记忆单词，并且增强他们的想象力和创造力。
技巧三：使用单词分类单词分类是将相似的单词归类的一种方式，这有助于孩子们记忆和理解单词。
孩子们可以将单词划分为不同的类别，比如颜色、动物、水果等。
例如，将单词“red”（红色）和“blue”（蓝色）归类为颜色单词。
这种分类记忆的方法可以帮助孩子们快速记忆和识别不同类别的单词。
技巧四：播放音频材料通过播放音频材料，孩子们可以更好地理解和记忆单词。
音频材料可以是歌曲、诗歌、故事等形式。
这种方式可以帮助孩子们更好地理解单词的发音，并帮助他们记住单词。
孩子们可以边听边模仿，加强对单词的记忆和发音能力。
技巧五：经常复习经常复习是巩固单词记忆的关键。
孩子们应该定期复习他们学过的单词，以保持记忆的新鲜度。
可以通过制定复习计划来帮助孩子们合理安排复习时间。
经常的复习可以帮助孩子们巩固记忆，加深对单词的理解和运用能力。
五个小学单词记忆技巧可以帮助孩子们轻松学习英语，提高他们的语言能力。
家长和老师可以根据孩子的实际情况选择适合的记忆方式，并结合游戏和互动等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习。
通过培养良好的记忆技巧，孩子们可以更好地掌握英语单词，并在语言学习中取得更好的成绩。
五种有趣的小学生单词记忆方法
五种有趣的小学生单词记忆方法单词是语言学习的基础，对于小学生来说，学习单词是一项重要的任务。
然而，对于他们来说，有时候单词记忆可能会变得乏味和困难。
为了帮助小学生更好地记忆单词，以下将介绍五种有趣的单词记忆方法。
方法一：视觉联想法视觉联想法是利用图像和形象联想来记忆单词。
比如，对于单词"apple"（苹果），可以想象一个红色的苹果，或者在脑海中浮现一张苹果的图片。
通过将单词与生动的形象联系起来，小学生能够更容易地记住单词。
方法二：卡片记忆法卡片记忆法是将单词写在卡片上，在卡片的背面写上单词的释义或图像，然后将卡片按一定顺序摆放。
小学生可以依次翻开卡片，尝试记住每个单词的意思。
通过不断翻动卡片，小学生可以加深对单词的记忆。
方法三：歌曲记忆法通过歌曲记忆法，小学生可以将单词的发音和含义与具有旋律和节奏的歌曲相结合。
例如，对于单词"hello"（你好），可以编写一首简单的歌曲，使用明快的旋律和容易理解的歌词来记忆这个单词。
通过循环唱歌，小学生可以在轻松愉快的氛围中学习和记忆单词。
方法四：游戏记忆法小学生喜欢玩游戏，因此可以将单词记忆与游戏相结合。
例如，可以设计一个拼字游戏，让小学生通过拼写单词来获得奖励；或者可以使用单词卡片进行记忆游戏，让小学生通过猜测卡片上单词的意思来加深对单词的记忆。
方法五：故事记忆法通过编写故事来记忆单词是一种有趣的方法。
小学生可以将几个单词联系在一起，编写一个有趣的故事。
故事中的情节和角色可以帮助他们记住每个单词的意思和用法。
通过对故事的回忆，小学生可以更好地记忆单词。
这五种有趣的小学生单词记忆方法可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
通过与游戏、音乐、视觉等元素结合，单词学习将变得更加有趣和富有成就感。
让我们用创新的方法帮助小学生记忆单词，让他们爱上学习和语言！。
英文学生 学生单词用想象记忆法
英文学生学生单词用想象记忆法1、单词拆分，英语记忆有一些单词刚好由另外几个单词组成，而如果另外的这些单词你刚好认识，那就可以利用这些单词给自己讲个故事，顺便把新单词记忆下来。
例如，meet可以拆开成me（我）和et（外星人），那么可以组个句子，我遇见一个外星人，即为me+et=meet遇见。
再比如forget，for是为了，get是得到，有失才有得，为了得到就得先忘记，所以for+get=forget忘记。
类似的还有，hatred=hat+red，hesitate=he+sit+ate，可以根据一些已经认识的单词来记忆新单词。
2、单词拆分，拼音记忆这里同样是将单词拆分，不过用拼音来记忆，需要一点巧合。
例如，cage=ca+ge，ca和ge拼音刚好是擦和个，那么连起来可以记忆成擦（ca）个（ge）笼子（cage）。
再比如，bask，ba是把的拼音，sk可以理解为烧开的声母，连起来就是把烧开，联想一下，晒（bask）太阳可以把（ba）水烧开（sk）。
3、单词拆分，综合记忆像上面两种单词比较好联想，但是也有很多单词没法像上面这样子联想，那么就需要综合两种方法一起了。
例如，henchman中hen 是母鸡，man是ren，ch可以想作吃，把母鸡（hen）吃（ch）了的人（man）是帮凶（henchman）。
4、谐音记忆法这种方法在网上经常流传为段子，有很多经典案例，例如，ambulance发音类似俺不能死，意为救护车；pest发音类似拍死它，意为害虫。
类似的还有ambition野心（俺必胜），agony痛苦（爱过你），admire羡慕（额的妈呀），morbid病态（毛病），economy 经济（依靠农民），landlord地主（懒得劳动），mortal致命的（魔头）等。
5、形近单词打包记忆这是一种左右脑结合的方法，挺高效的，可以把单词组合类似的单词打包在一起记忆，既能区分，又容易联系，使用这种方法的时候，最好闭上眼睛，想象一下画面，每次复习的时候也要想象这个画面。
小学英语巧记单词绝妙方法
小学英语巧记单词绝妙方法
1.制定学习计划
制定一个有组织、有计划的学习计划，每天安排一定的时间来学习英
语单词。
2.制作记忆卡片
将新学到的单词写在一张卡片的一面，然后在另一面写下单词的含义
和例句。
可以随时拿出这些卡片进行复习和记忆。
3.利用联想记忆法
将要学习的单词与自己已经熟悉的东西进行关联，用联想的方式来记
忆单词。
例如，将单词“dog”（狗）与自己家养的狗进行关联。
4.利用音标记忆
学习和掌握英语的音标，从而能够正确地发音和记忆单词。
将单词的
发音与音标进行关联，帮助记忆。
5.制作记忆游戏
制作一些有趣的记忆游戏，如卡片配对游戏、拼图游戏等，让学习单
词变得有趣并且更容易记忆。
6.多角度记忆
通过不同的方式来记忆单词，如口头复述、写下来、朗读等多种方式，帮助巩固记忆和理解。
7.创造语境
将单词置于一个具体的语境中，如用单词来造句、进行对话等，帮助理解和记忆单词的用法。
8.制定复习计划
定期回顾已经学过的单词，巩固记忆，并及时进行复习。
9.利用APP和在线资源
利用手机应用程序（APP）或在线资源来学习和记忆单词，如使用记忆软件、在线单词卡片等。
10.坚持不懈
学习单词需要时间和耐心，要坚持不懈地学习和复习，才能真正记住这些单词。